第二单元 太阳、地球和月球（知识清单）【含考点默写单】科学大象版四年级上册（新教材）

第二单元 太阳、地球和月球 单元要点梳理与考核

第1课时：阳光下的影子

一．知识点梳理

1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。

2.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

3.影子可以改变长短、方向和形状。

4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关

6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7.在天空中，有一种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们的生活。

8.在实验中,让影子发生变化可以改变光的照射角度，也可以改变木圆柱的摆放位置。

9.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手影。

10.像电灯这样可以自已发光的物体叫光源。

11.像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

二．课堂要点

1．影子的产生需要什么条件？物体影子的变化与一天中时间的变化有什么样的关系？

【答案】（一）影子产生的条件：光源、不透明物体、承接面（光屏）

（二）影子长短、方向变化与时间变化有关：

①长短变化。清晨：影子很长；上午：影子持续变短；正午：影子最短；下午：影子不断变长；傍晚：影子很长。

②方向变化：清晨：太阳在东，影子朝西；正午：太阳在南方，影子朝北；傍晚：太阳在西，影子朝东。

【详解】只有光沿直线传播时，遇到不透明的物体挡住光线，没法直接照到后方的屏上，暗区就形成了影子，三个条件缺一个都没法产生影子。我们看到的太阳东升西落，位置在天空不断改变，光线照射物体的角度跟着变化，就带来了影子长短和方向的对应变化，这是小学生日常观察也能验证的常见现象。

2．一天中，阳光下物体的影子方向和长短是如何变化的？古代的日晷是利用什么原理来计时

的？

【答案】方向变化：早上影子在西，中午在北（或最短），傍晚在东；长短变化：早上和傍晚影子长，中午影子短。日晷原理：利用阳光下物体影子的方向、长短随时间有规律变化的特性来计时。

【详解】一天中，影子的方向总是和太阳的方向相反，太阳一天的方向变化是东→南→西，所以阳光下物体影子的方向变化的规律是西→北→东。同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长，正午时候影子最短，所以一天中影子的长短变化规律是长→短→长。日晷是利用阳光下物体影子变化的规律制作而成的计时工具。日晷的使用受天气状况和昼夜变化等方面的影响，主要在阳光充足的白天使用，阴雨天、夜间都不能使用。

第2课时：地球的形状

一．知识点梳理

1. 太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体。我们生活的地球也是一个 球体。

2. 很久很久以前,绝大多数人认为天是圆的，地是方的。

3. 在海边,人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到 帆顶，然后看到 船身。根据这种现象推测地球可能是球体。  

4. 1519年,航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后他的船队又回到了出发地，根据这个事实，人们接受了地球是球体的观点。

5. 我国东汉时期天文学家张衡认为地球是浑天如鸡卵。 

6. 古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析，认为地球是球体或近球体的形状。

二．课堂要点

1．人类通过哪些事例认识到地球是球形的？

【答案】进港的帆船先看到桅杆、后看到船身，出港时船身先消失、桅杆后消失，说明地表是弯曲的，可推测地球是球形；麦哲伦船队环球航行，人类首次通过实践完成环球航行，用实际行动证明了地球是球形；人造卫星拍摄到了地球全景照片，直观证明地球是球形。

【详解】从早期的观察推测，进港的帆船先看到桅杆、后看到船身，出港时船身先消失、桅杆后消失，说明地表是弯曲的，可推测地球是球形；到近代的实践验证，麦哲伦船队环球航行，人类首次通过实践完成环球航行，用实际行动证明了地球是球形；再到现代人造卫星拍摄到了地球全景照片，直观证明地球是球形。人类逐步确认了地球是球形的结论。

2．人类认识地球经历了怎样的历程？

【答案】人类对地球形状的认识，经历了由猜想到实践再到太空观测的历程。天圆地方--球体--椭球体--不规则球体。（后面内容说的言之有理即可）

【详解】天圆地方说：我国古代有“天圆如张盖，地方如棋盘”的说法，也有“天如斗笠，地如覆盘的说法。球体：后来人们根据太阳月球的形状，推测地球是个球体，麦哲伦环球航行证明了地球是个球体。椭球体：随着科学技术的发展，人们经过精确测量发现，地球并非是一个球体，而是一个两极稍扁，赤道稍鼓的球体。不规则球体：人们经过进一步的精确测量发现，地球不同地区的半径和赤道半径不等长，是一个不规则球体。20世纪，人造卫星拍摄的地球照片证实了地球是个不规则球体。所以，人类对地球形状的认识过程是：天圆地方--球体--椭球体--不规则球体。

第3课时：太阳与地球

一．知识点梳理

1.太阳和月球是两个星球,它们的形状都是球体，我们生活的地球也是球体。

2.太阳是离我们最近的恒星。

3.地球在围绕着太阳不停地运转。

4. 托勒密提出了“地心说”，哥白尼提出了“日心说”

5.地球公转就是地球围绕着太阳转动。公转一周是一年，就是365天，方向是自西向东。

二．课堂要点

1．托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同？他们如何使自己的理论模型更具有说服力？

【答案】相同点：都承认地球是一个球体。

不同点：地心说认为地球是宇宙的中心，并且是不动的，周围的一切天体都绕着地球转；日心说认为太阳是宇宙的中心，地球是运动的，行星及周围天体都绕着太阳转；

他们理论模型应该能够解释人们所见到的天文现象，才能使自己的理论模型更具有说服力。

【详解】托勒密提出了“地心说”，哥白尼提出了“日心说”，这两种截然不同的学说，既有不同点，也有相同点。“地心说”和“日心说”的相同点：都承认地球是一个球体。不同点：地心说认为地球是宇宙的中心，并且是不动的，周围的一切天体都绕着地球转；日心说认为太阳是宇宙的中心，地球是运动的，行星及周围天体都绕着太阳转。他们如果使自己的理论模型更具有说服力，应该能够解释人们所见到的天文现象。

2．请简述人类对宇宙的认识是如何不断发展的。

【答案】①古代人们认为天圆地方；②托勒密创立“地心说”，认为地球是宇宙的中心；③哥