第四单元 光和声音（知识清单）【含考点默写单】科学大象版四年级上册（新教材）

第四单元 光和声音单元要点梳理与考核

第1课时：光从哪里来

一．知识点梳理

1.如果没有光，我们将什么都看不见。

2.自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。

3.光源分为自然光源和人造光源。(1)自然界中存在的光源，称为自然光源。太阳、萤火虫、发光鱼等属于自然光源。（2）人们制造出来的光源，称为人造光源。发光的台灯、点燃的蜡烛、发光的激光笔等属于人造光源。

4.有些物体能反射其他物体的光，给人感觉很亮，但自己不能发光，这样的物体不是光源。如汽车后视镜、月亮、花朵等不是光源。

5.没有处在发光状态的物体不是光源。如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它们没有处在发光的状态，所以不是光源。

6.光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。例如，油灯的发光方法是燃烧，将化学能转化成光能；台灯的发光方法是通电，将电能转化成光能。

7.为了满足生活需要，人类发明了各种各样的人造光源。随着科技的发展，人造光源也在不断发展。

二．课堂要点

1．什么是光源？请写出两个生活中的天然光源。

【答案】自身能够发光的物体叫光源。天然光源：太阳、萤火虫。（也可写闪电等）

【详解】光源的关键：物体自己发光，不是反射别的光。月亮反光，所以月亮不是光源。 天然光源：自然界本身存在的光源；人造光源：电灯、蜡烛等人为制造出来发光的物体。

2．我们找到了哪些光源？试着按照一定的标准给它们分类。

【答案】我们常见的光源有：太阳、点亮的电灯、燃烧的蜡烛、萤火虫、闪电、发光的水母等。

按“是否由人类制造”的标准划分，自然光源：太阳、萤火虫、闪电、发光的水母；人造光源：点亮的电灯、燃烧的蜡烛。

【详解】首先列举熟悉的常见发光物体，再用最容易理解的“天然/人造”的明确标准做分类。我们常见的光源有：太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、点亮的手电筒、发光的LED灯、闪电等。按“光源是否自然存在”的标准可以分为两类：自然光源：太阳、萤火虫、闪电，这类是自然界中本身就能自行发光的物体，没有经过人工制造或人为触发点亮。人造光源：点燃的蜡烛、点

亮的手电筒、发光的LED灯，这类是经过人类制作、需要人为操作才能进入发光状态的光源。

第2课时：光会被挡住吗

一．知识点梳理

1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影，阴影即影子。

2.影子产生的条件：光、阻挡物、（墙壁、地面及其它不透明物体）。

3.了解影子的变化与光照射的位置有关系。

4.改变光与物体的方向可以改变影子的方向，改变光与物体的距离可以改变影子长短。

5.影子的长短、方向、大小和形状等都随光源的变化而变化。遮挡物不动，光的位置变化，影子的长短和方向都也随之变化。光照射的方位、遮挡物和光源之间的距离、遮挡物的形状、屏以及光源间位置关系等与影子的变化有关……

二．课堂要点

1．玩影子游戏，解释关于影子的现象。

【答案】光在同种均匀的介质中是沿直线传播的，当光照射到不透明的物体上时，光线无法穿过这个物体，就会在物体的后方形成一个光线照不到的黑暗区域，这个黑暗区域就是影子。

【详解】光在同种均匀介质中沿直线传播，当阳光遇到不透明物体时，光不能穿过物体继续传播，物体挡住了光线，就在物体背光的后方形成一片光线到达不了的黑暗区域，这个黑暗区域就是影子，这就是阳光下物体产生影子的现象。

2．请简要说明光透过不同材料的效果有哪些不同。

【答案】透明材料（如玻璃片）能让大部分光透过；半透明材料（如塑料板）能让小部分光透过；不透明材料（如课本）几乎不能让光透过。

【详解】材料的透明度可分为透明、半透明和不透明。不同的材料透明度不同，光在传播中遇到透明材料（如玻璃片）时，能让大部分光透过；光遇到半透明材料（如塑料板）时，能让小部分光透过；光遇到不透明材料（如课本）时，几乎不能让光透过。

第3课时：声音是怎样产生的

一．知识点梳理

1.物体在力的作用下，会不断地做往复运动，这种运动方式叫作振动。

2.声音是由物体振动产生的。振动停止、发声停止。

3.夏天听到蚊子的嗡嗡声，是蚊子在飞行时因翅膀振动产生的。

4.发声的物体都在震动，振动的物体不一定能发声。

5.使周围物体发声的方式有：敲击桌面、吹奏笛子、拨动琴弦使物体停止发声的方式：用手按住桌面、用手握住笛子、按住琴弦。

6.发声的音叉可以是平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。这些操作是为了把产生声音的振动放大，便于观察。

7.人发声是因为声带在振动，蟋蟀发声是因为翅膀在振动，风声是空气在振动，音响是锥形纸盆在震动。

8.声音是由物体振动产生的。将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。

二．课堂要点

1．说一说声音是怎样产生的？怎样让正在发声的锣立刻停止发声？

【答案】声音是物体振动产生的。用手紧紧按住锣面，让锣面停止振动，锣就会立刻停止发声。

【详解】所有发声的物体都在振动，振动停止，发声也会跟着停止。锣发声的时候锣面在持续振动，只要阻断它的振动，就能让它立刻不再发出声音。

2．固体、液体、气体都可以产生声音吗？各举一个实验中的例子。

【答案】固体、液体、气体都可以产生声音。固体例子：钢尺振动发出声音；液体例子：倒水实验，水振动发出哗哗响声；气体例子：吹空的吸管，管内的空气柱振动发出声音。

【详解】固体、液体、气体都可以产生声音。

固体发声例子：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动发出声音。

液体发声例子：把水从高处倒入水槽中，水流撞击水槽和自身振动发出声音。

气体发声例子：吹空的吸管，管内的空气柱振动发出声音。

声音是由物体振动产生的，只要固体、液体、气体发生振动，就可以发出声音，上面的三个小实验分别对应三类物体振动发声的常见现象。

第4课时：声音怎样传播

一．知识点梳理

1.只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的。

2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。

3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。

4.将击打后的音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。

5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一