精品解析：辽宁本溪市实验中学2026-2027学年上学期七年级期中道德与法治试题

辽宁本溪市实验中学2026-2027学年上学期七年级期中 道德与法治试题 考试时间：60分钟 满分：70分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、单选题 1. 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来的重要时期，这段人生旅程（ ） ①对我们的成长提出了新的要求 ②为我们的发展提供新的机会 ③决定着我们最终的前途和命运 ④给了每个人自我发展的无限可能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 为者常成，行者常至。有了规划，我们更要（ ） ①不断调整我们的规划 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中 ③持之以恒，向着既定目标前进 ④只考虑个人规划，实现个人的理想和目标 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3. 国庆假期，初中生彦彦参加了“行走的思政课——首都研学行”活动，她用文字记录所见所感。以下是她的研学手册片段，这说明（ ） 时间 地点 学习体会 10.1 故宫博物院 课本里的历史，在眼前变成了可触摸的文明印记 10.2 中国人民抗日战争纪念馆 家国情怀不是空话，是先辈用热血写就的答案 10.3 北京科学中心 原来科学原理不用死记，动手探索能记得更深刻 ①学习不局限于校园，社会生活中的见闻与体验也是学习 ②学习能让我们触摸更广阔的世界，让生活变得更充实有意义 ③参与研学活动能增长见识，可以替代课本知识的系统学习 ④学习不仅表现为接受和掌握，还可以表现为探究、发现、体验和感悟 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 合理规划后，需要努力实现目标，“努力”有方法。下列方法错误的是（ ） A. 分清主次，合理规划和管理时间 B. 劳逸结合，学会科学用脑 C. 独立思考，拒绝讨论 D. 学思并进，注重积累 5. 孝亲敬长是中华民族的传统美德下列做法体现孝顺父母的是（ ） ①父母都是对的，听从父母。 ②主动帮助父母做力所能及的家务活动。 ③只管努力学习，让父母亲高兴。 ④经常与父母交流，理解和关心父母。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 川藏公路上，一名长途车司机在休息时，打开手机里的监控，安静地看着屏幕里家人的一举一动；外出归来的奶奶对着监控事无巨细地与孙儿分享自己的所见所闻。像这样充满生活气息的画面，饱含真情的“云陪伴”温暖到你的是（ ） A. 良好家风的潜移默化 B. 我们内心对家人割舍不断的这份亲情 C. 家庭成员间的共同分担 D. “孝”的核心是给予长辈精神慰藉 7. 观察下图“学习金字塔”，下列做法学习效果最好的是（ ） A. 小轩经常熬夜做作业复习功课 B. 小杰善于实践思考、合作学习 C. 小强上课听讲专心、笔记认真 D. 小婷喜欢在睡觉前读书听故事 8. 每个人心目中都有自己好老师的形象。随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素质。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A. 温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B. 廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 C. 德高为师，身正为范——有道德情操 D. 勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 9. 我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题：我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的道德与法治老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情。这启发我们（ ） ①师生之间要携手共进，实现教学相长 ②要善于发现老师的优点，尊重老师的不同 ③要承认老师间的差异，适应不同风格的老师 ④老师是我们锤炼品格和学习知识的引路人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. “不辅导作业母慈子孝，一辅导作业，鸡飞狗跳。”因为辅导作业导致家长血压升高、亲子冲突等现象时有发生，不少家庭因此蒙上阴影。针对上述情形，孩子和家长之间应该（ ） A. 调节情绪，互不干涉 B. 杜绝辅导，培养自立能力 C. 顺其自然，呵护亲情 D. 换位思考，平等交流沟通 11. 小明和小刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，正因为如此，他俩的学习成绩进步得都很快。这启示我们，建设美好集体（ ） A. 既要善于合作，也要良性竞争 B. 要尊重对手，在竞争中排斥合作 C. 合作比竞争更重要，要避免竞争 D. 用竞争激发活力，发挥竞争的主导性 12. 小阳性格开朗，快言快语，小光性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同，但两人却是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（ ） A. 当与他人存在矛盾时，我们要拒绝交往，免受互相伤害 B. 只要彼此交往的时间足够长，确保每个人都能学会宽容 C. 和而不同，学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课 D. 为了能和朋友和谐交往，我们要避免与自己性格不同的人交朋友 13. 初中阶段，我们交往的空间更加广阔，和朋友相处时会发生这样或那样的矛盾。当与朋友发生矛盾和冲突时，我们应该（ ） ①保持冷静，稳定情绪 ②及时处理，勇担责任 ③坚持自我，拒绝让步 ④坦诚交流，换位思考 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 2026年7月16日，我国进入“七下八上”防汛关键期。据预测，在此期间，我国旱涝并发、涝重于旱，暴雨、洪水等极端突发事件多发。灾情面前，来自各行各业的工作人员舍小家、为大家，用行动书写着集体主义。这对我们的启示是（ ） ①在集体中，需要我们坚持集体主义原则 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上 ③坚持集体主义，在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义 ④坚持集体主义就意味着不能关注个人利益，要牺牲个人利益 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 15. 下列对“微行为”的“微点评”，正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 与父母吵架后及时沟通 主动化解矛盾，增进感情 ② 勤学好问，以积极主动的态度与老师交流 真诚接受老师的引领和指导 ③ 为朋友两肋插刀，讲“哥们义气” 懂得关心朋友，交友讲原则 ④ 对班级存在的问题不管不顾 发挥主人翁意识 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 二、材料题 16. 某班开展“逐梦成长”交流会，请你参与完成任务。 材料一“少年强则国强，少年兴则国兴” 在交流分享中，小明立志当航天员，助力国家航天事业的发展；小燕立志做乡村教师，帮助山区孩子成才…… （1）结合所学知识，用一句话概括什么是梦想? （2）说说做有梦想的少年，为什么要树立远大志向? （3）个人追梦圆梦，对实现中国梦有着怎样的作用? 材料二“梦想从学习开始，事业靠本领成就” 交流会最后，同学们分享逐梦行动，小豪立志当科学家，他每天研读科普知识，加入科创社团，在实验中持续学习实操技能，为梦想筑牢根基。 （4）材料说明我们青少年现阶段的基本任务是什么? （5）结合材料说明，学习给你带来了哪些改变? 17. 结合小德认识自我的成长经历，运用所学知识回答下列问题。 材料一  在道德与法治课后，小德完成老师布置的实践作业——如何认识自己。小德通过收集家人、老师、同学对自己的评价，并以汇总表的方式呈现，表格如下。 评价人 评价内容 自我画像 我是男孩，长得高高瘦瘦的，班级的数学课代表，擅长绘画。 妈妈忠告 你健康乐学、有主见，但对班级的建设关心得不够。 王老师评价 你虽然善于动脑思考问题，但与老师沟通交流的比较少。 好朋友评价 你为人坦诚友善，但缺乏意志力品质。 （1）从评价内容上看，小德通过哪种途径能更客观、完整、清晰的认识自己? （2）这些评价一定都是正确并可取的么?小德该如何对待不同评价人对自己的评价? 材料二  有时候，小德也会不自觉地拿自己和别人进行比较，甚至会美慕一些同学：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味，别人能轻松解决棘手的问题……有时候，他会学着别人的样子说话做事，但这又让他觉得很累。 （3）小德盲目模仿同学，感到身心疲惫。请你运用所学知识分析：明明如此，他为什么仍想要努力成为更好的自己? （4）作为小德的朋友，在小德向你求教时，你认为如何才能做更好的自己?（写出两点即可 （5）身处新时代，和小德一样的青少年，应该努力成为怎样的中学生? 18. 以下是小明家庭生活和校园生活中的几个镜头，请你阅读后运用所学知识回答问题。 镜头一  小明在日记中写道：我非常幸运地能够拥有这样一个美满幸福的家庭，因为这么多年，我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献。 （1）镜头一启示我们家庭幸福美满的重要条件是什么? 镜头二  家规是一个家庭的行为规范，家训是对子孙立身处世，持家治业的教诲。在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训。 （2）镜头二启示我们怎样建设美好的家庭? 镜头三  友谊之美，在于超越物质的羁绊；友谊之乐，在于拥有共同的志趣；友谊之深，在于美好心灵相呼应。 （3）根据所学知识回答，这段话体现了友谊的特质哪一方面? 镜头四  小明发现好朋友小亮最近总是心事重重的样子，似乎是家里出了什么事，小明询问小亮后，小亮不耐烦地说：“没有事，你不用问了”，说完小亮就走了。 （4）如果你是小明，面对上述情境时你会怎么做?为什么? 镜头五  小明说：“进入初中后，班主任王老师在课堂上与同学们共同讨论问题，让大家畅所欲言；课后与同学们一起查找资料，共同进步。” （5）师生交往理想而美好的状态是什么? 镜头六  同桌小美说：“老师批评我，我就不喜欢她。我只喜欢不批评学生的老师。” （6）你赞同小美的观点吗?说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁本溪市实验中学2026-2027学年上学期七年级期中 道德与法治试题 考试时间：60分钟 满分：70分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、单选题 1. 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来的重要时期，这段人生旅程（ ） ①对我们的成长提出了新的要求 ②为我们的发展提供新的机会 ③决定着我们最终的前途和命运 ④给了每个人自我发展的无限可能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的价值。 ①：初中阶段面临更多学习、社交挑战，确实对成长提出新要求，故①符合题意； ②：初中阶段课程、活动丰富，为发展提供新机会，故②符合题意； ③：初中阶段虽重要，但无法“决定”最终命运，人生后续阶段仍有影响，故③说法错误； ④：初中阶段是探索自我的关键期，虽“无限可能”表述稍显绝对，但符合积极引导的题意，故④符合题意； 故本题选B。 2. 为者常成，行者常至。有了规划，我们更要（ ） ①不断调整我们的规划 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中 ③持之以恒，向着既定目标前进 ④只考虑个人规划，实现个人的理想和目标 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对努力的方法的认识和理解。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，"为者常成，行者常至"强调行动与实践的重要性，这启示我们有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中，故②③说法正确； ①：不断调整规划虽可能必要，但题干强调“行动”而非“调整”，故①说法不符合题意； ④：“只考虑个人”忽视社会责任感，与我们倡导的价值观相悖，故④说法错误； 故本题选B。 3. 国庆假期，初中生彦彦参加了“行走的思政课——首都研学行”活动，她用文字记录所见所感。以下是她的研学手册片段，这说明（ ） 时间 地点 学习体会 10.1 故宫博物院 课本里的历史，在眼前变成了可触摸的文明印记 10.2 中国人民抗日战争纪念馆 家国情怀不是空话，是先辈用热血写就的答案 10.3 北京科学中心 原来科学原理不用死记，动手探索能记得更深刻 ①学习不局限于校园，社会生活中的见闻与体验也是学习 ②学习能让我们触摸更广阔的世界，让生活变得更充实有意义 ③参与研学活动能增长见识，可以替代课本知识的系统学习 ④学习不仅表现为接受和掌握，还可以表现为探究、发现、体验和感悟 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对学习方式和意义的理解。 ①：研学活动属于社会实践，说明学习不仅限于校园，故①符合题意； ②：彦彦通过研学拓展视野、感悟生活意义，体现学习的价值，故②符合题意； ③：研学活动是补充而非替代课本知识，故③说法错误； ④：动手探索等多样化学习方式符合题干描述，故④符合题意； 故本题选B。 4. 合理规划后，需要努力实现目标，“努力”有方法。下列方法错误的是（ ） A. 分清主次，合理规划和管理时间 B. 劳逸结合，学会科学用脑 C. 独立思考，拒绝讨论 D. 学思并进，注重积累 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查努力的方法。 C：要做到学思并进，珍视团队合作，不能“拒绝讨论”，故C说法错误； ABD：“努力”有方法，要做到：分清主次、合理规划和管理时间，劳逸结合、学会科学用脑，“不积跬步，无以至千里”、每天进步一点点，“学而不思则罔，思而不学则殆”、学思并进、注重积累，珍视团队合作，故ABD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 5. 孝亲敬长是中华民族的传统美德下列做法体现孝顺父母的是（ ） ①父母都是对的，听从父母。 ②主动帮助父母做力所能及的家务活动。 ③只管努力学习，让父母亲高兴。 ④经常与父母交流，理解和关心父母。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长的正确做法。 ①：父母并非绝对正确，盲目听从可能忽视独立判断，故①说法错误； ②：主动分担家务是孝顺的具体行动，体现对父母的关心，故②符合题意； ③：只关注学习而忽视其他家庭责任和情感交流，做法片面，故③不符合题意； ④：与父母沟通并理解其感受，是孝亲敬长的重要表现，故④符合题意。 故本题选D。 6. 川藏公路上，一名长途车司机在休息时，打开手机里的监控，安静地看着屏幕里家人的一举一动；外出归来的奶奶对着监控事无巨细地与孙儿分享自己的所见所闻。像这样充满生活气息的画面，饱含真情的“云陪伴”温暖到你的是（ ） A. 良好家风的潜移默化 B. 我们内心对家人割舍不断的这份亲情 C. 家庭成员间的共同分担 D. “孝”的核心是给予长辈精神慰藉 【答案】B 【解析】 【详解】A：题文描述的是家人间的远程陪伴与牵挂，未体现家风传承的相关内容，故A不符合题意。 B：依据教材知识，家人之间的“云陪伴”体现了血脉相连、内心对家人割舍不断的这份亲情，故B符合题意。 C：题文侧重情感交流与陪伴，并未涉及家庭成员间共同分担家务或责任的内容，故C不符合题意。 D：题中包含长辈对晚辈的关爱，不局限于孝亲敬长，且未探讨孝的核心内涵，故D不符合题意。 7. 观察下图“学习金字塔”，下列做法学习效果最好的是（ ） A. 小轩经常熬夜做作业复习功课 B. 小杰善于实践思考、合作学习 C. 小强上课听讲专心、笔记认真 D. 小婷喜欢在睡觉前读书听故事 【答案】B 【解析】 【详解】A：经常熬夜做作业复习功课属于不良学习习惯，易造成学习效率下降，且不属于高留存率的主动学习范畴，故A说法错误； B：根据学习金字塔规律，主动学习的内容平均留存率远高于被动学习，实践思考对应“实践”学习环节（留存率75%），合作学习对应“讨论”学习环节（留存率50%），均为高效主动学习方式，是四个选项中学习效果最好的，故B符合题意； C：上课专心听讲、认真记笔记属于“听讲”类被动学习方式，对应学习内容留存率仅5%，学习效果较差，故C不符合题意； D：睡前读书听故事分别对应“阅读”（留存率10%）、“声音图片”类被动学习方式，学习内容留存率较低，故D不符合题意； 8. 每个人心目中都有自己好老师的形象。随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素质。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A. 温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B. 廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 C. 德高为师，身正为范——有道德情操 D. 勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 【答案】C 【解析】 【详解】A：“温良谦逊，严慈相济”体现的是教师的性格和教育方式，主要对应仁爱之心，与理想信念不匹配，故 A 不符合题意； B：“廉洁自律，克己奉公”体现的是职业道德，对应道德情操，与扎实学识不匹配，故 B 不符合题意； C：“德高为师，身正为范”强调品德修养与榜样作用，体现道德情操，匹配正确，故 C 符合题意； D：“勤学笃行，求是创新”体现的是学习态度和知识追求，对应扎实学识，与仁爱之心不匹配，故 D 不符合题意； 9. 我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题：我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的道德与法治老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情。这启发我们（ ） ①师生之间要携手共进，实现教学相长 ②要善于发现老师的优点，尊重老师的不同 ③要承认老师间的差异，适应不同风格的老师 ④老师是我们锤炼品格和学习知识的引路人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格老师的相关知识。 ①：题干强调学生如何对待不同风格的老师，未涉及师生互动促进教学相长的内容，故①不符合题意； ②：学生能发现每位老师的优点并尊重其不同，符合题干描述，故②说法正确； ③：题干中不同老师的教学风格差异明显，学生需要承认差异并适应，故③符合题意； ④：虽然“老师是引路人”这一观点正确，但题干未直接体现老师对学生品格或知识的引领作用，故④不符合题意； 故本题选C。 10. “不辅导作业母慈子孝，一辅导作业，鸡飞狗跳。”因为辅导作业导致家长血压升高、亲子冲突等现象时有发生，不少家庭因此蒙上阴影。针对上述情形，孩子和家长之间应该（ ） A. 调节情绪，互不干涉 B. 杜绝辅导，培养自立能力 C. 顺其自然，呵护亲情 D. 换位思考，平等交流沟通 【答案】D 【解析】 【详解】A：调节情绪是必要的，但互不干涉不利于问题解决和亲子关系和谐，故 A 说法错误； B：培养自立能力值得提倡，但杜绝辅导过于绝对，家长应给予适当帮助，故 B 说法错误； C：呵护亲情是目标，但顺其自然属于消极应对，无法有效化解冲突，故 C 说法错误； D：面对亲子冲突，双方应换位思考，理解对方，通过平等交流沟通解决问题，故 D 符合题意； 11. 小明和小刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，正因为如此，他俩的学习成绩进步得都很快。这启示我们，建设美好集体（ ） A. 既要善于合作，也要良性竞争 B. 要尊重对手，在竞争中排斥合作 C. 合作比竞争更重要，要避免竞争 D. 用竞争激发活力，发挥竞争的主导性 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中两人互相鼓励体现合作，互相追赶体现竞争，共同进步说明美好集体需要合作与竞争并存，故 A 说法符合题意； B：竞争与合作相互依存，“在竞争中排斥合作”割裂了二者关系，不利于集体发展，故 B 说法错误； C：合作与竞争各有作用，“避免竞争”不符合题干事实且不利于激发活力，故 C 说法错误； D：合作与竞争应相互促进，片面强调“竞争的主导性”不符合美好集体建设要求，故 D 说法错误； 12. 小阳性格开朗，快言快语，小光性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同，但两人却是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（ ） A. 当与他人存在矛盾时，我们要拒绝交往，免受互相伤害 B. 只要彼此交往的时间足够长，确保每个人都能学会宽容 C. 和而不同，学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课 D. 为了能和朋友和谐交往，我们要避免与自己性格不同的人交朋友 【答案】C 【解析】 【详解】A：当与他人存在矛盾时拒绝交往是消极逃避的表现，不利于问题解决和关系维护，故 A 说法错误； B：“只要……确保……"的表述过于绝对，交往时间长短并非学会宽容的唯一或决定性条件，故 B 说法错误； C：题干中性格爱好不同的人成为好朋友，体现了和而不同，尊重他人的差异是宽容待人和和谐相处的重要原则，故 C 说法正确； D：避免与性格不同的人交朋友会限制人际交往范围，不利于个人成长，应学会接纳不同，故 D 说法错误。 13. 初中阶段，我们交往的空间更加广阔，和朋友相处时会发生这样或那样的矛盾。当与朋友发生矛盾和冲突时，我们应该（ ） ①保持冷静，稳定情绪 ②及时处理，勇担责任 ③坚持自我，拒绝让步 ④坦诚交流，换位思考 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查处理朋友间矛盾的正确方法。 ①：保持冷静有助于理性分析问题，避免冲突升级，故①符合题意； ②：及时处理矛盾并承担责任，能有效化解冲突，故②符合题意； ③：坚持自我、拒绝让步会激化矛盾，不利于解决问题，故③说法错误； ④：坦诚交流和换位思考是化解矛盾的关键，故④符合题意； 故本题选B。 14. 2026年7月16日，我国进入“七下八上”防汛关键期。据预测，在此期间，我国旱涝并发、涝重于旱，暴雨、洪水等极端突发事件多发。灾情面前，来自各行各业的工作人员舍小家、为大家，用行动书写着集体主义。这对我们的启示是（ ） ①在集体中，需要我们坚持集体主义原则 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上 ③坚持集体主义，在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义 ④坚持集体主义就意味着不能关注个人利益，要牺牲个人利益 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中各行各业工作人员舍小家为大家，体现了在集体中需要我们坚持集体主义原则，故①说法正确； ②：集体主义要求当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，故②说法正确； ③：坚持集体主义，是在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义，故③说法正确； ④：坚持集体主义承认个人利益的合理性，保护个人正当利益，并非意味着不能关注个人利益或必须牺牲个人利益，故④说法错误； 15. 下列对“微行为”的“微点评”，正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 与父母吵架后及时沟通 主动化解矛盾，增进感情 ② 勤学好问，以积极主动的态度与老师交流 真诚接受老师的引领和指导 ③ 为朋友两肋插刀，讲“哥们义气” 懂得关心朋友，交友讲原则 ④ 对班级存在的问题不管不顾 发挥主人翁意识 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会与父母沟通，正确对待老师的引领和指导、交友原则、共建美好集体。 ①：与父母吵架后及时沟通是正确处理家庭矛盾的方式，能促进理解，故①正确； ②：勤学好问、主动与老师交流体现尊重并接受老师的指导，故②正确； ③：“哥们义气”违背交友原则，交友应坚持正确价值观，故③错误； ④：对班级问题不管不顾是缺乏责任感的表现，故④错误； 故本题选A。 二、材料题 16. 某班开展“逐梦成长”交流会，请你参与完成任务。 材料一“少年强则国强，少年兴则国兴” 在交流分享中，小明立志当航天员，助力国家航天事业的发展；小燕立志做乡村教师，帮助山区孩子成才…… （1）结合所学知识，用一句话概括什么是梦想? （2）说说做有梦想的少年，为什么要树立远大志向? （3）个人追梦圆梦，对实现中国梦有着怎样的作用? 材料二“梦想从学习开始，事业靠本领成就” 交流会最后，同学们分享逐梦行动，小豪立志当科学家，他每天研读科普知识，加入科创社团，在实验中持续学习实操技能，为梦想筑牢根基。 （4）材料说明我们青少年现阶段的基本任务是什么? （5）结合材料说明，学习给你带来了哪些改变? 【答案】（1）梦想是对未来美好生活的愿望。 （2）志向是人生的航标，是奋斗的原动力；青少年要早立志、立大志、立长志，将个人志向同祖国和人民的需要联系在一起，才能为少年梦想的实现提供清晰方向和持久动力。 （3）只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （4）学习。 （5）学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 从设问中可知要考查青少年现阶段的基本任务的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 梦想从学习开始，事业靠本领成就，可联系学习。 【小问5详解】 从设问中可知要考查学习的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小豪立志当科学家，他每天研读科普知识，在实验中持续学习实操技能，为梦想筑牢根基，可联系学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 17. 结合小德认识自我的成长经历，运用所学知识回答下列问题。 材料一  在道德与法治课后，小德完成老师布置的实践作业——如何认识自己。小德通过收集家人、老师、同学对自己的评价，并以汇总表的方式呈现，表格如下。 评价人 评价内容 自我画像 我是男孩，长得高高瘦瘦的，班级的数学课代表，擅长绘画。 妈妈忠告 你健康乐学、有主见，但对班级的建设关心得不够。 王老师评价 你虽然善于动脑思考问题，但与老师沟通交流的比较少。 好朋友评价 你为人坦诚友善，但缺乏意志力品质。 （1）从评价内容上看，小德通过哪种途径能更客观、完整、清晰的认识自己? （2）这些评价一定都是正确并可取的么?小德该如何对待不同评价人对自己的评价? 材料二  有时候，小德也会不自觉地拿自己和别人进行比较，甚至会美慕一些同学：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味，别人能轻松解决棘手的问题……有时候，他会学着别人的样子说话做事，但这又让他觉得很累。 （3）小德盲目模仿同学，感到身心疲惫。请你运用所学知识分析：明明如此，他为什么仍想要努力成为更好的自己? （4）作为小德的朋友，在小德向你求教时，你认为如何才能做更好的自己?（写出两点即可 （5）身处新时代，和小德一样的青少年，应该努力成为怎样的中学生? 【答案】（1）通过他人评价认识自己。 （2）不一定都正确，也不一定痘可取。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （3）努力成为更好的自己，是为了不断激发自身的潜能，实现自我完善与自我发展，让自己的生命更有价值，也是为了在成长过程中适应时代发展的要求，活出更精彩的人生。 （4）①学会欣赏自己；②学会接纳自己；③不断完善自己；④不断发掘自己的潜能；⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 （5）既要树立远大志向，厚植家国情怀，主动提升自身的科学文化素养与道德修养，也要注重全面发展，主动参与集体与社会实践，兼具独立思考能力与责任意识，能够在时代发展中实现个人价值，为社会发展贡献自己的青春力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查认识自己的途径的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小德完成老师布置的实践作业，通过收集家人、老师、同学对自己的评价，可联系通过他人的评价认识自己。 【小问2详解】 小问1： 从设问中可知要考查正确对待他人的评价的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 妈妈的忠告、王老师的评价、好朋友的评价，可联系不一定是正确，也不一定可取。 小问2： 从设问中可知要考查正确对待他人的评价的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 妈妈的忠告、王老师的评价、好朋友的评价，可联系要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 【小问3详解】 从设问中可知要考查做更好的自己的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小德会学着别人的样子说话做事，虽觉得很累仍想做更好的自己，可联系为了不断激发自身的潜能，实现自我完善与自我发展，让自己的生命更有价值，活出更精彩的人生。 【小问4详解】 从设问中可知要考查做更好的自己的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小德也会不自觉地拿自己和别人进行比较，可联系学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【小问5详解】 本题从青少年角度考查如何做好一个中学生，为开放性试题，符合题意即可。 18. 以下是小明家庭生活和校园生活中的几个镜头，请你阅读后运用所学知识回答问题。 镜头一  小明在日记中写道：我非常幸运地能够拥有这样一个美满幸福的家庭，因为这么多年，我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献。 （1）镜头一启示我们家庭幸福美满的重要条件是什么? 镜头二  家规是一个家庭的行为规范，家训是对子孙立身处世，持家治业的教诲。在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训。 （2）镜头二启示我们怎样建设美好的家庭? 镜头三  友谊之美，在于超越物质的羁绊；友谊之乐，在于拥有共同的志趣；友谊之深，在于美好心灵相呼应。 （3）根据所学知识回答，这段话体现了友谊的特质哪一方面? 镜头四  小明发现好朋友小亮最近总是心事重重的样子，似乎是家里出了什么事，小明询问小亮后，小亮不耐烦地说：“没有事，你不用问了”，说完小亮就走了。 （4）如果你是小明，面对上述情境时你会怎么做?为什么? 镜头五  小明说：“进入初中后，班主任王老师在课堂上与同学们共同讨论问题，让大家畅所欲言；课后与同学们一起查找资料，共同进步。” （5）师生交往理想而美好的状态是什么? 镜头六  同桌小美说：“老师批评我，我就不喜欢她。我只喜欢不批评学生的老师。” （6）你赞同小美的观点吗?说明理由。 【答案】（1）家庭成员之间相互关爱。 （2）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 （4） 我会理解小亮，不再追问原因，给小亮一点时间，让他慢慢地调整过来。 交友需要学会关心和尊重对方。 （5）彼此尊重、教学相长、携手共进 （6）不赞同。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查建设美好家庭的有关知识，需要对材料进行关键词提炼： 我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地在照顾我、支持我，可联系家庭成员之间相互关爱。 【小问2详解】 从设问中可知要考查建设美好家庭的有关知识，需要对材料进行关键词提炼： 在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训，可联系传承中华民族传统家庭美德。 【小问3详解】 从设问中可知要考查友谊的特质，需要对材料进行关键词提炼： 友谊之深，在于美好心灵相呼应，可联系友谊是一种心灵的相遇。 【小问4详解】 从设问中可知要考查交友的智慧的有关知识，需要对材料进行关键词提炼： “没有事，你不用问了”，可联系理解小亮，不再追问原因。理由是交友需要学会关心和尊重对方。 【小问5详解】 略。 【小问6详解】 从设问中可知要考查正确对待老师的表扬与批评，需要对材料进行关键词提炼： 老师批评我，我就不喜欢她。我只喜欢不批评学生的老师，可联系不赞同；正确对待老师的批评的具体做法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $