广东佛山市部分学校2026-2027学年九年级上学期期中学情自测化学试卷

2026-2027上供题训练 九年级化学 本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填 写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3,非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位 置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按 以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5.可能用到的相对原子质量：H-1C一120一16Ca一40 一、远择题：本大题共5小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.陈村粉薄、软、滑、爽。下列制作技艺涉及化学变化的是() A.搓米浸泡 B.石磨大米 C.清水调浆 D.蒸熟米浆 2.有“锂”走遍天下，锂电池改变了我们的生活。锂(L)属于（) A.单质 B.混合物 C.氧化物 D.化合物 3.化学用语是学习化学的工具。下列化学用语表示2个氢分子的是() A.2H B.H C.22 D.H2 4.我国2026年六五环境日的主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列做法与该主题不相符的是() A.垃圾分类回收 B.任意排放生活污水 C.植树造林增加绿地面积 D.加强空气质量监测 5.正确规范的实验操作是实验成功的保证。下列化学基本实验操作中，正确的是() 60 A.检查装置气密性B.加热液体 C.倾倒液体 D.量简读数 第1页共8页 6下列有关空气中各成分的性质和用途的说法，正确的是() A.氧气用于气焊一氧气具有可燃性 B.氮气制造低温环境-一一液氮汽化吸热 C.氨气填充探空气球—氦气密度比空气大D.稀有气体制作霓虹灯一稀有气体化学性质不活泼 7.农作物生长需要氮元素，其在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是（) A、氮元素属于金属元素 N B.一个氮原子的质量为14g 氮 14.01 C.一个氮原子核外有7个电子 D.氮原子的中子数为8 8.模型认知是化学重要的思维。若以O、●和®分别代表电子、质子与中子，则下列各示意图中表示阳离 子的是() A B D 9.切洋葱时可闻到刺激性气味，这说明(） A.分子的体积很小 B.分子在不断运动 C.分子的种类改变 D.分子之间有间隔 10.二氧化硒(S02)中氧元素化合价为2，则硒元素的化合价是() A.+2 B.+3 C.+4 D.+5 11.化学式HzO2能表示多种意义，下列说法错误的是（) A.表示过氧化氢这种物质 B.表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成 C.表示1个过氧化氢分子 D,表示过氧化氢由2个氢原子和2个氧原子构成 12.古人使用艾草驱邪的民俗流传至今。艾草中含有黄酮(CH1oO2),下列说法正确的是（) A.黄酮由三种元素组成 B.黄酮中含有27个原子 C.黄酮分子中碳和氢的原子个数比为2：1 D.黄酮中氧元素的质量分数最小 第？而北0布 13.下图表示两种气体发生化学反应，其中相同的球代表同种原子。根据图示信息，下列说法正确的是 () A、该反应生成两种物质 B,该反应是分解反应 C,化学反应前后原子的种类不变 D.分子在化学变化中是不可分的 14.四朵花瓣上的物质在点燃条件下都能与O2反应，如图，下列关于四个反应说法 不正确的是() O A.S在O2中燃烧发出蓝紫色火焰 B. 反应都放热 C.发生的都是剧烈氧化反应 D.四个反应均生成气体 15.下列实验设计不能达到目的的是( 选项 B C D 带火显的 浓 一术条 木条复燃 干面 方案 酚砥 冷的 水 溶 过氧化 烧杯 氢溶流 氯化蜜 证明二氧化锰是过氧化氢 证明氧气约占空气 证明蜡烛燃烧生 证明分子在不断运 结论 分解催化剂 总体积的1/5 成了水 动 二、 非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共S5 分。 16.(7分)珠江是广东人民的母亲河，某化学兴趣小组的同学们对珠江水的净化开展了相关操作。 微滤膜 超滤膜 悬浮颗粒、细菌答 大分子、蛋白质等 离子 水分子 图1 图2 图3 (1)图1：该操作目的是为了除去水中的①（填“难溶”或“可溶”）性杂质。 (2)图2：该操作名称为②，水蒸气在试管中冷凝的微观解释是③。 第3页共8页 (3)图3：膜分离法是一种现代化的净水方法。由图3可知，微滤膜和超滤膜孔径更大的是④， 膜分离法净水的原理与⑤（填“图1”或“图2”)操作类似。 【模型建构】水的净化本质是将混合物中各成分分离，以下是小科同学对解决“混合物分离”类问题建 构的思维模型： 分析混合物成分 比较物质性质▲ 明确分离方法 思维模型中，▲应填入的内容为⑥ (填“相同点”或“不同点”)。 【拓展应用】下列分离方法主要基于混合物中各成分沸点不同的是⑦（填字母）。 A,用筛子分离细沙和石子 B.分离液态空气获得氧气 C.用磁铁分离铁粉和铜粉 17.(8分)【科普阅读】 过氧化氢(02)可用于消毒杀菌，化学性质不稳定。将水蒸气冷凝在硅、玻璃、塑料、金属等材料 表面，均发现了过氧化氢的存在。研究显示：水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转 化为过氧化氢分子。水滴冷凝时形成的过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而减少。过氧化氢的产生量与湿 度、温度等环境条件密切相关。当使用硅材料、相对湿度为55%时，得到的过氧化氢最大浓度随温度变 化关系如图1所示。 2 O a 过氧化氢分子水分子 -4-2024681012 温度/℃ 图1 图2 (1)H202化学性质不稳定的原因是①（用符号表达式表示）。 (2)H20和H202具有相同的②。（填字母） a.分子种类 b.元素组成 c.化学性质 d,实际应用 (3)由图2可知，H20和H202的化学性质不-一样是因为③。 (4)缔合材料分析，图1a点（-2.8℃)没有生成过氧化氢的原因可能是④ (5)下列说法正确的是⑤ 填字母)。 a.一定条件下，水蒸气冷凝可用于材料表面的消毒b.水蒸气在玻璃表面冷凝得到的液滴一定为纯净物 c.水蒸气冷凝为水滴时，放出热量 d,当使用硅材料、相对湿度为55%且温度为4℃时，水蒸气冷凝为水滴时，分子种类不变 第4页共8页 18.(10分)【基础实验与跨学科实践】 请回答下列问题。 (1)氧气的实验室制取与性质 i,用KMnO4制取O2,图1发生装置应选择①一 (填序号) 虹数 该反应的符号表达式为②。 ⅱ氧气的性质实验 图 实验设计 现象 结论 甲：铁丝红热； 对比甲、乙中铁丝的现象，说明氧气具 隔热板 乙：铁丝剧烈燃烧， 有的化学性质是④；对于乙中铁 (套在灯 体颈部) ③，放出大量的热， 丝燃烧的原因，下列解释合理的是 生成黑色固体 ⑤（填序号）。 氧气 增氧 a.铁丝周围氧气的浓度大 酒精灯 甲 b.铁丝是易橪物 c.铁丝所处的位置温度高 补充：套在灯体颈部的隔热板的作用是 ⑥。 (2)微型空气质量“检测站”的用途 如图2是“检测站”测到南海区3月24日的空气质量情况，当天⑦（填“非常适合”、“不适合”） 户外运动，其首要污染物是⑧。 S02 PM2.5 AQI 3 空气质量指数) 28 PMio 优 28 NOz 12 图2 第5页共8页 19.（10分)某化学兴趣小组在实验室里对电解水实验进行了系列探究活动。 【活动一】探究水的组成 小组同学利用如图装置进行实验，在电解器玻璃管里加满水（水中加入少量氢氧化钠)，接通直流电源， 一段时间后断开电源，并检验反应中产生的气体。 (1)打开活塞，用燃着的木条靠近管口检验a、b管内气体，管a现象为 活塞 活塞 ①，证明管a为氧气，b管气体能燃烧，说明为H2 管a 管b (2)可推知水是由②组成的。 (3)该反应的符号表达式为③。 +电源一 【活动二】探究影响气体体积比的因素 【查阅资料】理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为2：1，而实际测定结果却往往会偏大。同学们分别 选用不同的电极材料进行电解水实验，探究电极材料是否会对气体产生体积有影响，3分钟后记录实验数据 如表所示： 电极材料 铜 不锈钢 保险丝 电阻丝 氢气与氧气的体积比 7.7:3.3 6.5:3.2 6.9:2.9 7.3:3.4 (4)由表中数据分析，最理想的电极材料是④。 (5)影响测得的气体体积比的因素除了与电极材料有关外，还可能与⑤有关。 【活动三】探究氢氧化钠的含量会影响电解水反应的速率 温度为20℃时，在不同条件下进行实验，数据记录如下表： 实验序号 液体种类 电压N 时间/min 体积/mL 02体积/ml 1 cmL蒸馏水+0.8gNa0H 10 3.0 10 4.9 2 200mL蒸馏水+1.6gNa0H 10 2.6 10 4.9 3 200mL蒸馏水+3.2gNa0H 10 2.0 10 5.0 4 200mL蒸馏水+4.0gNa0H 10 d 10 5.0 (6)从实验设计角度考虑，实验1中蒸馏水的体积c=⑥。 (7)可得出的结论是⑦。 (8)预测实验4中所用时间d⑧（选填“>”或“<”）2min。 (9)影响水电解速率的因素还有⑨。（写一点即可） 20.（10分)化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构 的历程”的跨学科实践活动。 【构建原子和分子模型】 (1)19世纪末，汤姆孙通过一系列实验发现了带负电的电子，他推测原子中还有带正电的粒子。他推测的 依据是①。 (2)1909年，英国物理学家卢瑟福进行了著名的o粒子（带正电荷微粒)散射实验，如图1所示。根据这 个实验获得的正确结论是②（填字母） 金箔 a粒子束 α粒子束发生偏转 A.原子核带正电 B.原子核很小 粒 粒子 束未发 C原了核由质子和中子构成 探斕板 铅罩 束 生偏转 D.原子内部有很大的空间 图1 (3)从原子构成的角度，同学们制作的碳原子结构模型（如图2）存在的不合理之处③。（写一点即 可) 原子 电子 00 6 6 6 品 B D 图2 图3 (4)兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型（图3所示），其中可表示混合物的是④。 【绘制物质的组成和构成关系图】 (5)小华对物质的组成和构成与元素、分子、原子、离子间的关系及分子、原子、离子间的转化关系归纳 如图4所示。请将“元素”“分子”“高子”填入图4中相应的圈内，若原子是氯原子，则⑦处对应的具 体粒子的名称为⑧。 ⑤ ⑥ 物质 ⑦ 得失电子 原子 图4 第7页共8页 21.（10分)充足的钙是维持骨骼强健的基础。背少年每日所需的钙，除从食物中摄取外，·也可通过补钙 剂补充。学会阅读标签并理性选择补钙剂非常必要。请回答下列问题： 补钙剂A××片说明书（部分） 补钙剂B××片说明书（部分） 【主要成分】 【主要成分】 碳酸钙、维生素D等，每片含钙360mg 每片含葡萄糖酸钙500mg、硬脂酸镁等 (1)补钙剂A标签中的“每片含钙360g”，这里的“钙”指的是①（填“离子”或“元素”)。 (2)碳酸钙(CaC0,)的相对分子质量为_②一，碳酸钙中钙元素的质量分数为③。 (3)若一个青少年正常情况下每天需要摄入400g钙元素（假设钙元素均由补钙剂补充），则每天至少服用 补钙剂A④片。 (4)根据标签计算，每片补钙剂.A中含CC0的质量为_⑤g。 (⑤)葡萄糖酸钙的化学式为CH201C,相对分子质量为430。从“每片补钙剂中钙元素含量”的角度分析， 哪种补钙剂更优，写出计算过程。 第8页共8页