第二单元 太阳、地球和月球（知识清单）【含考点默写单】科学大象版四年级上册（新教材）

第二单元 太阳、地球和月球 单元要点梳理与考核 第1课时：阳光下的影子 一．知识点梳理 1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。 2.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 3.影子可以改变长短、方向和形状。 4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关 6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7.在天空中，有一种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们的生活。 8.在实验中,让影子发生变化可以改变光的照射角度，也可以改变木圆柱的摆放位置。 9.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手影。 10.像电灯这样可以自已发光的物体叫光源。 11.像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 二．课堂要点 1．影子的产生需要什么条件？物体影子的变化与一天中时间的变化有什么样的关系？ 【答案】（一）影子产生的条件：光源、不透明物体、承接面（光屏） （二）影子长短、方向变化与时间变化有关： ①长短变化。清晨：影子很长；上午：影子持续变短；正午：影子最短；下午：影子不断变长；傍晚：影子很长。 ②方向变化：清晨：太阳在东，影子朝西；正午：太阳在南方，影子朝北；傍晚：太阳在西，影子朝东。 【详解】只有光沿直线传播时，遇到不透明的物体挡住光线，没法直接照到后方的屏上，暗区就形成了影子，三个条件缺一个都没法产生影子。我们看到的太阳东升西落，位置在天空不断改变，光线照射物体的角度跟着变化，就带来了影子长短和方向的对应变化，这是小学生日常观察也能验证的常见现象。 2．一天中，阳光下物体的影子方向和长短是如何变化的？古代的日晷是利用什么原理来计时的？ 【答案】方向变化：早上影子在西，中午在北（或最短），傍晚在东；长短变化：早上和傍晚影子长，中午影子短。日晷原理：利用阳光下物体影子的方向、长短随时间有规律变化的特性来计时。 【详解】一天中，影子的方向总是和太阳的方向相反，太阳一天的方向变化是东→南→西，所以阳光下物体影子的方向变化的规律是西→北→东。同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长，正午时候影子最短，所以一天中影子的长短变化规律是长→短→长。日晷是利用阳光下物体影子变化的规律制作而成的计时工具。日晷的使用受天气状况和昼夜变化等方面的影响，主要在阳光充足的白天使用，阴雨天、夜间都不能使用。 第2课时：地球的形状 一．知识点梳理 1. 太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体。我们生活的地球也是一个 球体。 2. 很久很久以前,绝大多数人认为天是圆的，地是方的。 3. 在海边,人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到 帆顶，然后看到 船身。根据这种现象推测地球可能是球体。 4. 1519年,航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后他的船队又回到了出发地，根据这个事实，人们接受了地球是球体的观点。 5. 我国东汉时期天文学家张衡认为地球是浑天如鸡卵。 6. 古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析，认为地球是球体或近球体的形状。 二．课堂要点 1．人类通过哪些事例认识到地球是球形的？ 【答案】进港的帆船先看到桅杆、后看到船身，出港时船身先消失、桅杆后消失，说明地表是弯曲的，可推测地球是球形；麦哲伦船队环球航行，人类首次通过实践完成环球航行，用实际行动证明了地球是球形；人造卫星拍摄到了地球全景照片，直观证明地球是球形。 【详解】从早期的观察推测，进港的帆船先看到桅杆、后看到船身，出港时船身先消失、桅杆后消失，说明地表是弯曲的，可推测地球是球形；到近代的实践验证，麦哲伦船队环球航行，人类首次通过实践完成环球航行，用实际行动证明了地球是球形；再到现代人造卫星拍摄到了地球全景照片，直观证明地球是球形。人类逐步确认了地球是球形的结论。 2．人类认识地球经历了怎样的历程？ 【答案】人类对地球形状的认识，经历了由猜想到实践再到太空观测的历程。天圆地方--球体--椭球体--不规则球体。（后面内容说的言之有理即可） 【详解】天圆地方说：我国古代有“天圆如张盖，地方如棋盘”的说法，也有“天如斗笠，地如覆盘的说法。球体：后来人们根据太阳月球的形状，推测地球是个球体，麦哲伦环球航行证明了地球是个球体。椭球体：随着科学技术的发展，人们经过精确测量发现，地球并非是一个球体，而是一个两极稍扁，赤道稍鼓的球体。不规则球体：人们经过进一步的精确测量发现，地球不同地区的半径和赤道半径不等长，是一个不规则球体。20世纪，人造卫星拍摄的地球照片证实了地球是个不规则球体。所以，人类对地球形状的认识过程是：天圆地方--球体--椭球体--不规则球体。 第3课时：太阳与地球 一．知识点梳理 1.太阳和月球是两个星球,它们的形状都是球体，我们生活的地球也是球体。 2.太阳是离我们最近的恒星。 3.地球在围绕着太阳不停地运转。 4. 托勒密提出了“地心说”，哥白尼提出了“日心说” 5.地球公转就是地球围绕着太阳转动。公转一周是一年，就是365天，方向是自西向东。 二．课堂要点 1．托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同？他们如何使自己的理论模型更具有说服力？ 【答案】相同点：都承认地球是一个球体。 不同点：地心说认为地球是宇宙的中心，并且是不动的，周围的一切天体都绕着地球转；日心说认为太阳是宇宙的中心，地球是运动的，行星及周围天体都绕着太阳转； 他们理论模型应该能够解释人们所见到的天文现象，才能使自己的理论模型更具有说服力。 【详解】托勒密提出了“地心说”，哥白尼提出了“日心说”，这两种截然不同的学说，既有不同点，也有相同点。“地心说”和“日心说”的相同点：都承认地球是一个球体。不同点：地心说认为地球是宇宙的中心，并且是不动的，周围的一切天体都绕着地球转；日心说认为太阳是宇宙的中心，地球是运动的，行星及周围天体都绕着太阳转。他们如果使自己的理论模型更具有说服力，应该能够解释人们所见到的天文现象。 2．请简述人类对宇宙的认识是如何不断发展的。 【答案】①古代人们认为天圆地方；②托勒密创立“地心说”，认为地球是宇宙的中心；③哥白尼创立了“日心说”，认为太阳是宇宙的中心；④现代人们认识到太空有无数星系，地球只是其中一颗普通的行星。 【详解】根据人类对宇宙的认识过程可知：①最初用肉眼观察天空，古代人们认为天圆地方；②托勒密创立“地心说”，认为地球是宇宙的中心；③16世纪哥白尼创立了“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，加深了对宇宙的认识；④现代人们通过发射卫星、飞船和探测器等方式进行探索，认识到太空有无数星系，地球只是其中一颗普通的行星。 第4课时：太阳系中的行星 一．知识点梳理 1.太阳和包括地球在内的行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成了太阳系。 2.太阳系中有八大行星，离太阳的距离从近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 3.类地行星又叫固态卫星中,水星的运行速度最快。金星是夜空中最亮的行星。地球适合生命的生存。火星的环境与地球最接近。 4.类木行星又叫气态卫星中,木星的卫星最多，体积和质量也最大。土星有美丽的光环。天王星“躺”在公转轨道上自转。海王星表面的蓝色是甲烷气体。 5.八大行星的体积从大到小依次为：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。 二．课堂要点 1．围绕太阳运行的行星有哪些？ 【答案】 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 【详解】太阳系有八颗行星，它们都沿着各自的轨道围绕太阳不停转动。按照距离太阳由近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。冥王星已经被划为矮行星，不再属于大行星。其中木星体积最大，水星距离太阳最近。 2．以太阳为中心，八大行星从里到外的排列顺序是什么？ 【答案】水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 【详解】太阳系是以太阳为中心，包括八大行星和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。太阳系的八大行星由里到外依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 第5课时：月球的表面 一．知识点梳理 1. 1969年,美国的阿波罗11号载人飞船成功地在月球上着陆，阿姆斯特朗 是世界上第一个登陆月球的人。 2. 1609年，意大利的伽利略用望远镜观测月球,并绘制了第一幅月面图。 3. 月球上既没有水和空气，也没有生命。但月球上有丰富的矿产资源，现在很多国家都在致力发展登月技术。 4. 月球是围绕地球逆时针方向运行的。 5. 月球的体积很小，大约是地球的四十九分之一，月球的引力大约是地球的六分之一。 6. 模拟制造环形山需要的材料有托盘和细沙 ，大小不同球。 7. 模拟制造环形山的步骤: ①把细沙平铺在托盘里，②用大小不同的球撞击沙盘。 ③试着撞击出大小重叠的“环形山” 8. 环形山的形状大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。 二．课堂要点 1．简单说明月球环境与地球环境的最大区别，以及对月球小车行驶的影响。 【答案】月球没有空气，小车行驶无需克服空气阻力，但无法使用风力动力；月球重力小、表面是松软月壤且布满环形山，路面崎岖，小车容易打滑、颠簸、翻车，对稳定性和防滑性要求更高。 【详解】地球有厚厚的大气层，可以保温隔热，有风雨天气，存在空气阻力；月球是真空环境，没有空气，白天温度很高，夜晚温度极低，昼夜温差巨大。月球表面是厚厚的松软月壤，还有大量环形山、坑洼地形。对月球小车：真空环境，没有空气阻力，但是不能用需要空气的内燃机，无法使用依赖空气的内燃机，可采用太阳能、放射性同位素电源等动力方式；月壤松软，车轮容易打滑下陷，车轮要做宽大、带纹路，增大抓地摩擦力；温差极大，小车零部件必须选用耐高低温特殊材料；地面坑洼多，地形复杂，小车要适应颠簸路况。月球重力仅约为地球1/6的环境区别，同时补充重力小会降低月球车抓地力，易引发打滑、翻车，对车辆稳定性、防滑设计要求更高。 2．如果我们要去月球上旅行，需要带上哪些东西?为什么? 【答案】需要带的东西：氧气、饮用水和食物、宇航服、通讯设备。 原因：月球没有空气，没有水和食物，昼夜温差大还有宇宙辐射，真空环境下声音无法传播。 【详解】月球表面没有大气层，处于真空状态，既没有可供呼吸的氧气，声音也无法直接传播，所以必须携带氧气设备和通讯工具；月球上不存在液态水，也没有任何动植物，无法获取食物和淡水，需要自备；同时月球没有大气层调节温度和阻挡辐射，昼夜温差悬殊，还存在宇宙有害辐射，所以需要宇航服来保温、防辐射并维持人体气压，保障生命安全。 考点过关考核 第1课时：阳光下的影子 1．行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的________；影子总是和光源的方向________。 2．一天中阳光下物体影子最________的时段是早晨和傍晚。 3．物体影子的长短变化与________的位置变化密切相关。 4．一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置改变，影子总是和太阳方向________。 5．太阳是一颗自身能发光发热的___________星。一天中，阳光下物体影子的长短变化规律是：___________、___________、___________， 第2课时：地球的形状 1．古代中国人曾认为天是圆的，大地是方形的，这种观点叫作“________”。 2．地球是一个两极稍______、赤道略______的不规则球体，它的赤道半径比极半径大约长_______千米。 3．模拟帆船进港时，两位同学应先看到___________，后看到___________，由此我们可以推测___________________。 4．地球是个_________体，它在太空中不停地_________着。 5．地球是太阳系中的一颗______星，它的形状是______。 第3课时：太阳与地球 1．地球围绕太阳不停运转的运动叫作________，公转一圈时间为一年。 2．早晨太阳在东方，物体影子朝向________；傍晚太阳在西方，影子朝东。 3．我们肉眼看到太阳东升西落，实际是由地球________造成的视觉效果。 4．16世纪，波兰天文学家________提出了“________”，不是太阳在绕地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球________的结果。 5．地球自身不停旋转的运动叫作________，它会产生昼夜交替现象。 第4课时：太阳系中的行星 1．太阳系有________颗行星，其中体积最大的行星是_______，它是一颗气态行星。 2．行星自身不会发光，我们看到的光亮都是________太阳光。 3．哈雷彗星________（填“是”或“不是”）太阳系的行星。 4．太阳系体积最大的行星是________，土星带有美丽的光环。 5．离太阳最近的行星是________，夜空中最亮的行星是金星。 第5课时：月球的表面 1．1969年，________11号飞船实现人类首次登陆月球。 2．月球表面布满________，是陨石撞击形成的坑洞。 3．月球表面遍布______，月球本身不会发光，我们看见的月光是它反射的______。 4．近期，我国“嫦娥六号”探测器成功在月球背面采样返回。月球表面布满了大大小小的___________，月球上没有___________，没有液态水，缺乏生命存在的必要条件。 5．月球表面的环境特点是：重力________（填“大”或“小”）、没有________、昼夜温差极大、地形凹凸不平。 参考答案 第1课时：阳光下的影子 1． 阴影 相反 2．长 3．太阳 4．相反 5． 恒 长 短 长 第2课时：地球的形状 1．天圆地方 2． 扁 鼓 21 3． 船帆 船身 地球是球形的 4． 球 运动 5． 行 球形 第3课时：太阳与地球 1．公转 2．西边 3．自转 4． 哥白尼 日心说 自转 5．自转 第4课时：太阳系中的行星 1． 八 木星 2．反射 3．不是 4．木星 5．水星 第5课时：月球的表面 1．阿波罗 2．环形山 3． 环形山 太阳光 4． 环形山 空气 5． 小 空气 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $