课题3 氧气和二氧化碳的制备 第1课时（分层作业）化学沪科版五四学制2024八年级全一册

课题3 氧气和二氧化碳的制备 第1课时 怎样获得氧气 分层作业 1．工业上制备氧气的原料是 A．氯酸钾 B．双氧水 C．空气 D．高锰酸钾 【答案】C 【解析】工业上通常用分离液态空气法制取氧气，故原料是空气，双氧水、高锰酸钾、氯酸钾是实验室制取氧气的原料。 故选C。 2．（24-25九年级上·上海徐汇·期末）工业上分离液态空气得到氮气和氧气，利用了它们的 A．溶解度差异 B．熔点差异 C．沸点差异 D．化学性质差异 【答案】C 【解析】工业上分离液态空气时，先将空气加压降温变成液态，然后升温，由于氮气的沸点（-196℃ ）比氧气的沸点（-183℃ ）低，氮气先汽化出来，剩下的主要是液态氧，该过程利用的是氮气和氧气的沸点差异，而不是溶解度、熔点差异，且此过程属于物理变化，与化学性质无关。 故选：C。 3．（25-26九年级上·上海静安·阶段练习）实验室用高锰酸钾制取氧气时，错误的操作是 A．试管口略向下倾斜 B．在试管口放一团棉花 C．实验结束时先熄灭酒精灯再移出导管 D．排水法收集氧气 【答案】C 【解析】A、实验室用高锰酸钾制取氧气时，为防止试管口产生的冷凝水倒流，使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，操作正确，不符合题意； B、实验室用高锰酸钾制取氧气时，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花，操作正确，不符合题意； C、实验结束时应先移出导管再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入热的试管底部，使试管炸裂，操作错误，符合题意； D、氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，操作正确，不符合题意。 故选：C。 4．（24-25八年级上·上海·期末）关于催化剂，说法正确的是 A．加入催化剂越多，得到的产物越多 B．二氧化锰可作任何反应的催化剂 C．催化剂只能改变化学反应速率 D．没有催化剂就不能进行化学反应 【答案】C 【解析】A、催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，选项错误； B、不同的催化剂适用于不同的化学反应，二氧化锰并不能适用于任何化学反应，选项错误； C、催化剂只能改变化学反应速率，而本身质量和化学性质不变，选项正确； D、没有催化剂反应也可以进行，只是反应速率不同，选项正确； 故选C。 5．（24-25八年级·上海）下列实验室制氧气操作中正确的是 A．检查气密性 B．取出集气瓶 C．从b进气收集氧气 D．氧气验满 【答案】C 【解析】A、该装置中的长颈漏斗与外界相通，没有形成密闭系统，无论装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法检验该装置的气密性，该选项操作错误； B、当用排水法收集氧气时，观察到集气瓶口有大气泡向外冒出时，在水面下用玻璃片盖上集气瓶口，再移出水面，该选项操作错误； C、氧气不易溶于水，密度比水小，用图示装置收集氧气时，氧气应从短管进入，该选项操作正确； D、氧气具有助燃性，氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，该选项操作错误。 故选：C。 6．（24-25八年级下·上海静安·期中）实验室常用加热一定质量高锰酸钾固体制取氧气。下列正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体的质量不断减少，至高锰酸钾完全分解为止，才不再改变，最终生成的锰酸钾和二氧化锰都是固体，固体质量不会变为0，错误； B、在高锰酸钾没有分解时，氧气的质量为零，随着反应的进行，氧气的质量不断增大，至高锰酸钾反应完全，氧气的质量不再发生变化，错误； C、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体的质量不断减少，至高锰酸钾完全分解为止，才不再改变，最终生成的锰酸钾和二氧化锰都是固体，固体质量不会变为0，错误 D、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体的质量不断减少，至高锰酸钾完全分解为止，才不再改变，最终生成的锰酸钾和二氧化锰都是固体，固体质量不会变为0，正确； 故选D。 7．（24-25八年级下·上海宝山·期中）实验室中，通常加热 固体为原料制取氧气 A．KClO3 B．H2O2 C．KMnO4 D．MnO2 【答案】C 【解析】A、实验室中可以采用加热分解氯酸钾固体和二氧化锰混合物制取氧气，故选项不符合题意； B、常温下H2O2为液体，故选项不符合题意； C、实验室中可以采用加热分解KMnO4固体制取氧气，故选项符合题意； D、MnO2很稳定，加热不会分解产生氧气，故选项不符合题意。 故选C。 8．（24-25八年级下·上海静安·期末）用集气瓶收集氧气后，检验的方法为将 ，则说明瓶中的气体为氧气。 【答案】将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃 【解析】氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。检验氧气的方法是：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则说明瓶内气体是氧气。 9．（24-25八年级上·上海·期末）生产、生活中有多种获取氧气的方法。 (1)“分离液态空气法”制氧气 I.经步骤1处理后的空气属于 （填“纯净物”或“混合物”），经步骤2得到液态空气，此过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 II.根据表中数据：控制温度的范围为 ，可分离获得氧气。 物质 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 III.此方法是利用氮气和氧气的 不同将其汽化分离。 (2)“膜分离法”制氧 膜分离法的原理：在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积 （填“大”或“小”），薄膜具有的性质 （一条即可） 【答案】(1) 混合物 物理 -183≤T2＜-56.6 沸点 (2) 小 化学性质比较稳定，不与氧气反应（合理即可） 【解析】（1）Ⅰ、经步骤1处理后的空气中仍含有多种物质，属于混合物，经步骤2得到液态空气，此过程没有新物质生成，属于物理变化； Ⅱ、要想将表中液态空气中的氧气分离出来，温度应大于（或等于）氧气的沸点，但是小于二氧化碳的沸点，故温度范围为：-183≤T2＜-56.6； Ⅲ、此方法是利用氮气和氧气的沸点不同将其汽化分离； （2）在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积小，薄膜具有的性质是化学性质比较稳定，不与氧气反应等。 10．（24-25八年级下·上海静安·期中）实验室利用如图装置制取气体。 (1)写出仪器a的名称 。 (2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的发生装置是 (填序号)，用装置C收集氧气的依据是 ，若收集的氧气不纯，可能的原因是 (填一种即可)；实验结束时应先 ，后 。 (3)实验室利用装置B制取二氧化碳，锥形瓶中先盛放的试剂是 ，长颈漏斗中添加的试剂是 ，收集装置是 ，验满的方法是 ，装置B有一处明显的错误是 。 【答案】(1)水槽 (2) A 氧气不易溶于水且不与水反应 收集氧气前集气瓶没装满水（或未等气泡连续均匀冒出就开始收集） 将导管从水槽中移出 熄灭酒精灯 (3) 大理石/石灰石 稀盐酸 D 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满 长颈漏斗下端管口未伸入液面以下（形成液封） 【解析】（1）根据图像，仪器 a 是水槽。 （2）加热高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置选A； 装置C是排水法收集气体的装置，能用它收集氧气是因为氧气不易溶于水且不与水反应； 若收集的氧气不纯，可能是收集氧气前集气瓶没装满水，里面有空气；也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，此时排出的气体中混有装置内的空气； 实验结束时，为防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂，要先将导管从水槽中移出，后熄灭酒精灯。 （3）实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应 ，所以锥形瓶中先盛放的是大理石（或石灰石），从长颈漏斗中添加稀盐酸； 二氧化碳密度比空气大，能溶于水 ，所以用向上排空气法收集，收集装置选D ； 二氧化碳不支持燃烧，验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满； 装置B中长颈漏斗下端管口未伸入液面以下，会导致生成的气体从长颈漏斗逸出 ，正确的是要伸入液面以下形成液封。 1．（25-26九年级上·上海闵行·阶段练习）实验室中，可以作为原料制取氧气的是 A．KClO3 B．H2O2 C．KMnO4 D．MnO2 【答案】ABC 【解析】A、KClO3在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气，因此KClO3可以作为原料制取氧气，故选项符合题意； B、H2O2在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，因此H2O2可以作为原料制取氧气，故选项符合题意； C、KMnO4受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，因此KMnO4可以作为原料制取氧气，故选项符合题意； D、MnO2通常作为催化剂用于过氧化氢或氯酸钾的分解反应，而不是直接作为制取氧气的原料。它本身不直接产生氧气，因此不能作为原料，故选项不符合题意。 故选ABC。 2．用固体制取氧气的实验中，操作正确的是 A．取用药品 B．加热药品 C．氧气验满 D．收集氧气后的放置方式 【答案】D 【解析】A、取用高锰酸钾粉末状药品时，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，错误； B、加热试管中的固体，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，错误； C、氧气具有助燃性，氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶瓶口处，若木条复燃，则证明气体已收集满，图中操作是木条伸入瓶中，错误； D、氧气密度大于空气，收集氧气后的放置方式是瓶口朝上，并盖上玻璃片，正确。 故选D。 3．（24-25八年级上·上海金山·）铂丝可以作为过氧化氢生成氧气的催化剂。可用下图装置来制备氧气，其中说法正确的是 （安全管为上下不封口的玻璃导管） A．此实验产生的气体可用澄清石灰水检验 B．若制备过程中气体产生过快来不及导出，则安全管内液面上升 C．此实验用铂丝代替MnO2作催化剂，反应后铂丝质量减小 D．此装置可通过铂丝的上下移动控制过氧化氢分解氧气的发生与停止 【答案】BD 【解析】A、过氧化氢分解生成氧气，氧气不能使澄清石灰水变浑浊，使石灰水变浑浊的是二氧化碳，故A说法错误； B、由图可知，制备过程中，如果体系内压强过大，过氧化氢溶液被压进安全管中，可观察到安全管中液面上升，集气瓶内液面下降，故B说法正确； C、催化剂能够改变化学反应的速率，反应前后的质量和化学性质不变，此实验用铂丝代替MnO2作催化剂，反应前后铂丝的质量不变，故C说法错误； D、由图可知，此装置中将铂丝抽离过氧化氢溶液，反应速率降低，甚至反应停止，再将铂丝伸入过氧化氢溶液，反应速率加快，因此此装置可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止，故D说法正确。 故选BD。 4．根据下列实验装置图，结合所学化学知识回答下列问题： （1）实验仪器的名称：a ；b 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为 ，此反应类型是 反应。其发生装置应该选用 （填字母标号），收集装置可选用 （填字母标号）。在实验时，该装置试管口应放一团棉花，其目的是 。若要收集到较纯净的氧气，最好选用装置 （填字母标号）收集。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母）。用C装置收集O2理由是 ；实验室用C装置收集氧气，当 时开始收集。用E装置收集O2的验满方法是 。 （4）制取并用排水法收集氧气实验结束时，应先 后， ，以防止 。 【答案】 长颈漏斗 酒精灯 KMnO4K2MnO4+ MnO2+O2 分解 A C或E 防止高锰酸钾粉末进入导管 C B 氧气不易溶于水 导管口气泡连续并均匀地放出 将带火星的木条放在瓶口,复燃则满 撤离导管 熄灭酒精灯 水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂 【解析】（1）实验仪器a的名称是长颈漏斗；实验仪器b的名称是酒精灯； （2）高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学符号表达式为KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；该反应需要加热，故发生装置选择A；氧气密度大于空气，不易溶于水，故收集装置选择C或E；在实验时，该装置试管口应放一团棉花，其目的是防止高锰酸钾粉末进入导管；若要收集到较纯净的氧气，最好选用装置C； （3）过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气无需加热，故发生装置选择B；用C装置收集O2理由是氧气不易溶于水；实验室用C装置收集氧气，当导管口气泡连续并均匀地放出时开始收集；用E装置收集O2的验满方法是将带火星的木条放在瓶口,复燃则满； （4）制取并用排水法收集氧气实验结束时，应先撤离导管后，熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂。 1．利用下图1装置研究过氧化氢的反应，所得结果如下图2所示，下列说法不正确的是 A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比c点利e点可以验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关 C．对比b点和e点不能验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关 D．该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用 【答案】C 【解析】A、由图2可知，a点时氧气浓度开始逐渐增大，说明a点对应的操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入锥形瓶中，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，氧气浓度增大，说法正确，不符合题意； B、由图2可知，c、e点是相同时间内收集氧气的体积分数①大于②，①②的溶液浓度不同，则对比c点和e点能验证反应速率与的浓度有关，说法正确，不符合题意； C、由图2可知，b、e点是收集相同体积分数氧气所需的时间①小于②，①②的溶液浓度不同，则对比b点和e点能验证反应速率与的浓度有关，说法错误，符合题意； D、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，故该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用，说法正确，不符合题意。 故选C。 2．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）氧循环系统也是空间站重要的组成部分，除了电解水可得到氧气外，空间站上的氧气还可以采取高压气体的形式储存在特种钢瓶中带上太空。 (1)我国空间站长期有航天员入住，空间站中“人造空气”的成分和含量非常接近我们身边的空气，其中含量最多的气体是 。空气中主要物质的用途利用的是其物理性质的是 。 A．氦气用于充霓虹灯         B．氮气用于填充灯泡 C．稀有气体用作保护气         D．氧气用于急救病人 (2)工业上分离液态空气获得氧气的模拟实验过程如下图所示，空试管浸入液氯一段时间后，试管内产生一定体积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。下列有关说法错误的是 。 A．空气冷却变成液态空气，分子间隔变小 B．由现象可知氮气的沸点比氧气高 C．燃着的木条熄灭是因为氮气不可燃且不支持燃烧 D．后伸入带火星的木条复燃，体现了氧气的可燃性 (3)实验室可以用高锰酸钾制取氧气，该反应属于 反应（填基本反应类型）能用如图所示装置收集氧气的原因是 ，集气瓶中氧气收集满的标志是 。待氧气收集后，应先进行的操作是 （选填“熄灭酒精灯”或“将导管移出水槽”），这样操作的目的是 。 (4)在收集到的氧气中分别放入下列不同物质，有关实验现象的描述，正确的是 。 A．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 B．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 D．镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁 (5)在跨学科实践活动中，某探究小组同学通过如图的自制“制氧机”利用过碳酸钠、水和二氧化锰制备。发生装置是 （填“M”或“N”）；M瓶中水的作用是 （写一条）。 【答案】(1) 氮气/N2 A (2)BD (3) 分解 氧气不易溶于水 瓶口有大气泡冒出 将导管移出水槽 防止冷凝水倒流，造成试管炸裂 (4)AC (5) N 湿润氧气、可通过产生气泡的快慢观察氧气的输出速率等（合理即可） 【解析】（1）由题意可知，空间站中“人造空气”的成分和含量非常接近我们身边的空气，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体占0.03%，空气中含量最多的气体是氮气，则空间站中“人造空气”中含量最多的气体是氮气； A、氦气用于充霓虹灯，是利用氦气通电会发出有色光，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项正确； B、氮气用于填充灯泡，是利用氮气的化学性质稳定，属于化学性质，故选项错误； C、稀有气体用作保护气，是利用稀有气体的化学性质稳定，属于化学性质，故选项错误； D、氧气用于急救病人，是利用氧气可以供给呼吸的性质，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故选项错误； 故选：A； （2）A、空气冷却变成液态空气，由气态变为液态，分子间隙变小，A正确； B、液态空气主要成分是氮气和氧气，液态空气在常温下沸腾，沸点低的物质先蒸发成气体。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭，，是因为液氮的沸点低，先从液态空气中汽化出来，氮气不能燃烧且不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，故由现象可知氮气的沸点比氧气低，故氮气先蒸发出来，B错误； C、氮气先蒸发出来，由于氮气不可燃且不支持燃燃，所以燃着的木条熄灭，C正确； D、1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明氧气开始蒸发，体现了氧气的助燃性，氧气不具有可燃性，D错误； 故选：BD； （3）实验室可以用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应是一种物质生成三种物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应； 氧气不易溶于水，则能用如图所示装置（排水法）收集氧气； 待观察到瓶口有大气泡冒出时，说明集气瓶中氧气收集满； 待氧气收集后，应先进行的操作是将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，这样操作的目的是防止冷凝水倒流，造成试管炸裂； （4）A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，故正确； B、细铁丝在空气中不能燃烧，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故错误； C、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，故正确； D、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故错误； 故选：AC； （5）过碳酸钠、水和二氧化锰制备氧气，发生装置是N，将生成的氧气通入M瓶中，氧气不易溶于水，M瓶中水的作用是湿润氧气、可通过产生气泡的快慢观察氧气的输出速率等（合理即可）。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题3 氧气和二氧化碳的制备 第1课时 怎样获得氧气 分层作业 1．工业上制备氧气的原料是 A．氯酸钾 B．双氧水 C．空气 D．高锰酸钾 2．（24-25九年级上·上海徐汇·期末）工业上分离液态空气得到氮气和氧气，利用了它们的 A．溶解度差异 B．熔点差异 C．沸点差异 D．化学性质差异 3．（25-26九年级上·上海静安·阶段练习）实验室用高锰酸钾制取氧气时，错误的操作是 A．试管口略向下倾斜 B．在试管口放一团棉花 C．实验结束时先熄灭酒精灯再移出导管 D．排水法收集氧气 4．（24-25八年级上·上海·期末）关于催化剂，说法正确的是 A．加入催化剂越多，得到的产物越多 B．二氧化锰可作任何反应的催化剂 C．催化剂只能改变化学反应速率 D．没有催化剂就不能进行化学反应 5．（24-25八年级·上海）下列实验室制氧气操作中正确的是 A．检查气密性 B．取出集气瓶 C．从b进气收集氧气 D．氧气验满 6．（24-25八年级下·上海静安·期中）实验室常用加热一定质量高锰酸钾固体制取氧气。下列正确的是 A． B． C． D． 7．（24-25八年级下·上海宝山·期中）实验室中，通常加热 固体为原料制取氧气 A．KClO3 B．H2O2 C．KMnO4 D．MnO2 8．（24-25八年级下·上海静安·期末）用集气瓶收集氧气后，检验的方法为将 ，则说明瓶中的气体为氧气。 9．（24-25八年级上·上海·期末）生产、生活中有多种获取氧气的方法。 (1)“分离液态空气法”制氧气 I.经步骤1处理后的空气属于 （填“纯净物”或“混合物”），经步骤2得到液态空气，此过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 II.根据表中数据：控制温度的范围为 ，可分离获得氧气。 物质 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 III.此方法是利用氮气和氧气的 不同将其汽化分离。 (2)“膜分离法”制氧 膜分离法的原理：在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积 （填“大”或“小”），薄膜具有的性质 （一条即可） 10．（24-25八年级下·上海静安·期中）实验室利用如图装置制取气体。 (1)写出仪器a的名称 。 (2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的发生装置是 (填序号)，用装置C收集氧气的依据是 ，若收集的氧气不纯，可能的原因是 (填一种即可)；实验结束时应先 ，后 。 (3)实验室利用装置B制取二氧化碳，锥形瓶中先盛放的试剂是 ，长颈漏斗中添加的试剂是 ，收集装置是 ，验满的方法是 ，装置B有一处明显的错误是 。 1．（25-26九年级上·上海闵行·阶段练习）实验室中，可以作为原料制取氧气的是 A．KClO3 B．H2O2 C．KMnO4 D．MnO2 2．用固体制取氧气的实验中，操作正确的是 A．取用药品 B．加热药品 C．氧气验满 D．收集氧气后的放置方式 3．（24-25八年级上·上海金山·）铂丝可以作为过氧化氢生成氧气的催化剂。可用下图装置来制备氧气，其中说法正确的是 （安全管为上下不封口的玻璃导管） A．此实验产生的气体可用澄清石灰水检验 B．若制备过程中气体产生过快来不及导出，则安全管内液面上升 C．此实验用铂丝代替MnO2作催化剂，反应后铂丝质量减小 D．此装置可通过铂丝的上下移动控制过氧化氢分解氧气的发生与停止 4．根据下列实验装置图，结合所学化学知识回答下列问题： （1）实验仪器的名称：a ；b 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为 ，此反应类型是 反应。其发生装置应该选用 （填字母标号），收集装置可选用 （填字母标号）。在实验时，该装置试管口应放一团棉花，其目的是 。若要收集到较纯净的氧气，最好选用装置 （填字母标号）收集。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母）。用C装置收集O2理由是 ；实验室用C装置收集氧气，当 时开始收集。用E装置收集O2的验满方法是 。 （4）制取并用排水法收集氧气实验结束时，应先 后， ，以防止 。 1．利用下图1装置研究过氧化氢的反应，所得结果如下图2所示，下列说法不正确的是 A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比c点利e点可以验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关 C．对比b点和e点不能验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关 D．该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用 2．（24-25八年级下·上海浦东新·期中）氧循环系统也是空间站重要的组成部分，除了电解水可得到氧气外，空间站上的氧气还可以采取高压气体的形式储存在特种钢瓶中带上太空。 (1)我国空间站长期有航天员入住，空间站中“人造空气”的成分和含量非常接近我们身边的空气，其中含量最多的气体是 。空气中主要物质的用途利用的是其物理性质的是 。 A．氦气用于充霓虹灯         B．氮气用于填充灯泡 C．稀有气体用作保护气         D．氧气用于急救病人 (2)工业上分离液态空气获得氧气的模拟实验过程如下图所示，空试管浸入液氯一段时间后，试管内产生一定体积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。下列有关说法错误的是 。 A．空气冷却变成液态空气，分子间隔变小 B．由现象可知氮气的沸点比氧气高 C．燃着的木条熄灭是因为氮气不可燃且不支持燃烧 D．后伸入带火星的木条复燃，体现了氧气的可燃性 (3)实验室可以用高锰酸钾制取氧气，该反应属于 反应（填基本反应类型）能用如图所示装置收集氧气的原因是 ，集气瓶中氧气收集满的标志是 。待氧气收集后，应先进行的操作是 （选填“熄灭酒精灯”或“将导管移出水槽”），这样操作的目的是 。 (4)在收集到的氧气中分别放入下列不同物质，有关实验现象的描述，正确的是 。 A．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 B．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 D．镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁 (5)在跨学科实践活动中，某探究小组同学通过如图的自制“制氧机”利用过碳酸钠、水和二氧化锰制备。发生装置是 （填“M”或“N”）；M瓶中水的作用是 （写一条）。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $