第9课《桃花源记》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 《桃花源记》同步练习通过“基础巩固-理解深化-综合拓展”三层设计，覆盖文学常识、文言基础、文本理解及对比阅读，梯度衔接自然，适配新授课知识内化与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、文言字词|6分填空+26分释词翻译，系统夯实作家信息与实词虚词，强化语言运用基础| |理解层|文本理解与默写|22分理解性默写，结合“山重水复”意境关联、总书记讲话引用等情境，深化文本认知与文化自信| |综合层|跨文本对比分析|26分双篇对比阅读，通过桃源图景与作者生平对照，培养逻辑思维与审美创造能力|

《桃花源记》同步练习 时间：40分钟 满分：80分 一、文学常识填空。（6分） 1.陶渊明，又名 ，字 。自号 ，世称 。浔阳柴桑(今江西九江)人， 诗人，是我国文学史上第一位 诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 二、理解性默写。（22分） 2.本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：________________，________________。 3.文中和陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一句话是:________________________，________________。 4.本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：________________，________________，________________________________。 5.陶渊明《归园田居》中，用“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”来描绘乡村祥和的生活，《桃花源记》中“________________，________________”两句也有同样的意蕴。 6.文中“________________，________________”蕴含着《道德经》“甘其食,美其服,安其居”的思想,呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 7.文中写桃花源人淳朴、热情好客的句子是:________________，__________________。 8.写桃花源中其他人热情款待渔人的句子是:________________________________，________________。 9.习近平总书记曾强调，与时俱进不要当口号喊，要真正落实到思想和行动上，不能做“________________，________________”的桃花源中人! 10.体现桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的句子是:_____________ _____________。 11.文中武陵渔人走出桃花源，“________________，________________”是为了能再次回来找到桃花源，但最终寻找时还是迷了路。 12.表明渔人背信弃义的句子：________________，________________。 三、基础知识。 解释下列加下划线的词语（20分） 13.捕鱼为业： 14.缘溪行： 15.芳草鲜美： 16.落英缤纷： 17.甚异之：   18.欲穷其林： 19.才通人：  20.豁然开朗： 21.屋舍俨然：    22.桑竹之属： 23.阡陌交通：    24.黄发垂髫： 25.具答之：     26.便要还家： 27.来此绝境：    28.无论魏晋： 29.既出：     30.便扶向路： 31.诣太守：     32.寻向所志： 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） 33.缘溪行，忘路之远近。 34.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 35.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 四、对比阅读（26分） （一）阅读下列文字，回答问题。（13分） 【甲】(选自《桃花源记》第二段) 【乙】明日，宿旦子冈①，甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。(选自戴名世《乙亥北行日记》) 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵(xún)：确实。④浣：洗衣。 36．解释下列加下划线的词。（4分） (1)阡陌交通： (2)悉如外人： (3)其丈夫方担粪灌园： (4)自恨不如远甚也： 37．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)老幼男女俱耘于田间。 38．【甲】段描绘的生活图景反映了作者怎样的思想？（3分） 39． 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？（2分） （二）阅读下列文字，回答问题。（13分） 【甲】晋太元中……并怡然自乐。 【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(节选自《晋书》) 【注释】　①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。 40.解释下列句子中加下划线的词。（4分） (1)渔人甚异之(         )(2)阡陌交通(           ) (3)颖脱不羁(        ) (4)时或无酒，亦雅咏不辍(        ) 41.翻译下列句子。（4分） (1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 (2)但识琴中趣，何劳弦上声！ 42．请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（2分） 43． 从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（3分） 参考答案： 1.又名潜，字元亮。自号五柳先生，世称靖节先生。东晋诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。 2.芳草鲜美，落英缤纷。 3.复行数十步，豁然开朗。 4.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 5.阡陌交通，鸡犬相闻。 6.黄发垂髫，并怡然自乐 7.便要还家，设酒杀鸡作食 8.余人各复延至其家，皆出酒食。 9.不知有汉，无论魏晋 10.此中人语云:“不足为外人道也。” 11.便扶向路，处处志之 12.诣太守，说如此。 13-18. 为：作为。 缘：沿着，顺着。 鲜美：新鲜美好。 缤纷：繁多的样子。 异：对……感到惊异。 穷：尽。 19-24 才：仅仅、只。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔敞亮。 俨然：整齐的样子。 属：类。 阡陌：田间小路。 黄发垂髫：指老人和孩子。（借代手法） 25-32 具：详细。 要：通“邀”，邀请。 绝境：与人世隔绝的地方。 无论：不要说，更不必说。 既：已经 扶：沿着，顺着 诣：拜访 向：先前的 (有一天他)沿着溪水划船前行，忘了路程的远近。 (他们)自己说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。 (他们)问(渔人外面)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 (1)阡陌交通　 交通：交错相通 (2)悉如外人     悉：全，都 (3)其丈夫方担粪灌园  方：正，正在 (4)自恨不如远甚也    恨：遗憾 37．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和孩子们个个都安闲快乐。 (2)老幼男女俱耘于田间。 男女老少都在田间耕作。 38.反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的社会理想。“桃花源”已经成为人们心中的理想世界，成为美的象征。无论社会怎样发展，人类追求幸福安宁生活的愿望从未改变。 39.和谐安宁、自得其乐。 (乙）第二天，我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见四周禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在挑大粪浇灌园子，女主人从井里打水洗衣。门口有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着他们，心里非常羡慕，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自己遗憾比他们差得远呢！ 40．(1)对……感到惊异(2)交错相通 (3)束缚，约束(4)停止 41．(1)渔人对此感到非常惊异。继续往前走，想要走到那片林子的尽头(2)只要懂得琴中的真意所在，何必要有琴的声音呢？ 42．环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 43.不是，他只是做出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。 【乙文参考译文】陶潜，字元亮，年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不受约束，以真性情而高兴，被邻居们尊重。曾写作《五柳先生传》说：“家里四壁很空，不能遮阳挡雨；旧衣衫穿破了，盛饭的容器屡次空着，是安然自若的样子。”他自己这么说，当时的人说，确实如此。当有亲朋带着酒菜去找他，他也不推辞。每当喝醉的时候，就满足地露出和悦快乐的样子。从没有高兴或生气的样子，只是见酒就喝，如果没酒，也可以不停地吟诵。他不懂音乐，却有一张素琴，琴弦与琴徽都没有，每当朋友们来喝酒。就弹琴唱歌，说：“只要能领会琴中的乐趣，何必要有琴的声音呢？” 第 1 页 第 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $