第1单元基础知识检测-【实验班】 2026-2027学年八年级下册语文默写高手（统编版·新教材）

第一单元基础知识检测 1.阅读下面的语段，完成题目。 扬州民歌来源于民间，传唱于市井。东去的扬子江和南下的大运河孕育了扬州民歌的独特 个性：既有大江的澎湃，也有运河的隽永；既展示了苏北平原的辽阔，又浸润着江南水乡的秀美。 民间小调、劳动号子，有许多是[甲]的曲调：《茉莉花》芳香四溢，《杨柳青》清新扑面，《拔根芦 柴花》情趣盎然；宝应的《绣兜兜》蜿转，高邮的《数鸭蛋》轻快，仪征的《胥浦农歌》高元…[乙]洋 溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地传承并保护下去。 (1)给加点的字注音。 传唱( (2)指出画波浪线的词语中的错别字并修改。 改为 (3)下列填入语段中甲处的成语，最恰当的一项是( A.可歌可泣 B.慷慨激昂 C.耳熟能详 D.如雷贯耳 (4)乙处画横线的句子有语病，应修改为： 2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是() A.音乐声戛然而止，剧场出奇地安静，每个观众都沉浸在话剧的余韵之中。 B.网络诈骗形式多样，让人叹为观止 C.春节期间，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。 D.经过这件事，他大彻大悟，不再参与世间的纷纷扰扰。 3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是() A.借船，划船，看戏，厌戏，偷豆，吃豆。这一出出“好戏”，至今还在作者的心中上演。 B.陕北口语入诗，自然淳朴接地气，直白热烈地彰显诗人热爱延安、攒美延安的强烈感情。 C.吴伯箫那时为什么写作？到底想写什么？写了给谁看？他想得很少，也想得简单、肤浅。 D.总有一些美好的东西藏在世界的角落，不作声，不耀眼；你需要俯下身，才能发现它们。 4.(2025·湖南长沙望城区期中)将下列句子组成语序合理、语意连贯的一段话，排序正确的一项是( ) ①在长沙湘府路大桥南面的湘江河畔，一片一望无际的油菜花迎风摇曳，如同一幅美丽的金色画 卷，让人眼前一亮。 ②抬头远望，湘江两岸风景如画，自然之美和城市之韵相映成趣。江水清澈平静，不时有船只穿 梭其中，荡起阵阵涟漪，为这幅宁静的画面增添丝丝动感。 ③淡淡的花香，和着泥土的清新，随风飘散、沁人心脾。 ④走进花海，仿佛置身梦幻世界，四周都是鲜艳夺目的油莱菜花，在阳光和春雨的滋润下摇曳生姿、 竞相绽放。 ⑤春雨绵绵，不减游人兴致。人们徜徉在金灿灿的花海中，沐浴着春风，或拍照留念，或放风筝玩 耍，放松心灵，感受着浓浓的春日气息。 A.①②⑤④③ B.①④③②⑤ C.②①④⑤③ D.②④③①⑤ 5.下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是() A.《社戏》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友 9 默写 高手 语文八年级下RMJY 间诚挚情谊的眷恋。 B.《回延安》以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，表达了诗人 无限兴奋和喜悦的心情。 C.《安塞腰鼓》句式丰富多样，运用大量排比、反复、比喻等修辞手法，让充满激情的语言相互碰 撞、应和，汇成一股排山倒海的气势。 D.《灯笼》以散文的笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同侧面表现了灯笼对于作者乃至民 族的重要意义。 6.(2025·江苏徐州期中)有人认为“传统民俗是过时的老古董”，也有人认为“民俗是活在当下的文化基因”。 请以本单元课文中的某一民俗为例，结合现实中的创新实践，谈谈如何让民俗文化焕发生机。 7.(2025·江苏扬州邢江区期末改编)学校开展以“民俗传承·校园接力棒”为主题的专题学习活动，请完成 以下任务。 (1)【设计活动方案】请再设计一项活动，填入表格。 活动名称 具体内容 邀请学生、教师或民俗专家讲述经典的民俗故事，可采用分组讲述、故事接 民俗故事分享会 龙、故事表演等多种形式。 (2)【拟写演讲提纲】下面是“民俗文化，传承还是舍弃”演讲稿提纲，请补全结语。 开头 在现代社会中，我们应该传承还是舍弃民俗文化？ 1.阐释民俗文化的价值及意义（文化、历史、精神、经济等）。 主体 2.指出民俗文化面临的挑战（现代化冲击、传承断层、商业化扭曲等）。 结语 (3)【梳理申报流程】为提高同学们对非物质文化遗产的保护意识，班级决定模拟非物质文化遗产 申报流程。班长小语就申报流程向大家做了详细介绍，请根据他的介绍填写流程图。 申报非物质文化遗产是一项严谨而细致的工作，整个过程共分为五个重要环节。首先， 需推荐具有代表性与传承价值的非物质文化遗产项目及其相应的传承人。这些传承人是连 接过去与未来的桥梁，他们的技艺和智慧是确保非物质文化遗产得以延续的关键。随后，对 这些项目及传承人开展深入细致的考察与筛选工作，以确保其真实性和独特性。在此基础 上，申报单位会整理并提交一份详尽的申报报告书给上级部门，申报项目将进入专家评审阶 段，由专业的评审团进行全面而严格的评审，从多个角度评估其文化价值、艺术水平和社会影 响力。最后，经过详审并确认符合标准的项目，将进行公示，以昭告申报结果，正式迈入非物 质文化遗产的保护与传承序列。 ① 向上级部门提 交申报报告书 ③ 公示结果 ① ② 10第一单元 社戏（一） 一、踊跃家眷偏僻怠慢好歹照例屹立礼数 二、xing cha hang san rěfu chan wen jiùjǐb6zhǔ 三、1.委实2.皎洁3.悠扬4.弥散 四、1.ji舟楫yT作揖 2.gā0竹篙ha0青蒿 3.zhào船棹chuò阔绰 4.ù絮叨jn紧张 五、1.箩锣2.辍掇 六、呐喊鲁迅周树人豫才思想家革命家 社戏（二） -、1.mú2.yǎo 二、1.从旁鼓动人做某事。 2.跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。 三、看社戏随母亲归省平桥村戏前波折归航 偷豆 [巩固提升] 1.chnkàng2.撼礴3.叹为观止 4.语序不当将“一种文化的传承和延续”与“人们生 活的一部分”调换位置。 5.B 回延安（一） 一、心窝登时羊羔踏步脑畔眼眶彩虹 肩膀厉害呼唤革命脚印 二、fa lou zhan fu chuan mei chao chuang 三、1.登时2.鸡毛信3.天南海北 四、1.shao树梢shao稍微 2.pù（或：pU)店铺（或：铺路）ù辅导 3.zheng争抢zheng古筝 4.yo窑洞jiào地窖 5.pi披风po山坡 6.jing镜子jing境界 五、1.廷延2.碳炭 六、1.贺敬之诗人白毛女 2.信天游富有地方色彩 回延安（二） 一、1.灰尘2.明镜3.踏步光荣 二、1.lu2.pu3.mei bang4.yiopàn 三、1.呼唤2.打发3.发展4.天南海北 四、树梢树枝树根根亲山亲水有亲人东山的糜子 西山的谷肩膀上的红旗手中的书 [巩固提升] 1.D2.A 安塞腰鼓（一）》 一、束缚冗杂羁绊骤雨急促舞蹈辐射渺远 二、tóng mo bei xT b6 se han li chen zhu6 zheng mào 三、1.羁绊2.蓦然3.亢奋4.叹为观止 5.戛然而止 四、l.hui晦暗hui诲人不倦hui忏悔 2.jùn险峻jùn竣工jùn疏浚 五、1.梁粱2.躁燥3.锤捶 六、1.刘成章羊想云彩2.马鸣风萧萧杜甫 安塞腰鼓（二） 一、1.燥热困倦2.淋漓惊心动魄 二、1.se sai sai2.liàng liang 三、急促的鼓点蹦跳的脚步壮阔豪放火烈 [巩固提升] 1.miǎo2.溯惘漫3.B4.A 灯笼（一） 一、争讼静穆思慕斡旋褪色燎原领域 点缀灯谜虚惊辉煌磷火 二、giang fen he kan fèi cou qiao fa che fan rong zu 三、1.幽悄2.斡旋3.怅惘4.人情世故 四、1.wò斡旋hàn翰林 2.chang怅惘zhang账本 3.x熙熙然ù和煦y1颐养 4.in磷火in波光粼粼in鱼鳞 五、1.稍梢2.胡葫 六、吴伯箫散文选吴伯箫熙成散文教育 灯笼（二） 一、1.he kan2.cou chai3.qiao 二、1.调停，调解。 2.惆怅迷惘；心里有事，没精打采。 3.张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 [巩固提升] 1.自贡灯会“五一”期间将推出新的系列活动，开放持 续到5月5日。 2.“非遗”贺新春，点亮中国灯。“非遗”交代了自贡灯 会的文化价值；“贺新春”则表明其展览时间和目的； “点亮中国灯”既交代了是灯会，又表明其有深厚的 中国特色。 第一单元基础知识检测 1.(1)chuan(2)蜿婉(3)C (4)洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地保护并 传承下去 2.B3.A4.B5.A 6.[示例一]《灯笼》中的灯笼文化，可结合现代节日装 饰创新，如元宵节将传统灯笼与LED技术结合，既 保留“火树银花”的意境，又符合环保需求，让民俗在 传承中焕发新生。[示例二]《安塞腰鼓》展现了 陕北人民豪迈奔放的精神风貌。现实中，可以将传 统民俗与现代元素结合，如将腰鼓表演融人现代舞 台艺术，或开发文创周边；在校园创建腰鼓社团，用短视 频记录社团的训练过程。既保留震撼的鼓点节奏，又注 入青春活力，让年轻群体感受传统文化的力量美。 7.(1)[示例一]民俗文化戏剧表演鼓励学生自编剧 本，设计台词和动作，通过表演展现民俗文化的魅 力。[示例二]民俗技艺体验活动邀请民间艺人 现场教授剪纸、糖画、捏面人等传统技艺，学生可亲 自尝试制作，培养动手能力。 (2)[示例门我们既要传承民俗文化的精华，也要摒弃 那些与时代脱节的部分，让民俗文化更加健康、更加 积极。让我们携手共进，让民俗文化在传承与创新 中绽放新的光芒！让我们的子孙后代，依然能感受 到这份传统文化的温暖与力量。 (3)①推荐非物质文化遗产项目及其相应的传承人 ②对项目及传承人进行考察和筛选③由专业的评 审团进行评审 第二单元 大自然的语言（一） 一、萌发次第翩然孕育纬度农谚悬殊 显著 二、xing rong geng zài huai qiao rang shuai 三、1.孕育2.翩然3.周而复始4.销声匿迹 四、1.SU簌簌1ài天籁2.ce观测cè侧面 五、1.消销2.侯候 六、1.竺可桢气象学地理学宛敏渭气象学 2.说明特征事理事物事理平实生动 大自然的语言（二） 一、1.shuai zài2.zhong bo 二、1.苏醒次第2.延迟适宜 三、1.满路，遍地。 2.一次又一次地循环。 [巩固提升] 1.酣戴2.D 3.热闹情不自禁 4.、… 5.示例“春江水暖鸭先知”这一现象生动地体现了动 物能感知季节更替带来的生活环境变化，是大自然 物候规律的一种直观呈现。鸭子长期生活在水中， 其生理特性使它对水温变化极为敏锐。当春天来 2 临，气温回升，江水逐渐变暖时，鸭子凭借自身对水 温的感知，比其他动物更早察觉到这一变化，率先活 跃于温暖的江水中，嬉戏、觅食。 阿西莫夫短文两篇（一） 一、深渊潮汐劫难彗星流逝汇聚岛屿 稀少致密陨石天衣无缝 二、yùge piao fu lie fùzhěxie gIāi yan jiàng 三、1.流逝2.潮汐3.追溯 四、1.tn臀部diàn宫殿2.di抵达di低头 五、1.州洲2.融熔 六、1.阿西莫夫美国基地 2.举例子作比较列数字分类别 阿西莫夫短文两篇（二） 一、1.两栖繁盛2.地壳潮汐尘埃 二、1.离开原来的所在地而另换地点。 2.逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 3.这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续 弯曲的构造形式。 三、1.在南极发现恐龙化石星体撞击地球导致恐龙 火绝 2.生物学地质学撞击说火山说 [巩固提升] 1.（大)自然诉说奥秘。 2.在“以迁徙的轨迹勾勒出生命”后加“的壮丽诗篇”。 3.C 月亮是从哪里来的（一） 一、冷却死寂寥寥无几疤痕迄今无一例外 二、jie ce ning rong zheng san pin fu 三、1.起源2.迄今3.分裂4.阐明 四、1.shao稍微shao捎带shào口哨 2.zài载人cdi裁缝Zai怪哉 3.zhuàng撞击zhuang一幢tong潼关 4.r6ng熔化rng溶液rong容易 五、1.饶绕2.蜜密3.粹碎 六、千古天问：天文篇卞毓麟科普 月亮是从哪里来的（二） 一、1.mdng2.覆 二、1.凝聚2.消散 三、1.形容非常稀少，没有几个。 2.没有一个在常例之外。 [巩固提升] 1.艘xidn2.沫陌查察3.C 时间的脚印（一） 一、装置腐蚀沙砾山麓湖泊粗糙龟裂