专题3 空气、氧气、二氧化碳 课题3 氧气和二氧化碳的制备-【上海特训】2026-2027学年八年级全一册化学（沪科版 五四制·新教材）

上海特训化学八年级全一册 氧气点燃水十二氧化碳13.③⑥⑦⑨①⑧0 ④⑤②14.(1)小(2)外焰(3)石蜡固体小 颗粒沸点是钠燃烧时温度高于其沸点，钠会 先变成钠蒸气，然后再燃烧，故会形成火焰 主题二常见的物质（上） 专题3空气、氧气、二氧化碳 课题1空气的成分 1.C2.A3.B4.B5.C6.A7.D8.D 9.B10.AD 11.②⑦①③④⑤⑥⑧12.(1)氧气(2)二氧 化碳（3)氨气(4)水蒸气13.(1)二氧化碳 (2)过滤吸附水中的色素和异味(3)AD 14.1D红磷十氧气点燃五氧化二磷(2)装置气密 性(3)AC(4)AB15.(1)氧气(2)①AD ②氧气浓度C(3)大于16.(1)引燃红磷、白磷 (2)①(3)不能红磷不能把氧气耗尽(4)C DE(5)红磷燃烧放热导致气压增大的幅度大于 氧气消耗导致气压减小的幅度(6)氧气消耗，温 度降低 课题2氧气和二氧化碳的性质 1.B2.A3.C4.D5.B6.C7.D8.AC 9.BD10.A 11.(1)淡蓝蓝紫有刺激性气味热量硫+ 氧气点燃二氧化硫吸收反应后生成的二氧化硫 气体，防止污染空气(2)红白热量能使澄 清石灰水变浑浊碳十氧气点楼二氧化碳(3)剧 烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体铁十 氧气点燃四氧化三铁①用砂纸打磨光亮②引 燃铁丝③防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气 瓶底12.(1)耗尽装置内的氧气小(2)增大氧 气和铁丝的接触面积，提高铁丝局部的温度，以利 于铁丝持续燃烧FeO,(3)湿润的紫色石蕊试 纸A变为红色，干燥的紫色石蕊试纸B不变色 (4)不能燃烧，也不支持燃烧13.(1)物理（2)除 去铁丝表面的铁锈火柴快燃尽避免火柴消耗 集气瓶内的氧气造成铁丝无法被点燃(3)向集气 瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水 是否变浑浊(4)氧气约占空气总体积的五分之一 BC(5)防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避 免集气瓶炸裂实验一(6)（合理即可）都需要点 燃都是氧化反应(7)比较活泼14.(1)软塑料 瓶变瘪二氧化碳溶于水(2)说明紫色石蕊遇 酸性溶液变红(3)2处纸花不变色，1、3处纸花 变红二氧化碳能与水反应3处纸花比1处纸 花先变红二氧化碳的密度比空气大(4)二氧 化碳十氢氧化钙→碳酸钙十水(5)（合理即可） 用于制汽水能与水反应生成碳酸 课题3氧气和二氧化碳的制备 1.B2.C3.D4.C5.B6.D7.B8.D 9.BD 10.AD 11.(1)稀有气体(2)低(3)混合物(4)物理 (5)①③⑤12.(1)①用硫酸制二氧化碳②长颈 漏斗未插人液面以下(2)①碳酸钙十盐酸→氯化钙 十水十二氧化碳②气密性③d澄清石灰水变 浑浊④下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 13.催化剂B固体A加热ACD 14.(1)因为没有证明CuO的质量在反应前后相 等，所以不能直接说CuO是H2O2分解反应的催 化剂(2)干燥CuO质量不变（仍为0.2g) (3)过氧化氢氧化期水+氧气(4)甲(5)①温 度②甲和乙③0.2g的MnO2(不同质量的 Mn02)15.(1)14.6%温度(2)在相同条件 下，稀盐酸的质量分数越大，反应速率越快(3)B CaC03+HCl→CaCl2+H2O+CO2(4)水二 氧化碳能溶于水，且和水反应(5)二氧化碳能与 氢氧化钠发生化学反应上海特训化学八年级全一册 课题3氧气和二氧化碳的制备 修正处 基础巩固 一、选择题(1~7题每题只有1个正确选项，8~10题每题有1~2个正确选项) 1.某气体密度比空气小，不易溶于水，收集该气体的方法有 ( ①排水法②向上排空气法③向下排空气法 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 2.上海科学家经过近两年的探索，筛选尝试了大量金属、合金催化剂，最终发现 由金属钯、锡组成的合金催化剂，只需非常低的电压，就能够将所输入电能的 99%用于驱动二氧化碳转化为甲酸，有效达成“碳中和”。下列有关催化剂的 理解错误的是 () A.同一物质可做多个化学反应的催化剂 B.对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C.催化剂能改变化学反应速率，也能增加或减少生成物的质量 D.催化剂在化学反应前后化学性质没有改变，但物理性质可能改变 3.下列说法正确的是 A.氧气可以用作燃料 B.在空气中不可燃烧的物质，在氧气中也不可燃烧 C.氧化反应的生成物一定只有一种 D.物质和氧气发生的反应一定是氧化反应 4.下列关于催化剂的叙述正确的是 A.催化剂只能加快反应的进行 B.二氧化锰是一切反应的催化剂，而且能增加过氧化氢分解产生的氧气的质量 C.在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率 D.要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应 5.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，在伤口上会看到大量气 泡。下列说法正确的是 A.生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气 B.伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 C.只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解 D.没有催化剂，过氧化氢溶液就不能分解 ·26· 主题二常见的物质（上） 6.实验室用高锰酸钾制氧气时，下列做法错误的是 修正处 A.在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上 C.收集氧气可以用排水法也可以用向上排空气法 D.导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉 7.某小组同学进行蜡烛及其燃烧的探究实验，下列叙述不正确的是 外 干冷烧杯 一短玻璃管 L蜡烛火焰各 Ⅱ，蜡烛燃烧 Ⅲ，探究蜡烛焰 V,点燃蜡烛刚 层温度比较 产物检验 心气体成分 熄灭时的白烟 A.实验I中的蜡烛燃烧时，火焰分为三层，且外焰温度最高 B.实验Ⅱ的目的是探究蜡烛燃烧是否有二氧化碳生成 C.实验Ⅲ观察到短玻璃管一端被点燃，说明焰心处产生了可燃烧的气体 D.实验V中的蜡烛重新燃烧，说明白烟是具有可燃性的固体小颗粒 8.下列有关二氧化碳的检验、制备、性质、用途的叙述，正确的是 () A.将燃着的木条伸入气体中，木条火焰熄灭，证明是二氧化碳 B.实验室中可用加热碳酸氢铵制备二氧化碳气体 C.二氧化碳气体通人紫色石蕊溶液中，说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 D.用二氧化碳气体制成的干冰作制冷剂，可用于人工降雨 9.如图所示，下列关于工业上“分离液态空气法”制氧气的说法中错误的是() 氮气 加压，液态空气 空气降温 减压 升温 液体… A.此方法制氧气的原料来源广泛 B.该分离过程是化学变化 C.说明液氧比液氮沸点高 D.该液体物质是纯净的氧气 ·27· 上海特训化学八年级全一册 修正处 10.甲、乙、丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对这三套装置分 析不正确的是 () M 粗铜丝（可以上下移动） ⑧ 多孔塑 穿孔的塑料小药瓶 料隔板 A.甲装置气体导出过程中容器内外气压相等 B.此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态 C.甲装置和丙装置具有可控制反应进行或停止的功能 D.乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能 二、简答题 11.工业上制取氧气的主要流程如下。请回答下列问题： 除 分子筛 灰尘 二氧化碳和水蒸气 洁净的 净化器 空 降 氮气等 空气 氧气、氮气、 加压液态 ① 空气 剩余储存蓝色 ② 液体 ③钢瓶 (1)流程图中横线处应填写的物质名称是 (2)从步骤②中可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点 (选填“高” 或“低”)。 (3)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 (选填“纯净物”或“混合物”)。 (4)液氧在升温、降压后可变为氧气，此过程发生的是 （选填“物理” 或“化学”)变化。 (5)目前计人空气质量评价的污染物有 (填序号)。 ①可吸人颗粒物PM2.5 ②二氧化碳③二氧化硫④氨气 ⑤二氧化氮 12.用如图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。请回答 下列问题： 稀 石 澄清 石灰 酸 ·28. 主题二常见的物质（上） (1)指出装置A中的错误之处： 修正处 ① ② (2)纠正错误后，完成以下实验内容： ①实验室制取二氧化碳的文字表达式是 0 ②实验开始时应检查装置A的 ③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管连接顺序是 a→ ,观察到装置C中的现象： ④装置A与装置B连接，观察到装置B中的现象是 0 13.如图是实验室制取氧气的装置，请完成下表： D 发生装置 收集装置（填序号） 气体 药品 反应物状态反应条件 (填字母序号) 及依据 ①过氧化氢溶 液体 液、二氧化锰 氧气 密度比空气大 ②氯酸钾、二氧 催化剂、 氧气 ,氧气 化锰 加热 不易溶于水，不 与水反应 ③高锰酸钾 固体 拓展提高 14.化学兴趣小组为了探究氧化铜(CuO)能否作为H2O2分解反应的催化剂， 设计了如表实验并进行探究。 ·29· 上海特训化学八年级全一册 修正处 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取一定体积的H,O2溶液于试 管中，将带火星的木条伸入试 木条不复燃 常温下H2O2分解缓慢 管中 ②向上述试管中加人0.2g CuO是H2O2分解反应的催 CuO,然后将带火星的小木条伸 木条复燃 化剂 入试管中 ③待上述试管中的反应停止时， 化学反应前后，CuO的化学性质 重新加入H2O2溶液，并把带有 木条复燃 没有改变，进一步说明CuO是催 火星的木条伸入试管 化剂 (1)经过讨论，同学们认为上述实验结论不合理，理由是 (2)方案完善：将上述实验后的剩余固体经分离、洗净 后称量，如 果 ,那么说明CuO是H2O2分解反应的催化剂。 (3)写出H2O2在CuO催化的条件下反应的文字表达式： (4)同学们用数字化仪器对H2O2分解时产生的气体的体积进行数据测定， 结果如图所示： +气体体积/mL 实验试剂 甲 实验1 5mL浓度为10%的H2O2溶液 实验2 5mL浓度为10%的H2O2溶液和0.2gCuO 0 时间/s 实验2对应的数据曲线是 (选填“甲”或“乙”)。 (5)兴趣小组还对H2O2分解速率的影响因素进行以下探究： 0.1g MnO, 5 mL 10%H,02 5mL 5mL 5mL 写10%H,02 30%H,02 10%H,02 多 丙 结合图中信息分析： ①对比实验甲和丙，探究 对H2O2分解速率的影响。 ②对比实验 ,探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响。 ③欲通过与实验丁对比，探究MnO2的质量对H2O2分解速率的影响， 需补做的实验是：另取一支试管向其中加入5mL浓度为10%的 H2O2溶液，然后向试管中加入 0 ·30· 主题二常见的物质（上） 15.某实验小组进行影响化学反应速率因素的探究及二氧化碳性质的探究。 修正处 I.影响化学反应速率因素的探究：每次都加入相同质量的大理石（足量）和 25mL的稀盐酸，并记录收集到100mL二氧化碳气体所需要的时间。下表 是实验的记录： 编号 颗粒大小 实验温度 稀盐酸的质量分数 加人稀盐酸体积 时间 ① 粗颗粒 20℃ 7.3% 25 mL 133s ② 粗颗粒 20℃ W 25 mL 126s ③ 粗颗粒 35℃ 7.3% 25 mL 61s ④ 细颗粒 20℃ 14.6% 25 mL 79s (1)若实验②和④研究了某因素对实验速率的影响，则W= ;分析 数据可知 因素对反应速率的影响最大。 (2)从实验①②得出的探究结论是 (3)为完成上述探究实验，从下图A一D装置中选出最适宜的发生装置为 (填字母)，写出该反应的符号表达式： 有破洞的试管 0 Ⅱ.CO2性质探究： 10 mL NaOH 压强 溶液 10mL色 传感器 蒸馏水 C02 e →时间 0 图1 图2 用图1中的装置进行实验，测得三颈烧瓶内气压变化情况如图2所示。 (4)首先注人瓶中的药品是 (选填“水”或“氢氧化钠溶液”)，“bc”变 化的原因是 (5)对比曲线中“bc”段和“de”段，可证明 ·31·