四川广元市利州区雪峰初级中学2026-2027学年上学期九年级语文期中试卷

2026年秋九年级定时作业检测  

语文

满分：150      考试时间：120分钟     

说明：1. 全卷满分150分，考试时间120分钟。

2. 全卷共三个大题25个小题。

3. 考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔或钢笔答题。

诗心驰骋越关山 文脉赓续赴新程

“驰”，是青春的律动，是思想的锋芒，是少年在诗行与哲思间纵横捭阖的姿态。丙午马年，我们以“驰”为名，穿行于现代诗行、思辨锋芒与古典山水之间，请从容落笔，开启属于你的语文驰骋之旅。

任务一：品诗韵风骨·铸青春底色

活动一：诗行驰心

① 北国的雪，是毛泽东笔下“山舞银蛇，原驰蜡象”的磅礴意象，那是一个民族在寒冬里积蓄的喷薄之力。艾青的鸟，用嘶哑的喉咙歌唱，即便死也要让羽毛也腐烂在土地里面。余光中的邮票与船票，隔着一湾浅浅的海峡，把乡愁yùn niàng成一杯陈年的酒。林徽因的四月天，是笑响点亮了四面风，是娉婷在春的光艳中交舞着变。

② 这些诗行，是诗人在各自时代里驰骋心灵的轨迹。他们或面对山河破碎而慷慨悲歌，或身处异乡而zhàn放思念，或在爱与希望中捕捉刹那的永恒。读诗，便是循着文字去触摸一颗颗在时代洪流中倔强跳动的心声。

1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分）

   （1）yùn niàng（      ） （2）zhàn（   ）放

2. 给语段中加点的字注上正确的读音。（3分）

   （1）喷薄（   ）  （2）娉婷（   ）  （3）倔强（   ）

3. 文段中画线语句有语病，请修改。（3分）

                                                                     

4. 下列说法不正确的一项是（   ）（3分）

   A.《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了化静为动的手法，赋予群山高原以动态的生命力。

   B.《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地深沉的眷恋与献身精神。

   C.《乡愁》中诗人以“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”的时间顺序，将个人亲情升华为家国之思。

   D.《你是人间的四月天》中“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”运用了排比和反复的修辞，直接抒发了诗人对逝去友人的深切悼念。

活动二：思辨驰志

让“自强”成为青春的底色

① 什么是自强？《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”自强，是面对困境时不屈的脊梁，是身处顺境时清醒的头脑，更是将个人奋斗融入时代洪流的自觉。

② 自强，首先是一种不认命的倔强。吴晗在《谈骨气》中写道，文天祥面对元人的高官厚禄，以“留取丹心照汗青”作答。这种骨气，是自强最刚硬的形态。然而，自强并非只有慷慨悲歌一种面目。对于今天的青年而言，自强可能是在学业瓶颈时咬牙坚持的晚自习，是在技能竞赛中反复打磨的一个动作，是在创新项目中推倒重来的第无数次尝试。

③ 自强，更是一种向未来的清醒。鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中犀利地指出，中国人从未失掉自信力，那些“埋头苦干”“拼命硬干”的人，才是民族的脊梁。在当下，这意味着我们既要看到国家发展的成就，也要正视自身的不足；既要有“平视世界”的从容，也要有“赶超一流”的紧迫。真正的自强，是在看清差距之后依然选择出发，是在掌声环绕之时依然选择攀登。

④ 自强，最终要落脚于行动。陶行知在《创造宣言》中呼唤：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”自强不是空洞的口号，它体现在每一节专注的课堂、每一次诚实的考试、每一份认真的作业之中。      ，      ，      ，      ，      。唯有将自强的信念化为日复一日的坚持，青春才能真正拥有驰而不息的动力。

⑤ 青春逢盛世，奋斗正当时。愿每一个少年都能以自强为舟，以行动为桨，在时代的浪潮中，划出属于自己的壮阔航迹。

5. 下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分）

   A.文章第①段引用《周易》名句引出“自强”话题，并对其内涵进行了三层阐释，总领全文。

   B.第②段以文天祥为例，证明了自强是“不认命”的倔强，与后文现代青年的日常坚持形成对比。

   C.第③段引用鲁迅的话，意在说明“埋头苦干”“拼命硬干”的人才是真正拥有自信力和自强精神的人。

   D.文章采用“总—分—总”结构，从“不认命”“向未来”“行动”三个层面递进论述，逻辑严密。

6. 第④段画横线处填入以下句子，语意连贯的一项是（     ）（3分）

   ① 唯有如此 ② 每一次微小的进步 ③ 都是对自强精神的践行 ④ 每一次对困难的克服 ⑤ 才能让自强的种子长成参天大树

   A. ②④③①⑤    B. ④②③⑤①   C. ②④①③⑤   D. ④②①③⑤

7. 下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（    ）（3分）

A. 第①段引用《周易》“天行健，君子以自强不息”，属于道理论证，增强了文章的权威性和说服力。

B. 第②段举文天祥的事例，属于举例论证，具体有力地证明了自强是“不认命”的倔强。

C. 第③段将“埋头苦干”“拼命硬干”的人与“失掉自信力”的人进行对比，属于对比论证，突出了自强精神的可贵。

D. 第④段引用陶行知的话，属于引用论证，意在说明自强不是口号，而要落实到行动中。

任务二：探驰源文脉·品经典芳华

活动一：经典驰光·名著阅读。（8分）

（1）《简·爱》中简·爱的人生经历充满了反抗与坚守。请根据原著内容，补全下面的情节梳理。（3分）

① 在盖茨海德府，简·爱因反抗表哥约翰的欺凌，被里德舅妈关进______。

② 在洛伍德学校，简·爱结识了善良坚韧的______，并在她去世后继续刻苦学习。

③ 在桑菲尔德庄园，简·爱发现______已有疯妻伯莎后，毅然离开。

8. 简·爱得知罗切斯特有疯妻后选择离开，有人认为是她过于倔强，也有人认为是她人格独立的表现。你赞同哪种观点？请结合原著内容简述理由。（5分）

                                                                   

任务三：悟骐骥风骨·立少年鸿志

活动一：诗香驰韵

10.“驰”是精神的奔赴。请根据“驰”的意蕴，补全下列古诗文名句。（8分）

豁达之驰 ①_____________，②_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢》）

求索之驰 ③_____________，④_____________。（李白《行路难》）

心境之驰 ⑤_____________，⑥_____________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

家国之驰 ⑦_____________，⑧_____________。（范仲淹《岳阳楼记》）

山水之驰 ⑨_____________，⑩_____________。（欧阳修《醉翁亭记》）

11. 阅读诗歌，回答问题。（8分）

早归

唐·元稹

春静晓风微,凌晨带酒归。

远山笼宿雾,高树影朝晖

饮马鱼惊水,穿花露滴衣。

娇莺似相恼,含啭傍人飞。

（1）请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。(4分)

                                                                     

（2）尾联写出了黄莺的哪些特点?表达了诗人怎样的感情?(4分)

                                                                    

活动二：雅言驰道

阅读文言文，完成12-16题。（19分）

【甲】岳阳楼记（节选）范仲淹

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】偃虹堤记（节选）欧阳修

有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽则滕侯之惠利于人物可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？

（选自《欧阳修全集》，有删改）

【注释】①滕侯：即滕子京，时任岳州知州。②按图：查看地图。③远迩：远近。④作者：建造者。

12. 下列加点词解释不正确的一项是（     ）（3分）

选项	例句	方法	解释
A	微斯人	课内迁移法：微管仲，吾其被发左衽矣	如果没有
B	不以物喜	语境推测法：与“不以己悲”对举	因为
C	惠其民而及于荆、潭、黔、蜀	查阅字典法：①恩惠；②给予好处；③同“慧”	恩惠
D	夫事不患于不成	成语联想法：患得患失	担忧，怕

13. 下列加点字用法和意义相同的一项是（    ）（3分）

A. 予尝求古仁人之心 / 吾滕侯之所为也

B. 不以物喜 / 以滕侯之书、洞庭之图来告

C. 其外隐然隆高以长者 / 其必曰“先天下之忧而忧”