第5课 从小爱劳动（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

第5课 从小爱劳动 第二单元 · 劳动最光荣 劳动最光荣 01 / 21 从小爱劳动 人教版三年级下册 道德与法治 第二单元 劳动最光荣 【原稿逐页大纲】 * **第1页**：封面——《从小爱劳动》（人教版三年级下册道法） 【教师参考】 从教材学生剥蒜插图引入，劳动本领可以从小事学起。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 导入——看图说话，猜猜劳动本领 第二单元 · 劳动最光荣 劳动本领大展示 02 / 21 看一看：他在做什么？ 说一说：你还会哪些劳动？ 洗菜做饭、扫地擦桌、喂鸡放牛……劳动就在日常生活中。 【原稿逐页大纲】 * **第2页**：导入——猜谜语/看图说话（洗菜、扫地、喂鸡等图片） 【教师参考】 原稿导入可猜谜或看图说话，采用教材原图看图交流，不要求每个学生都具备同样劳动经验。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 劳动本领大展示——活动园 第二单元 · 劳动最光荣 劳动本领大展示 03 / 21 结合生活实际，展示自己的劳动本领。 照片展示 视频展示 图画展示 现场展示 【原稿逐页大纲】 * **第3页**：劳动本领大展示——活动园要求（照片、视频、图画、现场展示） 【教师参考】 教材第25页四种展示方式。现场只展示安全项目，如叠衣、擦桌；不在课堂使用明火、刀具和带电器具。照片视频不展示家庭隐私，允许画画替代。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 我的劳动本领——我会做什么？ 第二单元 · 劳动最光荣 劳动本领大展示 04 / 21 我剥大蒜又快又好。 我做的饭菜特别香。 我会________，我是这样学会的________。 【原稿逐页大纲】 * **第4页**：我的劳动本领（学生分享：剥大蒜、做饭等） 【教师参考】 教材示例及原稿学生分享。烹饪应在成人指导下选择适龄任务，不让儿童独自操作热油、明火或危险刀具；不以速度为唯一评价。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 在学校、社区、田里的劳动身影 第二单元 · 劳动最光荣 劳动本领大展示 05 / 21 在家里，在学校，在社区，在田里， 处处都有我们劳动的身影。 学校：整理图书 擦桌、值日 社区：成人带领 参与适宜的清洁 田里：家人指导 做安全、轻便的事 【原稿逐页大纲】 * **第5页**：在学校/社区/田里的劳动身影 【教师参考】 教材第25页场景。示例按实际条件选择，不安排进入车道、操作农机或接触不明物品。没有田间劳动经历也可分享其他场所。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 提高劳动本领——案例一：向老师请教 第二单元 · 劳动最光荣 多学习，常实践 06 / 21 一开始做得不好， 主动请教劳动课老师， 再按指导改进。 从浇水的案例中，我们学到：不懂就问，学习方法。 【原稿逐页大纲】 * **第6页**：如何提高劳动本领？——案例1：浇水有方法（请教老师） 【教师参考】 对应教材第26页浇水案例，课堂重点是主动请教和改进劳动方法，不扩展植物生理、种植参数或实验任务。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 提高劳动本领——案例二：反复练习 第二单元 · 劳动最光荣 多学习，常实践 07 / 21 以前包饺子速度慢。 后来，每次家里包饺子， 我都参与，越包越熟练。 练习多了，本领就能不断提高。 【原稿逐页大纲】 * **第7页**：如何提高劳动本领？——案例2：包饺子越来越快（反复练习） 【教师参考】 教材第26页。练习重在正确方法和持续参与，不鼓励比快而忽视卫生与安全，生馅不品尝。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 小组讨论——提高本领有哪些办法？ 第二单元 · 劳动最光荣 多学习，常实践 08 / 21 你发现提高劳动本领的办法了吗？ 多学习 向会做的人请教 常实践 反复尝试、改进 会反思 记录问题和进步 我的办法是________，它帮助我________。 【原稿逐页大纲】 * **第8页**：小组讨论——你发现提高劳动本领的办法了吗？ 【教师参考】 依据教材第26页提问与核心句。学生联系一次真实进步，说清原来怎样、学了什么、后来怎样。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 劳动有苦有累——大扫除时的想法 第二单元 · 劳动最光荣 端正劳动态度 09 / 21 “我写作业累了，没力气再劳动了。” “扫地真没意思！” “为什么非要我干活？不能让清洁工干吗？” “我不想倒垃圾，垃圾太脏了。” 【原稿逐页大纲】 * **第9页**：劳动有苦有累——大扫除时的“不想劳动”想法（4种典型借口） 【教师参考】 教材第27页四种想法。先理解真实感受，再讨论合理分工和安全方法；确实身体不适或任务超出能力时应求助和调整，不把一切疲劳都认定为借口。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 活动园——说说不愿劳动的原因 第二单元 · 劳动最光荣 端正劳动态度 10 / 21 你有过类似想法吗？ 还有其他不愿劳动的理由吗？ 我当时怎么想？ 遇到了什么困难？ 可以怎样解决？ 【原稿逐页大纲】 * **第10页**：活动园——你有过类似想法吗？还有其他理由吗？ 【教师参考】 教材活动园开放交流，不强迫公开尴尬经历。区分缺少方法、真实疲劳、害怕脏累等情况，协商适宜任务、工具与休息。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 菲菲的劳动体会——为什么愿意做？ 第二单元 · 劳动最光荣 端正劳动态度 11 / 21 不能把事情全留给别人，自己只享受劳动成果。 扫地、拖地等是我们力所能及的事情，不能总依靠别人。 自己动手，生活更有滋味，还能学本领、体会劳动意义。 【原稿逐页大纲】 * **第11页**：菲菲的劳动体会——为什么想要劳动？（别人不做只享受不对/力所能及/自己动手有滋味） 【教师参考】 教材第28页菲菲体会，以上为忠实概括。窗户清洁仅限安全可触及区域，不攀高或探出窗外；把能做到的事情与需要成人处理的任务区分开。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 交流——你同意菲菲的想法吗？ 第二单元 · 劳动最光荣 端正劳动态度 12 / 21 你同意菲菲的想法吗？ 你的劳动体会是什么？ 我同意的观点与理由：____________ 我做过的一件事：________________ 我的收获或感受：________________ 【原稿逐页大纲】 * **第12页**：交流——你同意菲菲的想法吗？你的劳动体会是什么？ 【教师参考】 教材第28页交流。鼓励讲具体变化，既可谈快乐，也可谈困难及得到的帮助，尊重不同经验。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 总结——我为人人，人人为我 第二单元 · 劳动最光荣 端正劳动态度 13 / 21 劳动是我为人人、人人为我的过程。 不怕苦、不怕累才是正确的劳动态度。 愿意承担力所能及的责任， 也要注意安全，合理休息，遇到困难及时求助。 【原稿逐页大纲】 * **第13页**：总结——劳动是我为人人、人人为我的过程；不怕苦不怕累 【教师参考】 保留教材第28页核心句，不能将不怕苦累解读为带病劳动或冒险劳动。共同分担、互相帮助。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 养成劳动习惯——自己的事情自己做 第二单元 · 劳动最光荣 养成劳动习惯 14 / 21 早上起床，穿好衣服后， 自己整理床铺。 你还经常自己做哪些事？ 整理书包、收好文具…… 【原稿逐页大纲】 * **第14页**：养成劳动习惯——自己的事情自己做（铺床） 【教师参考】 教材第29页。任务结合年龄和能力，不以家长代劳过的经历指责学生，从一件小事开始坚持。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 养成劳动习惯——他人的事情帮着做 第二单元 · 劳动最光荣 养成劳动习惯 15 / 21 雪停后，和家人一起参加扫雪。 快下雨了，和家人一起收起晾晒的粮食。 【原稿逐页大纲】 * **第15页**：养成劳动习惯——他人的事情帮着做（扫雪、抢收粮食） 【教师参考】 教材第29页两幅图，扫雪也体现公益劳动。儿童由成人带领，在安全平坦区域轻量参与，不靠近车道，不在雷电或强风等危险天气抢收。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 养成劳动习惯——公益的事情积极做 第二单元 · 劳动最光荣 养成劳动习惯 16 / 21 主动参与适合自己的公益劳动。 爱护公共环境 清理自己的活动区域 成人组织带领 做好分工与准备 遵守安全要求 不碰不明、尖锐废物 【原稿逐页大纲】 * **第16页**：养成劳动习惯——公益的事情积极做 【教师参考】 教材第29页公共责任原则。可在学校老师或家长带领下参与，不要求独自外出；任务与次数不以拍照证明。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 劳动统计表——记录真实劳动 第二单元 · 劳动最光荣 养成劳动习惯 17 / 21 劳动项目 一周完成次数 一个月完成次数 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 记录实际完成次数；还没有做完的统计周期可以暂留空。 【原稿逐页大纲】 * **第17页**：劳动统计表——一周/一个月完成次数 【教师参考】 完整保留教材第30页三列表格。周、月统计分别按实际周期，不用一周次数乘4冒充月度记录，不预填学生未完成的劳动。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 劳动习惯怎样养成？ 第二单元 · 劳动最光荣 养成劳动习惯 18 / 21 父母、老师教导 学会合适的方法 自己主动学习 愿意尝试、改进 坚持不懈 把小事经常做好 你的劳动习惯是怎样养成的？ 【原稿逐页大纲】 * **第18页**：劳动习惯怎样养成？——父母老师教导+主动学习+坚持不懈 【教师参考】 教材第30页原理与提问，强调主动性和持续性；允许忘记后重新开始，不用过度奖惩推动劳动。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 总结升华——在劳动中成长 第二单元 · 劳动最光荣 从小爱劳动 19 / 21 通过劳动播种希望、收获果实。 通过劳动磨炼意志、锻炼自己。 长大后辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 【原稿逐页大纲】 * **第19页**：总结升华——通过劳动播种希望、收获果实、磨炼意志 【教师参考】 教材第30页总结句，不扩展生物种植研究任务；播种希望为教材价值表达。学生说一个已经感受到的成长。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 课后实践——我的劳动计划表 第二单元 · 劳动最光荣 把习惯落实在行动中 20 / 21 选择的劳动项目：________________ 向谁请教方法：__________________ 计划练习的时间：________________ 练习3次，记录每次问题与进步：____ 完成后的体会：__________________ 【原稿逐页大纲】 * **第20页**：课后实践——制定“我的劳动计划表” 【教师参考】 对应原稿计划与实践作业。优先选叠衣、整理书包等安全项目；复杂烹饪、扫雪等须成人评估和陪同，不把三次记录写成已经完成。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 劳动最光荣 第二单元 · 劳动最光荣 从小爱劳动 21 / 21 从小爱劳动 自己的双手创造美好生活 多学习，常实践。 做好力所能及的小事，养成热爱劳动的好习惯。 【原稿逐页大纲】 * **第21页**：结束页——劳动最光荣 【教师参考】 按原稿结束页，收束本领、态度、习惯三条主线。 依据：用户Word步骤3共21页大纲及本课教材第25—30页。采用本课教材插图；文件保存和生图说明仅为资料说明。 $