9 桃花源记-【实验班】 2026-2027学年八年级下册语文默写高手（统编版·新教材）

帷幕踪迹消逝海枯石烂 二、hu qing shen hong he zhu6bàoxi 三、1.踪迹2.龟裂3.装置4.海枯石烂 四、1.i沙砾shuò闪烁 2.i楔形qiè锲而不舍 五、1.滩摊2.涯崖3.沙砂 六、1.陶世龙2.时间空间逻辑 时间的脚印（二） 一、1.无时无刻烘烤2.痕迹 二、1.通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。 2.（水、空气等)含有杂质，不清洁，不新鲜。 三、1.最伟大的旅行家走过历史的每一个时代 2.那里在生长这里在建设 [巩固提升] 1.龟裂眺望抉择2.A3.删去“让”。 第二单元基础知识检测 1.(1)韵瑰huòni (2)仿佛为了响应这一富于“革命”意味的节气。 (3)、(或：顿号)(4)C 2.C3.D4.C5.B 6.[示例门大自然的气味语言：碧绿的西瓜地里，一缕清 新的瓜香从土地向采瓜的农人袭来，让人感受到夏 天的丰盈与收获。 7.(1)[示例门低碳生活，从小事做起 (2)[示例门②让同学们选择自己喜欢的低碳生活方式， 分小组讨论③各小组派代表分享喜欢的低碳生活 方式 (3)[示例]爸爸，我发现您的电脑经常不关机，这是 一种不值得提倡的浪费行为。节约用电就是节约 能源。能源是有限的，节约能源是利国利己的一 件好事。我建议您用完电脑后及时关机，这样不 仅可以节约能源，还能避免安全隐患，何乐而不 为呢？ 第三单元 桃花源记（一） shěhuòyan gian tiao yi yao yi jian wǎnyùyiji①沿着，顺着②新鲜美好③繁多的 样子④惊异，诧异⑤尽⑥隐隐约约，形容看不真 切⑦仅仅，只⑧整齐的样子⑨类⑩田间小路 ①全，都②指老人和小孩③详细④邀请⑤全， 都⑥妻子儿女⑦与外界隔绝的地方⑧隔绝 ⑨竟然，居然②0不要说，更不必说②惊讶，感叹 ②邀请⑧沿着，顺着④做记号西拜访西打算， 计划⑦随即，不久⑧询问渡口。这里是“访求、探 求”的意思 3 桃花源记（二） 一、yan jicàn qian jin huòtiao 二、1.沿着，顺着2.尽3.隐隐约约，形容看不真切 4.整齐的样子5.田间小路6.全，都7.邀请 8.全，都9.与外界隔绝的地方10.感叹惋惜 11.竞然，居然12.邀请13.不值得，不必 14.做记号 三、1.缘溪/行，忘/路之远近 2.村中/闻有此人，咸来/问讯 3.太守/即遣人随其往，寻/向所志 四、1.渔人对此感到非常惊异，继续向前走，想要走到 那片林子的尽头。 2.老人和小孩，都安闲快乐。 3.(他们)问（渔人）现在是什么朝代，竞然不知道有 过汉朝，更不必说魏晋了。 4.(渔人)出来以后，找到自己的船，就顺着旧路（回 去)，沿途处处做了记号。 五、1.省略句2.省略句3.判断句 桃花源记（三） 一、1.寻找随即，不久2.舍弃房屋 3.于是，就竟然，居然4.出去拿出 二、1.新鲜美好（菜肴、瓜果等）滋味好 2.交错相通运输事业 3.妻子儿女男子的配偶 4.不要说，更不必说连词，表示在任何条件下结 果都不会改变 三、1.动词，作为介词，对，向 2.结构助词，的代词，这件事助词，起协调音节 的作用，无实义 3.指示代词，那代词，桃花源代词，他们的代 词，渔人 桃花源记（四） 一、1.形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 2.自己感到很高兴。 3.指老人和小孩。 4.落花繁多的样子。 5.没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。 二、1，渔人的行踪世外桃源对黑暗社会现实 的不满 2.时间先后发现做客离开 三、东晋田园诗人 四、1.“便要还家，设酒杀鸡作食”“咸来问讯”“余人各 复延至其家，皆出酒食”。反映了桃花源热情好客、 真诚淳朴的社会风气。 2.这句话符合桃花源中人的心理，因为他们不愿外 面的人打扰他们宁静、和平、幸福的生活。在情节 发展上，这句话起到了承上启下的作用，为下文渔 人出而复寻但“不复得路”埋下伏笔。 3.目的是使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似 幻的地方，暗示桃花源是一个虚构的社会，在现实 中是不存在的；并且表明桃花源可望而不可即，渲 染了桃花源的神秘色彩 小石潭记（一） huang lie chi yu kan zhui cencT che yi chùxidǒu cT qiaochuang sui li shùyT ①以…为乐②格外③水中高地④不平的岩石 ⑤大约⑥穿透⑦静止不动的样子⑧忽然⑨轻 快迅疾的样子⑩像北斗星那样曲折①像蛇那样蜿 蜒前行②像狗的牙齿那样③凄凉④深⑤凄清 小石潭记（二） 一、huang lie pei chi yǔkan chùyixi chuang sui yi 二、1.格外2.静止不动的样子3.忽然4.轻快 迅疾的样子5.像狗的牙齿那样6.凄凉7.凄 清8.停留 三、1.潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依 2.日光/下澈，影/布石上 3.潭/西南/而望，斗折/蛇行 4.其岸势/犬牙差互，不可知/其源 四、1.好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。 2.(小石潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周 边部分向上翻卷，露出水面。 3.（岸上)青葱的树，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵 连，参差不齐，随风飘拂。 4.阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 5.（游鱼)静止不动，忽然间向远处游去，来来往往， 轻快迅疾。 6.溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它 的源头（在哪里）。 五、1.倒装句2.省略句3.省略句 小石潭记（三） 一、1.清澈凄清2.游动游玩 3.玉饰环绕4.自，由跟随 5.以…为乐逗乐 二、1.大约可以 2.停留住的地方，住所 3.离开从所在地到别的地方（跟“来”相对） 4.年轻人戏曲中生角的一种，扮演青年男子；青 年读书人的自称（多见于早期白话） 三、1.方位名词作状语，向西 4 2.形容词作动词，靠近 3.形容词作状语，在空中 4.名词作状语，像北斗星那样名词作状语，像蛇 那样 5.名词作状语，像狗的牙齿那样 6.形容词的使动用法，使…感到凄凉形容词的 使动用法，使…感到寒冷 四、1.动词，作为动词，成为 2.连词，表修饰连词，表顺承连词，表修饰 3.介词，把相当于“而”的用法，表修饰连词， 因为 小石潭记（四） 一、1.像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 2.像狗的牙齿那样交错不齐。 3.让人感到心情悲伤，寒气透骨。 4.凄凉幽深。 二、1.山水游记静穆、幽美悲凉孤寂 2.凄神寒骨悄怆幽邃映衬无法摆脱的压抑 对冷酷现实的不满 三、子厚唐代韩愈柳宗元苏辙欧阳修王 安石曾巩 四、1.游踪顺序。潭水清冽，全石为底，竹树环合。 2.作者从游鱼、阳光、影子等角度侧面衬托了潭水 的清澈。整段话没有一个字正面写水，只是描绘出 一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿在水里游，就 像在空中游动没有依凭一样，这就写出了水的清； 阳光照射下来，鱼儿的影子都映在潭底的石头上， 这就更显出了潭水的清澈。 3.运用了动静结合的手法，“怡然不动”是静，“椒尔 远逝”是动，水中游鱼的静态与动态的迅速更替，呈 现出一派盎然生机。同时，由景及情，自然引出鱼 群“似与游者相乐”一语，既表现了作者在赏景时的 心理状态，又给读者留下了想象的空间。 核舟记（一） min wang yi jT shǔruòsan guan ran qu ji chui zhuàn zeng①直径②做。这里指雕刻 ③无不，全都④顺着，就着⑤模拟⑥赠⑦零数， 余数⑧慢慢地⑨用颜料等涂上①高高的帽子 ①两腮的胡子，泛指胡须②并排，挨着③像☑举 ⑤弯曲⑥清清楚楚⑦形状像椎的发髻⑧同“横” ©平四清楚明白①竟然②满⑧挑选④长 而窄 核舟记（二） -、min wang rucòdiao san guan ran zheě jiao chui xūZhuàn第三单元 订正栏 桃花源记（一） 一、词解过关（给加，点的字注音，为文言词语释义。》 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘①溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹 岸数百步，中无杂树，芳草鲜美②，落英缤纷③。渔人甚异①之，复前行，欲 穷⑤其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛⑥若有光。便舍( )船，从口 入。初极狭，才⑦通人。复行数十步，豁()然开朗。土地平旷，屋舍 俨()然，有良田、美池、桑竹之属。阡()陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫( ）,并怡( )然 自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具®答之。便要()还家，设酒杀鸡作 食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑()人 来此绝境⑩，不复出焉，遂与外人间()隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论®魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋@()。余人各复延®至 其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语()云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶⑧向路，处处志②之。及郡下，诣⑤()太守，说如 此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥( ),高尚士也，闻之，欣然规⑧往。未果，寻⑦病终。后 遂无问津者。 [注]①缘： ②鲜美： ③缤纷： ④异： 。 ⑤穷： 。⑥仿佛： 。9 才： ⑧俨然： 0 ⑨属： 。 ⑩阡陌： ①悉： 、。 ②黄发垂髫： 。③具： ☑要： 。⑤咸： 。⑥妻子：小 。①绝境： ⑧间隔： 。9乃： 。无论： ①叹惋： 2延： ⑧扶： 。四志： 。 因诣： 西规： 。⑦寻： 。⑧问津： 二、资料助读 写作背景 年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可他生活在东晋末期战乱频仍 默写用时 的时代，东晋王朝极其腐败，统治集团生活荒淫，军阀连年混战，赋税徭役 繁重。陶渊明无力改变，只好借助创作来抒写情怀，创造一个与污浊黑暗 家长签字： 社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》 就是在这样的背景下创作的。 2 默写 高 语文八年级下RJY 订正栏 桃花源记（二） 一、给加点的字注音。 俨然( 间隔()》 阡陌( 问津( 豁然开朗( 黄发垂髫( 二、解释下列加点的词。 1.缘溪行 2. 欲穷其林 3.仿佛若有光 4. 屋舍俨然 5.阡陌交通 6.悉如外人 7.便要还家 8.咸来问讯 9.率妻子邑人来此绝境 10.皆叹惋 11.乃不知有汉 12.余人各复延至其家 13.不足为外人道也 14.处处志之 三、用“/”标出下列句子的朗读节奏。（每句标两处） 1.缘溪行，忘路之远近 2.村中闻有此人，咸来问讯 3.太守即遣人随其往，寻向所志 四、用现代汉语翻译下列句子。 1.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 2.黄发垂髫，并怡然自乐。 3.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 4.既出，得其船，便扶向路，处处志之。 五、判断下列句子的句式类型 默写用时： 1.缘溪行，忘路之远近。 家长签字 2.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ( 3.南阳刘子骥，高尚士也。 ( 22 第三单元 桃花源记（三） 订正栏 一、解释下列一词多义。 1.寻 寻向所志 寻病终 便舍船 2.舍 屋舍俨然 见渔人，乃大惊 3.乃 乃不知有汉 不复出焉 4.出 皆出酒食 二、解释下列句子中加点词的古今义。 1.芳草鲜美 古义： 今义： 2.阡陌交通 古义： 今义： 3。率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： 4.无论魏晋 古义： 今义： 三、写出下列句子中加点词的用法和意义。 武陵人捕鱼为业 1.为 不足为外人道也 忘路之远近 2.之闻之，欣然规往 处处志之 「欲穷其林 其中往来种作 3.其 余人各复延至其家 太守即遣人随其往 默写用时： 家长签字： 23 默写 高 语文八年级下RMJY 订正栏 桃花源记（四） 一、解释下列词语的意思。 1.豁然开朗： 2.怡然自乐： 3.黄发垂髫： 4.落英缤纷： 5.无人问津： 二、把握课文内容填空。 1.课文以 为线索，构造了一个 ,并通过 这个故事表达了 ,作者希望能有一个没有剥 削、没有压迫、人人平等、自由快乐的理想社会。 2.课文以 为顺序，从渔人 桃花源，到 桃花 源，再到 桃花源，一线贯之，层次分明，故事性强。 三、文学常识填空。 陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥“靖节”，世称靖节先生， 寻阳柴桑（今江西九江西南）人。 (朝代)诗人。他是中国第一位 被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》传世。 四、根据课文内容回答问题。 1.渔人进入桃花源，桃花源中的人是如何接待渔人的？反映了桃花源怎样的 社会风气？ 2.在渔人离开时，桃花源中的人为什么要叮嘱他“不足为外人道也”？这 句话在文中有什么作用？ 3.作者写武陵人想重入桃花源“不复得路”，刘子骥“规往”而“未果”的意 图是什么？ 默写用时： 家长签字：