精品解析：河北张家口市张北县张北成龙学校2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河北张家口市张北县张北成龙学校2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. “谋定而后动”是我国从远古就开始传承的智慧。做事先筹划再行动，可以避免慌乱，助力我们实现目标。这一思想对应的是（ ） A. 海纳百川，有容乃大  B. 天行健，君子以自强不息 C. 凡事预则立，不预则废  D. 己所不欲，勿施于人 2. 小宇参加班级演讲比赛。彩排时，有的同学说他语速太快，有的同学指出他手势运用不合适，还有的同学建议他情感投入要再多些。面对同学们的评价，小宇的正确做法是（ ） A. 坚持自己的做法，不理会同学们的建议 B. 主动改正缺点，做完美的自己 C. 理性心态面对，客观、冷静分析，不盲从 D. 学会欣赏自己，通过自我评价来认识自己 3. 某同学为无法加入学校篮球队而烦恼，后来他规划了个人发展目标。如图“？”处应填入（ ） A. 从容面对，顺其自然  B. 完善自己，发掘潜能 C. 自愧不如，调整目标  D. 学会放弃，另辟蹊径 4. 一代代航天人怀揣建设航天强国的远大理想，扎根戈壁荒漠，攻坚克难，实现一项项重大突破。这份心中的理想，支撑着他们日夜拼搏，不断攻克技术难关。由此可见（ ） ①科研人员的梦想是最有价值的梦想 ②梦想能激发我们对生命的热情和勇气 ③梦想可以激励我们不断进步 ④只要有梦想，就一定能够实现 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 5. “从海边小城，向着蔚蓝深海探索；从普通学子，成长为海洋工程领域的青年工程师。”依靠持续不断的学习钻研，实现探索海洋的梦想，也展现出学习带来的人生改变。这告诉我们（ ） ①学习是成就梦想的重要路径 ②学习只关乎个人的前途命运 ③学习让我们拥有实现梦想的持续力量 ④学习有方法，我们要养成良好的学习习惯 A. ①③  B. ①②  C. ②③  D. ③④ 6. 小明的家人一直恪守勤俭待人、守诺诚信的准则，在家人熏陶下，小明待人真诚、遵守规则；邻居家家长常常贪图小利，孩子也养成爱占小便宜的习惯。大家感叹，家风塑造人的品行。对此，你的理解是（ ） ①家风会潜移默化地影响我们的道德修养和行为习惯 ②优良家风引导人们向上向善 ③家规定了我们人生的发展方向，让我们成长无忧 ④所有的家风和家训都值得我们去继承 A. ②④  B. ③④  C. ①③  D. ①② 7. 周末，小冶完成了一份特别的实践作业——给家人写一封信。从下面信中内容可以看出，这份实践作业有利于（ ） 爸爸，上次您让我报奥数班，我却偷偷选了机器人社团，我俩因此闹了别扭。直到那天深夜，我看见您书房还亮着灯，桌上摊着机器人竞赛的资料，旁边放着一张写满笔记的纸。原来您不是反对我，是怕我不够了解就做决定。爸爸，以后我会好好和您商量的。 ①培养兴趣促进自身全方位发展 ②营造良好家庭氛围，建设美好家庭 ③通过主动沟通消除所有家庭矛盾 ④引导学生用心体味亲情之爱 A. ①②  B. ②④  C. ①③  D. ③④ 8. 学生小秦在研读专业文献时，发现老师论文里一处论证漏洞，主动坦诚向老师提出疑问。老师肯定了小秦敢于质疑的品质，并和他一起探讨完善论证。在老师的悉心引导下，小秦的学术探究能力不断提升。这启示我们建立良好的师生关系应（ ） ①真诚接受老师的引领和指导  ②正确对待老师的表扬和批评 ③彼此尊重、教学相长     ④尊重并适应不同风格的老师 A. ①③  B. ①②  C. ②③  D. ③④ 9. 一次美术课上，小明忘记带颜料急得满头大汗，好友晓峰主动和他共用一盒颜料。后来有一次晓峰遇到数学难题求教小明时，小明却显得不耐烦：“明天就要考试了，哪有闲心给你讲？自己看吧。”晓峰悻悻地回到座位，心里很不是滋味，决定以后小明有需要时，也不会帮助他。这一事例让我们明白（ ） A. 友谊是一种亲密关系  B. 友谊是人生永恒的话题 C. 友谊应是平等的、双向的  D. 友谊见证了一起走过的成长历程 10. 下图漫画《变了味的帮助》给我们的启示是（ ） A. 只有志趣相投的人才能做朋友 B. 我们要学会关心和尊重朋友 C. 友谊不能没有原则，要坚持正确立场 D. 友谊需要用心培育，朋友间要真诚热情 11. 七年级（3）班的小泽获评“文明之星”。当被问到进步的秘诀时，他说：“我主动学习小航做事认真、小诺待人友善、小冉自律坚持的长处，不断改进自己。”小泽的做法说明（ ） ①对于集体中存在的问题和不足，我们要积极提出改进建议 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ③集体的联结度越高，我们感到的温暖就越多 ④集体是我们共同成长的园地，让我们不断完善自己 A. ①②  B. ②④  C. ①③  D. ③④ 12. 从下图漫画《向东，向西》中，我们感悟到（ ） ①建设美好集体，要树立主人翁意识 ②建设美好集体，要竞争为主合作为辅 ③建设美好集体，要确定共同的愿景 ④要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 二、非选择题（本大题有3个小题，13题14分，14题12分，15题10分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 初中是一段充满挑战的人生旅程，每一次的选择和尝试，都会让我们听到拔节成长的声音。请你完成下列任务，感悟成长的声音。 材料一 读小文的“发展性综合素质报告单”。 “发展性综合素质报告单” ★写给自己：昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间；今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点；明天的我，可能是校足球队队员。 ★老师寄语：你是一个聪明、活泼、爱读书的学生，遵守纪律，学习成绩优异；关心集体，也是班里的“足球健将”。老师希望你继续努力，争取更大的进步。 （1）从小文“发展性综合素质报告单”的内容上可以看出，他是通过哪些途径认识自己的？老师鼓励小文“继续努力，争取更大的进步”，小文怎样才能继续进步，让自己变得更好？请你帮他出谋划策。 材料二 年轻护林员赵磊生长在林区，他的小梦想是踏实工作守护自家安稳生活，大梦想是守护绿水青山，筑牢生态安全屏障。日复一日巡山护林，排查火情、补种树苗，克服深山艰苦环境，默默守护大片森林资源。 （2）赵磊把“小梦想”和“大梦想”结合起来，这对我们做有梦想的少年有什么启示？ （3）结合自身经历，谈谈升入初中后所学的道德与法治知识帮你解决了哪些实际问题。 14. 阅读材料，完成下列任务。 小梅同学用镜头记录了生活的点点滴滴，和同学们分享成长的美好和困惑，请你参与其中。 镜头一 晚饭时，爸爸妈妈因为家务分工发生争吵，气氛十分紧张。我主动收拾好桌上碗筷，给情绪低落的妈妈递上一杯温水，还写下便签放在客厅：“多一份体谅，少一份争执，家才会更温馨。”过后爸爸主动分担家务，妈妈也缓和了情绪。我真切体会到，我也可以为家庭化解矛盾。 （1）结合所学知识，说说小梅为建设和谐家庭贡献了哪些智慧。 镜头二 我擅长绘画，经常把画作交给美术老师指点，多次得到老师的夸奖。我内心有些骄傲自满。一次生物课上，我偷偷在课本的遮挡下画画，被生物老师发现，遭到严厉批评。我心里十分不服气，对生物老师心存芥蒂，打算以后不再认真学生物。 （2）如果你是小梅的同学，你应该怎样劝说她正确对待镜头二中老师的表扬和批评？ 镜头三 最近我心里十分烦闷，我和交往多年的挚友产生隔阂。我们不再无话不谈，碰面之后只有尴尬寒暄。我想主动沟通解开误会，可又害怕得到不好的结果。看见好友和别的同学相处欢乐，我内心十分难受。我分不清是自己过于敏感，还是友谊已经发生变化，迟迟不敢再主动联系。我反复纠结：究竟是放下这段关系，还是尽力去挽回？ （3）读镜头三并运用所学知识，为小梅开出心理“处方”。 15. 阅读材料，完成下列任务。 集体生活是成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。 ★学校开展成长档案记录活动，请结合自身经历，完成一份有温度的成长档案记录。 行动项目 成长记录 坚持一项体育运动 坚持跑步锻炼，我的体能增强了，精力更充沛了。 学会一项劳动技能 学会了西红柿炒鸡蛋，我在烟火气里体会到了父母的辛苦，也遇见了更独立的自己。 承担一份集体任务 （1）回顾你的真实经历，补齐表格中“承担一份集体任务”的内容。 ★学校组织了以班级为单位的课本剧展演活动，小宇、小诺和小航代表班级参与节目排练演出。展演结束后，小宇畅谈了自己的感受：准备课本剧时，我们小组一起打磨剧本，反复排练磨合，收获满满。演出过程中，我们彼此鼓励配合，齐心协力为班级争取好成绩。以前我比较内向胆怯，不敢上台表演，现在我能够勇敢展现自我，希望以后多参与这类集体活动。 （2）结合小宇的发言，请你从“集体”的角度，谈谈参加此次课本剧展演的意义。 ★每一个成员不只是集体长卷中的细小“墨点”，更希望成为画卷里亮眼的“色彩”，为集体出力，为团队争光。集体这幅长卷，期待每一个人拿起画笔，怀揣责任与热爱。相信同心协力，就能绘就集体最美的模样。 （3）请结合所学知识，写出你心目中的美好集体的特征，并阐释理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北张家口市张北县张北成龙学校2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4．考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. “谋定而后动”是我国从远古就开始传承的智慧。做事先筹划再行动，可以避免慌乱，助力我们实现目标。这一思想对应的是（ ） A. 海纳百川，有容乃大  B. 天行健，君子以自强不息 C. 凡事预则立，不预则废  D. 己所不欲，勿施于人 【答案】C 【解析】 【详解】A：“海纳百川，有容乃大”强调宽容包容的胸怀，与题干强调的“筹划再行动”不符，故 A 说法不符合题意； B：“天行健，君子以自强不息”强调自强不息的奋斗精神，与题干强调的“筹划再行动”不符，故 B 说法不符合题意； C：“凡事预则立，不预则废”强调做任何事情事先有准备就能成功，没有准备就会失败，体现了计划的重要性，与“谋定而后动”思想一致，故 C 说法符合题意； D：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考、尊重他人，与题干强调的“筹划再行动”不符，故 D 说法不符合题意； 2. 小宇参加班级演讲比赛。彩排时，有的同学说他语速太快，有的同学指出他手势运用不合适，还有的同学建议他情感投入要再多些。面对同学们的评价，小宇的正确做法是（ ） A. 坚持自己的做法，不理会同学们的建议 B. 主动改正缺点，做完美的自己 C. 理性心态面对，客观、冷静分析，不盲从 D. 学会欣赏自己，通过自我评价来认识自己 【答案】C 【解析】 【详解】A：忽视同学们的建议不利于改正缺点和完善自我，故 A 说法错误； B：人无完人，做完美的自己说法过于绝对，故 B 说法错误； C：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，故 C 符合题意； D：题干强调的是如何对待他人评价，而非主要通过自我评价来认识自己，故 D 不符合题意。 3. 某同学为无法加入学校篮球队而烦恼，后来他规划了个人发展目标。如图“？”处应填入（ ） A. 从容面对，顺其自然  B. 完善自己，发掘潜能 C. 自愧不如，调整目标  D. 学会放弃，另辟蹊径 【答案】B 【解析】 【详解】A：“从容面对，顺其自然”是消极被动的态度，不主动改进投篮技术，无法实现加入篮球队的目标，故A说法错误； B：“完善自己，发掘潜能”是针对投篮技术差的问题，主动提升自身能力、打磨篮球技能的积极做法，能够助力实现加入篮球队的目标，故B符合题意； C：“自愧不如，调整目标”是自我否定、自卑退缩的表现，既没有直面自身不足，也与“加入篮球队”的预期目标相悖，故C说法错误； D：“学会放弃，另辟蹊径”是面对困难轻易退缩的态度，意味着放弃加入篮球队的目标，与题干的预期目标不匹配，故D说法错误； 4. 一代代航天人怀揣建设航天强国的远大理想，扎根戈壁荒漠，攻坚克难，实现一项项重大突破。这份心中的理想，支撑着他们日夜拼搏，不断攻克技术难关。由此可见（ ） ①科研人员的梦想是最有价值的梦想 ②梦想能激发我们对生命的热情和勇气 ③梦想可以激励我们不断进步 ④只要有梦想，就一定能够实现 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：梦想没有高低贵贱之分，都是平等的，故①说法错误； ②：航天人怀揣理想日夜拼搏，说明梦想能激发热情和勇气，故②符合题意； ③：航天人攻坚克难实现突破，说明梦想可以激励不断进步，故③符合题意； ④：梦想的实现需要努力，并非只要有梦想就一定能实现，故④说法错误； 5. “从海边小城，向着蔚蓝深海探索；从普通学子，成长为海洋工程领域的青年工程师。”依靠持续不断的学习钻研，实现探索海洋的梦想，也展现出学习带来的人生改变。这告诉我们（ ） ①学习是成就梦想的重要路径 ②学习只关乎个人的前途命运 ③学习让我们拥有实现梦想的持续力量 ④学习有方法，我们要养成良好的学习习惯 A. ①③  B. ①②  C. ②③  D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中“依靠持续不断的学习钻研，实现探索海洋的梦想”，说明学习是成就梦想的重要路径，故①说法符合题意； ②：学习不仅关乎个人前途命运，也关乎国家和社会的发展，“只关乎”说法过于绝对，故②说法错误； ③：题干中“展现出学习带来的人生改变”，说明学习点亮生命，让我们拥有实现梦想的持续力量，故③说法符合题意； ④：题干强调的是学习的作用和意义，未涉及学习的方法和习惯，故④说法不符合题意。 6. 小明的家人一直恪守勤俭待人、守诺诚信的准则，在家人熏陶下，小明待人真诚、遵守规则；邻居家家长常常贪图小利，孩子也养成爱占小便宜的习惯。大家感叹，家风塑造人的品行。对此，你的理解是（ ） ①家风会潜移默化地影响我们的道德修养和行为习惯 ②优良家风引导人们向上向善 ③家规定了我们人生的发展方向，让我们成长无忧 ④所有的家风和家训都值得我们去继承 A. ②④  B. ③④  C. ①③  D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干中小明和邻居孩子的不同表现体现了家风潜移默化地影响人的道德修养和行为习惯，故①说法符合题意； ②：小明家人恪守勤俭诚信，小明待人真诚，说明优良家风引导人们向上向善，故②说法符合题意； ③：家风影响人生发展方向，但不能“决定”，且“成长无忧”说法过于绝对，故③说法错误； ④：家风有优劣之分，我们应该继承优良家风，摒弃落后家风，“所有的”说法过于绝对，故④说法错误； 7. 周末，小冶完成了一份特别的实践作业——给家人写一封信。从下面信中内容可以看出，这份实践作业有利于（ ） 爸爸，上次您让我报奥数班，我却偷偷选了机器人社团，我俩因此闹了别扭。直到那天深夜，我看见您书房还亮着灯，桌上摊着机器人竞赛的资料，旁边放着一张写满笔记的纸。原来您不是反对我，是怕我不够了解就做决定。爸爸，以后我会好好和您商量的。 ①培养兴趣促进自身全方位发展 ②营造良好家庭氛围，建设美好家庭 ③通过主动沟通消除所有家庭矛盾 ④引导学生用心体味亲情之爱 A. ①②  B. ②④  C. ①③  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干主旨在于感悟父爱、改善亲子关系，而非强调兴趣对全面发展的作用，故①不符合题意； ②：小冶通过写信化解了与父亲的误会，承诺好好商量，有利于促进家庭和谐，营造良好家庭氛围，故②符合题意； ③：主动沟通有助于化解家庭矛盾，但“消除所有”说法过于绝对，不符合实际，故③说法错误； ④：小冶通过观察父亲深夜准备资料的细节，理解了父亲背后的支持与爱，有利于体味亲情之爱，故④符合题意； 8. 学生小秦在研读专业文献时，发现老师论文里一处论证漏洞，主动坦诚向老师提出疑问。老师肯定了小秦敢于质疑的品质，并和他一起探讨完善论证。在老师的悉心引导下，小秦的学术探究能力不断提升。这启示我们建立良好的师生关系应（ ） ①真诚接受老师的引领和指导  ②正确对待老师的表扬和批评 ③彼此尊重、教学相长     ④尊重并适应不同风格的老师 A. ①③  B. ①②  C. ②③  D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中提到“在老师的悉心引导下，小秦的学术探究能力不断提升”，说明学生应真诚接受老师的引领和指导，故①符合题意； ②：题干主要体现师生间的探讨与引导，未涉及老师对学生的批评，故②不符合题意； ③：学生敢于质疑，老师肯定并共同探讨，双方都有收获，体现了彼此尊重、教学相长，故③符合题意； ④：题干未涉及不同风格老师的内容，故④不符合题意。 9. 一次美术课上，小明忘记带颜料急得满头大汗，好友晓峰主动和他共用一盒颜料。后来有一次晓峰遇到数学难题求教小明时，小明却显得不耐烦：“明天就要考试了，哪有闲心给你讲？自己看吧。”晓峰悻悻地回到座位，心里很不是滋味，决定以后小明有需要时，也不会帮助他。这一事例让我们明白（ ） A. 友谊是一种亲密关系  B. 友谊是人生永恒的话题 C. 友谊应是平等的、双向的  D. 友谊见证了一起走过的成长历程 【答案】C 【解析】 【详解】A：友谊是一种亲密关系，说法正确，但材料侧重朋友间的互助与回应，故 A 不符合题意； B：友谊是人生永恒的话题，说法正确，但与材料主旨无关，故 B 不符合题意； C：材料中小明只接受帮助而不愿提供帮助，导致友谊受损，说明友谊应是平等的、双向的，需要共同分担和分享，故 C 符合题意； D：友谊见证了一起走过的成长历程，说法正确，但未体现材料中双向互动的要求，故 D 不符合题意； 10. 下图漫画《变了味的帮助》给我们的启示是（ ） A. 只有志趣相投的人才能做朋友 B. 我们要学会关心和尊重朋友 C. 友谊不能没有原则，要坚持正确立场 D. 友谊需要用心培育，朋友间要真诚热情 【答案】C 【解析】 【详解】A：“只有志趣相投的人才能做朋友”表述过于绝对，且漫画未涉及交友志趣匹配的内容，故A说法错误、不符合题意； B：“我们要学会关心和尊重朋友”本身表述正确，但漫画体现的是无原则的错误“帮忙”，与关心尊重朋友的主旨无关，故B不符合题意； C：“友谊不能没有原则，要坚持正确立场”，漫画中一方要求朋友帮忙隐瞒违禁品，另一方不加分辨就答应帮忙，是不讲交友原则的表现，启示我们友谊不能没有原则，要坚守正确立场，故C符合题意； D：“友谊需要用心培育，朋友间要真诚热情”本身表述正确，但漫画中的“帮助”是违背规则的错误行为，并非强调真诚培育友谊的重要性，故D不符合题意。 11. 七年级（3）班的小泽获评“文明之星”。当被问到进步的秘诀时，他说：“我主动学习小航做事认真、小诺待人友善、小冉自律坚持的长处，不断改进自己。”小泽的做法说明（ ） ①对于集体中存在的问题和不足，我们要积极提出改进建议 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ③集体的联结度越高，我们感到的温暖就越多 ④集体是我们共同成长的园地，让我们不断完善自己 A. ①②  B. ②④  C. ①③  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中小泽是通过学习他人的长处来改进自己，未涉及对集体存在的问题提出改进建议，故①说法不符合题意； ②：小泽学习不同同学的优点来完善自己，说明人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，故②说法符合题意； ③：题干主要强调个人在集体中的成长，未体现集体联结度与温暖的关系，故③说法不符合题意； ④：小泽在班级集体中通过向同学学习不断进步，说明集体是我们共同成长的园地，让我们不断完善自己，故④说法符合题意。 12. 从下图漫画《向东，向西》中，我们感悟到（ ） ①建设美好集体，要树立主人翁意识 ②建设美好集体，要竞争为主合作为辅 ③建设美好集体，要确定共同的愿景 ④要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：树立主人翁意识强调集体成员主动参与集体建设、不做集体事务的旁观者。漫画中两人都主动参与抬运木头的集体任务，并非缺乏主人翁意识，二人的核心问题是行动方向相悖、未形成统一目标，故①不符合题意； ②：美好集体中竞争与合作是相互促进、辩证统一的，不存在“竞争为主、合作为辅”的关系，且漫画内容未体现竞争场景，故②说法错误； ③：共同愿景是集体成员团结一致、共同行动的精神动力，漫画中两人一个主张向西、一个主张向东，行动方向完全相反，说明集体缺乏统一的目标与共同愿景，因此建设美好集体需要确定共同愿景，故③符合题意； ④：集体主义要求个人利益服从集体整体利益，漫画中两人都只从自身角度选择路线，完全不顾及方向相反根本无法完成抬运木头的集体任务，是缺乏集体主义精神的表现，因此需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，故④符合题意； 二、非选择题（本大题有3个小题，13题14分，14题12分，15题10分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列任务。 初中是一段充满挑战的人生旅程，每一次的选择和尝试，都会让我们听到拔节成长的声音。请你完成下列任务，感悟成长的声音。 材料一 读小文的“发展性综合素质报告单”。 “发展性综合素质报告单” ★写给自己：昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间；今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点；明天的我，可能是校足球队队员。 ★老师寄语：你是一个聪明、活泼、爱读书的学生，遵守纪律，学习成绩优异；关心集体，也是班里的“足球健将”。老师希望你继续努力，争取更大的进步。 （1）从小文“发展性综合素质报告单”的内容上可以看出，他是通过哪些途径认识自己的？老师鼓励小文“继续努力，争取更大的进步”，小文怎样才能继续进步，让自己变得更好？请你帮他出谋划策。 材料二 年轻护林员赵磊生长在林区，他的小梦想是踏实工作守护自家安稳生活，大梦想是守护绿水青山，筑牢生态安全屏障。日复一日巡山护林，排查火情、补种树苗，克服深山艰苦环境，默默守护大片森林资源。 （2）赵磊把“小梦想”和“大梦想”结合起来，这对我们做有梦想的少年有什么启示？ （3）结合自身经历，谈谈升入初中后所学的道德与法治知识帮你解决了哪些实际问题。 【答案】（1） 自我评价（自我的全面分析）、他人评价。 围绕“学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己（主动改正缺点）；不断发掘自己的潜能；要为他人、为社会服务。”回答即可。 （2）做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志；应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。（意思相近即可） （3）示例：找对规划的方向；做更好的自己；帮助我和谐师生关系；帮助我正确对待友谊；等。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问可知考查认识自己途径的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小文写给自己，可知通过自我的全面分析认识自己； 老师寄语，可知通过他人评价认识自己。 小问2：略 【小问2详解】 从设问可知考查做有梦想的少年的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 赵磊把自己的小梦想与国家的大梦想结合在一起，可知做有梦想的少年，应当树立远大志向；应当紧扣时代脉搏。 【小问3详解】 本题要求学生结合自身经历，谈谈升入初中后所学的道德与法治知识帮助自己解决的问题，属于开放性试题，言之有理即可。 14. 阅读材料，完成下列任务。 小梅同学用镜头记录了生活的点点滴滴，和同学们分享成长的美好和困惑，请你参与其中。 镜头一 晚饭时，爸爸妈妈因为家务分工发生争吵，气氛十分紧张。我主动收拾好桌上碗筷，给情绪低落的妈妈递上一杯温水，还写下便签放在客厅：“多一份体谅，少一份争执，家才会更温馨。”过后爸爸主动分担家务，妈妈也缓和了情绪。我真切体会到，我也可以为家庭化解矛盾。 （1）结合所学知识，说说小梅为建设和谐家庭贡献了哪些智慧。 镜头二 我擅长绘画，经常把画作交给美术老师指点，多次得到老师的夸奖。我内心有些骄傲自满。一次生物课上，我偷偷在课本的遮挡下画画，被生物老师发现，遭到严厉批评。我心里十分不服气，对生物老师心存芥蒂，打算以后不再认真学生物。 （2）如果你是小梅的同学，你应该怎样劝说她正确对待镜头二中老师的表扬和批评？ 镜头三 最近我心里十分烦闷，我和交往多年的挚友产生隔阂。我们不再无话不谈，碰面之后只有尴尬寒暄。我想主动沟通解开误会，可又害怕得到不好的结果。看见好友和别的同学相处欢乐，我内心十分难受。我分不清是自己过于敏感，还是友谊已经发生变化，迟迟不敢再主动联系。我反复纠结：究竟是放下这段关系，还是尽力去挽回？ （3）读镜头三并运用所学知识，为小梅开出心理“处方”。 【答案】（1）主动关怀长辈，用行动示范孝心；巧用家庭沟通搭建情感桥梁；以温和方式提醒父母换位思考，化解冲突。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，对待老师的表扬要谦虚自省，戒骄戒躁，不断进步。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （3）与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的，你不必太过焦虑。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，你们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式；交友需要真诚和热情。要敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。同时要认识到友谊不是一成不变的，若努力后仍无法挽回，可学会接受友谊的淡出，坦然迎接新的友谊。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查建设和谐家庭的知识，并且要结合小梅的生活事例，需要对材料内容进行关键词提炼； 主动收拾碗筷、给妈妈递温水可知以实际行动关怀长辈； 写下便签缓和父母矛盾可知借助沟通搭建情感桥梁； 父母互相体谅、情绪缓和可知引导换位思考化解冲突。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待老师表扬与批评的知识，并且要结合小梅的生活事例，需要对材料内容进行关键词提炼； 画作多次受到美术老师夸奖可知表扬是肯定与鼓励，促进自我发展，要正确对待表扬，避免骄傲自满； 上课偷偷画画被严厉批评可知批评是提醒劝诫，帮助反省不足； 心里不服气、不想认真学生物可知要理解老师良苦用心，正确看待批评。 【小问3详解】 从设问中可知要考查友谊与处理交友冲突的知识，并且要结合小梅的生活事例，需要对材料内容进行关键词提炼； 多年挚友产生隔阂可知朋友之间冲突难以避免； 纠结是否挽回友谊可知要学会妥善处理交友冲突； 想沟通又不敢主动联系可知要真诚表达，协商化解矛盾，珍惜友情； 若矛盾无法化解，可知要引导小梅认识到友谊不是一成不变的，学会接受友谊的淡出。 15. 阅读材料，完成下列任务。 集体生活是成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。 ★学校开展成长档案记录活动，请结合自身经历，完成一份有温度的成长档案记录。 行动项目 成长记录 坚持一项体育运动 坚持跑步锻炼，我的体能增强了，精力更充沛了。 学会一项劳动技能 学会了西红柿炒鸡蛋，我在烟火气里体会到了父母的辛苦，也遇见了更独立的自己。 承担一份集体任务 （1）回顾你的真实经历，补齐表格中“承担一份集体任务”的内容。 ★学校组织了以班级为单位的课本剧展演活动，小宇、小诺和小航代表班级参与节目排练演出。展演结束后，小宇畅谈了自己的感受：准备课本剧时，我们小组一起打磨剧本，反复排练磨合，收获满满。演出过程中，我们彼此鼓励配合，齐心协力为班级争取好成绩。以前我比较内向胆怯，不敢上台表演，现在我能够勇敢展现自我，希望以后多参与这类集体活动。 （2）结合小宇的发言，请你从“集体”的角度，谈谈参加此次课本剧展演的意义。 ★每一个成员不只是集体长卷中的细小“墨点”，更希望成为画卷里亮眼的“色彩”，为集体出力，为团队争光。集体这幅长卷，期待每一个人拿起画笔，怀揣责任与热爱。相信同心协力，就能绘就集体最美的模样。 （3）请结合所学知识，写出你心目中的美好集体的特征，并阐释理由。 【答案】（1）示例：运动会上承担班级后勤服务任务，为参赛同学递水加油，服务班级同学，我感受到奉献集体的快乐，增强了集体归属感。（合理即可） （2）有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于发展我们的个性，让我们不断完善自己；通过参加课本剧展演，提高了思维能力和团队协作能力。 （3） 示例： 特征：美好集体是同学们民主商定班级规则，每个人主动遵守，大家公平竞争又彼此包容。 阐释：美好集体是有序的。要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；共同商定班级规则有助于我们确立共同的愿景，形成一致的目标和追求；有助于我们学会与人交往；有助于我们发扬集体主义。 【解析】 【小问1详解】 本题考查补齐“承担一份集体任务”的内容，为开放性试题，符合题意即可。 【小问2详解】 从设问中可知要考查集体的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 以前我比较内向胆怯，不敢上台表演，现在我能够勇敢展现自我，可联系有助于发展我们的个性，让我们不断完善自己； 彼此鼓励配合，齐心协力为班级争取好成绩，可联系有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；提高了思维能力和团队协作能力。 【小问3详解】 本题考查写出心目中的美好集体的特征、并阐释理由，为开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $