第五单元 设计制作小乐器（知识清单）【含考点默写单】科学大象版四年级上册（新教材）

第五单元 设计制作小乐器单元要点梳理与考核

第1课时：声音的强弱

一．知识点梳理

1.振动幅度越大，声音（强），振动幅度（小），声音越弱。

2.用不同的力敲击同一音叉，轻轻敲击声音（弱），重重敲击声音（强）。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音（高），大音叉发出的声音（低）鼓面振动幅度越大时，豆子就跳的越（高）。

4.鼓发出的声音强弱与物体（振动）大小有关。

5.铝板琴的铝板长短是（不一样的）

6.敲打铝板琴会发出不同的声音，是跟铝板琴的铝板（长短）有关

8.生活中能听到不同的声音，如（警笛声）、（汽车发动声）、（蝉鸣声）、（狗叫声）

9.曾侯乙编钟是用（青铜）铸成的，用木槌敲打编钟，会发出（高低）不同的声音。

10. 北京奥约会颁奖音乐，是由（曾侯乙编钟）的原声和（玉磐）的声音交融产生的。

11.医生常用（听诊器）听患者心脏或腹部的声音。最早的听诊器是用（管子）传递声音。

二．课堂要点

1．为什么我们用力敲鼓，鼓声就更响？请写出你的解释。

【答案】用力敲鼓时，鼓面振动的幅度更大，振动越强烈，发出的声音就越强（越响）。

【详解】声音的强弱（也就是响度）和发声物体的振动幅度直接相关。轻轻敲鼓时鼓面振动的范围小、幅度小，发出的声音就弱；用力敲鼓时，我们给鼓的作用力更大，会让鼓面来回振动的范围变大，也就是振动幅度变大，对应的声音响度就更强，我们听到的鼓声自然就更响。

2．声音强弱和声音高低分别由什么决定？怎么简单区分两者？

【答案】声音强弱由振动幅度决定；振动幅度越大，声音越强。声音高低由 “振动快慢（频率）” 决定；振动越快，声音越高。

区分：声音强弱是声音大小（音量）；声音高低是音调，尖锐还是低沉。

【详解】声音的强弱也就是音量，由物体的振动幅度决定。物体振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱，比如用力敲鼓声音大，轻轻敲鼓声音小。声音的高低也就是音调，由物体振动快慢（频率）决定。物体振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低，比如小音叉声音尖锐，音调高，大音叉声音低沉，音调低。

简单区分：声音强弱是声音大小；声音高低是听感上尖锐还是低沉。

第2课时：声音的高低

一．知识点梳理

1.声音的高低可以用音高来描述。

2.声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。

3.声音的高低和物体振动快慢的关系(1)我们可以用不断地改变钢尺伸出桌面的长度并用同样大小的力拨动钢尺的方法来研究声音的高低和物体振动快慢的关系。(2)尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。(3)我们可以用柱形图表示声音高低的变化与翻尺报动长度之间的关系。

4.声音的高低和发声物体的长度有关。敲击粗细相同、长短不同的铁钉，铁钉的长度越长，振动越慢，声音越低；长度越短，振动越快，声音越高。

5.声音的高低和发声物体的粗细有关。敲击长度相同、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢，声音越低；铁管越细，振动越快，声音越高。

二．课堂要点

1．弹吉他时，怎样让琴发出的声音更高？怎样让声音更强？

【答案】让琴弦振动得更快（如按住更短的弦段）声音更高；用更大的力拨弦，振动幅度更大，声音更强。

【详解】声音高低由振动快慢决定，想要声音更高，可以按住吉他琴弦较短的位置，缩短振动弦长，让琴弦振动变快；声音强弱由振动幅度决定，用更大的力气拨动琴弦，琴弦振动幅度变大，声音就更强。

2．说一说声音的强弱与什么有关？声音的高低与什么有关？

【答案】声音的强弱和物体振动幅度有关，振动幅度大声音强，振动幅度小声音弱。声音的高低和物体振动快慢有关，振动越快声音越高，振动越慢声音越低。

【详解】声音有强弱、高低两个不同特征。声音的强弱由物体振动幅度决定，振动幅度就是物体振动时偏离原来位置的最大距离，幅度越大，传递的能量越大，声音就越强；幅度越小，声音就越弱。声音的高低由物体振动的快慢决定，振动越快，单位时间振动次数越多，声音越高；振动越慢，声音越低。

第3课时：设计小乐器

一．知识点梳理

1.设计制作一个产品时，首先要考虑其功能，明确其工作原理，然后选择合适的材料，最后还要基于美观、牢固、操作便捷等因素考虑制作过程中的每一个细节。

2.完成小乐器初步设计后，要征求老师和同学的意见，研讨出有效的改进方案。

3．工程制作完整流程：设计方案→制作装配→测试→查找故障→调试改进。

4.制作吸管排箫时，使用橡皮泥堵住吸管底端，可以起到密封作用，避免漏气，保证管内空气柱长度固定，从而保证音准稳定。

二．课堂要点

1．在这些原型的启发下，怎样利用身边的材料，设计我的小乐器？

【答案】选材料：用身边常见的空盒子（比如鞋盒）、橡皮筋、小木棍做简易弦乐器——把橡皮筋松紧不同地套在鞋盒上，再把小木棍垫在橡皮筋下方当琴码，拨动不同松紧的橡皮筋，就能发出高低不同的声音。还可以选相同的玻璃杯子，往杯子里依次倒入不等量的水，用小木棍轻轻敲击杯身，就能做成能奏出不同音高的水杯小打击乐器。

【详解】利用身边易得的材料，通过改变振动体（弦、空气柱、装水的瓶壁等）的长短、松紧、轻重来调整音高。选发声原理：参考弦乐器靠弦振动发声、管乐器靠空气柱振动发声的特点，确定自己要做的小乐器类型。找身边材料：比如用橡皮筋、空纸盒做弦类小乐器；用吸管、装不同水量的玻璃瓶做管/打击类小乐器。调整出不同音高：比如把橡皮筋调得松紧不一样，或者往玻璃瓶里装不等量的水，就能让它们发出高低不同的声音，完成小乐器制作。

2．怎样使乐器发出的声音产生高低变化呢？

【答案】改变乐器发声部分振动体的长短、粗细、厚薄、松紧，就能改变振动快慢，从而改变声音高低。弦乐器：改变弦的长短、粗细、松紧；管乐器：改变空气柱的长短；打击乐器：改变鼓皮松紧、材料厚薄大小。

【详解】想要让乐器发出高低不同的声音，核心是改变发声物体振动的快慢；弦乐器调节琴弦长短、粗细、松紧，管乐器改变内部空气柱长短，打击乐器改变大小、厚薄、松紧，振动越快声音越高，振动越慢声音越低，而吹奏或弹奏的用力大小只改变音量，不能改变声音高低。

第4课时：制作小乐器

一．知识点梳理

1.相同的杯子里装不同的水，杯子里的水越多，敲出来的音调越低，杯子里的水越少，敲出来的音调越高，敲空杯时音调最高。

2.完成小乐器初步设计后，要征求老师和同学的意见，研讨出有效的改进方案。