精品解析：河北邢台市任泽区一中等多校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河北邢台市任泽区一中等多校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 进入中学，新的课程带来更多知识，新的伙伴带来真挚友谊，我们可以参与丰富多彩的校园活动，拓宽视野；也会遇到学习压力、人际磨合等难题。面对崭新的中学生活，我们应（ ） A. 专注课本知识，舍弃兴趣爱好 B. 珍视当下机遇，拥抱成长挑战 C. 听从老师安排，无需主动规划 D. 学会接纳自己，塑造完美自我 【答案】B 【解析】 【详解】A：中学阶段应追求全面发展，舍弃兴趣爱好不利于个人成长，故 A 说法错误； B：中学生活提供了发展自我的多种机会，也带来新的挑战，我们应珍视机遇，勇敢面对挑战，故 B 说法符合题意； C：进入中学需要学会自主学习，主动规划自己的生活和学习，故 C 说法错误； D：我们要接纳自己，但人无完人，塑造“完美自我”不切实际，应努力做更好的自己，故 D 说法错误。 2. 同学们以情景剧的方式讲述小海的一天（如表）。该情景剧反映的主题是（ ） 上午英语课上，我单词默写错了好几个，粗心大意要不得。 下午体育课锻炼时，我扶不小心受伤的同学去医务室，乐于助人真开心。 放学之后，我主动把教室的卫生打扫干净，尽职尽责我能行。 A. 同学情深携手共进 B. 掌握科学学习方法 C. 学会规划初中生活 D. 在实践中认识自己 【答案】D 【解析】 【详解】A：情境二体现帮助同学，但情境一、三未直接体现“同学携手共进”，故 A 说法不符合题意； B：情境一提到学习问题，但未涉及“科学方法”，其他情境与学习方法无关，故 B 说法不符合题意； C：题干描述的是具体行动后的感悟，未涉及对初中生活的整体规划，故 C 说法不符合题意； D：三个情境均通过具体实践（学习、助人、尽责）反映小海对自身不足或优点的认识，符合“在实践中认识自己”的主题，故 D 说法符合题意； 3. 对解决下图漫画中的困惑，你的建议是（ ） ①掌握科学学习方法 ②接纳欣赏自己一切 ③相信自己就能成功 ④改正缺点激发潜能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：考试成绩不理想有可能是学习方法不恰当，掌握科学的学习方法有助于提升学习效率、提高成绩，故①说法正确； ④：面对考试失利的情况，主动改正学习中的缺点、激发自身潜能，有助于提升学习成绩，解决当前的困惑，故④说法正确； ②：接纳欣赏自己要求我们接纳自己的全部，但是并不意味着欣赏自己的一切，对于自己的缺点需要主动改正，故②说法错误； ③：自信有助于成功，但“相信自己就能成功”的表述过于绝对，成功还需要努力、合适的方法等诸多条件，故③说法错误； 4. 少年时代的周恩来，在艰苦条件下坚持勤学苦读，研读各类书籍，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。长期的学习积累，为之后投身救国事业、为国奉献筑牢根基。这启示我们（ ） ①学习是报国为民的重要基础 ②少年时代的学习内容是最重要的 ③学习是成就梦想的唯一路径 ④学习让我们拥有实现梦想的持续力量 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中周恩来为报国而读书，筑牢根基，说明学习是报国为民的重要基础，故①说法符合题意； ②：“少年时代的学习内容是最重要的”表述绝对，人生各个阶段的学习都有其独特价值，不存在少年学习内容绝对“最重要”的说法，故②说法错误； ③：成就梦想的路径有很多，学习是重要路径但不是唯一路径，故③说法错误； ④：周恩来通过长期学习积累为奉献筑牢根基，说明学习让我们拥有实现梦想的持续力量，故④说法符合题意； 5. 一位支教老师分享感悟：“偏远乡村支教的日子十分艰苦，是家人默默地体谅与支持，消除了我的后顾之忧，让我坚定地留在乡村教书育人。”支教老师的话说明（ ） A. 美好家庭的建设需要孝敬父母 B. 家是生命的居所，让我们扣好人生的“第一粒扣子” C. 家是心灵的港湾，给予我们支持和力量 D. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干强调家人对老师的支持，并未体现子女孝敬父母的内容，故A不符合题意； B：题干并未涉及家庭教育对人生起步的影响，故B不符合题意； C：家人的体谅与支持消除了老师的后顾之忧，体现家是心灵的港湾，给予我们支持和力量，故C符合题意； D：题干侧重家带来的精神支持，而非强调家的血缘共同体，故D不符合题意； 6. 下列三幅漫画共同传达的道理是（ ） A. 建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 B. 每个家庭的亲情表现都是相同的 C. 建设美好家庭，需要勤俭持家，共同承担家务劳动 D. 我们要学会换位思考，主动化解家庭矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A：三幅漫画分别展现了孝亲敬长、主动参与家庭劳动、自立自理的良好家庭风尚，这些内容都属于中华民族传统家庭美德的范畴，说明建设美好家庭需要传承这类传统美德，故A符合题意； B：每个家庭的亲情表现是丰富多样、不尽相同的，并非完全相同，该表述本身存在知识性错误，故B说法错误； C：“勤俭持家，共同承担家务劳动”仅能对应第二幅“热爱劳动”的漫画内容，无法涵盖第一幅孝敬长辈、第三幅自立自理的主旨，不能概括三幅漫画的共同道理，故C不符合题意； D：三幅漫画均未涉及家庭矛盾、换位思考化解矛盾的相关场景，与漫画主旨无关，故D不符合题意； 7. 智能设备可以完成知识推送、作业批改等任务，却不能感知学生的情绪变化，无法在学生迷茫困惑时给予心灵慰藉，也不能引导学生树立正确的价值观。机器可以传递知识，却很难完成育人的使命。可见，教师（ ） A. 是人类文明的唯一传承者 B. 决定着学生未来的生活 C. 是知识最渊博的人 D. 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 【答案】D 【解析】 【详解】A：教师是人类文明的主要传承者之一，并非“唯一”，家庭、社会等也承担传承责任，故A说法错误； B：教师对学生成长具有重要影响，但无法“决定”学生未来的生活，个人努力等因素同样关键，故B说法错误； C：教师是知识的传播者，但未必是“知识最渊博的人”，且题干强调的是育人功能而非知识储量，故C说法错误； D：题干指出智能设备无法替代教师的情感慰藉和价值引导功能，说明教师在育人方面具有独特性，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，故D说法正确； 8. 下面是“你喜欢什么风格的老师”的相关调查数据。对该调查数据理解正确的是（ ） 风格 酷且有型，文青范儿 美丽大方，御姐范儿 井然有序，教授范儿 严肃认真，书生范儿 比例 45.4% 28.8% 18.8% 7% ①与众不同、特别有个性才是最好的教学风格 ②由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现出不同的风格 ③我们要主动理解、关心老师 ④我们应该尊重并适应不同风格的老师 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：每位老师风格不同，无绝对优劣之分，“最好”的说法片面，故①说法错误； ②：老师因年龄、专业、阅历等差异呈现出不同风格，符合客观实际，故②说法符合题意； ③：题干主要强调面对不同风格的老师应持的态度，而非泛指的关心老师，故③说法不符合题意； ④：尊重和适应不同风格的老师是建立良好师生关系的正确态度，故④说法符合题意。 9. 小佳在成长路上有幸结识一位挚友。每当她遇到困难低落时，朋友总会陪伴她、鼓励她，这份情谊让她感受到生活的美好。可最近，二人因为一件小事产生误会，彼此心里都有隔阂。从小佳的事例中，你感悟到（ ） ①我们需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 ②要学会尊重朋友，欣赏朋友的成就 ③朋友需要信任和忠诚，彼此毫无保留 ④在友谊的长河里，我们积累着不同的体验 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中二人因为误会产生隔阂，说明友谊中难免有冲突，需要学会正确处理，故①说法符合题意； ②：题干主要涉及友谊中的冲突与体验，未涉及朋友成就相关内容，故②说法不符合题意； ③：朋友之间需要信任和忠诚，但也要尊重隐私，不能毫无保留，故③说法错误； ④：小佳在成长路上经历支持与误会，体现了在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，故④说法符合题意。 10. 古人交友，情谊各有不同：君子之交清淡纯粹，管鲍之交相知相信，患难之交同舟共济，历来为人称颂；而酒肉之交逐利享乐、乌集之交聚散无常、市道之交唯利是图，则需时刻警惕。可见，交友应（ ） ①相互尊重，避免矛盾 ②迎合迁就，毫无保留 ③坚守原则，以诚相待 ④敞开心扉，择善而交 A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】①：朋友之间需要相互尊重，但矛盾难以完全避免，关键在于沟通与化解，故①说法错误； ②：友谊不能没有原则，一味迎合迁就失去自我，且个人隐私需要保护，故②说法错误； ③：友谊需要信任与忠诚，但也要坚守底线，真诚相待才能赢得信任，故③说法符合题意； ④：交友需要明智选择，开放心态的同时要辨别善恶，多交益友，故④说法符合题意。 11. 在班级志愿岗活动中，小琳主动认领班级图书角管理工作。她坚持按时整理书籍、登记借阅信息，认真履行自己的岗位义务，为集体出力。在持续的服务中，她越来越懂得主动担当。这表明集体生活（ ） A. 有助于培养我们的责任感 B. 有助于我们学会与人交往 C. 让我们学会自我反思，改正缺点 D. 让我们树立正确的合作与竞争意识 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小琳认真履行岗位义务，为集体出力，懂得主动担当，体现了集体生活有助于培养责任感，故 A 说法符合题意； B：题干主要强调承担责任，未体现人际交往方面的内容，故 B 说法不符合题意； C：题干主要强调承担责任，未体现自我反思、改正缺点方面的内容，故 C 说法不符合题意； D：题干主要强调承担责任，未体现合作与竞争意识方面的内容，故 D 说法不符合题意； 12. 如图漫画启示我们（ ） A. 在集体中要通过恰当的方式表达自己的意见 B. 集体的成员越多，集体的力量越大 C. 生活背景相似的集体成员更容易成为朋友 D. 集体中我们要确定共同的愿景，坚持集体主义精神 【答案】D 【解析】 【详解】A：漫画主旨未涉及在集体中恰当表达个人意见的内容，与题意无关，故A不符合题意； B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非成员数量越多集体力量越大，缺乏组织配合的松散集体即便人数众多也难以形成强大合力，故B说法错误； C：漫画没有体现成员生活背景与交友难易程度的关联内容，与题意无关，故C不符合题意； D：漫画中三名同学以“小组合作”为载体，秉持“团结协作”的理念，共同朝着标注“目标”的方向前进，启示我们在集体中要确立共同愿景，坚持集体主义精神，团结协作达成目标，故D符合题意； 二、非选择题（本大题有3个小题，13题14分，14题10分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 ★暑假来临，小宇给自己制定了一份假期规划清单：坚持晨跑、学会游泳、读三本名著、观看一场篮球赛、学会吹长笛、预习初中内容、学会做三道家常菜。他满怀期待，希望利用假期提升自我。假期快要结束，小宇对假期进行复盘。复盘清单显示：清单中的坚持晨跑、学会吹长笛、预习初中内容没有完成。假期里他新增了上网刷短视频、学习下围棋两项内容。看着没有完成的目标，小宇十分苦恼：在家一看书就打瞌睡，头昏脑涨，不少计划都没能落实。 （1）结合所学知识，说说假期规划与假期复盘的差距带给你的感悟。“学做家常菜”的规划得到家长和老师的肯定，认为这也是一种学习。请结合所学，谈谈你的理解。 （2）小宇在假期反思之后想要努力做更好的自己，请你结合所学，为他提两条合理化建议。 ★在阶段性学习后，小宇给自己制定了【采取行动筑梦想】计划书。 筑梦行动计划书 梦想 ① （梦想）目标分解 ② 具体行动 ③ （3）请参考关于“梦想”和“规划”的所学知识，帮助小宇完成“筑梦行动计划书”。（提示：具体行动是在分析自身优势和不足基础上，分别采取的行动） 【答案】（1）感悟：制定规划要从自身实际出发，目标不要过于贪多求全，同时要学会主动培养良好的学习习惯、增强执行力，落实规划过程中要及时调整状态，避免拖延。 理解：学习不局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习，掌握生活技能也是成长和学习的重要部分，能锻炼我们的生活自理能力，丰富自身的成长体验。 （2）①要学会接纳自己，既看到自己假期里主动发展新爱好的优点，也要正视自己执行力不足、规划不合理的不足，客观全面认识自己；②主动改正缺点，给自己的任务拆分出更小的阶段性目标，用定时提醒、请家人监督的方式改掉拖延、学习容易走神打瞌睡的问题；也可以主动激发自己的潜能，结合自己喜欢篮球、围棋的兴趣点，把运动和学习任务结合起来提升执行动力。 （3）①梦想示例：成为一名业余围棋运动员，能参加市级青少年围棋比赛拿到奖项。②目标分解示例：先在本学期内掌握围棋基础攻防技巧，半年后达到围棋业余1段水平，一年内冲击市级青少年围棋赛的三等奖。③具体行动示例：优势是自己已经对围棋有兴趣、有空闲时间练习，每周固定3次跟着线上课程学1小时围棋技巧，每次学完和棋友对练1局；不足是之前容易出现计划拖延、坐不住的问题，每次练习前提前把手机短视频软件放到另一个房间，每完成1周的练习目标就奖励自己看一场篮球赛，倒逼自己落实行动。 【解析】 【小问1详解】 小问1：本设问考查的是规划初中生活的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 小宇定了计划却没落实的情况，可知规划要从实际情况出发，也需要培养良好的学习习惯，提升执行力保障规划落实。 小问2：本设问考查的是学习的形式的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； “学做家常菜也是学习”，可知学习不局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习，学习做家常菜也是学习的一种。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 本设问考查的是完成计划书的内容，属于开放性试题，满足题干“结合自身优势不足设计行动”的提示即可。 14. 阅读材料，完成下列任务。 材料一 新年伊始，小茗一家如往年一样召开家庭会议，共同制定了年度《家庭公约》。 家庭公约 ●合理作息，增加户外运动。 ●每月一次的家庭户外美食日和大扫除日。 ●加强阅读，定期分享读书心得。 ●相互欣赏，学会倾诉，不随意冲家人发脾气。 ●遇事一起商量，共同决定家庭事务。 （1）请运用所学知识，总结材料一中蕴含的“家庭智慧”。 材料二 下面是小茗的日记节选。 前段时间我的数学成绩一度下滑，因害怕被批评而躲避数学老师。数学老师察觉后，主动约我面谈，不仅耐心帮我分析试卷，而且鼓励我说：“老师一直认为你是一个很有学习天赋的学生，相信你一定能战胜挫折！”此后，我常主动请教问题，师生关系变得和谐融洽，我的成绩和信心也稳步提升。 （2）结合所学知识，说说你从小茗的日记中体会了哪些道理？ （3）综合上述情境，请你撰写一条宣传标语，号召班级同学共建和谐家庭、融洽师生关系。 【答案】（1）①家庭成员积极培育健康的生活方式，重视家风建设，养成良好的阅读、运动等生活习惯；②家庭成员之间相互尊重、相互沟通，用平和的方式表达情绪，营造温馨和睦的家庭氛围；③家庭事务民主协商，发扬家庭民主，让家庭成员共同参与家庭建设，凝聚家庭共识。 （2）①正确对待老师的引领和指导，主动和老师沟通，能化解和老师之间的误解，建立良好的师生关系；②老师是我们学习的指导者和成长的引路人，恰当的鼓励能帮助我们树立信心，战胜学习中的挫折；③面对学习中的失利，要主动调整自己，正确对待学习中的困难，通过主动请教获得进步。 （3）示例一：以沟通温暖家庭，以尊重亲近师长。示例二：珍惜亲情师恩，在爱与理解中向阳成长。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是建设美好家庭的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 结合公约里的运动阅读，可知要养成健康的生活方式； 情绪管理，可知要构建和谐的家庭氛围； 民主议事，可知要发扬家庭民主，共同参与家庭建设。 【小问2详解】 本设问考查的是建立良好的师生关系的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 老师主动化解和学生之间的误解，可知要正确面对老师的引领和指导； 老师鼓励让小茗的成绩提升，可知老师是我们学习的指导者和成长的引路人； 主动请教问题，师生关系融洽，可知要学会主动调整自己。 【小问3详解】 本设问考查的是撰写一条宣传标语，属于开放性试题，要求同时覆盖和谐家庭、融洽师生两个核心主题，简洁朗朗上口即可。 15. 阅读材料，完成下列任务。 集体是我们成长的乐园，我们在集体中感受友谊，凝聚青春力量。下面是以小华和小风为视角的情境重现，请你完成下列任务。 情境一 小华和小利是好朋友。平时小利遇到学习难题，小华总是主动抽出时间耐心讲解，热心帮助小利。一次自习课上，小华遇到一道难题，向小利求助。但临近单元检测，小利正抓紧时间复习自己薄弱的科目，于是拒绝了小华的请求。遭到拒绝后，小华觉得小利不够朋友，两人之间产生了隔阂。小华心里很不是滋味，难道帮助朋友就意味着自己会受到损失吗？ （1）结合材料和所学，谈谈你如何看待小华心里的“滋味”。运用所学知识，为小华同学解惑：帮助朋友，就意味着自己会受到损失吗？ 情境二 学期伊始，班级准备组织开展新一轮的班干部竞选。小风要竞选的是班长。 （2）从“集体”的角度，帮助小风写出竞选演讲。（要求：写出竞选演讲重点即可，语言简洁，条理清晰，字数80字左右） 【答案】（1） 小华的“滋味”是失望和困惑的体现。他真诚帮助朋友，却未得到对等回应，心里会感到失落。这种感受源于对友谊的重视，希望友谊是平等的、双向的。 解惑：帮助朋友并不意味着自己会受到损失。友谊是双向的，帮助朋友的过程中，我们也能收获信任、认可和情感满足；真正的友谊是相互扶持共同分享，在交流中共同成长。 （2）示例：我会以身作则，遵守班级规则，带动同学共同维护班级秩序；倾听同学诉求，公正处理班级事务，凝聚集体力量；发扬集体主义精神，坚持集体主义原则，促进集体中每个人不断发展；组织学习互助等活动，营造团结向上的氛围，和大家一起共建温暖和谐、充满活力的美好集体。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查如何看待小华心里的“滋味”，需要对材料内容进行关键词提炼； 小利遇到学习难题，小华热心帮助小利；但小华遇到一道难题，小利拒绝了小华的请求可知是失望和困惑；他真诚帮助朋友，却没有得到回应； 从设问中可知要考查为小华同学解惑，需要对材料内容进行关键词提炼； 帮助朋友，就意味着自己会受到损失吗可知不意味着自己受到损失，友谊是双向的。 【小问2详解】 本题考查帮助小风写出竞选演讲，属于开放性试题符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北邢台市任泽区一中等多校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 进入中学，新的课程带来更多知识，新的伙伴带来真挚友谊，我们可以参与丰富多彩的校园活动，拓宽视野；也会遇到学习压力、人际磨合等难题。面对崭新的中学生活，我们应（ ） A. 专注课本知识，舍弃兴趣爱好 B. 珍视当下机遇，拥抱成长挑战 C. 听从老师安排，无需主动规划 D. 学会接纳自己，塑造完美自我 2. 同学们以情景剧的方式讲述小海的一天（如表）。该情景剧反映的主题是（ ） 上午英语课上，我单词默写错了好几个，粗心大意要不得。 下午体育课锻炼时，我扶不小心受伤的同学去医务室，乐于助人真开心。 放学之后，我主动把教室的卫生打扫干净，尽职尽责我能行。 A. 同学情深携手共进 B. 掌握科学学习方法 C. 学会规划初中生活 D. 在实践中认识自己 3. 对解决下图漫画中的困惑，你的建议是（ ） ①掌握科学学习方法 ②接纳欣赏自己一切 ③相信自己就能成功 ④改正缺点激发潜能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 少年时代的周恩来，在艰苦条件下坚持勤学苦读，研读各类书籍，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。长期的学习积累，为之后投身救国事业、为国奉献筑牢根基。这启示我们（ ） ①学习是报国为民的重要基础 ②少年时代的学习内容是最重要的 ③学习是成就梦想的唯一路径 ④学习让我们拥有实现梦想的持续力量 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 5. 一位支教老师分享感悟：“偏远乡村支教的日子十分艰苦，是家人默默地体谅与支持，消除了我的后顾之忧，让我坚定地留在乡村教书育人。”支教老师的话说明（ ） A. 美好家庭的建设需要孝敬父母 B. 家是生命的居所，让我们扣好人生的“第一粒扣子” C. 家是心灵的港湾，给予我们支持和力量 D. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 6. 下列三幅漫画共同传达的道理是（ ） A. 建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 B. 每个家庭的亲情表现都是相同的 C. 建设美好家庭，需要勤俭持家，共同承担家务劳动 D. 我们要学会换位思考，主动化解家庭矛盾 7. 智能设备可以完成知识推送、作业批改等任务，却不能感知学生的情绪变化，无法在学生迷茫困惑时给予心灵慰藉，也不能引导学生树立正确的价值观。机器可以传递知识，却很难完成育人的使命。可见，教师（ ） A. 是人类文明的唯一传承者 B. 决定着学生未来的生活 C. 是知识最渊博的人 D. 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 8. 下面是“你喜欢什么风格的老师”的相关调查数据。对该调查数据理解正确的是（ ） 风格 酷且有型，文青范儿 美丽大方，御姐范儿 井然有序，教授范儿 严肃认真，书生范儿 比例 45.4% 28.8% 18.8% 7% ①与众不同、特别有个性才是最好的教学风格 ②由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现出不同的风格 ③我们要主动理解、关心老师 ④我们应该尊重并适应不同风格的老师 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 9. 小佳在成长路上有幸结识一位挚友。每当她遇到困难低落时，朋友总会陪伴她、鼓励她，这份情谊让她感受到生活的美好。可最近，二人因为一件小事产生误会，彼此心里都有隔阂。从小佳的事例中，你感悟到（ ） ①我们需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 ②要学会尊重朋友，欣赏朋友的成就 ③朋友需要信任和忠诚，彼此毫无保留 ④在友谊的长河里，我们积累着不同的体验 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 古人交友，情谊各有不同：君子之交清淡纯粹，管鲍之交相知相信，患难之交同舟共济，历来为人称颂；而酒肉之交逐利享乐、乌集之交聚散无常、市道之交唯利是图，则需时刻警惕。可见，交友应（ ） ①相互尊重，避免矛盾 ②迎合迁就，毫无保留 ③坚守原则，以诚相待 ④敞开心扉，择善而交 A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①③ 11. 在班级志愿岗活动中，小琳主动认领班级图书角管理工作。她坚持按时整理书籍、登记借阅信息，认真履行自己的岗位义务，为集体出力。在持续的服务中，她越来越懂得主动担当。这表明集体生活（ ） A. 有助于培养我们的责任感 B. 有助于我们学会与人交往 C. 让我们学会自我反思，改正缺点 D. 让我们树立正确的合作与竞争意识 12. 如图漫画启示我们（ ） A. 在集体中要通过恰当的方式表达自己的意见 B. 集体的成员越多，集体的力量越大 C. 生活背景相似的集体成员更容易成为朋友 D. 集体中我们要确定共同的愿景，坚持集体主义精神 二、非选择题（本大题有3个小题，13题14分，14题10分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 ★暑假来临，小宇给自己制定了一份假期规划清单：坚持晨跑、学会游泳、读三本名著、观看一场篮球赛、学会吹长笛、预习初中内容、学会做三道家常菜。他满怀期待，希望利用假期提升自我。假期快要结束，小宇对假期进行复盘。复盘清单显示：清单中的坚持晨跑、学会吹长笛、预习初中内容没有完成。假期里他新增了上网刷短视频、学习下围棋两项内容。看着没有完成的目标，小宇十分苦恼：在家一看书就打瞌睡，头昏脑涨，不少计划都没能落实。 （1）结合所学知识，说说假期规划与假期复盘的差距带给你的感悟。“学做家常菜”的规划得到家长和老师的肯定，认为这也是一种学习。请结合所学，谈谈你的理解。 （2）小宇在假期反思之后想要努力做更好的自己，请你结合所学，为他提两条合理化建议。 ★在阶段性学习后，小宇给自己制定了【采取行动筑梦想】计划书。 筑梦行动计划书 梦想 ① （梦想）目标分解 ② 具体行动 ③ （3）请参考关于“梦想”和“规划”的所学知识，帮助小宇完成“筑梦行动计划书”。（提示：具体行动是在分析自身优势和不足基础上，分别采取的行动） 14. 阅读材料，完成下列任务。 材料一 新年伊始，小茗一家如往年一样召开家庭会议，共同制定了年度《家庭公约》。 家庭公约 ●合理作息，增加户外运动。 ●每月一次的家庭户外美食日和大扫除日。 ●加强阅读，定期分享读书心得。 ●相互欣赏，学会倾诉，不随意冲家人发脾气。 ●遇事一起商量，共同决定家庭事务。 （1）请运用所学知识，总结材料一中蕴含的“家庭智慧”。 材料二 下面是小茗的日记节选。 前段时间我的数学成绩一度下滑，因害怕被批评而躲避数学老师。数学老师察觉后，主动约我面谈，不仅耐心帮我分析试卷，而且鼓励我说：“老师一直认为你是一个很有学习天赋的学生，相信你一定能战胜挫折！”此后，我常主动请教问题，师生关系变得和谐融洽，我的成绩和信心也稳步提升。 （2）结合所学知识，说说你从小茗的日记中体会了哪些道理？ （3）综合上述情境，请你撰写一条宣传标语，号召班级同学共建和谐家庭、融洽师生关系。 15. 阅读材料，完成下列任务。 集体是我们成长的乐园，我们在集体中感受友谊，凝聚青春力量。下面是以小华和小风为视角的情境重现，请你完成下列任务。 情境一 小华和小利是好朋友。平时小利遇到学习难题，小华总是主动抽出时间耐心讲解，热心帮助小利。一次自习课上，小华遇到一道难题，向小利求助。但临近单元检测，小利正抓紧时间复习自己薄弱的科目，于是拒绝了小华的请求。遭到拒绝后，小华觉得小利不够朋友，两人之间产生了隔阂。小华心里很不是滋味，难道帮助朋友就意味着自己会受到损失吗？ （1）结合材料和所学，谈谈你如何看待小华心里的“滋味”。运用所学知识，为小华同学解惑：帮助朋友，就意味着自己会受到损失吗？ 情境二 学期伊始，班级准备组织开展新一轮的班干部竞选。小风要竞选的是班长。 （2）从“集体”的角度，帮助小风写出竞选演讲。（要求：写出竞选演讲重点即可，语言简洁，条理清晰，字数80字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $