河北省邢台市南和区第二中学等校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026~2027学年九年级第一学期课后作业纸（二） 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 葱 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 : 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 得分 得分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 你所在的班级举办“我们的数字时代”主题班会，请你参与。 1. 下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。（10分) 封 篇章一：乘“数"而上，焕发时代生机 当下数字浪潮汹踊澎湃，燕赵大地科创活力勃发。凭借雄安未来之城数字建没、 : 张北绿电算力赋能，使河北综合算力水平稳居全国首位。新时代的燕赵沃土，无数河 北青年挺身而出，奔赴这场盛大的数字变革，拥抱属于燕赵大地的崭新黎明。 篇章二：善用数智，涵养思辨力行 数字浪潮下，青少年求学不应默守成规，更不能机械照搬、依葫芦画瓢，困于浅层 学习，懒于独立思考。我们要清醒地认识到，数字科技的高阶成就并非甲 (可望而不可即/荡然无存)，应当善用数智，勤于思辨，躬身实践，一点点乙 (积累/积淀)科创素养，让科技赋能与深耕学习相得益彰。 篇章三： 回望过往，燕赵大地从传统产业转型到数字赋能升级，从雄安数字新城建设到算 力领跑全国，无数河北建设者以拼搏与创新铸就数字发展的丰碑。我辈燕赵儿女当 线 挖掘地域发展底蕴，弘扬实干奋进精神，力争在全国数字赛道上独领风骚，扛起河北 未来的数字担当。 (1)写出材料中加点字的正确读音。(2分) ①挖掘 ②风骚 ..… (2)材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。(2分) ①汹诵 ②默守 (3)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入下面甲、乙横线处。(2分) 甲： 乙： (4)请你为“篇章三”拟写一个标题，填写在相应横线处。(2分) 九年级语文第1页（共8页） (5)有同学发现画双横线句子有语病，可修改为 。(2分) 2.请你和同学们推敲下面的材料。(4分) 在雄安新区容东片区西部，[甲]一座像眼眸的地标建筑格外引人注目，这便是有着“雄安 之眼”美誉的雄安城市计算中心。从芯片到应用，该中心计算体系，[乙]既能统等整合全域算 力资源、实现跨区域跨架构的统一调度运营，又能为各类政企科研机构提供优质的计算、存 储和网络服务。 紧邻雄安城市计算中心的一座咖啡店里，“AI咖大师”精准制作一杯杯香醇咖啡；雌安图 书馆内，AGV智能机器人自动完成图书出库、分拣…在雄安，人工智能悄然融入市民日常生活。 (1)材料中甲句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果。(2分) 答： (2)根据分句间的关系，材料中乙句属于复句类型的哪一项…( 〔2分) A.并列 B.选择 C.递进 D.条件 得分 评卷人 第二部分 (3~21题56分) (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分) 自古英雄志士，或征战沙场，或谋定国事，家国情怀尽寄诗文。黛十五从军征？中老兵以身 赴战，“十五从军征，① ”,是将一生奉献祖国的无名英垂；边塞御敌，“将宝角 弓不得控，② ”,是不畏严寒、戍守边疆的将帅英雄；辛弃疾登京口北国多怀 古，一句“年少万兜鍪，③ ”,是他对少年英雄孙权的满心仰慕：都忌牙洞 劝谏，齐王广开言路，于是出现“燕、赵、韩、魏闻之，④ “治世成效，二人當是 兴邦济世的谋国英雄；长勺御敌，曹刿审时度势，抓住战机，凭“⑤ 故克之” 尽显布衣谋士的英雄胆识；登临岳阳楼，范仲淹以“⑥ ,后天下之乐而乐”抒 发以天下为已任的济世抱负，是心怀苍生的文人士大夫英雄。 （二)阅读(18分) 班级开展“致敬英雄”主题活动，请你参与，回答4~10题。（18分) 活动一：唱英雄赞歌 [甲]过零丁洋文天祥 [乙]武夷山中0递板得⑧ 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ①本诗写于元世祖至元二十一年，当时诗人已在武爽山辗转十年，妻儿被俘，元朝统治者正访袋亡宋遗臣，贤买汉 族士大夫。②南宋末年著名诗人。带领义军在江东抗元失败，被俘不屈。 4.甲诗“留取丹心照汗青”中“汗青”在诗中的意思是 。〔2分) 5.乙诗“十年无梦得还家，独立青峰野水涯”一句蕴含着诗人怎样的情感？(2公】 答： 6.在制作“英雄”书签环节，请你选用甲诗“丹心”或者乙诗“梅花”意象，结合相关诗歌内容，为书座写 九年级语文第2页（共8页） ⑨扫指全王 一则不少于50字的寄语送给好朋友。(2分) 答： 活动二：览英雄史传 [甲]先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之 任也。 (节选自《出师表》) [乙]狄青，字汉臣，汾州西河人。尝战安远被创基闻寇至即挺起驰赴，众争前为用。临敌被发， 带铜面具，出入贼中，皆被靡莫敢当。 (节选自《宋史·狄青传》，有删改) [丙]余至黄州二年，且以困匮，故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩，使得躬耕其 中。地既久荒，为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释耒而叹，乃作是诗，自悯其勤， 庶几①来岁之入以忘其劳焉。 [节选自苏轼《东坡八首（并序）》，有删改] ①庶几：但愿。 7.解释原文中加点的词语。(3分) 原文 解释 方法提示（供参考） 至于斟酌损益 (1) [联系成语]损人利己 皆拔靡莫敢当 (2) [课内迁移]望其旗靡 使得躬耕其中 (3)】 (填序号) [借助工具书]①身，身体。②亲自。③自身。 8.下列对乙文画波浪线语句的断句，正确的一项是 )(2分)】 A.尝战安远/被创甚闻/寇至即挺起/驰赴 B.尝战安远/被创甚/闻寇至/即挺起驰赴 C.尝战/安远被创/甚闻寇至/即挺起驰赴 D.尝战/安远被创甚闻/寇至即/挺起驰赴 9.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 译文： (2)而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。 译文： 10在“览英雄史传”分享环节，请你根据甲、乙、丙选段分别概括诸葛亮、狄青、苏轼身上动人的精神 闪光点，向同学们分享。(3分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（9分) 文章得心，方能应手 ①好的文章，能启迪思想、激荡人心，能抚慰心灵、治愈人间。从孔子“言之无文，行而不远”的 劝诚，到韩愈“文以载道”的教诲，再到AI赋能写作的当下，如何以文动人，始终是写作者求索的大 九年级语文第3页（共8页） 命题。诚然，文无定法，若将古今经验归于一句，或许是：文章得心，方能应手。 ②落笔先正心，为文应“有感而发”。那“感”从何来？不在空想之中，而从为人为学的 日常、世事人心的体察中来。《文心雕龙》认为“情者文之经”“缀文者情动而辞发”，先有 内心的涌动，才有文字的流淌。写文章切忌硬挤、硬写、硬拔高。真实的生命体验和感悟， 是写就一篇好文的基础。鲁迅先生曾告诫写作者：“留心各样的事情，多看看，不看到一 点就写。”这“多看看”，就是坚持长期观察、思考、积淀、总结，输出真情实感、真知灼见。 ③如今，人工智能大大降低了写作门槛，可如果我们只坐在电脑前搜索资料，不去实地 调查，内容难免会干枯、空洞。真正的“有感而发”，可能是深入一线现场的触动，可能是直面 困难的破解，也可能是百转千回的痛定思痛。总之，心底起波澜，笔下才有涟漪乃至巨浪。 ④耐心多打磨，好文章要“手搓”。“得心应手”这则成语出自《庄子·天道》“轮扁所 轮”的故事。轮扁说，砍制车轮时“不徐不疾，得之于手而应于心”，其中的奥妙“口不能 言”。写文章也如此，勤写多练，方能心手相应。陆游曾言“文章本天成，妙手偶得之”，好 像只要灵感爆发就能自然天成，可他却是中国古代现存诗歌数量最多的诗人，自称“六 十年间万首诗”。若无经年累月的耕耘创作，哪来偶得的“天成”？ ⑤文不加，点、一挥而就的情形也许是有的，但大多数好文章是改出来的，经过“手 搓”打磨、反复推敲，才能文从句顺、文理兼美。写作没有捷径，下足多写多练不厌改的 “笨功夫”，不断磨砺手感、激发心流，才能心手合一、从容著文。 ⑥文章走心，才能打动人心。文章若停留在技巧层面，终究是“术”；唯有走心，方能 “技进乎道”。所谓走心，便是跳出自我一隅，读懂“人同此心，心同此理”，观照人类共通 的情感理想和人世间的悲欢离合，从而迸发出打动人心的力量。苏轼讲究“辞达”，追求真 诚、走心的表达。他写的《记承天寺夜游》不到百字，却道尽知音难得。 ⑦不可替代的文章，始终需要“心到手到”。进入AI时代，文章确实可以“一键生成”， 然而，技术越迭代，我们越要认清写作的本质意义。文章背后，是人心、情感与思想。只有 以人心、文心为机器立心，我们才能真正超越AI、驾驭AI。《给阿嬷的情书》引发全网共 鸣，让人泪目的不只是侨批里的文字，更是其流淌的质朴情意，古今如一的思念与遗憾。 ⑧当下“新大众文艺”蓬勃兴起，不少素人创作者接续“我手写我心”。我们欣喜地看 到，很多文章没有千篇一律的模板，甚至文字还略显生涩粗糙，却以真实生活为纸，写出 烟火人间、百行千态。蕴藏于生活深处的能量，一旦激发，就如月挂中天、光照人心。 (摘编自2026年6月22日“浙江宣传”公众号) 11.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是…( )(3分) A.文章开篇援引孔子、韩愈的话，结合当下时代现状，顺势引出中心论点。 B.写文章切忌硬写、刻意拔高，真实的生命体验和感悟是写好文章的基础。 C.陆游诗作颇丰的事例，证明只要拥有创作灵感，就能轻松写出好文章。 D.素人跳出模板桎梏，以真实生活为纸，写烟火人间，自有直抵人心的力量。 12.有同学认为第④段已经论述了写文章要勤写多练，第⑤段内容重复，可以别去。你是 否同意这一观点？请说明理由。(3分) 答： 13.班级开展“AI时代，何为好文章”主题辩论赛，反方提出“AI可以一键生成美文，人工写 作无需再花大力气”的观点，请结合本文观点，写一段正方辩论反驳语。(3分) 答： 九年级语文第4页（共8页） (二)阅读下面文字，回答14~19题。（17分)】 谅解 ①一团浓烟、一簇火光，把我和林峰的命运定格在二十岁。 ②医生说着我的伤情，“后期植皮”“面部重建”“功能康复”…。恍惚中，我见母亲身 子抖动了一下，喃喃道：“我的儿子…” ③父亲握紧了拳头，指甲深深陷入掌心，牙缝里挤出几个字：“必须有人为此负责！” “我要告那浑小子，明明知道室内充电危险，还这样做。”父亲的声音里，一股积压的愤 怒，“我要告外卖公司，那种电池老化的车辆怎么能外租？我还要告房东，没有负起监管 :责任…”父亲成了一头张着大嘴的狮子。他说话越来越急，仿佛每增加一个被告，就多 为儿子挣得一份医疗费用。 ④“可是，”母亲犹豫着，“他家里也很困难，还是单亲…” ⑤“那我儿子呢？”父亲打断母亲，声音突然哽咽，“他今后的人生呢？” ⑥病房陷入沉寂。父亲走到窗边，浑身颤抖。 ⑦林峰和他母亲，又送来五千元。 ⑧“你们知道不知道，我们已经花了几十万啦！这么长时间，你们就弄这么点儿？”父 亲吼起来，这些年从未见过他如此失态。 ⑨“不瞒您说，出这事，林峰他也受不了…”林峰的母亲有了哭腔。 四“叔叔，出这事，我负主要责任，虽然电池老化，外卖公司也有责任，但我们一时真 的拿不出这么多。看在我和海旭是同学的分儿上，希望您能出一份涼解书。”林峰近似哀 求。林峰和我身为同班的班委，平日里，我们工作配合默契。这回我们一柏即合，署假里 要合租房子，大千一场。 ①“你说什么？”父亲瞪起充满血丝的眼晴。 ②病房里，气味刺鼻。麻药从我的脸部、背部退去后，撕心的疼痛侵占每一寸神经。 夜幕下，玻璃窗里，一个面部用绷带五花大绑、只留一双眼睛的“鬼影”在晃动。我 紧闭双眼，意识被黑暗慢慢吞噬着。每一次呼吸，皮肤都像在裂开。 ④记忆在痛苦的缝隙里闪现：林峰的电瓶车充电器插头静静伸进墙角插座内，发出 细微的嵫兹声。那天我熬夜很晚，睡梦中一股焦湖味，随即，橙色火光与热浪卷起，弥漫 狭小空间。隐约听见林峰在呼喊（事后知道，他去楼道取灭火器，返回时再无法进入）。我 脑子一震，跃起，冲向门口，却被脚下杂物绊倒 ⑤阳光穿过梧桐叶洒在轮廓分明的脸庞上，笑容里满是憧憬。一这张微信头像 和手机屏保，如今，已成了绝版。 ⑥设计师课程的安排表，还安静地躺在手机里。我想象过有朝一日，自己设计的作 品被印在地铁广告上，被穿在行人身上，被展示在美术馆里。 ⑦护士进来换药，我闭上眼晴，害怕从她的瞳孔中看见自己的模样。每一次换药，撕 离粘连在烧焦皮肉上的纱布，都会带来近乎晕厥的剧痛。“忍一下，很快就好了。”护士的 声音温和而途远。 ⑧夜深了，病房里静得吓人。我盯着天花板，眼泪从眼角滑落。想起父母亲第一时间 见到自己的表情，我的心像在淌血。 四“儿子，咱只要活着…”母亲哽咽的话语仍在耳边。 四活着。是的，我还活着。设计师需要用手绘制草图，用眼睛辨别色彩，用完整的面 孔面对客户。在这绝望的深渊里，一种微弱的东西在闪烁。 主治医生说：“现代医学已经很发达，重要的是你的意志。“ 九年级语文第5页（共8页） @事后，我第一眼看到林峰，他呆怔怔的，如一根木桩。他身后那个瘦小的由年妇女，是他的母 亲。她的背比记忆中更驼了，险色蜡黄，嘴唇干裂。 ②她从包里掏出一沓纸币，五千。是的，杯水车薪。“先用着，俺们再凑。”地的声音沙哑，微弱， 像在自语。 四“送外卖的工资，还没发…”林峰的声音低得几乎听不见。他本想着这个夏天，能多挣一些 生活费，减轻一点儿母亲的负担。 四门外传来一阵脚步声。院长带进来一拔儿人一是省慈善总会负责人，还有我们学院的院长知 老师。慈善捐款五十万元，师生捐款十几万元。 西父亲紧紧握住来人的手：“谢谢，谢谢！”母亲泣不成声。 @天亮了。第一缕晨光洒入病房，在白色墙壁上投下浅金色的条纹。或许，这是大火留给我的第一 份设计作业：在灰烬中，重绘人生。我拿起手机，拔通了林峰的电话。 （选自2026年第3期百花园.有乱改】 14.请赏析第⑥段“父亲走到窗边，浑身颤抖”中“浑身颤抖”的表达效果。〔2分》 答： 15.文中的“我”从极度绝望慢慢走向释然、谅解，请概括促使“我”心理发生转变的三点原因。〔3分) 答： 16.文章结尾描写晨光洒落病房的景象，有什么作用？(2分) 答：」 17作者为何选择以受伤的“我”为叙事视角，而不采用林峰的视角？请结合主旨分析原玉。〔4分) 答：」 18.小说结尾“我”拨通了林峰的电话，请发挥想象，写下“我”对林峰可能说的话。〔3分) 答： 19.“我”最终选择“在灰烬中，重绘人生”，请结合文章内容，谈谈这句话带给你的成长启示。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20班级开展“青春·成长”主题班会，请你从《简·爱》或《唐诗三百首》中任选一部，选取子户人物情 节或经典诗句作为论据，写一段议论性文字，阐释青春成长的真谛。(3分) 答： 21.在阅读《唐诗三百首》时，同学们设计出了两张卡片：①李白一诗风豪放默运：②栏莆一常 怀忧国忧民之情。请你任选一张卡片，结合相关作品，简要说明依据。〔3分》 答： 九年级语文第6页（共8页） 巴归全王 ■ 得分 评卷人 第三部分 (22题50分) 22.根据下面要求写作。(50分) 扫码支付、线上学习、云端阅读、短视频见闻…数字技术早已融入我们的日常，它拓宽了我们 的视野、便利了生活，也带来了浮躁、沉迷与迷茫。身处数字时代，我们既是受益者，也是选择者。 以上内容引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 九年级语文第7页（共8页） 用扫全赶 1 因扫描全能王 3亿人都在用的扫福AP 2026一2027学年九年级第一学期课后作业纸（二） 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(10分)(1）(2分)①j:②si0(每空1分)(2)(2分)①汹酒②墨守(3)(2分)甲： 可望而不可即乙：积淀（每空1分）(4)(2分)示例：传承创新、勇担数字使命(5)(2分)示例一： 维安未来之城数字建设、张北绿电算力赋能，使河北综合算力水平稳居全国首位。示例二：凭借雄安未来之城 数字建设、张北绿电算：力赋能、河北综合算力水平稳居全国首位 2.(4分)（1)（2分)运用比喻的修辞手法，把雄安城市计算中心的建筑比作眼眸，生动形象地写出了雄 安计算中心建筑外形特点，呼应“雄安之眼”。（2)(2分)A 第二部分 (一) 3.(6分)①八十始得归②都护铁衣冷难着 ③坐断东南战未休 ④皆朝于齐⑤彼竭我盈⑥先天 下之忧而忧（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)史册 5.(2分)“十年无梦得还家”写出诗人漂泊十年，连梦里都无法回到家乡，饱含家国沦丧、有家难归的悲痛 与漂泊之苦：“独立青峰野水涯”写诗人独自伫立在青山水边，抒发了孤苦落寞的心境，也暗含坚守气节、绝不 屈服的孤傲情怀。（意思对即可) 6.(2分)示例一：我选丹心。愿你常怀一颗赤诚丹心，正如文天祥身陷绝境，仍以“留取丹心照汗青”坚守 家国气节。无论遭遇怎样的困境、守住内心的正义与操守，不负本心，做有风骨的少年。示例二：我选梅花。 愿你如梅花一般坚贞不屈。谢枋得抗元失败，隐居山野，以梅花自守高洁。希望你纵使境遇寂寥坎坷，也坚守木心， 不向逆境妥协，葆有不屈的品格与傲骨。 7.(3分)(1)损害(2)倒下（3)②（每小题1分） 8.(2分)B 【解析】这句话翻译为：他曾经在安远作战，身受重伤，听说敌寇到了，就立刻起身骑马奔赴战场。 9.(4分)(1)这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。(2)这一年又遇上大旱，开垦荒地的辛劳， 儿乎耗尽了我的气力。（每小题2分，意思对即可) 10(3分)诸葛亮：知恩图报，鞠躬尽瘁，心系家国，勇于担当。狄青：作战英勇无畏，身先士卒，奋勇抗敌。 苏轼：身处困境，坚韧不屈，直而生活磨难。（每点1分，意思对即可) 二 (一) 11.(3分)G 【解析】陆游的事例意在论证好文章没有捷径，需要经年累月耕耘创作，并非依靠灵感就能轻松写出好文章。 九年级语文第1页（共2页） C③扫描全能王 3亿人都在用的日猫AP 12.(3分)示例：不同意。(1分)第④段侧重论述写作要勤写多练：第⑤段辩证补充，指出虽然有文不加点、 一挥而就的情况，但大多数好文章需要反复修改打磨，进一步完善了“手搓”的内涵，让论证更严密。删去则缺 少这层辩证说理。(2分) 13.(3分)示例：我方不赞同对方观点。A【虽然可以生成美文，但却缺少人心、情感与思想。真正的好文 章应“有感而发”“耐心多打磨”“走心”，而这些都是【写作所做不到的，因此还是需要我们花大力气，坚 守“得心应手”的写作初心，沉淀生活，反复打磨，才能写出有温度、有思想、不可替代的好文章。 (二) 14.(2分)运用动作描写，生动刻画了父亲目睹儿子重伤后悲痛、愤怒又无力的复杂心情，克制的肢体动作. 藏着极致的心疼与绝望，真实凸显深沉的父爱。（意思对即可) 15.(3分)①怀揣设计师梦想，不甘被苦难击碎人生，自我坚守不愿沉沦：②体谅林峰家境贫寒、心怀愧疚 且尽力担责的不易：③家人的劝慰、医生开导、社会各界的捐助给予温暖，治愈内心的怨根恨与绝望。（每点1分， 意思对即可） 16.(2分)渲染温暖明朗的氛围：暗示“我”走出绝望、释然释怀、重拾希望的心理：暗含苦难落幕、人生重 启，升华主旨。（答出两点，意思对即可） 17.(4分)①以第一人称“我”叙事，能细腻、真实地展现自身伤痛与心理蜕变过程，代入感强，更具感染力： ②本文主旨是苦难中的自我救赎、与生活和解、重绘人生，“我”的视角贴合成长重生的核心，林峰视角仅能体 现愧疚忏悔，不能很好地凸显文章主旨。（每点2分，意思对即可) 18.(3分)示例：林峰，我想通了，这件事我不怪你。我知道你一直很自责，也拼尽全力弥补过借，你的雄 处我都懂。意外谁都无法预料，你也并非故意为之。过去的伤痛就让它过去，我们都好好生活，吸取教训，重新 开始吧。 19.(3分)示例：苦难会击碎生活的美好与人生理想，但无法摧毁人的意志。文中“我”遭遇重创后，放下 怨恨、包容释怀，在绝境中自我救赎、重启人生。作为青少年，我们面对挫折不应消沉抱怨，要坚守初心、直面困 境，以坚韧乐观的心态接纳缺憾、不断成长。 20.(3分）示例一：青春的成长，是逆境中坚守本心、勇敢蜕变的过程。《简·爱》中，简·爱历经洛伍德学 校的艰苦磨难，受尽歧视与苦难，却始终自尊自强、坚守善良与独立的人格，从未向逆境妥协。青春从无一帆风 顺，唯有直面挫折、坚守初心，方能在磨砺中收获成长。示例二：青春成长的真谛在于在旧我中孕育新生、 在困境中拥抱希望。王湾在《次北固山下》中写道：“海日生残夜，江春入旧年。”残夜未尽，红日已从海面升起； 旧年未逝，春意已悄然降临。青春成长亦是如此一每一次突破都孕育于旧的迷茫之中，每一次成长都诞生于看 似停滞的时刻。唯有相信黑暗之后必有晨光，才能在新旧交替中不断蜕变为更好的自己。 21.(3分)示例一：我选①李白—诗风豪放飘逸。如《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海”，诗人想象乘风破浪、扬帆渡海，抒写逆境中的乐观自信，想象雄奇，气势奔放，体现了“豪放飘逸” 的风格。示例二：我选②杜甫一常怀忧国忧民之情。如《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”，战火连绵不 息，百姓离散、音信难通，既写出战乱带给国家的深重灾难，也写出普通百姓骨肉分离的痛苦，饱含忧国忧民之 情。 第三部分 22.（50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误 九年级语文第2页（共2页】 C③扫描全能王 亿人幕在用的扫耀Ap