第3单元课外古诗词诵读-【实验班】 2026-2027学年八年级下册语文默写高手（统编版·新教材）

(5)佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏 东坡、黄鲁直不相类似。 8.(1)青梅竹马 (2)[示例]春风又绿江南岸，明月何时照我还海上 生明月，天涯共此时 (3)①B②D③C (4)[示例]你当然是我超极重要的朋友啦！我最近 在读《唐诗三百首》，发现好多有意思的诗，要不你也 来看看，说不定你也会喜欢，咱们一起感受古诗的魅 力，之后再去玩呀？ 整本书阅读《经典常谈》（一） 一、1.13许慎采会意韩愈红楼梦 2.经史子集说文解字 3.〈战国策)第八〈史记)（汉书）第九 4.尚书·洪范周易 二、1.①“常”的第一层含义是经常。文化具有古今相 通性，经常阅读经典，有利于从中汲取古人的智慧来 指导现实生活。②“常”的第二层含义是平常。《经 典常谈》是朱自清为中学生撰写的，内容平易，引人 入胜，是适合中学生平常阅读的经典解读著作。 2.[示例一]我选择B。这句话点明了本书的作者、 内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写 给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近 感。这句话作为书籍腰封内容，既表明了本书的定 位，同时也有助于读者了解这本书的内容及价值。 [示例二]我选择C。这句话既点明了本书在文化学 术史上的崇高地位，同时也指出了本书独树一帜的 散文笔法。这句话作为书籍腰封内容，有利于体现 这本书学术深度与文学趣味兼备的特征，有助于消 除读者对学术著作阅读的畏难情绪。 3.[示例]阅读《〈诗经》第四》这一篇目后，我了解了 诗的由来。诗的源头是歌谣，后经发展有了教化作 用。我还从“赋、比、兴”“重章叠句”等手法中感受 到了诗歌的艺术之美。 整本书阅读《经典常谈》（二） 一、1.《楚辞》 2.孔子生活在礼乐崩坏的时代，他“断章取义”地解 读《诗经》，是想从中梳理出礼乐的内在精神与要 义，实现自己的教化目的和政治目的。 二、1.(1)象形(2)中庸(3)历史(4)纪传 2.[示例门《经典常谈》的作者朱自清是卓有成就的 文学大家，也是对我国传统文化有深入研究的学 者。《经典常谈》是他为中学生撰写的一部介绍我 国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《说 文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子 (6 百家、辞赋和历代诗文的情况，直观地展示了中国 古代思想文化的基本面貌，让大家读过之后对传统 文史典籍能有一个比较系统的认识和了解，同时全 书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓 不枝，非常值得一读。在此，我把这本书推荐给大 家，相信大家读完一定会大有收获。 课外古诗词诵读（一） 一、shi bei jTn gong si tao tàque 二、1.何，为什么2.即露中，在露水中3.身体 4.深深思念的样子5.岂，难道6.系于衣带的 饰物，这里指衣带 三、1.微君之故胡为乎中露（或：微君之躬胡为乎 泥中) 2.一日不见如三月兮 四、1.运用了设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微， 胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽 无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得婉转而有情 致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的 效果。 2.这首诗表达了诗人对无法休息、夜以继日的劳役 者的同情，对统治者残酷压榨劳役者的谴责。 3.这两句诗运用夸张的修辞手法，写出了女主人公 与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了几个月 那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念 之切。 4.这首诗采用了倒叙的手法。从结构上看，诗歌 的前两章具有重章叠句的特点。 五、1.农夫犹饿死2.时人不识农家苦3.路有冻死 骨4.竞无语凝噎 课外古诗词诵读（二） 一、1.王勃唐代杨炯卢照邻骆宾王2.孟浩 然唐代张九龄 二、1.岔路2.指青年男女3.天空4渡5.对… 感到羞愧6.空 三、1.城阙辅三秦风烟望五津2.欲济无舟楫端 居耻圣明 四、1.[示例一]“辅”是“辅卫”的意思，形象地写出了三 秦辅卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开 阔。[示例二]“望”是“向远处看”的意思，诗人着 此字把目光从镇控三秦的煌煌长安，移向风烟迷蒙的 巴山蜀水，表达了他对友人的惜别之情，充满深情厚意。 2.[示例]笼罩在湖上的水汽蒸腾，云梦泽似乎在惊 涛中沸滚蒸腾，被吞没一般。狂风大作，波涛奔腾， 古老雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。 3.诗歌尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”引用“临渊 羡鱼，不如退而结网”的典故，婉转含蓄地表达了诗 人从政的心愿，他渴望像姜太公一样得到重用，进 人仕途，为朝廷效力；同时也希望张丞相能像周文 王一样可以给予自己举荐和机会，而不是使自己仅 仅空羡他人。 五、1.故人西辞黄鹤楼2.西出阳关无故人3.化作 春泥更护花4.戎马关山北 期中复习检测 1.(1)jian(2)弥屹蕴融(3)C 2.D3.D4.A 5.(1)落英缤纷(2)白露为霜(3)水尤清冽 (4)气蒸云梦泽波撼岳阳城(5)君子好速 (6)微君之躬(7)海内存知己天涯若比邻 6.(1)尽(2)全，都(3)格外(4)忽然(5)弯曲 (6)顺着，就着 7.(1)(呈现在他眼前的是一片)平坦宽广的土地，（一 排排)整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑 树、竹林之类（的景象）。 (2)潭中约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有 什么依凭似的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的 石头上。 (3)他们的互相靠着的两膝，各自隐藏在手卷下边的 衣褶里。 8.(1)屈原(2)B(3)《望洞庭上张丞相》的风格主要 是含蓄。这首诗婉转含蓄地表达了诗人从政的心 愿，希望得到举荐。“欲济无舟楫”隐喻自己希望得 到机会施展才华，但无人引荐；“坐观垂钓者，徒有羡 鱼情”隐喻想出来做官而没有途径。（意思对即可） 9.[示例门《经典常谈》一朱自清用13篇文字要言介 绍了中华传统文化。数千年文化典籍的精华，经这 本书的娓娓道来，提纲挈领，读来令人困倦顿消，唤 起我们对中国古代文学、历史、哲学的浓厚兴趣。 10.(1)[示例口绘制“低碳时代”手抄报，弘扬低碳生活魅力。 (2)[示例]旁征博引阐明道理妙批驳 第四单元 最后一次讲演（一） 一、晓得屠杀悲愤恐怖势力蛮横卑鄙 牺牲无耻光明正大 二、zhang zao lie hui fùrong hen li 三、1.赋予2.卑劣3.蛮横4.光明正大 5.挑拨离间 四、1.i严厉i奖励2.miè诬蔑mie竹篾 3.bo挑拨bá选拔4.shǔ暑假t 屠杀 五、1.竞竟2.陪赔 7 六、闻家骅民主战士红烛死水 最后一次讲演（二） 一、l.wumie2.manheng3.f 二、李公朴被暗杀国民党反动派与敌人斗争到底 [巩固提升] 1.D2.振聋发聩袖手旁观3.C 敬业与乐业（一） 一、禅师精微断章取义旁骛秘决不二法门 亵渎圆满言不及义 二、huif6 zei tiao xicànwùdu wang 三、1.敬业乐群2.断章取义3.不二法门 4.理至易明5.亵渎6.骈进7.强聒不舍 8.旁骛 四、1.那哪2.奋愤 五、梁启超饮冰室主人 敬业与乐业（二） 一、1.亵dú糟2.咽g淘 二、1.只说些无聊的话，不涉及正经道理。 2.拿不定主意，犹豫。 三、1.掠夺讨伐2.简易精微 [巩固提升] 1.yu缅mai2.A 应有格物致知精神（一） 一、瞭望缅怀宣告探讨彷徨恐慌激变 遵照袖手旁观不知所措 二、chu ru shou liang sT mòdeng wù 三、1.彷徨2.袖手旁观3.一帆风顺4.格物致知 四、1.iào瞭望ido缭绕iao嘹亮 2.yù荣誉juàn家眷teng誊写 五、1.查察2.淡谈 六、1.丁肇中2.伯安阳明先生明代 应有格物致知精神（二） 一、1.检讨清谈2.栽种袖手旁观3.功课不 知所措 二、中国学生应该怎样学习自然科学中国学生学习 自然科学应有格物致知精神 [巩固提升] 1.绎羁AB2.C3.删去“使”。 我一生中的重要抉择（一） 一、扶植贴切膏药趋势阻碍干预剥削 荧屏不修边幅阳奉阴违 二、bian jue jieězhan duo shǔchong jian 三、1.强词夺理2.不修边幅3.招摇撞骗 4.风口浪尖 四、1.ying荧屏ying萤火虫第三单元 课外古诗词诵读（一） 订正栏 一、给加点的字注音。 式微() 邶风(） 子衿() 微君之躬() 嗣音( 挑兮( 达兮( 城阙() 二、解释下列诗句中加点的词。 1.胡不归 2.胡为乎中露 3.微君之躬 4.悠悠我心 5.子宁不嗣音 6.青青子佩 三、理解性默写。 1.《式微》中，写出劳役者对统治者发出怨愤之情的句子是： 2.《子衿》中，通过夸张的手法形成主观时间与客观时间的反差，从而抒发 强烈的思念之情的句子是： 四、简答题 1.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。 2.《式微》这首诗表达了怎样的思想感情？ 3.“一日不见，如三月兮”两句诗很有表现力，请简要赏析。 4.《子衿》这首诗采用了什么叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？ 五、名句拓展默写。 1.四海无闲田， 。[李绅《阀农》（其一）门 2. ,将谓田中谷自生。（颜仁郁《农家》） 默写用时： 3.朱门酒肉臭， 。 （杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》) 4.执手相看泪眼， 。(柳永《雨霖铃》) 家长签字： 39 默写 高 语文八年级下RJY 订正栏 课外古诗词诵读（二） 一、文学常识填空 1.《送杜少府之任蜀州》的作者是 ,字子安，绛州龙门（今山西河 津)人， (朝代)诗人。他和 合称 “初唐四杰”。 2.《望洞庭湖上张丞相》的作者是 ,襄阳（今属湖北）人， (朝代)诗人。张丞相指 唐玄宗时为相。 二、解释下列诗句中加点的词。 1.无为在歧路 2.儿女共沾巾 3.涵虚混太清 4.欲济无舟楫 5.端居耻圣明 6.徒有羡鱼情 三、理解性默写。 1.《送杜少府之任蜀州》中，王勃把目光从京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，营造 出凄侧感伤的氛围的句子是： 2.《望洞庭湖上张丞相》中，婉转含蓄地表达了诗人从政的愿望，希望得到 举荐的句子是： 四、简答题。 1.(2025·河南濮阳期中)从炼字的角度，赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的 “辅”字或“望”字。 2.诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了一幅怎样的画面？ 3.(2025·广东深圳光明区期末)请从用典的角度分析《望洞庭湖上张丞相》含蓄 表达主旨的手法。 五、名句拓展默写。 默写用时： 1. 烟花三月下扬州。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 2.劝君更尽一杯酒， 。（王维《送元二使安西)》 家长签字 3.落红不是无情物， 。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）门] ,凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）