精品解析：四川省自贡市蜀光中学2026-2027学年上学期九年级期中语文试卷

自贡市蜀光中学初2024级语文学情调查 注意事项： 本试卷满分150分，考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 一、语言积累与运用。（30分） （一）（12分） 阅读下列材料，完成下面小题。 翻开九上语文课本，现代诗的世界里，江河滔滔奔涌，春光妖娆动人；林间飞鸟有娉婷的身影，也有轻柔的呢喃。议论文的思辨天地中，有人被虚妄话术诓骗，困在玄虚的假象里，一遇挫折便自暴自弃，直到山穷水尽、走投无路才幡然醒悟；而心怀信仰的志士绝不做懦夫，纵遭恶意中伤、面对百般遁词，仍舍身求法、前仆后继。古文山水画卷里，谪守的文人在淫雨霏霏、日星隐曜之日，看樯倾楫催，至薄暮冥冥而怅惘；待到春和景明，又见浩浩汤汤的江水，心旷神怡。环滁山中，林壑尤美，琅琊蔚然深秀，泉水潺潺，伛偻提携往来不绝，宴饮时觥筹交错。湖心亭雪夜，张岱拥毳衣、坐小舟，天地沆砀，舟如一芥，万籁俱寂。能否沉下心品读文字，是我们能读懂经典、汲取精神力量的关键。 1. 下列对语段中加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） B. 诓骗（kuāng） 中伤（zhòng） C. 谪守（zhé） 浩浩汤汤（shāng） D. 毳衣（cuì） 沆砀（hàng dàng） 2. 下列对语段画横线部分词语的修改，正确的一项是（ ） A. “遁词”改为“盾词” B. “樯倾楫催”改为“樯倾楫摧” C. “心旷神怡”改为“心旷神贻” D. “伛偻提携”改为“伛缕提携” 3. 下列语段中加波浪线的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 自暴自弃：遇到挫折便自暴自弃，一蹶不振。 B. 山穷水尽：这道数学题算到最后山穷水尽，终于解出答案。 C. 走投无路：在走投无路之时，他没有放弃希望。 D. 前仆后继：革命志士前仆后继，为国献身。 4. 下列对语段中加下划线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 能沉下心品读文字，是我们能否读懂经典、汲取精神力量的关键。 B. 沉下心品读文字，是我们能否读懂经典、汲取精神力量的重要前提。 C. 能否沉下心品读文字，是我们能否读懂经典、汲取精神力量的关键。 D. 能否沉下心品读文字，是我们读懂经典、汲取精神力量的根本保障。 （二）按要求完成语文实践任务。（10分） 5. 综合性学习。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你参加。 （1）【“自强不息”座右铭】请依据下面一段文字的内容，补写座右铭。要求：补写的部分字数、句式与上半句一致。 范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 （2）【“自强不息”励志会】班主任计划组织“自强不息”励志会，他已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三、四项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三： 活动四： （3）【“自强不息”演讲赛】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，请从下列故事中任选一个，简述其内容。（80字左右） A.孙康映雪 　 B.车胤囊萤 　C.断齑画粥 　D.闻鸡起舞 （三）名句默写（8分） 6. 补写出下列名句的空缺部分。 （1）金樽清酒斗十千，________________。（李白《行路难（其一）》） （2）________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）________________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （4）________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“________________，________________”一句，突破时空限制，将对亲人的思念升华为对天下人的美好祝愿，尽显豁达胸襟。 （6）范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了先人后己、先忧后乐的政治抱负的诗句是：________________，________________。 二、现代文阅读（31分） （一）（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 据某物流平台数据显示，“6·18”盲盒的备货量同比增长1000%！盲盒在年轻一代的消费群体中非常火热。小铁对盲盒很感兴趣，收集了相关资料。 材料一： 盲盒营销不能一路走到黑 ①规范盲盒市场已成为当务之急。1月26日，中消协针对盲盒市场发布消费提示称，商家过度营销、涉嫌虚假宣传、产品质量难以保障和消费纠纷难以解决等问题越发凸显。盲盒市场近年来热度持续走高，各行各业的商家都发现盲盒市场有利可图，希望来分一杯羹。消费者要认清风险理性消费，勿盲目追风。 ②盲盒，指的是在相同包装的盒子中放置不同款式的商品，消费者事先不知道盒子里装的是哪一款，只因为有一定的概率能够“拆”到自己心仪的商品，所以才购买。盲盒的异军突起是当前市场发展的缩影，有时仅仅需要一根创意的火花，就能点亮整个天空。 ③现在的盲盒市场就像是一个怪圈，圈里的人玩得不亦乐乎，圈外的人看不明白。有人认为盲盒是消费者在交“智慧税”。在他们看来，消费者购买盲盒是被商家夸大的商品价值、虚构的中奖概率所误导，商品本身并没有过硬的竞争力。不少打着盲盒旗号销售的商品有的是蹭盲盒的营销热度，有的是经营者“清库存”的工具，有的甚至存在严重的隐患……这些现象说明有些经营者已经玩过了。 ④何止是经营者，就连有些消费者也玩过了。有一种说法认为，现在的盲盒营销利用了消费者的赌博心理，实质是互联网赌博向商品营销的延伸。盲盒市场存在过度消费的现象，甚至有消费者一年要耗资百万来购买盲盒。消费者要认识到“盲盒”具有不确定性，结合自身经济能力、消费需求和兴趣爱好等，量力而行，理性消费。 ⑤如果任由这些乱象存在和泛滥下去，那么盲盒市场就很有可能一路走到黑。因此，经营者必须承担法定的质量担保责任，确保商品的质量真实，不得做出虚假、夸大的宣传，保障消费者在知情的前提下购买。 （摘编自《北京青年报》） 材料二： ①在河南博物院众多文创产品中，最火的要数考古盲盒，从2月10日开始在线上上架12000个，截至2月15日已经售尽，线下每天推出500个预约号，每人限购3个，仍旧卖到脱销。春节过后，考古盲盒又恢复了每晚8点上架分分钟被秒杀的常态。 ②作为河南博物院推出的王牌文创产品，“考古盲盒”将“动态文创”的概念贯彻到底。考古盲盒跳脱了传统盲盒“拆盒即结束”的设置，不仅将考古融入了“拆盒”过程，更将考古“战利品”带入一个更大的游戏中，非常符合年轻人求新求异的探索性和娱乐性的消费心理。 ③盲盒里精美仿制的青铜器、元宝、小铜佛、铜签、玉器、纪念牌、陶器等“奇珍异宝”，通过多道工序，进行“做旧”，尽可能呈现文物出土时的状态。包装改了12稿、版本更新6次、翻模20多次……“无论是文案、包装，还是内部设计，我们都有精益求精的空间。”宋华表示，“‘考古盲盒’的‘盲’是科普文化之意，越来越多的年轻人从最初猎奇探宝逐渐转变成现在热衷探寻宝物背后的历史文化知识，‘盲’真正实现了它的科普价值。” ④好的文创产品一定能被市场所接受，其核心竞争力在于产品背后的文化和创意。“我们有责任也有义务让文物动起来、活起来，让冷门偏门的考古热起来、被公众熟悉起来。”河南博物院院长马萧林说，把“考古发掘”从被动学习变为有趣的主动探索，吸引着年轻人通过另一个角度来了解博大精深的中华文化，拉近他们和历史文化的距离。 （摘编自《挖盲盒、“古钱币”巧克力，河南博物院为何如此会玩？》） 材料三： ①“考古盲盒”将文物跟“潮玩”概念结合，是让传统活起来的新尝试。 ②在很多人眼中，文物连接的是“传统”，盲盒代表的却是“潮”，二者似乎不搭。但“考古盲盒”却将二者较好地捏合：让文物形象借盲盒形式出圈，也能让曲高和寡的文物形象跟包括年轻人在内的社会大众更贴近，还能对传统文化进行时代化的“转码”，连接起过去与当下，而好玩的游戏化体验，也能带动人们学习与感受的热情。 （摘编自《“考古盲盒”爆红：文物“出圈”，文化“入圈”》） 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 针对目前盲盒市场的热度持续走高的现象，规范盲盒市场已成为当务之急。 B. 有些消费者忽视盲盒的不确定性，认为终究能够“拆”到心仪的商品而冲动消费。 C. 考古盲盒火爆的主要原因是迎合了猎奇探宝的心理，将文物跟“潮玩”结合。 D. 考古盲盒不仅拉近人们与文物的距离，也给当前文创产品的发展带来了启示。 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 消费者对市场风险的辨别能力相对较低，因此在盲盒消费中成为被套路的对象。 B. 面对百花齐放的商业创新，商家应及时肃清行业发展过程中的不良行为，保护消费者合法权益。 C. 传统盲盒拆盒即结束，考古盲盒拆盒即开始考古，里面的“奇珍异宝”逼真呈现了文物出土时的状态。 D. 材料一、材料二都引用了数据，体现了新闻报道语言的严密、严谨，增强了说服力。 9. 盲盒成为现在年轻人的收藏乐趣，但也有消费者担忧“一入盲盒深似海，从此钱包是路人”。如何使盲盒经济良性发展？请结合上述资料简要概括。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 戈壁花开 ①在西北边陲，有一种叫骆驼刺的植物，它们在高寒缺水的环境下扎根，用生命的色彩点缀着这片荒漠。 ②初次相识，骆驼刺给卫生员陈翠芝带来的是针扎般的疼痛。在那次卫生员战场救护训练中，初到军营的陈翠芝匍匐着爬向伤员，手掌在不经意间压过一棵小草。她“啊”的一声，摊开手掌，指尖和手心扎满了干枯的小刺。 ③看着陈翠芝一脸委屈，班长一边帮她挑刺，一边介绍：“这叫骆驼刺，是戈壁滩上生命力极为顽强的一种绿色植物。”看着眼前这棵干枯的小野草，没有美丽的身姿，没有芬芳的草香，还让自己扎了一手的刺，陈翠芝噘起了嘴。班长笑了：“没让它扎过，就不算我们大西北的兵。” ④从那时起，陈翠芝心中萌生了疑问，是什么力量让骆驼刺能在如此恶劣的环境下生长？训练间歇，她总是抱腿坐在一旁的台阶上，歪着头打量这些骆驼刺。 ⑤春天来了，陈翠芝第一次跟着车队上高原。“生命禁区”终于露出了真容，刺骨的寒风在荒原上呼啸，卷起飞沙走石。山连着山，山拥着山，满眼皆是黑褐色的山。 ⑥直到车队翻过达坂，荒凉才被远远地抛在后头，呈现在陈翠芝眼前的是湛蓝的天空和成群的牛羊。 ⑦路越远，天就越蓝，四周洁白的雪山显得更加耀眼。车队抵达海拔近5000米的兵站，许多初上高原的战友都出现了高原反应，陈翠芝也不例外。稀薄的空气让她脸色发青、嘴唇发紫，但作为卫生员，她必须咬牙坚持。 ⑧诊断、拿药、供氧、嘱咐注意事项……兵站楼道里，回响着陈翠芝来回奔跑的脚步声。 ⑨安顿好所有患者后，窗外的夕阳也即将没入群山。陈翠芝拖着疲惫的身体回到宿舍，为自己戴上鼻氧管。无意间，她向窗外瞥了一眼。夕阳余晖下，一大片骆驼刺在风沙中摇曳着身姿，傲然展现生命的美。 ⑩“陈翠芝，快来看看这个新兵咋回事！”听见呼喊，陈翠芝拔掉鼻氧管，再次起身奔向属于她的战场。 ⑪夜里，低压缺氧让陈翠芝无法入睡。她坐起身，又将目光投向窗外。皎洁的月光下，骆驼刺依然挺拔。雪花落在它细小的叶上，却不能撼动它分毫。 ⑫春去秋来，陈翠芝见证了训练场上的骆驼刺一次次吐芽、开花、凋零。如今，陈翠芝已然知晓，这种植物地上的枝叶高不过40厘米，而地下的根系却可以长达20米。枝头的小黄花不仅美丽，而且因为具有多种功效可以入药，甚至在花朵被摘除后，仅需20余天就能重新长出。它将根深深地扎在西北戈壁，将枝叶奉献给这片土地，它的形象也深深刻在陈翠芝的心底。 ⑬又是一个春天，当训练场上的骆驼刺开出了明黄色的小花，一名新下连的女兵高兴极了：“陈班长快看，野草开花了！”陈翠芝笑着说：“这不是野草，它叫骆驼刺，是戈壁滩上生命力极为顽强的一种绿色植物。” （选自《解放军报》2024年3月26日，有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点题，点出骆驼刺高寒缺水的生存环境，赞扬其用生命的色彩点缀着这片荒漠的精神。 B. 在“生命禁区”，陈翠芝感受到刺骨的寒风，也领略了高原湛蓝的天空和成群的牛羊。 C. 文章第⑨段和第⑪段都写到陈翠芝欣赏骆驼刺的美，这并不是闲笔，而是表现她从骆驼刺身上汲取精神力量。 D. 文章第⑫段借陈翠芝的知晓，交代骆驼刺地下的根系很长和其小黄花可以入药的知识，突出骆驼刺的有用。 11. 请概括陈翠芝对待骆驼刺前后态度的变化，完成下面表格。 时间 情感态度 初次相识，被骆驼刺扎疼时 ①____________ 训练间歇，打量这些骆驼刺时 ②____________ 一名新下连的女兵说野草开花时 ③____________ 12. 请按要求完成下面两题。 （1）夕阳余晖下，一大片骆驼刺在风沙中摇曳着身姿，傲然展现生命的美。（从修辞手法的角度赏析） （2）听见呼喊，陈翠芝拔掉鼻氧管，再次起身奔向属于她的战场。（从描写手法的角度赏析） 13. 文章以《戈壁花开》为标题，有什么妙处？请简要分析。 三、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面一篇文言文，完成小题。 黄冈之地多竹，大者如椽①。竹工破之，刳②去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅，雉堞圮毁③，蓁莽④荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹⑤江濑⑥，幽阒辽夐⑦，不可具状。 夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 彼齐云、落星，高则高矣！井干、丽谯，华则华矣！止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。 吾闻竹工云，竹之为瓦，仅十稔。若重覆之，得二十稔。噫，吾以至道乙未岁自翰林出滁上丙申移广陵丁酉又入西掖，戊戌岁除日有齐安之命，己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！ 咸平二年八月十五日记。 （选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》） 【注释】①椽：（chuán）房椽。②刳（kū）：削剔，挖空。③雉堞（dié）圮毁：城上的矮墙倒塌毁坏。④蓁莽（zhēn mǎng）：丛生的树木和草。⑤挹（yì）：文中指望见。⑥濑（lài）：沙滩上的流水。⑦幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽静辽阔。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾以A至道乙未岁B自翰林出C滁上D丙申移E广陵F丁酉又G入西掖 15. 下列对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 查字典，“胜”有“优美”“胜利”“超过”等义项，“亦谪居之胜概也”中“胜”应取“优美”这一义项。 B. 由课文“望之蔚然而深秀者”可以推知“比屋皆然”和“矢声铮铮然”这两句中“然”的意义为“……的样子”。 C. 根据前文中“竹之为瓦，仅十稔”，可以推知“若重覆之，得二十稔”中“稔”字的意义为“年”。 D. 联系成语“应接不暇”，可以推知“公退之暇”中“暇”字的意义为“空闲”。 16. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者在文中通过反复渲染竹楼中的声、色、事，把竹楼诗意化，以表现谪居的乐趣和自己随缘自适的情致。 B. 作者记叙了在黄州小竹楼的生活片段，虽身处困境，但以乐观豁达的心态来面对，同时又流露出对宦途奔波的感慨。 C. 小竹楼简朴雅致，与齐云、落星、井干、丽谯等高华名楼中“贮妓女、藏歌舞”的用途形成鲜明对照，暗含作者的价值选择。 D. 文章笔调轻快，多用排比，巧于渲染，意境清幽，富于诗味，全文直抒胸臆地表达了对贬谪生活的愤懑与不平。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。 （2）幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 奉使朔方①赠郭都护② 【唐】李华 绝塞临光禄③，孤营佐贰师④。铁衣山月冷，金鼓朔风悲。 都护征兵日，将军破虏时。扬鞭玉关道，回首望旌旗。 【注】①朔方：指边塞地区。②郭都护：郭子仪，唐朝名将。③光禄：指汉代光禄塞，在今内蒙古，唐时为突厥占据。④贰师：西汉将领李广利，曾任贰师将军征讨西域，诗中借指将领。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 古人称谓方式多样，可称名、称字、称官名等。诗题中的“都护”是唐代边帅官称，这里用来称呼郭子仪，既切合其守边将领的身份，也含有尊称意味。 B. 首联“光禄”二字点明地理位置，用“绝”来突出其地理位置的偏远，“孤营”二字点明环境的空寂。 C. 颈联“征兵日”指征集士兵之日，表达出诗人对战争的思考以及对战争的厌恶之情。 D. 尾联写扬鞭玉关道、回首望旌旗，既表现诗人对郭都护军威的钦敬，也透出边塞赠别时的豪迈气概。 19. 请从“视听结合”的角度，简要赏析“铁衣山月冷，金鼓朔风悲”一联在描写驻军环境方面起到了怎样的效果。 四、名著阅读（6分） 20. 有人说：“在约束中寻找自由，在规则中获得成长，这才是智者的处世之道。”简·爱的一生，似乎总是在与“约束”和“规则”抗争：从盖茨海德府到洛伍德学校，从桑菲尔德庄园到沼泽居，她始终在寻找属于自己的道路。你认为简·爱是材料中所说的这种“智者”吗？请结合《简·爱》中至少两处具体情节，谈谈你的看法。 五、作文（60分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 近年来，自贡文旅火爆出圈。璀璨夺目的中华彩灯、传承千年的井盐古韵、麻辣鲜香的盐帮美食，吸引着八方来客。然而，面对外地游客的连连惊叹与专程奔赴，不少自贡本地人却觉得这些景致“从小看到大，早已平淡无奇”。人们常因固有认知而陷入“熟悉之地无风景”的盲区。换一种眼光，换一种心境，平凡之地亦可藏万千风光。看待自贡风景如此，看待生活、人与事亦是如此。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；（2）不得套作，不得抄袭；（3）文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；（4）卷面整洁，字迹清楚；（5）不少于600字，最多写满格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 自贡市蜀光中学初2024级语文学情调查 注意事项： 本试卷满分150分，考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 一、语言积累与运用。（30分） （一）（12分） 阅读下列材料，完成下面小题。 翻开九上语文课本，现代诗的世界里，江河滔滔奔涌，春光妖娆动人；林间飞鸟有娉婷的身影，也有轻柔的呢喃。议论文的思辨天地中，有人被虚妄话术诓骗，困在玄虚的假象里，一遇挫折便自暴自弃，直到山穷水尽、走投无路才幡然醒悟；而心怀信仰的志士绝不做懦夫，纵遭恶意中伤、面对百般遁词，仍舍身求法、前仆后继。古文山水画卷里，谪守的文人在淫雨霏霏、日星隐曜之日，看樯倾楫催，至薄暮冥冥而怅惘；待到春和景明，又见浩浩汤汤的江水，心旷神怡。环滁山中，林壑尤美，琅琊蔚然深秀，泉水潺潺，伛偻提携往来不绝，宴饮时觥筹交错。湖心亭雪夜，张岱拥毳衣、坐小舟，天地沆砀，舟如一芥，万籁俱寂。能否沉下心品读文字，是我们能读懂经典、汲取精神力量的关键。 1. 下列对语段中加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） B. 诓骗（kuāng） 中伤（zhòng） C. 谪守（zhé） 浩浩汤汤（shāng） D. 毳衣（cuì） 沆砀（hàng dàng） 2. 下列对语段画横线部分词语的修改，正确的一项是（ ） A. “遁词”改为“盾词” B. “樯倾楫催”改为“樯倾楫摧” C. “心旷神怡”改为“心旷神贻” D. “伛偻提携”改为“伛缕提携” 3. 下列语段中加波浪线的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 自暴自弃：遇到挫折便自暴自弃，一蹶不振。 B. 山穷水尽：这道数学题算到最后山穷水尽，终于解出答案。 C. 走投无路：在走投无路之时，他没有放弃希望。 D. 前仆后继：革命志士前仆后继，为国献身。 4. 下列对语段中加下划线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 能沉下心品读文字，是我们能否读懂经典、汲取精神力量的关键。 B. 沉下心品读文字，是我们能否读懂经典、汲取精神力量的重要前提。 C. 能否沉下心品读文字，是我们能否读懂经典、汲取精神力量的关键。 D. 能否沉下心品读文字，是我们读懂经典、汲取精神力量的根本保障。 【答案】1. A 2. B 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 A.娉婷（pīng） 【2题详解】 A.“遁词”本身写法正确，意思是支吾搪塞的话，不需要改成“盾词”，修改错误； C.“心旷神怡”写法正确，“怡”是愉快，不能改成“贻”，修改错误； D.“伛偻提携”写法正确，“伛偻”指弯腰驼背的老人，不能改成“伛缕”，修改错误。 【3题详解】 A.自暴自弃：指自己甘心落后，不求上进。此处形容人遇到挫折便放弃自己、一蹶不振，使用正确； B.山穷水尽：指山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。此处用来形容做数学题算到最后“终于解出答案”，与“陷入绝境”的语境不符，使用有误； C.走投无路：指无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。此处形容在处境极端困难之时没有放弃希望，使用正确； D.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。此处形容革命志士为救国献身，使用正确。 【4题详解】 两面对一面的语病。前半句含有两面词“能否”，后半句只有一面表述，前后照应不当。修改意见：在后半句添加两面词“能否”，使前后一致。改正：能否沉下心品读文字，是我们能否读懂经典、汲取精神力量的关键。 （二）按要求完成语文实践任务。（10分） 5. 综合性学习。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你参加。 （1）【“自强不息”座右铭】请依据下面一段文字的内容，补写座右铭。要求：补写的部分字数、句式与上半句一致。 范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 （2）【“自强不息”励志会】班主任计划组织“自强不息”励志会，他已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三、四项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三： 活动四： （3）【“自强不息”演讲赛】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，请从下列故事中任选一个，简述其内容。（80字左右） A.孙康映雪 　 B.车胤囊萤 　C.断齑画粥 　D.闻鸡起舞 【答案】（1）让国家变强盛潜心科研（2）诵“蓬勃的青春”诗歌 绘“精彩的青春”蓝图（3）示例：孙康映雪：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，晚上家里没有灯，所以不能读书。有一年冬天，下大雪，月光皎洁，他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非常高兴，坐雪地里，映着雪的反射光读书。 【解析】 【详解】（1）本题考查补写，要求字数、句式与上半句一致。读文段内容，从中提炼词句。关键词：“两弹元勋”“立志”“让国家变强盛”“奉献”“国防科研”。看上半句句式“以天下为己任”，对“以强国为志向”，“发奋苦读”对“刻苦钻研”示例：以强国为志向刻苦钻研。 （2）为“励志会”设计活动项目，主题为“自强不息”。可设计的活动有很多，如朗诵诗歌，评论名人事迹，展望未来图景，交流目标、理想，唱励志歌曲等等。示例：唱“无悔的青春”歌曲，评“绽放的青春”事迹。 （3）本题考查语言表达。 孙康映雪：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，家里没有油灯，晚上不能读书。冬季下雪的夜里，他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚。他就坐在雪地里，映着雪反射的光读书。 车胤囊萤：晋朝人车胤，自幼聪颖好学，家境贫寒，经常没有油点灯。夏天的夜晚，他就去捕捉萤火虫，装在白绢口袋中，在夜晚读书时用来照明。他刻苦学习，学识与日俱增，成为知名学者。 断齑画粥：北宋时期，范仲淹小时家贫，只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食。经过苦读终于被录取为官员。 闻鸡起舞：东晋时期将领祖逖，他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。 （三）名句默写（8分） 6. 补写出下列名句的空缺部分。 （1）金樽清酒斗十千，________________。（李白《行路难（其一）》） （2）________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）________________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （4）________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“________________，________________”一句，突破时空限制，将对亲人的思念升华为对天下人的美好祝愿，尽显豁达胸襟。 （6）范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了先人后己、先忧后乐的政治抱负的诗句是：________________，________________。 【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 鸡声茅店月 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 三年谪宦此栖迟 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“珍羞”“直”“茅店”“弊事”“谪宦”“栖迟”“婵娟”等易错字词的写法。 二、现代文阅读（31分） （一）（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 据某物流平台数据显示，“6·18”盲盒的备货量同比增长1000%！盲盒在年轻一代的消费群体中非常火热。小铁对盲盒很感兴趣，收集了相关资料。 材料一： 盲盒营销不能一路走到黑 ①规范盲盒市场已成为当务之急。1月26日，中消协针对盲盒市场发布消费提示称，商家过度营销、涉嫌虚假宣传、产品质量难以保障和消费纠纷难以解决等问题越发凸显。盲盒市场近年来热度持续走高，各行各业的商家都发现盲盒市场有利可图，希望来分一杯羹。消费者要认清风险理性消费，勿盲目追风。 ②盲盒，指的是在相同包装的盒子中放置不同款式的商品，消费者事先不知道盒子里装的是哪一款，只因为有一定的概率能够“拆”到自己心仪的商品，所以才购买。盲盒的异军突起是当前市场发展的缩影，有时仅仅需要一根创意的火花，就能点亮整个天空。 ③现在的盲盒市场就像是一个怪圈，圈里的人玩得不亦乐乎，圈外的人看不明白。有人认为盲盒是消费者在交“智慧税”。在他们看来，消费者购买盲盒是被商家夸大的商品价值、虚构的中奖概率所误导，商品本身并没有过硬的竞争力。不少打着盲盒旗号销售的商品有的是蹭盲盒的营销热度，有的是经营者“清库存”的工具，有的甚至存在严重的隐患……这些现象说明有些经营者已经玩过了。 ④何止是经营者，就连有些消费者也玩过了。有一种说法认为，现在的盲盒营销利用了消费者的赌博心理，实质是互联网赌博向商品营销的延伸。盲盒市场存在过度消费的现象，甚至有消费者一年要耗资百万来购买盲盒。消费者要认识到“盲盒”具有不确定性，结合自身经济能力、消费需求和兴趣爱好等，量力而行，理性消费。 ⑤如果任由这些乱象存在和泛滥下去，那么盲盒市场就很有可能一路走到黑。因此，经营者必须承担法定的质量担保责任，确保商品的质量真实，不得做出虚假、夸大的宣传，保障消费者在知情的前提下购买。 （摘编自《北京青年报》） 材料二： ①在河南博物院众多文创产品中，最火的要数考古盲盒，从2月10日开始在线上上架12000个，截至2月15日已经售尽，线下每天推出500个预约号，每人限购3个，仍旧卖到脱销。春节过后，考古盲盒又恢复了每晚8点上架分分钟被秒杀的常态。 ②作为河南博物院推出的王牌文创产品，“考古盲盒”将“动态文创”的概念贯彻到底。考古盲盒跳脱了传统盲盒“拆盒即结束”的设置，不仅将考古融入了“拆盒”过程，更将考古“战利品”带入一个更大的游戏中，非常符合年轻人求新求异的探索性和娱乐性的消费心理。 ③盲盒里精美仿制的青铜器、元宝、小铜佛、铜签、玉器、纪念牌、陶器等“奇珍异宝”，通过多道工序，进行“做旧”，尽可能呈现文物出土时的状态。包装改了12稿、版本更新6次、翻模20多次……“无论是文案、包装，还是内部设计，我们都有精益求精的空间。”宋华表示，“‘考古盲盒’的‘盲’是科普文化之意，越来越多的年轻人从最初猎奇探宝逐渐转变成现在热衷探寻宝物背后的历史文化知识，‘盲’真正实现了它的科普价值。” ④好的文创产品一定能被市场所接受，其核心竞争力在于产品背后的文化和创意。“我们有责任也有义务让文物动起来、活起来，让冷门偏门的考古热起来、被公众熟悉起来。”河南博物院院长马萧林说，把“考古发掘”从被动学习变为有趣的主动探索，吸引着年轻人通过另一个角度来了解博大精深的中华文化，拉近他们和历史文化的距离。 （摘编自《挖盲盒、“古钱币”巧克力，河南博物院为何如此会玩？》） 材料三： ①“考古盲盒”将文物跟“潮玩”概念结合，是让传统活起来的新尝试。 ②在很多人眼中，文物连接的是“传统”，盲盒代表的却是“潮”，二者似乎不搭。但“考古盲盒”却将二者较好地捏合：让文物形象借盲盒形式出圈，也能让曲高和寡的文物形象跟包括年轻人在内的社会大众更贴近，还能对传统文化进行时代化的“转码”，连接起过去与当下，而好玩的游戏化体验，也能带动人们学习与感受的热情。 （摘编自《“考古盲盒”爆红：文物“出圈”，文化“入圈”》） 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 针对目前盲盒市场的热度持续走高的现象，规范盲盒市场已成为当务之急。 B. 有些消费者忽视盲盒的不确定性，认为终究能够“拆”到心仪的商品而冲动消费。 C. 考古盲盒火爆的主要原因是迎合了猎奇探宝的心理，将文物跟“潮玩”结合。 D. 考古盲盒不仅拉近人们与文物的距离，也给当前文创产品的发展带来了启示。 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 消费者对市场风险的辨别能力相对较低，因此在盲盒消费中成为被套路的对象。 B. 面对百花齐放的商业创新，商家应及时肃清行业发展过程中的不良行为，保护消费者合法权益。 C. 传统盲盒拆盒即结束，考古盲盒拆盒即开始考古，里面的“奇珍异宝”逼真呈现了文物出土时的状态。 D. 材料一、材料二都引用了数据，体现了新闻报道语言的严密、严谨，增强了说服力。 9. 盲盒成为现在年轻人的收藏乐趣，但也有消费者担忧“一入盲盒深似海，从此钱包是路人”。如何使盲盒经济良性发展？请结合上述资料简要概括。 【答案】7. C 8. D 9. ①商家诚信经营，保证产品质量，不虚假宣传； ②消费者理性消费，量力而行；③文创产品注重文化价值与创意，将传统文化与时代需求相结合；④相关部门加强监管，规范市场秩序。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以当下大热的盲盒经济为切口，兼顾行业乱象批判与正向样本示范，既点出普通盲盒过度营销、诱导非理性消费的沉疴，又以河南博物院考古盲盒为典型，拆解文创盲盒将文化内核与潮玩属性结合的创新逻辑，兼具现实针对性与正向引导性，贴合青少年消费认知场景，实现了议题讨论与价值传递的平衡。 【7题详解】 C.根据材料二第③段“越来越多的年轻人从最初猎奇探宝逐渐转变成现在热衷探寻宝物背后的历史文化知识，‘盲’真正实现了它的科普价值”和材料三第②段“让文物形象借盒形式出圈，也能让曲高和寡的文物形象跟包括年轻人在内的社会大众更贴近，还能对传统文化进行时代化的‘转码’，连接起过去与当下”的内容分析可知，考古盲盒火爆的主要原因，是它实现了科普文化的价值、拉近了大众与传统文化的距离，而不仅仅是“迎合了猎奇探宝的心理”，该表述以偏概全，与原文不符。 【8题详解】 A.根据材料一第④段“现在的盲盒营销利用了消费者的赌博心理……消费者要认识到‘盲盒’具有不确定性，结合自身经济能力、消费需求和兴趣爱好等，量力而行，理性消费”的内容分析可知，原文只是提醒消费者要理性消费，并未说明消费者的辨别能力相对较低，该说法无中生有； B.根据材料一第⑤段“因此，经营者必须承担法定的质量担保责任，确保商品的质量真实，不得做出虚假、夸大的宣传”的内容分析可知，肃清不良行为不仅需要商家的自律，还需要监管部门等多方发力，不能只要求商家“肃清”，且材料未提及“百花齐放的商业创新”，该表述不准确； C.根据材料二第②段“考古盲盒跳脱了传统盲盒‘拆盒即结束’的设置，不仅将考古融入了‘拆盒’过程，更将考古‘战利品’带入一个更大的游戏中”和第③段“通过多道工序，进行‘做旧’，尽可能呈现文物出土时的状态”的内容分析可知，原文说的是“尽可能呈现”，选项说“逼真呈现”过于绝对，且漏掉了“带入一个更大的游戏中”这一重要信息，与原文不符。 【9题详解】 根据材料一第①段“中消协针对盲盒市场发布消费提示称，商家过度营销、涉嫌虚假宣传、产品质量难以保障和消费纠纷难以解决等问题越发凸显”的内容分析可知，相关部门和消协应发挥作用，加强市场监管，规范盲盒市场秩序。 根据材料一第⑤段“经营者必须承担法定的质量担保责任，确保商品的质量真实，不得做出虚假、夸大的宣传，保障消费者在知情的前提下购买”的内容分析可知，商家必须诚信经营，保证商品质量，不作虚假和夸大的宣传。 根据材料一第④段“消费者要认识到‘盲盒’具有不确定性，结合自身经济能力、消费需求和兴趣爱好等，量力而行，理性消费”的内容分析可知，消费者应保持理性，认清盲盒的风险，根据自身实际情况理性消费。 根据材料二第④段“好的文创产品一定能被市场所接受，其核心竞争力在于产品背后的文化和创意”和材料三第②段“还能对传统文化进行时代化的‘转码’，连接起过去与当下”的内容分析可知，盲盒类文创产品应注重挖掘文化内涵，将传统文化与现代潮玩相结合，以优秀的创意和文化底蕴来吸引消费者，实现长远发展。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 戈壁花开 ①在西北边陲，有一种叫骆驼刺的植物，它们在高寒缺水的环境下扎根，用生命的色彩点缀着这片荒漠。 ②初次相识，骆驼刺给卫生员陈翠芝带来的是针扎般的疼痛。在那次卫生员战场救护训练中，初到军营的陈翠芝匍匐着爬向伤员，手掌在不经意间压过一棵小草。她“啊”的一声，摊开手掌，指尖和手心扎满了干枯的小刺。 ③看着陈翠芝一脸委屈，班长一边帮她挑刺，一边介绍：“这叫骆驼刺，是戈壁滩上生命力极为顽强的一种绿色植物。”看着眼前这棵干枯的小野草，没有美丽的身姿，没有芬芳的草香，还让自己扎了一手的刺，陈翠芝噘起了嘴。班长笑了：“没让它扎过，就不算我们大西北的兵。” ④从那时起，陈翠芝心中萌生了疑问，是什么力量让骆驼刺能在如此恶劣的环境下生长？训练间歇，她总是抱腿坐在一旁的台阶上，歪着头打量这些骆驼刺。 ⑤春天来了，陈翠芝第一次跟着车队上高原。“生命禁区”终于露出了真容，刺骨的寒风在荒原上呼啸，卷起飞沙走石。山连着山，山拥着山，满眼皆是黑褐色的山。 ⑥直到车队翻过达坂，荒凉才被远远地抛在后头，呈现在陈翠芝眼前的是湛蓝的天空和成群的牛羊。 ⑦路越远，天就越蓝，四周洁白的雪山显得更加耀眼。车队抵达海拔近5000米的兵站，许多初上高原的战友都出现了高原反应，陈翠芝也不例外。稀薄的空气让她脸色发青、嘴唇发紫，但作为卫生员，她必须咬牙坚持。 ⑧诊断、拿药、供氧、嘱咐注意事项……兵站楼道里，回响着陈翠芝来回奔跑的脚步声。 ⑨安顿好所有患者后，窗外的夕阳也即将没入群山。陈翠芝拖着疲惫的身体回到宿舍，为自己戴上鼻氧管。无意间，她向窗外瞥了一眼。夕阳余晖下，一大片骆驼刺在风沙中摇曳着身姿，傲然展现生命的美。 ⑩“陈翠芝，快来看看这个新兵咋回事！”听见呼喊，陈翠芝拔掉鼻氧管，再次起身奔向属于她的战场。 ⑪夜里，低压缺氧让陈翠芝无法入睡。她坐起身，又将目光投向窗外。皎洁的月光下，骆驼刺依然挺拔。雪花落在它细小的叶上，却不能撼动它分毫。 ⑫春去秋来，陈翠芝见证了训练场上的骆驼刺一次次吐芽、开花、凋零。如今，陈翠芝已然知晓，这种植物地上的枝叶高不过40厘米，而地下的根系却可以长达20米。枝头的小黄花不仅美丽，而且因为具有多种功效可以入药，甚至在花朵被摘除后，仅需20余天就能重新长出。它将根深深地扎在西北戈壁，将枝叶奉献给这片土地，它的形象也深深刻在陈翠芝的心底。 ⑬又是一个春天，当训练场上的骆驼刺开出了明黄色的小花，一名新下连的女兵高兴极了：“陈班长快看，野草开花了！”陈翠芝笑着说：“这不是野草，它叫骆驼刺，是戈壁滩上生命力极为顽强的一种绿色植物。” （选自《解放军报》2024年3月26日，有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点题，点出骆驼刺高寒缺水的生存环境，赞扬其用生命的色彩点缀着这片荒漠的精神。 B. 在“生命禁区”，陈翠芝感受到刺骨的寒风，也领略了高原湛蓝的天空和成群的牛羊。 C. 文章第⑨段和第⑪段都写到陈翠芝欣赏骆驼刺的美，这并不是闲笔，而是表现她从骆驼刺身上汲取精神力量。 D. 文章第⑫段借陈翠芝的知晓，交代骆驼刺地下的根系很长和其小黄花可以入药的知识，突出骆驼刺的有用。 11. 请概括陈翠芝对待骆驼刺前后态度的变化，完成下面表格。 时间 情感态度 初次相识，被骆驼刺扎疼时 ①____________ 训练间歇，打量这些骆驼刺时 ②____________ 一名新下连的女兵说野草开花时 ③____________ 12. 请按要求完成下面两题。 （1）夕阳余晖下，一大片骆驼刺在风沙中摇曳着身姿，傲然展现生命的美。（从修辞手法的角度赏析） （2）听见呼喊，陈翠芝拔掉鼻氧管，再次起身奔向属于她的战场。（从描写手法的角度赏析） 13. 文章以《戈壁花开》为标题，有什么妙处？请简要分析。 【答案】10. D 11. ①. 感到委屈，觉得骆驼刺外表平凡，令人生厌 ②. 对骆驼刺能在恶劣的环境下生长感到好奇 ③. 称赞骆驼刺是戈壁滩上生命力极为顽强的一种绿色植物 12. （1）运用拟人，把骆驼刺当作人来写，“摇曳身姿”“傲然展现”赋予骆驼刺人的情态，生动写出骆驼刺在风沙中坚韧挺拔的样子，赞美它顽强的生命力。 （2）运用动作描写，“拔掉”“起身”“奔向”一连串动词，准确写出陈翠芝不顾高原不适、立刻投入救护工作的样子，表现她的责任与担当。 13. ①标题“戈壁花开”概括了文章主要内容：戈壁上的骆驼刺不畏恶劣的环境，照样生长开花，给了卫生员陈翠芝以精神的力量； ②标题“戈壁花开”紧扣全文核心意象，骆驼刺既是文章的叙事线索，也是串联陈翠芝情感变化的线索； ③标题“戈壁花开”暗示了文章的主题：骆驼刺象征了顽强的生命力，也象征了以陈翠芝为代表的战士扎根边防奉献边防的精神。   【解析】 【导语】这篇《戈壁花开》以戈壁骆驼刺为核心意象，双线交织：明线铺展骆驼刺于酷寒荒漠扎根奉献的特质，暗线叙写女兵陈翠芝从抵触到共情、汲取力量成长的历程，物与人互喻互衬，以柔暖的战地细节托举边疆军人坚韧奉献的精神内核，笔触细腻动人，立意厚重鲜活。 【10题详解】 D.第⑫段写骆驼刺根系发达、黄花可入药，不只是突出它“有用”，核心是借骆驼刺扎根戈壁、默默奉献、生命力顽强的特点，托物喻人，象征边防战士像骆驼刺一样扎根高原、坚守奉献，选项理解片面。 【11题详解】 第一空，结合第③段“看着陈翠芝一脸委屈”“看着眼前这棵干枯的小野草，没有美丽的身姿，没有芬芳的草香，还让自己扎了一手的刺，陈翠芝噘起了嘴”可知，从“委屈”“噘起嘴”以及她对骆驼刺的印象，可以推出此时她内心委屈、反感，觉得骆驼刺外表平凡，让人生厌。 第二空，结合第④段“从那时起，陈翠芝心中萌生了疑问，是什么力量让骆驼刺能在如此恶劣的环境下生长？训练间歇，她总是抱腿坐在一旁的台阶上，歪着头打量这些骆驼刺”可知，“萌生了疑问”，还有主动打量骆驼刺的行为，推出她此时对骆驼刺能在恶劣环境下生长感到好奇。 第三空，结合第⑬段“陈翠芝笑着说：‘这不是野草，它叫骆驼刺，是戈壁滩上生命力极为顽强的一种绿色植物。’”可知，她主动纠正新兵的说法，向新兵介绍骆驼刺，能看出她理解了骆驼刺，内心充满敬佩，由衷称赞骆驼刺生命力顽强。 【12题详解】 （1）结合第⑨段“夕阳余晖下，一大片骆驼刺在风沙中摇曳着身姿，傲然展现生命的美”可知，这句话运用拟人的修辞手法，“摇曳着身姿”“傲然展现”是人的情态，作者将它们赋予骆驼刺，此时陈翠芝刚忙碌完救护工作，正受高原反应的折磨，她看见风沙中的骆驼刺，生动写出骆驼刺不畏风沙、挺立不屈的模样，赞美骆驼刺顽强的生命力，也写出骆驼刺带给陈翠芝精神上的触动，后文第⑩段写她听到呼救，不顾高原不适立刻奔赴救护岗位，正是这份精神力量的体现，为后文第⑫段陈翠芝真正读懂骆驼刺扎根戈壁、顽强奉献的精神埋下伏笔。 （2）结合第⑩段“听见呼喊，陈翠芝拔掉鼻氧管，再次起身奔向属于她的战场”可知，前文第⑦⑨段交代陈翠芝身处海拔近5000米的兵站，高原反应强烈，脸色发青、嘴唇发紫，她坚持救治完所有战友，刚安顿好病人，正戴着鼻氧管吸氧休整，身体十分疲惫。这句话运用动作描写，“拔掉”“起身”“奔向”这一系列动词，细致刻画她听见呼救后毫不犹豫、放下自身不适立刻出诊的画面，生动表现出陈翠芝舍己为人、坚守岗位的品质，突出边防卫生员强烈的责任感与奉献担当。 【13题详解】 结合第⑫段“春去秋来，陈翠芝见证了训练场上的骆驼刺一次次吐芽、开花、凋零”“枝头的小黄花不仅美丽，而且因为具有多种功效可以入药”可知，戈壁上的骆驼刺在高寒缺水的恶劣环境中顽强生长、开花，在高原饱受高原反应折磨的陈翠芝从骆驼刺身上获得精神力量，文章围绕骆驼刺以及陈翠芝和骆驼刺的故事展开。 结合第②段“她‘啊’的一声，摊开手掌，指尖和手心扎满了干枯的小刺”可知，陈翠芝初次被骆驼刺扎伤，心生反感；第④段“从那时起，陈翠芝心中萌生了疑问，是什么力量让骆驼刺能在如此恶劣的环境下生长？”，写她对骆驼刺产生好奇；第⑨段“夕阳余晖下，一大片骆驼刺在风沙中摇曳着身姿，傲然展现生命的美”，第⑪段“皎洁的月光下，骆驼刺依然挺拔。雪花落在它细小的叶上，却不能撼动它分毫”，写她在高原看见风沙、冰雪中的骆驼刺，内心深受触动；第⑫段写她了解骆驼刺根系发达、黄花可入药的特点；第⑬段“陈翠芝笑着说：‘这不是野草，它叫骆驼刺，是戈壁滩上生命力极为顽强的一种绿色植物。’”，写她向新兵介绍骆驼刺。全文以骆驼刺串联故事情节，也串联起陈翠芝从反感、好奇到敬佩赞美的情感变化。 结合第⑫段“这种植物地上的枝叶高不过40厘米，而地下的根系却可以长达20米”“它将根深深地扎在西北戈壁，将枝叶奉献给这片土地”可知，借戈壁中顽强开花的骆驼刺，象征顽强不屈的生命力，也象征以陈翠芝为代表的边防战士不惧艰苦、扎根边防、默默奉献的精神；同时标题画面感强，能够吸引读者阅读兴趣。 三、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面一篇文言文，完成小题。 黄冈之地多竹，大者如椽①。竹工破之，刳②去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅，雉堞圮毁③，蓁莽④荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹⑤江濑⑥，幽阒辽夐⑦，不可具状。 夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 彼齐云、落星，高则高矣！井干、丽谯，华则华矣！止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。 吾闻竹工云，竹之为瓦，仅十稔。若重覆之，得二十稔。噫，吾以至道乙未岁自翰林出滁上丙申移广陵丁酉又入西掖，戊戌岁除日有齐安之命，己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！ 咸平二年八月十五日记。 （选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》） 【注释】①椽：（chuán）房椽。②刳（kū）：削剔，挖空。③雉堞（dié）圮毁：城上的矮墙倒塌毁坏。④蓁莽（zhēn mǎng）：丛生的树木和草。⑤挹（yì）：文中指望见。⑥濑（lài）：沙滩上的流水。⑦幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽静辽阔。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾以A至道乙未岁B自翰林出C滁上D丙申移E广陵F丁酉又G入西掖 15. 下列对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 查字典，“胜”有“优美”“胜利”“超过”等义项，“亦谪居之胜概也”中“胜”应取“优美”这一义项。 B. 由课文“望之蔚然而深秀者”可以推知“比屋皆然”和“矢声铮铮然”这两句中“然”的意义为“……的样子”。 C. 根据前文中“竹之为瓦，仅十稔”，可以推知“若重覆之，得二十稔”中“稔”字的意义为“年”。 D. 联系成语“应接不暇”，可以推知“公退之暇”中“暇”字的意义为“空闲”。 16. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者在文中通过反复渲染竹楼中的声、色、事，把竹楼诗意化，以表现谪居的乐趣和自己随缘自适的情致。 B. 作者记叙了在黄州小竹楼的生活片段，虽身处困境，但以乐观豁达的心态来面对，同时又流露出对宦途奔波的感慨。 C. 小竹楼简朴雅致，与齐云、落星、井干、丽谯等高华名楼中“贮妓女、藏歌舞”的用途形成鲜明对照，暗含作者的价值选择。 D. 文章笔调轻快，多用排比，巧于渲染，意境清幽，富于诗味，全文直抒胸臆地表达了对贬谪生活的愤懑与不平。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。 （2）幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！ 【答案】14. BDF 15. B 16. D 17. （1）除了山水景色之外，只看到乘风的船帆、沙洲上的水鸟，烟云竹树罢了。（2）希望后来的人与我志趣相同，接续修缮它，或许这座竹楼就不会朽坏了！ 【解析】 【导语】本文是王禹偁的《黄州新建小竹楼记》，文章以竹楼为载体，描摹竹楼四季风物与雅趣闲情，绘声绘色，意境清幽。作者借竹楼自况，将贬谪的漂泊之感藏于清雅景致之中，对比华贵古楼，表明自己不慕浮华、寄情山水的文人志趣。文字简淡洁净，情景相融，于闲适笔墨里透出旷达自守的心境，含蓄深沉，韵味悠长。 【14题详解】 句意：我在至道乙未年，从翰林学士被贬到滁州，丙申年调任广陵，丁酉年又重回中书省任职。 “吾以至道乙未岁”交代时间，单独断开；“自翰林出滁上”写这一年的遭遇，独立一层；“丙申移广陵”“丁酉又入西掖”依次记载后续年份的调任经历，时间线索清晰，逐层断开。 故断句为：吾以至道乙未岁/自翰林出滁上/丙申移广陵/丁酉又入西掖。 【15题详解】 A.文中“亦谪居之胜概也”，“胜概”指优美的景致，“胜”取“优美”义项，推断正确； B.“望之蔚然而深秀者”中“然”是“……的样子”，“矢声铮铮然”中“然”也是“……的样子”，但“比屋皆然”的“然”是代词，译为这样，两处“然”含义不同，该项推断错误； C.根据前文“竹之为瓦，仅十稔”，结合后文“得二十稔”，可以推断“稔”的意思是年，推断正确； D.根据成语“应接不暇”中“暇”为空闲，可推知“公退之暇”里“暇”解释为空闲，推断正确。 【16题详解】 D.根据全文内容可知，文章借竹楼抒写谪居的清雅之乐，暗含身世漂泊的怅惘，并没有直抒胸臆抒发贬谪的愤懑与不平，“直抒胸臆地表达了对贬谪生活的愤懑与不平”这一表述不符合文意。 【17题详解】 注意重点字词： （1）第，只；风帆，船帆；而已，罢了。 （2）同志，志趣相同；嗣，接续；葺，修缮；庶，或许。 【点睛】参考译文： 黄冈一带有很多竹子，大的粗得像房椽。竹工劈开竹子，削掉竹节，用来代替陶瓦。家家户户都是这样，因为竹瓦价格便宜而且省工。 子城西北角，城上矮墙已经倒塌，草木丛生、荒芜杂乱，我于是在这里修建两间小楼，和月波楼相连。小楼远眺可以尽览山光，平视能够望见江上滩流，幽静辽阔，无法一一描绘。 夏天适合听急骤的雨声，如同瀑布轰鸣；冬天适合听密雪飘落，声音像碎玉轻响；适合弹琴，琴声空灵悠扬；适合吟诗，诗的韵味清雅绝妙；适合下围棋，棋子落盘丁丁作响；适合投壶，箭掷入壶铮铮动听；这些美好声响，都是竹楼带来的。 公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手拿一卷《周易》，焚香静坐，抛开世俗杂念。除了山水景色之外，只看到乘风的船帆、沙洲上的水鸟，烟云竹树罢了。等到酒意消退，茶烟散尽，目送夕阳沉落，迎接皓月升空，这也是贬谪生活里美好的景致。 那齐云楼、落星楼，高确实很高！井干楼、丽谯楼，华丽确实华丽！可它们只是用来蓄养歌女、安置歌舞艺人，不是文人雅士该做的事，我并不赞同。 我听竹匠说，竹子做瓦，只能用十年。如果铺上两层，就能用二十年。唉，我在至道乙未年，从翰林被贬到滁州；丙申年调到广陵；丁酉年又回到中书省；戊戌年除夕，接到去齐安的任命；己亥年闰三月，抵达黄州。四年之内，四处奔波不得停歇，不知道明年又会去往哪里，哪里还会担心竹楼容易朽坏！希望后来的人与我志趣相同，接续修缮它，或许这座竹楼就不会朽坏了！ 咸平二年八月十五日记。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 奉使朔方①赠郭都护② 【唐】李华 绝塞临光禄③，孤营佐贰师④。铁衣山月冷，金鼓朔风悲。 都护征兵日，将军破虏时。扬鞭玉关道，回首望旌旗。 【注】①朔方：指边塞地区。②郭都护：郭子仪，唐朝名将。③光禄：指汉代光禄塞，在今内蒙古，唐时为突厥占据。④贰师：西汉将领李广利，曾任贰师将军征讨西域，诗中借指将领。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 古人称谓方式多样，可称名、称字、称官名等。诗题中的“都护”是唐代边帅官称，这里用来称呼郭子仪，既切合其守边将领的身份，也含有尊称意味。 B. 首联“光禄”二字点明地理位置，用“绝”来突出其地理位置的偏远，“孤营”二字点明环境的空寂。 C. 颈联“征兵日”指征集士兵之日，表达出诗人对战争的思考以及对战争的厌恶之情。 D. 尾联写扬鞭玉关道、回首望旌旗，既表现诗人对郭都护军威的钦敬，也透出边塞赠别时的豪迈气概。 19. 请从“视听结合”的角度，简要赏析“铁衣山月冷，金鼓朔风悲”一联在描写驻军环境方面起到了怎样的效果。 【答案】18. C 19. 运用视听结合的手法，视觉上写月光映照在将士冰冷的铠甲上，听觉上描写金鼓声应和着寒风发出悲鸣，更突出了边塞生活的苦寒，衬托出将士们不畏艰苦、保家卫国的英勇形象。 【解析】 【导语】这首五言边塞诗是李华出使朔方赠郭子仪之作，开篇点出边塞荒远，颔联以冷月、寒风、金鼓渲染战地苦寒肃杀的氛围，颈联转写将士备战破敌的壮志，尾联勾勒扬鞭回望旌旗的画面，苍凉之中藏昂扬敬意，赞颂郭都护戍边御敌的英雄气概。 【18题详解】 C.颈联“都护征兵日，将军破虏时”写都护征集兵马、将领伺机破敌的场景，意在凸显将士保家卫国、奋勇破敌的壮志豪情，并非表达诗人对战争的反思与厌恶。 【19题详解】 “铁衣山月冷，金鼓朔风悲”一句，视听结合。视觉上，清冷山月静静笼罩将士的铁甲，“冷”一语双关，既写边塞月色、环境的凄寒，也暗含戍边将士身处绝塞的孤寂苦寒；听觉上，凛冽北风呼啸，伴着军中金鼓之声，“悲”并非将士内心哀伤，而是风声、鼓音交织出苍凉悲壮的战地音响。诗人以冷月、铁衣、朔风、金鼓这些典型边塞意象相融，渲染出紧张肃杀、荒寒艰苦的军营氛围，突出边塞生活的苦寒，反衬出将士们不畏苦寒、保家卫国的豪迈气概。 四、名著阅读（6分） 20. 有人说：“在约束中寻找自由，在规则中获得成长，这才是智者的处世之道。”简·爱的一生，似乎总是在与“约束”和“规则”抗争：从盖茨海德府到洛伍德学校，从桑菲尔德庄园到沼泽居，她始终在寻找属于自己的道路。你认为简·爱是材料中所说的这种“智者”吗？请结合《简·爱》中至少两处具体情节，谈谈你的看法。 【答案】示例：我认为简・爱是这样的智者。她敢于反抗不公的约束，又坚守道德底线，在规则中追寻精神自由。在盖茨海德府，面对舅妈、表兄的欺压，她勇敢反抗，维护自身尊严；在桑菲尔德庄园，得知罗切斯特已有妻子，受道德与法律的约束，她忍痛离开，不愿突破底线换取爱情。她在约束里守住本心，获得人格成长，正是在约束中寻自由、在规则中成长的智者。 【解析】 【详解】解题时，首先读懂题干观点“在约束中寻找自由，在规则中获得成长”，明确判断方向，再紧扣《简・爱》情节，明确简・爱反抗的是不合理的压迫，并非无视道德规则；可以结合洛伍德学校她忍受严苛的管束，坚持读书求知，滋养精神；面对圣约翰带有使命捆绑的求婚，不愿牺牲个人真实情感，勇敢拒绝；也可以写她在盖茨海德府反抗舅妈的欺压，维护人格尊严，或是得知罗切斯特已有妻子时坚守道德底线，选择离开；最后回扣题干观点，点明简・爱在不公约束下争取人格自由，在道德规则中守住本心、实现成长，论证她是题干所说的智者，保证观点明确、情节贴合、逻辑连贯。 示例： 我认为简・爱是这样的智者。她不盲从残酷的规则，也不肆意冲破道义的边界，在约束之中追寻独立平等。在洛伍德学校，她忍受严苛的管教与苦难，却没有放弃读书求知，在压抑的环境里积蓄力量；在沼泽居，圣约翰要求她以妻子的身份一同传教，她不愿为义务牺牲自己内心真实的情感，果断拒绝这份捆绑式的婚姻。她在束缚中坚守精神独立，不断成长，正是在约束中寻自由、在规则中成长的智者。 五、作文（60分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 近年来，自贡文旅火爆出圈。璀璨夺目的中华彩灯、传承千年的井盐古韵、麻辣鲜香的盐帮美食，吸引着八方来客。然而，面对外地游客的连连惊叹与专程奔赴，不少自贡本地人却觉得这些景致“从小看到大，早已平淡无奇”。人们常因固有认知而陷入“熟悉之地无风景”的盲区。换一种眼光，换一种心境，平凡之地亦可藏万千风光。看待自贡风景如此，看待生活、人与事亦是如此。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；（2）不得套作，不得抄袭；（3）文中的人名、地名、单位名一律用“xx”代替；（4）卷面整洁，字迹清楚；（5）不少于600字，最多写满格。 【答案】例文： 寻常巷陌，亦有清欢 我曾对每天必经的那条破旧老巷避之不及，直到换了一种心境，才看见寻常巷陌中藏着的清欢。 我家楼下有一条窄巷，青石板路坑坑洼洼，两旁的墙面斑驳剥落，半空中还横七竖八地拉着晾衣绳。每天上学放学，我总是快步走过，觉得这里又挤又乱，毫无风景可言。在我的印象里，风景应该在远方的名山大川，而不是眼前这种充满市井嘈杂的地方。 那是一个初秋的傍晚，我刚经历了一场失利的考试，垂头丧气地往回走。天下着蒙蒙细雨，我没带伞，只好躲在巷口一家小卖部的屋檐下避雨。百无聊赖中，我抬起头，第一次认真地打量这条我走过无数次的巷子。 雨水顺着老墙的瓦楞滴落，在青石板上砸出晶莹的水花，荡起一圈圈细小的涟漪。墙角的青苔在秋雨的洗刷下，绿得发亮。就在那一瞬间，一阵微甜的面香飘进了我的鼻腔。 我循着香气望去，只见巷子中段的拐角处，一位满头白发的老奶奶正守着一个小炭炉烤红薯。炉火红彤彤的，暖意融融。这时，一只流浪橘猫从墙头轻盈地跃下，熟门熟路地走到老奶奶脚边。老奶奶笑着剥开一点红薯皮，露出金黄软糯的瓜瓤，仔细吹了吹，掰了一小块放在干净的纸壳上。橘猫凑上前，小口小口地吃着，尾巴满足地摇来摇去。老奶奶看着它，眼角的皱纹舒展开来，那目光比炉火还要温暖。 这时，一阵秋风吹过，吹落了几片不知名的黄叶，正巧落在一个刚放学的小女孩头上。旁边正在收衣服的阿姨看见了，笑着用衣架帮她把叶子弄掉，顺手塞给她一个刚洗过的红透了的苹果。小女孩甜甜地道了声谢，欢快地跑开了。 那一刻，我愣住了。原来在这条我以为破败不堪的老巷里，有微雨中的青石板，有暖人的炉火，有善良的老人与小猫，还有邻里间那份不加修饰的温情。它们一直都在，只是我之前被刻板的印象蒙蔽了双眼。 换一种心境看世界，寻常巷陌里，亦有最美的清欢。那条老巷，成了我心中最温暖的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料从自贡文旅出圈谈起，外地游客惊艳于彩灯、盐韵与美食，本地人却因“从小看到大”而觉得平淡。核心句是“换一种眼光，换一种心境，平凡之地亦可藏万千风光”。这说明人们容易陷入“熟悉之地无风景”的认知盲区，而打破这种盲区的方法就是转换视角和心境。立意可以落在：用全新的眼光去审视熟悉的生活，发现曾被忽略的美好；或者写换一种心境，在平凡的日常中感受到诗意与温情。关键在于写出“眼光”或“心境”转换前后的对比，以及转换后所发现的“万千风光”。 二、构思选材。 可以写作记叙文。如讲述自己每天走的一条上学路，觉得两旁不过是些老旧的店铺和破墙，毫无风景可言。某天因为放学晚了，夕阳的余晖洒在斑驳的墙面上，墙缝里竟开出一簇不知名的野花，旁边修鞋的老爷爷正戴着老花镜认真地缝补，收音机里放着小曲。那一刻，“我”忽然觉得这条走了几年的路如此生动温暖。也可以讲述自己曾经嫌弃奶奶做的饭菜千篇一律，直到一次生病，喝下那碗熟悉的热粥，才体会到那平淡滋味中藏着最深沉的爱与牵挂。构思上，可采用“欲扬先抑”或对比的手法：前半部分写出原本的麻木与习以为常，后半部分通过一个契机，如一次偶遇、一个特定的光影展现视角的切换，结尾抒发感悟，点明“熟悉的地方也有风景”。手法上，可运用细节描写，如光影的变化、人物专注的神情，增强感染力。若写议论文，可引用苏轼被贬黄州却能在赤壁山水中发现天地之大美，进而悟出人生哲理；又如法国雕塑家罗丹“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，论证“转换心境，方能于平凡中见奇崛”。结尾联系青少年实际，呼吁用感恩和热爱的眼光看待日常。语言要真实自然，以小见大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $