精品解析：黑龙江大庆外国语学校等校2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中语文试卷

大庆外国语学校 初一年级语文学科期中试卷 答卷时间：120分钟 卷面分值：120分 一、基础知识与运用（28分） 1. 阅读语段，在括号内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。 我在原野上摇yè（ ），使原野风光更加旖（ ）旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ——节选自《花之歌》 2. 下列加点字注音无误的一项是（ ） A. 记载（zǎi） 瞟（piǎo）着 谚（yàn）语 窸窸（xī）窣窣 B. 拄（zhǔ）着 焖（mēn）饭 抽噎（yē） 奄奄（yǎn）一息 C. 劲（jìn）挺 菜畦（qí） 瞻（zhān）仰 忐忑（tè）不安 D. 盘踞（jù） 甘蔗（zhè） 收敛（liǎn） 魁梧（wú）黧黑 3. 下面词语书写无误的一项是（ ） A. 糟糕 帐子 寡妇 寒风呼肃 B. 倒霉 青新 搁板 跌跌撞撞 C. 轰鸣 保佑 祭奠 横惯东西 D. 舔着 矫健 绚丽 剑拔弩张 4. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 这位设计师别出心裁，将传统元素与现代科技完美融合，作品令人惊叹。 B. 个人的力量在自然灾难面前犹如沧海一粟，但我们依然不能放弃努力。 C. 他对这道几何证明题的解答方法惟妙惟肖，连老师都赞叹不已。 D. 听到自己荣获全国绘画大赛一等奖的消息，他顿时喜出望外，激动得跳了起来。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学校六年级同学大约有180人左右参加了“校园艺术节”活动。 B. 为了缓解学习压力，我们利用中午自习时间观看轻音乐。 C. “晒晒我的小书架”活动激发了学生们读书的热情。 D. 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 6. 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，是豪放派词人，与辛弃疾并称“苏辛”。 B. 列夫·托尔斯泰，俄国思想家、文学家。代表作有小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，北京人。中国现代小说家、作家，获“人民艺术家”称号，代表作有话剧《骆驼祥子》《四世同堂》，小说《茶馆》《龙须沟》等。 D. 《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦组织门客共同编写而成的著作，又称《吕览》。 7. 《鲁滨逊漂流记》一书中，鲁滨逊在荒岛上度过了多少年？最后回到了哪里？（ ） A. 28年 英国 B. 20年 美国 C. 10年 法国 D. 18年 德国 综合性学习 8. 为号召同学们积极参与读书节活动，学校学生会写了一份倡议书。请完善这封倡议书。 “阅读经典”倡议书 亲爱的同学们： “书籍犹如良药，_______________。”阅读经典可以A_________我们的视野，B_________我们的思想境界，C_________我们的情操。为培养良好的阅读习惯，学校将开展阅读经典活动，用浓浓的书香浸润校园。在此，我们向全校同学发出如下倡议： 1.制定一份科学的读书计划。 2.选择一本喜欢的名著并阅读。 3.写一篇读后感，分享你的阅读收获。 愿每位同学都能积极参与，在阅读中汲取知识的养分，健康成长！ 风华初级中学学生会 2025年4月20日 （1）请仿照上句的形式，完成下句的填写，表达阅读的意义： 书籍犹如良药，_______________。 （2）请选择合适的动词填写在A、B、C三处。（请填写序号） ①陶冶 ②提升 ③拓宽 9. 名句名篇默写 （1）________________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》） （2）________________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （3）五岭逶迤腾细浪，________________。（毛泽东《七律·长征》） （4）少小离家老大回，________________。（贺知章《回乡偶书》） （5）苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中写云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，水天一色的句子是：_______________，_______________。 （6）《浪淘沙（其一）》中，既写黄河形态又显其气势的诗句是：_______________，_______________。 二、古诗鉴赏（6分） 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 10. 对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首题壁诗，不仅写出了湖阴先生生活情趣的高雅，也赞美了其品质的高洁。 B. 诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 C. 一个“畦”字不仅交代了花木的整齐，还说明了花木品种和数量之多，既整齐又不单调。 D. 诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既表达对主人的赞叹，又具体写出了山水的情态。 11. 请简要赏析第三句中“护”字的表达效果。 三、文言文阅读（13分） 【甲】 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】 书黄筌画雀 苏轼 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。 12. 解释下列句中的加点词。 （1）拊掌大笑曰 拊掌：__________ （2）尾搐入两股间 股：__________ （3）谬矣 谬：__________ （4）君子是以务学而好问也 是以：__________ 13. 下列句子中，括号里补出的省略成分不正确的一项是（ ） A. （杜处士）所宝以百数 B. （杜处士）尤所爱 C. （杜处士）不可改也 D. （我们）乃知观物不审者 14. 用现代汉语翻译句子。 （1）耕当问奴，织当问婢。 （2）飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈。 15. 这两个故事对我们的学习有什么启示？ 四、现代文阅读（23分） （一）（11分） 阅读文本，完成问题。 用风洞“捕风捉影” ①在神魔小说《西游记》中，天庭中的风神是风婆婆和巽（xùn）二郎。他们有一个大口袋，口袋打开后就能起风，口袋收住风就停了。研究流体力学的科学家也有这样一个“口袋”，并且功能更加强大：它能制造风，能研究风中的飞行器，还能帮助运动员逆风飞扬。这个能“捕风捉影”的“神器”就是风洞。 ②风洞是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一。它是一种管道状的试验设备，可以人工控制风量与风速，用于测量空气流经物体时所产生的气动效应。它不但在航空航天业中起重要作用，还可以用于设计汽车、火车等交通工具，甚至可以模拟测试舰船在水流中的状况、测量高层建筑和大型桥梁的风压、控制火灾、规划城市等。 ③为什么风洞的适用对象这样广泛呢？因为在空气中运动的物体都会涉及空气动力问题，而静止的物体由于风的作用，会产生空气动力问题。当这些问题对物体产生较大影响时，就必须做风洞试验。 ④风洞试验的优点有很多。首先，它符合科学。依据运动的相对性原理，风洞测试的数据适用于试验对象在真实状态下的相关情况。比如，设计师在设计飞行器时，可以参考在飞行器不动而空气动的状态下风洞试验的数据。其次，它成本低。比如美国在设计建造第一代航天飞机时，历经约十万小时的风洞试验，如果在大气层中进行相关试验，成本将是一个天文数字。再次，它可控性强。因为是在实验室中进行，所以科学家可以根据试验对象确定风洞空间的大小、风速的快慢，可以模拟试验对象在高温、低温等状态下的化学反应，可以利用烟幕和激光灯来模拟气流等。最后，它可重复性高。科学家能在试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据调整试验的环境和步骤。风洞便于开展科学试验，就像摄影棚便于影视剧拍摄一样，难怪它颇受科学家的重视。 ⑤怎样进行风洞试验呢？以飞行器为例，首先，将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态；然后，人工制造气流，模拟实际飞行时飞行器的各种情况；接着，利用高灵敏仪器测试飞行器各部位的受力情况，记录其表面与周围空气的流动状况；最后，科学家根据试验结果为飞行器的设计与制造给出建议，或者调整相关数据进一步测试。 ⑥冬奥会上有些竞速类运动员也会使用风洞进行训练。2020年，中国国家体育总局与航天部门合作，建成了两个体育风洞。体育风洞不但具备安全性和人性化特点，而且可以拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，为训练提供参考。 ⑦唐代诗人王勃说风“来去固无迹，动息如有情”，但在科学家眼中，风“来去不再无踪迹，动息依然如有情”。 16. 选文②到⑤段依次从____________，应用广泛的原因，____________，以及试验方法四个方面对风洞进行说明。 17. 文章开头为什么从《西游记》中的风神谈起？ 18. 选文第④段画线句子运用了____________、____________、____________说明方法，具体突出的说明了__________________________________________的特点。 19. 下列说法中与选文内容不符的一项是（ ） A. 科学家能在风洞试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据调整试验的环境和步骤，这体现了风洞试验可重复性高的优点。 B. 体育风洞通过拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，为训练提供参考。 C. 进行飞行器风洞试验时，首先要将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态。 D. 风洞在航空航天业，设计汽车、火车等方面起重要作用，是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一。 （二）（12分） 阅读《你的指尖是我一生的温暖》，完成下面小题。 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉（cuò）子①一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。 ⑫奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ 注释：①锉子是一种磨东西的手工工具，能把金属、木头等磨平、磨光滑。 20. 文章以奶奶的手为线索，表现了奶奶的手很巧，根据课文内容进行概括。 奶奶用手____________、____________、给乡亲编篮子、为小孩子做虎头鞋和____________。 21. 品味语言，回答下面问题。 （1）请从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 （2）下面语句表现了人物怎样的心理？ “锉子”这个词刺痛了我。 22. 你觉得文中的奶奶是一个什么样的人？ 23. 通读全文，分析第⑫段画线句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”在文中的作用。 五、作文（50分） 24. 阅读材料，完成写作任务。 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”过去的时光中，肯定有许多“遇见”对你的成长产生了重要的影响；刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”、遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见你真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达真情实感； ②文中不要出现真实的人名、校名等； ①文章不少于600字，书写工整、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大庆外国语学校 初一年级语文学科期中试卷 答卷时间：120分钟 卷面分值：120分 一、基础知识与运用（28分） 1. 阅读语段，在括号内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。 我在原野上摇yè（ ），使原野风光更加旖（ ）旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ——节选自《花之歌》 【答案】 ①. 曳 ②. yǐ 【解析】 【详解】注意“曳”的写法，“旖”的读音。 2. 下列加点字注音无误的一项是（ ） A. 记载（zǎi） 瞟（piǎo）着 谚（yàn）语 窸窸（xī）窣窣 B. 拄（zhǔ）着 焖（mēn）饭 抽噎（yē） 奄奄（yǎn）一息 C. 劲（jìn）挺 菜畦（qí） 瞻（zhān）仰 忐忑（tè）不安 D. 盘踞（jù） 甘蔗（zhè） 收敛（liǎn） 魁梧（wú）黧黑 【答案】A 【解析】 【详解】B.焖（mèn）饭； C.劲（jìng）挺； D.甘蔗（zhe），魁梧（wu）。 3. 下面词语书写无误的一项是（ ） A. 糟糕 帐子 寡妇 寒风呼肃 B. 倒霉 青新 搁板 跌跌撞撞 C. 轰鸣 保佑 祭奠 横惯东西 D. 舔着 矫健 绚丽 剑拔弩张 【答案】D 【解析】 【详解】A.寒风呼啸； B.清新； C.横贯东西。 4. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 这位设计师别出心裁，将传统元素与现代科技完美融合，作品令人惊叹。 B. 个人的力量在自然灾难面前犹如沧海一粟，但我们依然不能放弃努力。 C. 他对这道几何证明题的解答方法惟妙惟肖，连老师都赞叹不已。 D. 听到自己荣获全国绘画大赛一等奖的消息，他顿时喜出望外，激动得跳了起来。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 别出心裁：指独创一格，与众不同。句中用来形容设计师突破常规，将传统元素与现代科技融合的创意设计，契合语境，使用正确。 B. 沧海一粟：指大海里的一粒谷子，形容非常渺小。句中用来形容个人力量在自然灾难面前的微弱状态，符合语义，使用正确。 C. 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真，适用对象多为艺术形象、模仿的情态等。句中用其描述几何证明题的解答方法，属于适用对象错配，使用错误。 D. 喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。句中形容突然得知自己荣获全国绘画大赛一等奖时的惊喜激动状态，符合语境，使用正确。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学校六年级同学大约有180人左右参加了“校园艺术节”活动。 B. 为了缓解学习压力，我们利用中午自习时间观看轻音乐。 C. “晒晒我的小书架”活动激发了学生们读书的热情。 D. 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．“大约”和“左右”表意重复，应删去其中一个，存在语病； B．“观看”与“轻音乐”搭配不当，“轻音乐”应是“听”，存在语病； D．一面对两面，“学习成绩的提高”是一面，“是否努力”是两面，可删去“是否”，存在语病； 故选C。 6. 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，是豪放派词人，与辛弃疾并称“苏辛”。 B. 列夫·托尔斯泰，俄国思想家、文学家。代表作有小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，北京人。中国现代小说家、作家，获“人民艺术家”称号，代表作有话剧《骆驼祥子》《四世同堂》，小说《茶馆》《龙须沟》等。 D. 《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦组织门客共同编写而成的著作，又称《吕览》。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《骆驼祥子》《四世同堂》是小说，《茶馆》《龙须沟》是话剧，选项把小说和话剧作品混淆了，表述错误。 7. 《鲁滨逊漂流记》一书中，鲁滨逊在荒岛上度过了多少年？最后回到了哪里？（ ） A. 28年 英国 B. 20年 美国 C. 10年 法国 D. 18年 德国 【答案】A 【解析】 【详解】本题考名著识记。 《鲁滨逊漂流记》一书中，鲁滨逊出生于英国一个中产阶级家庭，他不安于现状，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活。一次航海中，他的船遭遇风暴，漂流到一个荒无人烟的小岛上。他于 1659 年 9 月 30 日登上荒岛，凭借着顽强的意志、丰富的知识和不懈的努力，在荒岛上生存下来。他在岛上自己种植谷物、驯养山羊、建造住所、制作工具等。直到 1686 年 12 月 19 日，他才离开这个生活了 28 年的荒岛回到英国。在这漫长的 28 年里，鲁滨逊经历了无数的困难和挑战，从最初对生存的挣扎，到逐渐适应并改善自己的生活环境，他的故事展现了人类强大的适应能力和生存智慧。 故选A。 综合性学习 8. 为号召同学们积极参与读书节活动，学校学生会写了一份倡议书。请完善这封倡议书。 “阅读经典”倡议书 亲爱的同学们： “书籍犹如良药，_______________。”阅读经典可以A_________我们的视野，B_________我们的思想境界，C_________我们的情操。为培养良好的阅读习惯，学校将开展阅读经典活动，用浓浓的书香浸润校园。在此，我们向全校同学发出如下倡议： 1.制定一份科学的读书计划。 2.选择一本喜欢的名著并阅读。 3.写一篇读后感，分享你的阅读收获。 愿每位同学都能积极参与，在阅读中汲取知识的养分，健康成长！ 风华初级中学学生会 2025年4月20日 （1）请仿照上句的形式，完成下句的填写，表达阅读的意义： 书籍犹如良药，_______________。 （2）请选择合适的动词填写在A、B、C三处。（请填写序号） ①陶冶 ②提升 ③拓宽 【答案】（1）善读可以医愚 （2）③ ② ① 【解析】 【小问1详解】 本题考查语句仿写与对阅读意义的理解。需贴合“书籍如良药”的比喻，用简洁语句诠释阅读价值。 回忆经典表述：关联“书犹药也，善读之可以医愚”（刘向名言），契合“良药治病，阅读治愚（愚昧、无知）”的逻辑。保持“……可以……”的句式，与前半句“书籍犹如良药”形成比喻对应，让语句工整。 “善读可以医愚”，既引用经典，又精准用“医愚”呼应“良药”的治愈作用，体现阅读对思想愚昧的“治疗”价值。 【小问2详解】 本题考查词语搭配与语境理解。需根据“视野、思想境界、情操”的特点，选适配动词。 A“视野”是可拓展的范围，“拓宽”指开拓使宽广，如“拓宽道路”“拓宽视野”，搭配合理。 B“提升”强调向更高层次发展，思想境界通过阅读可“提升”深度、高度，符合语义。 C“陶冶”常与“情操、性情”搭配，指通过环境、活动培养高尚情感，阅读经典能“陶冶情操”，是固定搭配。 因此按“拓宽视野、提升境界、陶冶情操”的逻辑，依次选③、②、①。 9. 名句名篇默写 （1）________________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》） （2）________________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （3）五岭逶迤腾细浪，________________。（毛泽东《七律·长征》） （4）少小离家老大回，________________。（贺知章《回乡偶书》） （5）苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中写云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，水天一色的句子是：_______________，_______________。 （6）《浪淘沙（其一）》中，既写黄河形态又显其气势的诗句是：_______________，_______________。 【答案】 ①. 移舟泊烟渚 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 乌蒙磅礴走泥丸 ④. 乡音无改鬓毛衰 ⑤. 卷地风来忽吹散 ⑥. 望湖楼下水如天 ⑦. 九曲黄河万里沙 ⑧. 浪淘风簸自天涯 【解析】 【详解】注意“泊”“渚”“鹊”“磅礴”“鬓”“衰”“卷”“淘”“簸”“涯”等易错字词的写法。 二、古诗鉴赏（6分） 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 10. 对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首题壁诗，不仅写出了湖阴先生生活情趣的高雅，也赞美了其品质的高洁。 B. 诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 C. 一个“畦”字不仅交代了花木的整齐，还说明了花木品种和数量之多，既整齐又不单调。 D. 诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既表达对主人的赞叹，又具体写出了山水的情态。 11. 请简要赏析第三句中“护”字的表达效果。 【答案】10. D 11. “护”运用拟人的修辞，赋予溪水人的情态，写出溪水环绕、守护田园的样子，生动传神，表现出田园景色的生机美好，表达了诗人对湖阴先生居所的喜爱与赞叹。 【解析】 【导语】《书湖阴先生壁》清新灵动，先写院内洁净雅致，见主人清雅自持的品性，再转出院外山水，以拟人写一水两山，有情有意。全诗景中藏人，山水皆含温情，浅白字句里融着对湖阴先生品格的欣赏，静美又富有生机。 【10题详解】 D.前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”写院内之景，后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”写院外山水之景，写景顺序是由近及远。 【11题详解】 “护”字运用拟人的修辞手法，赋予溪水人的情态，溪水环绕着碧绿的田园，好似有心守护这片青翠。让本无生命的流水温情脉脉，画面鲜活灵动，既写出田园山水相依的美好景致，表达了诗人对清幽田园风光的喜爱，以及对湖阴先生清雅生活的赞赏。 三、文言文阅读（13分） 【甲】 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】 书黄筌画雀 苏轼 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。 12. 解释下列句中的加点词。 （1）拊掌大笑曰 拊掌：__________ （2）尾搐入两股间 股：__________ （3）谬矣 谬：__________ （4）君子是以务学而好问也 是以：__________ 13. 下列句子中，括号里补出的省略成分不正确的一项是（ ） A. （杜处士）所宝以百数 B. （杜处士）尤所爱 C. （杜处士）不可改也 D. （我们）乃知观物不审者 14. 用现代汉语翻译句子。 （1）耕当问奴，织当问婢。 （2）飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈。 15. 这两个故事对我们的学习有什么启示？ 【答案】12. ①. 拍手 ②. 大腿 ③. 错误 ④. 因此 13. C 14. （1）耕种的事应当问农民，纺织的事应当问织工。 （2）飞鸟缩起脖子就会张开脚，缩起脚就会伸长脖子。 15. 学习时要认真观察、实事求是，切忌主观臆断，要勤学好问，虚心向有实践经验的人请教。 【解析】 【导语】这两篇短文都是苏轼题画小品，篇幅短小，理趣十足。甲文借牧童点破画中斗牛的破绽，引出做事要向行家请教的道理；乙文依托黄筌画鸟的疏漏，点明细致观察、勤学善问的重要性。两文都以画作故事为载体，由小事推及治学，叙事简洁自然，说理含蓄不生硬，兼具文学趣味与思想价值，读来发人深思。 【12题详解】 （1）句意：拍手大笑着说。拊掌：拍手。 （2）句意：（牛争斗时）尾巴抽缩夹在两条大腿中间。股：大腿。 （3）句意：（这幅画）错了啊。谬：错误。 （4）句意：因此君子致力于学习并且喜爱提问。是以：因此。 【13题详解】 C.“不可改也”承接前文引用的古语，省略的主语是“耕当问奴，织当问婢”所阐释的道理，并非杜处士，补出的省略成分错误。 【14题详解】 注意以下重点字词： （1）耕：耕种的事；奴：从事农耕的农民；织：纺织的事；婢：从事纺织的织工。 （2）颈：脖子；展：张开；足：脚。 【15题详解】 根据甲文第二段“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也”可知，这句话点明农事、纺织要向熟悉本行的人请教，告诉我们学习要尊重实践经验，虚心向内行请教；结合乙文“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也”可知，作者指出如果观察事物不够细致，就算专业画师也会出错，启发我们学习时要仔细观察事物，勤于学习、乐于发问。两文分别通过牧童指出戴嵩画牛的疏漏、旁人点明黄筌画雀的错误，说明观察不细致、缺乏实践就容易出错的道理，结合学习场景谈感悟即可。 示例：学习中不能仅凭主观想象判断知识对错，要结合实际仔细体察，遇到疑惑主动向师长、同学请教，才能把知识学扎实。 【点睛】参考译文： 【甲】四川境内有个杜处士，喜爱书画，他珍藏的书画作品有成百件。其中有一幅戴嵩画的《牛》，他尤其珍爱，用锦缎做画囊，用玉做画轴，经常随身带着。 有一天他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑着说：“这画画的是争斗的牛啊！牛争斗的时候，力气集中在角上，尾巴抽缩夹在两条大腿中间，现在这幅画却画成牛摇着尾巴争斗，错了。”杜处士笑了，认为牧童说得对。古语说：“耕种的事应当问农民，纺织的事应当问织工。”这个道理是不可改变的。 【乙】黄筌画飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人说：“飞鸟缩起脖子就会张开脚，缩起脚就会伸长脖子，没有两者都张开的情况。”人们去验证，发现确实是这样。由此才明白，观察事物不细致，就算是画师也做不好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该致力于学习并且喜爱提问。 四、现代文阅读（23分） （一）（11分） 阅读文本，完成问题。 用风洞“捕风捉影” ①在神魔小说《西游记》中，天庭中的风神是风婆婆和巽（xùn）二郎。他们有一个大口袋，口袋打开后就能起风，口袋收住风就停了。研究流体力学的科学家也有这样一个“口袋”，并且功能更加强大：它能制造风，能研究风中的飞行器，还能帮助运动员逆风飞扬。这个能“捕风捉影”的“神器”就是风洞。 ②风洞是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一。它是一种管道状的试验设备，可以人工控制风量与风速，用于测量空气流经物体时所产生的气动效应。它不但在航空航天业中起重要作用，还可以用于设计汽车、火车等交通工具，甚至可以模拟测试舰船在水流中的状况、测量高层建筑和大型桥梁的风压、控制火灾、规划城市等。 ③为什么风洞的适用对象这样广泛呢？因为在空气中运动的物体都会涉及空气动力问题，而静止的物体由于风的作用，会产生空气动力问题。当这些问题对物体产生较大影响时，就必须做风洞试验。 ④风洞试验的优点有很多。首先，它符合科学。依据运动的相对性原理，风洞测试的数据适用于试验对象在真实状态下的相关情况。比如，设计师在设计飞行器时，可以参考在飞行器不动而空气动的状态下风洞试验的数据。其次，它成本低。比如美国在设计建造第一代航天飞机时，历经约十万小时的风洞试验，如果在大气层中进行相关试验，成本将是一个天文数字。再次，它可控性强。因为是在实验室中进行，所以科学家可以根据试验对象确定风洞空间的大小、风速的快慢，可以模拟试验对象在高温、低温等状态下的化学反应，可以利用烟幕和激光灯来模拟气流等。最后，它可重复性高。科学家能在试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据调整试验的环境和步骤。风洞便于开展科学试验，就像摄影棚便于影视剧拍摄一样，难怪它颇受科学家的重视。 ⑤怎样进行风洞试验呢？以飞行器为例，首先，将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态；然后，人工制造气流，模拟实际飞行时飞行器的各种情况；接着，利用高灵敏仪器测试飞行器各部位的受力情况，记录其表面与周围空气的流动状况；最后，科学家根据试验结果为飞行器的设计与制造给出建议，或者调整相关数据进一步测试。 ⑥冬奥会上有些竞速类运动员也会使用风洞进行训练。2020年，中国国家体育总局与航天部门合作，建成了两个体育风洞。体育风洞不但具备安全性和人性化特点，而且可以拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，为训练提供参考。 ⑦唐代诗人王勃说风“来去固无迹，动息如有情”，但在科学家眼中，风“来去不再无踪迹，动息依然如有情”。 16. 选文②到⑤段依次从____________，应用广泛的原因，____________，以及试验方法四个方面对风洞进行说明。 17. 文章开头为什么从《西游记》中的风神谈起？ 18. 选文第④段画线句子运用了____________、____________、____________说明方法，具体突出的说明了__________________________________________的特点。 19. 下列说法中与选文内容不符的一项是（ ） A. 科学家能在风洞试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据调整试验的环境和步骤，这体现了风洞试验可重复性高的优点。 B. 体育风洞通过拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，为训练提供参考。 C. 进行飞行器风洞试验时，首先要将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态。 D. 风洞在航空航天业，设计汽车、火车等方面起重要作用，是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一。 【答案】16. ①. 什么是风洞（风洞的定义） ②. 风洞试验的优点 17. ①用大家熟悉的古典名著神话故事开篇，生动有趣，能激发读者的阅读兴趣；②自然引出本文的说明对象风洞。 18. ①. 举例子 ②. 作比较 ③. 列数字 ④. 风洞试验成本低 19. D 【解析】 【导语】本文以《西游记》典故开篇，生动引出说明对象风洞，兼具趣味与科普性。文章条理清晰，依次介绍风洞定义、适用广的缘由、试验优势、试验流程与体育应用，由浅入深；结尾化用诗句收束，语言通俗准确，是一篇优秀事理说明文。 【16题详解】 结合第②-⑤段可知，第②段给风洞下定义，介绍风洞是什么；第③段解释风洞应用广泛的原因；第④段逐条介绍风洞试验的多项优点；第⑤段介绍风洞试验的操作步骤（试验方法）。四个说明层面依次排布。 【17题详解】 结合第①段可知，文段借助家喻户晓的《西游记》神话故事，神话故事趣味性强，一改说明文枯燥的特点，能够激发读者的阅读兴趣。同时，把风神装风的口袋和风洞类比，自然地过渡、引出本文的说明对象——风洞。 【18题详解】 结合第④段画线句可知，列举了美国航天飞机的实例，属于举例子；用具体的数字说明试验时长，属于列数字；“风洞试验”和“在大气层中直接实验”二者成本对比，属于作比较。 结合第④段“其次，它成本低”可知，这句话是本段这一分论点，画线句就是为了佐证这个特点，突出风洞试验成本低。 【19题详解】 D.结合第②段“它不但在航空航天业中起重要作用，还可以用于设计汽车、火车等交通工具”可知，风洞只是在航空航天业中起重要作用，并且可以应用在交通工具的设计中，而不是也在“设计汽车、火车等交通工具”方面起重要作用，该选项偷换文意，与原文不符。 （二）（12分） 阅读《你的指尖是我一生的温暖》，完成下面小题。 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉（cuò）子①一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。 ⑫奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ 注释：①锉子是一种磨东西的手工工具，能把金属、木头等磨平、磨光滑。 20. 文章以奶奶的手为线索，表现了奶奶的手很巧，根据课文内容进行概括。 奶奶用手____________、____________、给乡亲编篮子、为小孩子做虎头鞋和____________。 21. 品味语言，回答下面问题。 （1）请从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 （2）下面语句表现了人物怎样的心理？ “锉子”这个词刺痛了我。 22. 你觉得文中的奶奶是一个什么样的人？ 23. 通读全文，分析第⑫段画线句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”在文中的作用。 【答案】20. ①. 给“我”准备食物 ②. 给“我”缝制玩具 ③. 为“我”挠痒痒 21. （1）比喻，将“煮开了花的绿豆和大米”比成“一朵朵盛开的小槐花”，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥粘稠清香、十分诱人，表现了奶奶手巧（勤劳能干）的特点，表达了我对粥的喜爱之情。 （2）“我”为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。 22. 奶奶是心灵手巧、善良热心、疼爱晚辈、淳朴大方的人。 23. 结构上：总结全文，照应题目。内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情以及“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。 【解析】 【导语】本文以奶奶的手为核心意象，串联起童年吃食、手作器物等细碎往事，以温润的笔触描摹日常烟火。文章于质朴的回忆里藏着祖孙间绵长深情，从前奶奶用灵巧粗糙的手给予“我”暖意，长大后“我”想要回馈奶奶，情感由甜蜜回忆转向怅然心疼。语言细腻柔软，借平凡小事抒真情，结尾的叩问含蓄动人，满含眷恋与不舍。 【20题详解】 第一空，根据第③段“暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里……晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭”可知，奶奶依靠巧手烹制榆钱粥、槐花饭、烤地瓜等各式吃食，用美味滋养“我”的童年。 第二空，根据第⑤段“奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着‘王’字，那是我最喜欢的玩偶”可知，奶奶用心缝制布老虎玩偶，为“我”打造别致的玩伴。 第三空，根据第⑨段“小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下”可知，奶奶粗糙的手掌可以帮“我”挠痒，给“我”带来舒服惬意的体验。 【21题详解】 （1）根据第③段画线句“锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷”可知，这里运用了比喻的修辞手法，作者将“煮开了花的绿豆和大米”比喻为“一朵朵盛开的小槐花”，这种比喻既形象又生动，让读者能够立刻在脑海中形成一幅绿豆稀饭粘稠、清香、诱人的画面。这种比喻也巧妙地突出了奶奶的手艺之巧，因为只有煮得恰到好处的绿豆稀饭，才能出现如此美丽的“小槐花”效果。这不仅是对奶奶手艺的赞美，更是对奶奶深深的爱和敬仰的表达。再根据“令我小小的心里久久着迷”可知，我们也可以感受到作者对这锅绿豆稀饭的喜爱和赞美之情。这种喜爱和赞美，既源于稀饭本身的美味，也源于奶奶无私的爱和付出。 （2）“刺痛”“我”的是“锉子”这个词，结合第⑨段“这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：‘妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样’”可知，这里将奶奶的手比喻为“锉子”，因为“我”看到奶奶的手变得如同“锉子”一般苍老和粗糙，内心感到很心疼，由此也进一步体现出“我”为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦。 【22题详解】 根据第⑤段“奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着‘王’字，那是我最喜欢的玩偶”可知，奶奶能够缝制精巧的布老虎，还会编篮子、做虎头鞋，种种手作都精致好看，体现出她心思灵巧，手艺出众。 根据第⑥段“奶奶编的篮子小巧精致……奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人”可知，奶奶辛苦编好篮子并不拿去售卖，而是无偿送给邻里，可见她待人宽厚，品性热忱善良。 根据第③段“暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里……晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭”可知，奶奶用心为“我”烹制各类吃食，用心照料“我”的生活，饱含着对晚辈细腻深沉的疼爱。 根据第⑦段“亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去”可知，奶奶主动为亲友的孩子准备虎头鞋，乐于分享自己的手艺，不图回报，有着质朴大方的品性。 【23题详解】 根据第⑫段中的“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”可知，结构上，这句话位于文章结尾，总结了全文内容，并且与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”相照应；内容上，它点明了文章的中心，从文中奶奶用指尖为“我”准备食物、缝制玩具、挠痒痒、暖手等诸多细节，能感受到“我”对奶奶的感激之情，同时“可不可以，让我握得久一点”也表达出“我”希望奶奶健康长寿，能让“我”长久地感受这份温暖的美好愿望。 五、作文（50分） 24. 阅读材料，完成写作任务。 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”过去的时光中，肯定有许多“遇见”对你的成长产生了重要的影响；刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”、遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见你真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达真情实感； ②文中不要出现真实的人名、校名等； ①文章不少于600字，书写工整、规范、美观。 【答案】 例文： 遇见你真好 时光匆匆，如白驹过隙。在这不断流转的岁月里，总有一些人、一些事，如同璀璨星辰，照亮我们的生命。而你，我的新同桌，就是我初中生活中那束最温暖的光，让我由衷地感叹：遇见你，真好。 还记得刚踏入初中校园时，我满心都是对新环境的紧张与不安。陌生的教室、陌生的同学，一切都让我感到无所适从。我被安排和你成为同桌，初次见面，你那灿烂的笑容瞬间驱散了我心中的阴霾。你热情地向我打招呼，主动和我分享校园里的趣事，还耐心地给我介绍班级里的同学，让我原本忐忑的心渐渐安定下来。 在学习上，你更是给予了我莫大的帮助。记得那次数学考试，我因为粗心大意，成绩一落千丈。看着那满是红叉的试卷，我满心沮丧。你发现了我的低落，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别灰心，一次考试代表不了什么，我们一起分析错题，看看问题出在哪。”你陪着我一道题一道题地分析，耐心地给我讲解解题思路，还分享了很多自己的学习方法和技巧。在你的帮助下，我的数学成绩有了明显的提高，我也渐渐找回了学习的信心。 生活中，你同样是我贴心的伙伴。有一次，我在体育课上不小心扭伤了脚，疼得眼泪在眼眶里直打转。你二话不说，立刻扶着我去了医务室，一路上还不停地安慰我。每天放学，你都会陪着我慢慢地走，直到把我安全送到家。你的关心和照顾，让我感受到了家人般的温暖。 因为遇见你，我的初中生活变得丰富多彩；因为遇见你，我在陌生的环境中感受到了温暖和关爱；因为遇见你，我学会了勇敢面对困难，变得更加自信和坚强。 谢谢你，我的同桌，能在最美的时光里遇见你，真好。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“遇见你真好”，核心在于“遇见”和“好”。“遇见”限定了写作内容是围绕一次或一段相遇展开，“好”则点明这次遇见带来的是积极、美好的影响，能触动心灵、温暖人生。结合材料，无论是过去时光里对成长有重要影响的遇见，还是刚上初中在新校园的遇见，都要体现出遇见的对象给自身带来的心灵触动与温暖。所以立意时，要聚焦于某次具体的遇见，深入挖掘遇见的过程与细节，表达出因这次遇见而产生的感激、幸福等真挚情感，展现遇见对自己成长或生活的积极意义。 选材构思：选材上，可以从多个角度入手。比如遇见新老师，新老师在学习上给予自己耐心的指导，在生活中关心自己，让刚入初中的自己感受到温暖，顺利适应新环境；也可以是遇见新朋友，新朋友与自己有着共同的兴趣爱好，在自己迷茫、孤独时陪伴左右，一起分享快乐、分担烦恼，让自己的初中生活变得丰富多彩；还可以是遇见校园里的某个角落或某样事物，比如一棵古老的树，它见证了校园的岁月，自己在课间常去树下，从树的身上感受到坚韧与宁静，获得心灵的慰藉。构思上，要写成记叙文，以时间或事件发展为线索，先交代遇见的背景，比如刚进入新校园的迷茫，然后详细描写遇见的过程，包括人物的外貌、语言、动作，或事物的形态等，再重点刻画遇见后发生的事情，以及自己在这个过程中的心理变化，从最初的陌生、胆怯到后来的熟悉、温暖，最后抒发“遇见你真好”的真挚情感，让文章有清晰的情节和饱满的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $