精品解析：黑龙江省大庆市第三十六中学2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题

大庆市第三十六中学2024—2025学年第一学期 初一学年语文学科期中检测试题 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：六上，七上第一、二单元 命题教师：武丽静 审题教师：张子琦 命题时间：2024年11月17日 一、基础知识积累与运用（32分） 1. 下列加点字字音完全正确的一项（ ） A. 笨拙（zhuō） 枯竭（jié） 喧（xuān）闹 自作（zuō）自受 B 瘦削（xuē） 衣襟（jīn） 祭（jì）器 粉身碎（suì） 骨 C. 黄晕（yùn） 莅（1ì）临 棱（1íng）镜 淅淅沥沥 （xī） D. 欹（qī）斜 匿（nì）笑 一霎（chà） 翻来覆（fù） 去 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.自作（zuō）自受——zuò； C.棱（1íng）镜——léng； D.一霎（chà）——shà； 故选B。 2. 下列字形完全正确的一项（ ） A. 幽雅 悬漄 神秘 斩钉截铁 B. 汇集 斗篷 骤然 别出新裁 C. 骄媚 贮蓄 烘托 呼朋引伴 D. 分歧 徘徊 淡雅 喜出望外 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.悬漄——悬崖； B.别出新裁——别出心裁； C.骄媚——娇媚； 故选D。 3. 选出下列加点成语使用有误的一项（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. 那种清冷是柔和的，没有北风那样的咄咄逼人。 C. 这两本词典各得其所，一本重视词汇，一本例句丰富，特色都很鲜明。 D. 表演结束后，全场观众爆发出排山倒海般的掌声。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中把春天比作小姑娘，运用拟人手法，生动形象地写出了春天的生机勃勃和美丽姿态，使用正确； B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。也指形势发展迅速，给人压力。句中将冬天北风的凛冽和此时的清冷进行对比，形容北风的气势，使用恰当； C.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。句中形容两本词典各有特色，并不是说它们各有各的恰当位置，望文生义，使用错误； D.排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。形容观众掌声的响亮和气势，能够很好地表现出观众对表演的赞美，使用正确； 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。 B. 由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。 C. 辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。 D. 大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。 【答案】C 【解析】 【详解】A语序错误。“讨论”和“聆听”对调位置即可。B残缺主语。去掉“由于”或“使”。D不合逻辑。改为“全国各地报纸、电视、网络等媒体都参与了报道”。 【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 5. 下列句中标点符号使用不当的一项是( ) A. 昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。 B. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C. 对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D. 古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。 【答案】B 【解析】 【详解】“清明、和谷雨”中的顿号与“和”都表连接，不能同时使用，应去掉顿号。故选B。 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，北宋文学家，书法家，与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”。 B. 李白，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称为“大李杜”。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 D. 《世说新语》，北朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，而非志怪小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事等； 故选D。 7. 下列关于《西游记》表述有误的一项是（ ） A. 《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 B. 孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，是《西游记》中塑造得最为成功、最受欢迎的艺术形象之一。他本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。 C. 猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。 D. 《西游记》中有许多经典故事情节，其中的大闹天宫、三打白骨精、大战红孩子儿、真假美猴王、桃园三结义、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查相关文学常识的理解掌握。 D.“……其中的大闹天宫、三打白骨精、大战红孩子儿、真假美猴王、桃园三结义、三调芭蕉扇等故事尤为精彩”表述错误。桃园三结义是《三国演义》情节，不是《西游记》中情节。 故选D。 8. 古诗默写 （1）野旷天低树，________________________。（《宿建德江》） （2）________________________，白雨跳珠乱入船。（《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）旧时茅店社林边，________________________。（《西江月·夜行黄沙道中》） （4）________________________，同到牵牛织女家。（《浪淘沙》） （5）千里莺啼绿映红，________________________。（《江南春》） （6）________________________，花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁》） （7）《观沧海》中借助想象大海的宏伟、博大，也表现出作者博大胸襟的句子是：________________，_______________；________________，__________________。（ 《观沧海》 ） 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 路转溪桥忽见 ④. 如今直上银河去 ⑤. 水村山郭酒旗风 ⑥. 茅檐长扫净无苔 ⑦. 日月之行 ⑧. 若出其中 ⑨. 星汉灿烂 ⑩. 若出其里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“清、墨、遮、郭、茅檐、苔”等字词容易写错。 9. 口语交际 上学的路上，你的同学小明在36中灯岗处，不按照红绿灯指示过马路，作为同行者的你，该如何劝阻他？ 【答案】示例：小明，我记得老师曾说过，遵守交通信号灯不仅是法律的要求，也是对自己和他人安全负责的表现。虽然现在可能没有车辆经过，但是我们有着视角上的盲区，有些情况是我们没有看到和意料到的。另外，一旦违反交通规则成了习惯，那么今后也可能会导致严重的后果。你说呢？ 【解析】 【详解】本题考查劝说语拟写。 对于小明不按照红绿灯指示过马路，你可以向他分析危害，让他认识到遵守交通规则的意义，另外，语言要委婉，不能生硬。 示例：小明，你这样过马路太危险了，应该自觉遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，这样对你、对大家的安全都有保障，你说对吗？生命只有一次，遵守交通规则是对你的生命负责，也是对家人负责。如果有交警指挥，行人应当按交警指挥通行；没有交警指挥，行人应当按交通信号通行；如果道路上没有交通信号，行人应当在确保安全、畅通的原则下通行。来，等一等，我俩一起等绿灯亮了再通行吧！ 10. 仔细观察下图，请用简洁的语言写出这幅漫画的寓意。 【答案】漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查表达运用能力。 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂真善美，抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。 画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；他的下半身正在大步艰难地追赶，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。所以，漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，收入增加了，生活富裕了，但自身的道德修养不能同步，还停留在比较低的水平上的现象。 据此答题即可。 二、阅读理解与分析（38分） （一）（17分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11. 关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。 B. 颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。 C. “乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。 D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。这让人不免有些伤感和遗憾。 12. “海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？ 【答案】11. B 12. “生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春'人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。 【解析】 【导语】这首诗通过细腻的景物描写，将旅途中的思乡情感表现得淋漓尽致。首联写舟行风景，简洁明快；颈联描绘日出与春光，寓情于景；尾联借归雁传书传递乡愁。诗中自然景色与情感融为一体，呈现出一种悠远而深邃的意境。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人是希望北归的大雁能将自己的家书捎回洛阳，借此来表达自己的思乡之情，而不是诗人要学归雁回到家乡洛阳。 故选B。 【12题详解】 本题考查诗歌炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”意为：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。“生”本意是生出、诞生，诗人用“生”来描述海上的朝阳，残夜尚未退尽、天色仍朦胧之际，红日已迫不及待地从大海中喷薄而出，仿若新生婴儿带着蓬勃朝气，挣脱残夜的怀抱，赋予“日”以主动冲破黑暗、开启新生的人格力量。“入”字，意为进入、闯入，旧年尚未结束，江面上却已隐隐有了新春的气息，新春仿若灵动使者，不管旧年是否愿意，强势“闯入”，带来崭新活力与希望，将“春”人格化。这般写法，巧妙勾勒昼夜交替、冬春更迭之景，蕴含时序变换不停的自然理趣；同时饱含诗人情思，彼时诗人漂泊异乡，目睹此景却未陷消沉，反而借这蕴含生机之景，传递积极乐观、不惧困境、憧憬未来之感，给予读者向上力量。 [古文阅读] （12分） 阅读下面短文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 管宁、华歆①共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷去之。又尝③同席读书，有乘轩冕④过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】①管宁、华歆：管宁，管仲的后人，汉末魏初高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。华歆，汉末魏初时名士，曹魏重臣。②捉：捡、拾。③尝：曾经。④轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。 13. 解释下面句中加点字词的意思。 （1）期日中： _________________ （2）元方入门不顾：_______________ （3）华捉而掷去之：_______________ （4）宁读书如故：_________________ 14. 下列哪个选项的加点字用法与其他三个不同（ ） A. 汤汤乎若流水 B. 今乃掉尾而抖 C. 俄而雪骤 D. 尊君在不 15. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 16. 结合【甲】、【乙】两文，还有我们学过的《伯牙鼓琴》，说说我们应当树立怎样的交友之道？ 【答案】13. ①. 约定。 ②. 回头看。 ③. 扔掉、丢弃。 ④. 原来，从前。 14. D 15. （1）（友人）过了中午还没到，陈太丘（便）丢下（他）离开了，（太丘）离开后（友人）才到。 （2）管宁把席子割开，与华歆分席而坐，说：“你（已经）不是我的朋友了。” 16. （1）以礼相待 （2）志同道合 （3）诚信交友（或真诚交友）（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过两则故事探讨了交友与品德的问题。【甲】文由陈太丘的儿子元方的对答表现诚信与礼仪的重要，元方虽年幼却识大体，懂得为父亲的失约辩解且不失礼数，显示了其智慧和教养。【乙】文中管宁与华歆因价值观不同分道扬镳，既强调对名利的淡泊，也映射了择友的重要标准。两文均强调品德高尚、志趣相投为立身、交友之本。结合《伯牙鼓琴》，我们应当以诚信、志趣为纽带，谨慎交友，这样的友情方能久远坚固。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：约定的时间在正午。期：约定。 （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意：华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。掷：扔掉、丢弃。 （4）句意：管宁还像原来一样读书。故：原来，从前。 【14题详解】 本题考查文言词语理解。 A.句意：浩浩荡荡像江河一样啊。若：像； B.句意：现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。掉：摆动，摇； C.句意：不久，雪下得急了。骤：急，紧； D.句意：你的父亲在吗？ 不：通假字，通“否”，表示疑问； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）中，正午；舍，舍弃；去，离开。 （2）分，分开；子，你。 【16题详解】 本题考查内容理解。 在甲文里，友人因陈太丘未等自己先行离去而发怒，甚至对子骂父，这是极为失礼的行径；而七岁的元方据理反驳，指出其“无礼”，让友人惭愧。可见朋友相处，言行举止要有礼有节，无论何时都不能失了礼数，不然会破坏情谊，只有彼此尊重、以礼相待，友情才能稳固长久。 乙文中管宁视金钱如瓦石，华歆却先捡起金子；面对达官显贵路过，管宁专心读书，华歆却跑去围观。二人志趣截然不同，管宁果断割席断交。这表明朋友需志同道合，有着相似的价值观、追求与品性，不然相处时矛盾重重，难以契合，难以维系深厚友谊。 甲文陈太丘与友人相约日中，友人过了中午还未到，违背约定，毫无守信意识，致使太丘无奈离去。这警示我们，诚信是交友基石，答应之事就要做到，若时常失信，朋友间信任崩塌，友情便岌岌可危，唯有真诚守信，才能收获真挚友情。 《伯牙鼓琴》里伯牙子期心意相通，子期懂伯牙琴音，伯牙视子期为知音，也是因二人精神契合、志趣相投，进一步佐证了交友要志同道合。综上，交友需秉持以礼相待、志同道合、诚信交友的准则。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” （二）（21分） 阅读下面文字，完成下面小题 春风过处 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 17. 下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。 B. 第⑤段中作者通从视觉角度对景物进行描写，如“麦田脱去叶片，上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展'，这句话生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，抒发了作者对春风的喜爱之情。 C. 第⑨段写“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”，主要是为了突出写女主人贪吃的形象。 D. 本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。 18. 结合全文，简析第③段中加点词语的作用。 春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 19. 第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？ 【答案】17. C 18. 内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了出风吹过，春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。 结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。 19. 春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的意象捕捉春风的轻盈与活力。从大自然的生机勃勃到村庄的宁静生活，文章营造出浓厚的春天氛围。通过对动植物和人们活动的描绘，春风似乎成了一个无所不在的生命力传递者。文字流畅，富有诗意，巧妙地融入了作者对春日的感悟与欣喜，突出表现了春风带来的一片欣欣向荣的景象，唤起读者对自然之美的思考与共鸣。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，文章第⑨段描写女主人掰香椿芽做香椿芽炒鸡蛋这一内容，并非是为了突出女主人贪吃的形象。实际上，这段文字重点在于展现春风拂过村庄后，村庄里呈现出的富有生活气息的场景，香椿树在春风的润泽下冒出嫩芽，女主人利用这新鲜的食材制作美食，整个过程体现的是乡村生活的惬意、美好以及浓浓的烟火气，侧面烘托出春风给村庄带来的生机与活力，让村庄处处充满生活的韵味，进一步体现作者对春风下这美好乡村生活的喜爱与赞美之情。 故选C。 【18题详解】 本题考查词语赏析。 从内容层面来看，“一寸一寸”“一点一点”这两个数量词的叠用极为精妙。春风无形，可作者巧用这般表述，将春风拂过大地、春天悄然降临的过程具象化。它像是一帧帧缓慢播放的画面，从大地褪去寒衣的伊始，到春色逐步晕染、最终满园的盛景，细腻勾勒春天渐进脚步，凸显其悄然而至的动态感。人们满心期许春天，渴望目睹大地焕发生机，词里饱含人们翘首以盼、急切迎接春的心情，字里行间尽是作者对春风轻柔、神奇魔力的钟情。 于结构而言，这两个叠词有引出下文之效。后续燕子归巢、麦田变色、花朵争艳等万物变化，恰是循着这“一寸一寸”“一点一点”的节奏徐徐铺展。先点明春天是这般缓缓登场，而后顺理成章呈现各事物在春风润泽下，有条不紊、循序渐进迎来新生的美妙场景，使行文逻辑连贯、衔接自然。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合⑩段“一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄”可知，春风轻柔拂过，带来融融暖意，春雨淅淅沥沥，细密而不急促，这般惬意的氛围让村民沉醉其中，不舍轻易打破，只想静静感受春风春雨交织的温柔；“春雨贵如油”，村民深知春雨对于农事、对于土地的珍贵意义，淋在身上，如同承接上天降下的甘霖，满心都是对滋润土地、助力庄稼生长的期许，满心欢喜之下自然不忍离去；此外，春雨润泽，意味着干涸土地得到滋养，村民们由当下的春雨，脑海中已勾勒出日后庄稼茁壮、谷物满仓的丰收盛景，饱含着对富足生活的憧憬与希望，故而甘愿伫立雨中，沉浸在这份美好愿景里。 阅读下面的文字，完成下面小题。 牵你的手，唯愿时光不老 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚--咚--咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” ④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。 ⑤“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ⑥母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑦母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。 ⑧记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑨多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑩我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑪原以为母亲心若一池静水，无澜无惊，却原来啊，只因为她是母亲，便要将所有的怯懦与忧惧，小心地藏起来，用爱，为我撑起一片浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。 ⑫而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 ⑬可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。随着光阴远去，人渐老后，她被各种疾病缠绕着。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地吱叹几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑭趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”以前也给母亲拍过照片，但都太随意，这回，我想专门为母亲拍一组照片。 ⑮艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑯到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红灿漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。 ⑰我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚，母亲的心，是如此容易安慰和满足。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ ⑱依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。在我的心灵深处，母爱的河流静静流淌，水面洒满银白的月光。有了这抹月光，我便不会陷入黑暗之渊，内心永远明亮，平凡的日子，也因此充满了温暖喜气。 20. 下列选项表述有误的一项是（ ） A. 文章开头和结尾都引用了老舍先生“有母亲的人，心里是安定的”这句话，实属有些重复，对于文章内容来讲，意义不太大。 B. 这篇文章，作者用唯美的笔触，写出了“我”与母亲的深情，感人至深，耐人寻味。 C. 文章第⑥段，作者运用对比的写法，把母亲年轻时容貌与现在的模样对比，写出作者对母亲衰老的不忍与痛心。 D. 文章运用了设置悬念的写法，如“她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”中的“迟疑”一词，为下文的“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕”设下了悬念。 21. 阅读选文，概括有关母亲和“我”之间的故事情节。 22. 第⑧段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 23. 根据全文，概括母亲的性格特点。 【答案】20. A 21. ①母亲给“我“做好吃的；②母亲为“我”上树摘杏吃；③“我”为母亲拍照。 22. 动作描写。通过“抱紧”“蹬”“攀”等一系列动作，形象地写出了母亲为“我”上树摘杏的情景，表现了母亲对“我”的爱。 23. 她是一位勤劳、勇敢、善良、爱孩子、热爱生活的好妈妈。 【解析】 【导语】文章通过叙述“我”与母亲的日常生活和回忆，以细腻的情感描绘出母亲无私伟大的爱。文中通过细节描写，如母亲爬树摘杏及陪母赏花，展现出母爱的深沉与内敛。作者运用前后呼应及对比等艺术手法，凸显母亲从年轻到年迈的不舍与心痛，同时表达对母爱的珍惜和感激。引用名句使情感更为真切，全文以温情见长，耐人寻味。 【20题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，文章开头和结尾引用老舍先生“有母亲人，心里是安定的”这句话，并非重复且意义重大。开头引用，是为了引出下文“我”希望能多些时间牵着母亲的手，陪伴她的内容，奠定了全文那种对母亲眷恋、依靠的情感基调；结尾再次引用，起到了首尾呼应的作用，强化了母爱的重要意义，强调母亲给予“我”的那份安定感，让“我”在平凡日子里内心明亮、充满温暖喜气，进一步升华了文章的主题，体现出母亲在“我”心中的重要地位以及母爱的深远影响，使文章结构更加完整，情感表达更为浓郁深沉。 故选A。 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭’”、④段“慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的”可知，回家忘带钥匙敲门后母亲开门，她腰间扎围裙、手拿锅铲，热情邀“我”吃饭，“我”随母亲进厨房帮忙盛饭端汤后一同用餐。据此可得：母亲给“我“做好吃的； 结合⑧段“院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子‘吧嗒，吧嗒’落下”可知，院子里老杏树杏子熟透很诱人，“我”缠着母亲要吃，母亲虽仰头望树迟疑了一下，但仍牵着“我”的手来到树前，随后爬上树为“我”敲落杏子。据此可得：母亲为“我”上树摘杏吃； 结合⑭段“趁刷碗时，我扭头对母亲说：‘等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。’以前也给母亲拍过照片，但都太随意，这回，我想专门为母亲拍一组照片”、⑯段“到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红灿漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花”可知，“我”打算陪母亲去鲁山看桃花并专门为她拍艺术照，周末便陪着母亲前往，到了山脚下，面对盛开的桃花美景，母亲摆出各种姿态，“我”不停地为母亲拍照，母亲笑得格外开心。据此可得：“我”为母亲拍照。 【22题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑧段画线句“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树”可知，“抱紧”“蹬”“攀”运用动作描写，“我”馋杏子馋得口水直流，缠着母亲要摘杏，母亲虽仰头望树有过“迟疑”，可随后毫不犹豫地行动起来。“抱紧”凸显母亲抱住树干时的用力，力求稳妥；“蹬”“攀” 动作一气呵成，生动展现母亲克服内心畏惧、奋力上树的果敢，只为满足“我”吃杏子的愿望。这句话细致描绘母亲摘杏全程，淋漓尽致地体现出母亲对“我”毫无保留的爱。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 结合⑦段“母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙”可知，母亲极为勤劳，父亲常年在部队，家中大小事务全靠母亲操持，“一个人家里家外地忙”，洗衣做饭、照顾孩子，把家里打理得井井有条，毫无怨言，尽显勤劳本色。 结合⑧段“院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子‘吧嗒，吧嗒’落下”可知，面对孩子想吃杏子的请求，明知自己有恐高症，却依旧双手抱紧树干，脚使劲一蹬，攀上十余米高的杏树，克服内心恐惧，毫不犹豫为孩子摘杏，这份勇敢令人动容，只因孩子有所求，她便无畏无惧。 结合③段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭’”可知，生活里，母亲善良温和，每次 “我” 回家敲门，她总是带着笑意开门，还赶忙下厨做饭，关切询问 “累了吧”，言语间满是柔情，尽显善良。 结合④段“慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的”可知，她全心爱着孩子，精心准备每一顿饭，都是 “我” 爱吃的，尽力满足 “我” 生活中的需求，用实际行动诠释母爱。 结合⑫段“而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影”可知，年老后母亲也不闲着，读书读报、操持家事，保持洁净优雅，即便病痛缠身也隐忍不发，积极面对生活，足见其热爱生活的态度。 三、写作 24. 阅读下面的材料，按要求作文 亲爱的初一学子，你们已经在三十六中学的校园里度过了两个多月的美好时光，你们一定发现了校园里处处蕴含着美。我们的校园景美：绿树成荫，花香四溢；我们的校园人美：师者勤勉，生者好学；我们的校园事美：拾金不昧，互帮互助；我们的校园活动美，运动赛场争先，课桌舞前多姿...... 请以“校园中的美”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文写在答题卡上，字迹工整，作文内容积极向上，字数在600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 校园中的美 校园，是我们学习与成长的地方，在这方小小的天地里，美无处不在，如同一朵朵盛开的繁花，散发着迷人的芬芳，让人心醉神迷。 校园的景美，宛如一幅绚丽多彩的画卷。清晨，阳光轻柔地洒在校园的每一个角落，给校园披上了一层金色的薄纱。校门口那两排高大的梧桐树，像忠诚的卫士，静静地守护着校园。它们的叶子在秋风的吹拂下，沙沙作响，仿佛在演奏着一曲优美的乐章。校园里的花坛中，五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们相互交织在一起，构成了一幅美丽的图案。微风吹过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵清香，让人心旷神怡。课间休息时，同学们漫步在校园的小径上，欣赏着这美丽的景色，感受着大自然的美好，疲惫的身心得到了极大的放松。 校园的人美，更是一道亮丽的风景线。老师们勤勉敬业，他们用渊博的知识和无私的奉献，为我们点亮了求知的明灯。课堂上，他们妙语连珠，将那些深奥的知识讲解得生动有趣；课后，他们耐心地为同学们答疑解惑，关心着每一位学生的成长。而同学们则好学上进，教室里，总能看到他们专注听讲、认真笔记的身影；图书馆中，他们沉浸在书的海洋里，如饥似渴地汲取着知识的养分。除此之外，同学们之间还互帮互助，在学习上互相鼓励、共同进步；在生活中，当有同学遇到困难时，大家都会伸出援手，给予关心和帮助。记得有一次，我在跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，同学们纷纷围过来，有的关切地询问我的伤势，有的小心翼翼地帮我清理伤口，还有的搀扶着我去医务室。那一刻，我深切地感受到了同学之间真挚的情谊，这种情谊如同冬日里的暖阳，温暖着我的心田。 校园的事美，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我们的心灵。在这里，拾金不昧的事迹屡见不鲜。有同学捡到了钱包、手表等贵重物品，都会毫不犹豫地交给老师，寻找失主。这些看似平凡的小事，却彰显了同学们高尚的品德和良好的道德风尚。校园里还经常举办各种丰富多彩的活动，运动赛场上，运动员们如离弦之箭般飞驰，他们为了班级的荣誉，奋力拼搏，挥洒汗水；课桌舞比赛中，同学们动作整齐划一，充满活力，展现出了青春的风采。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还培养了我们的团队合作精神和竞争意识，让我们在快乐中成长，在成长中收获。 校园中的美，是景、是人、是事，它们相互交织，共同构成了我们丰富多彩的校园生活。在这里，我们不仅收获了知识，还收获了友谊、成长和快乐。我愿用手中的笔，描绘出这校园中的无尽美好；我愿用心中的爱，珍惜这校园中的每一份美丽；我更愿用行动，去守护和传承这校园中的美，让它在岁月的长河中熠熠生辉。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“校园”限定范围，明确故事发生的地点是在校园内，所写的人物、事件、景物等都应与校园紧密相关，不能脱离校园这个特定环境去描述其他场景。“美”是题眼，它不仅仅指校园的自然景色优美，还包括校园中人物的美好品质、行为的高尚、校园活动所展现出的活力与魅力等多方面。可以是具体可感的物质之美，也可以是抽象的精神之美。立意：（1）赞美校园环境，表达对校园的热爱：通过描绘校园的自然景观，如花草树木、亭台楼阁等，传达出对校园的喜爱之情以及校园环境对自己身心的滋养。（2）歌颂师生情谊与同学友谊：着眼于校园中的人，讲述老师的敬业、关怀，同学间的互助、团结，突出人性之美，展现校园和谐美好的人际关系对个人成长的积极影响。（3）弘扬校园正能量：以校园里发生的拾金不昧、积极参与公益活动、努力学习等事例，体现校园中积极向上的价值观和道德风尚，激励更多人传承和践行这些美好品质。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开头可以采用抒情式开头，如“踏入校园的那一刻，仿佛踏入了美的殿堂，每一寸土地、每一个角落都散发着独特的魅力。”或者引用式开头，如“罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在我们的校园里，美无处不在。”引出校园之美。中间分别从景美、人美、事美、活动美等方面展开描述。写景美时，运用细腻的描写手法，如“校园的花园里，玫瑰娇艳欲滴，花瓣上挂着晶莹的露珠，在阳光的映照下折射出五彩的光芒。”写人美，讲述具体事例，如“老师为了给我们批改作业，常常加班到深夜，那疲惫却又专注的眼神里满是对我们的期望。”写事美和活动美同样要结合具体情节，突出其美好之处。结尾总结全文，升华主题。如“校园中的美，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；如同一股清泉，滋润我们的心灵。愿这美永远在校园中绽放，伴我们茁壮成长。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大庆市第三十六中学2024—2025学年第一学期 初一学年语文学科期中检测试题 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：六上，七上第一、二单元 命题教师：武丽静 审题教师：张子琦 命题时间：2024年11月17日 一、基础知识积累与运用（32分） 1. 下列加点字字音完全正确的一项（ ） A. 笨拙（zhuō） 枯竭（jié） 喧（xuān）闹 自作（zuō）自受 B 瘦削（xuē） 衣襟（jīn） 祭（jì）器 粉身碎（suì） 骨 C. 黄晕（yùn） 莅（1ì）临 棱（1íng）镜 淅淅沥沥 （xī） D. 欹（qī）斜 匿（nì）笑 一霎（chà） 翻来覆（fù） 去 2. 下列字形完全正确的一项（ ） A. 幽雅 悬漄 神秘 斩钉截铁 B. 汇集 斗篷 骤然 别出新裁 C. 骄媚 贮蓄 烘托 呼朋引伴 D. 分歧 徘徊 淡雅 喜出望外 3. 选出下列加点成语使用有误的一项（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. 那种清冷是柔和的，没有北风那样的咄咄逼人。 C. 这两本词典各得其所，一本重视词汇，一本例句丰富，特色都很鲜明。 D. 表演结束后，全场观众爆发出排山倒海般的掌声。 4. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。 B. 由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。 C. 辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。 D. 大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。 5. 下列句中标点符号使用不当的一项是( ) A. 昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。 B. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C. 对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D. 古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，北宋文学家，书法家，与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”。 B. 李白，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称为“大李杜”。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 D. 《世说新语》，北朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 7. 下列关于《西游记》表述有误的一项是（ ） A. 《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 B. 孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，是《西游记》中塑造得最为成功、最受欢迎的艺术形象之一。他本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。 C. 猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。 D. 《西游记》中有许多经典故事情节，其中的大闹天宫、三打白骨精、大战红孩子儿、真假美猴王、桃园三结义、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 8. 古诗默写 （1）野旷天低树，________________________。（《宿建德江》） （2）________________________，白雨跳珠乱入船。（《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）旧时茅店社林边，________________________。（《西江月·夜行黄沙道中》） （4）________________________，同到牵牛织女家。（《浪淘沙》） （5）千里莺啼绿映红，________________________。（《江南春》） （6）________________________，花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁》） （7）《观沧海》中借助想象大海的宏伟、博大，也表现出作者博大胸襟的句子是：________________，_______________；________________，__________________。（ 《观沧海》 ） 9. 口语交际 上学的路上，你的同学小明在36中灯岗处，不按照红绿灯指示过马路，作为同行者的你，该如何劝阻他？ 10. 仔细观察下图，请用简洁的语言写出这幅漫画的寓意。 二、阅读理解与分析（38分） （一）（17分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11. 关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。 B. 颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。 C. “乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。 D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。这让人不免有些伤感和遗憾。 12. “海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？ [古文阅读] （12分） 阅读下面短文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 管宁、华歆①共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷去之。又尝③同席读书，有乘轩冕④过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】①管宁、华歆：管宁，管仲的后人，汉末魏初高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。华歆，汉末魏初时名士，曹魏重臣。②捉：捡、拾。③尝：曾经。④轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。 13. 解释下面句中加点字词的意思。 （1）期日中： _________________ （2）元方入门不顾：_______________ （3）华捉而掷去之：_______________ （4）宁读书如故：_________________ 14. 下列哪个选项的加点字用法与其他三个不同（ ） A. 汤汤乎若流水 B. 今乃掉尾而抖 C. 俄而雪骤 D. 尊君在不 15. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 16. 结合【甲】、【乙】两文，还有我们学过的《伯牙鼓琴》，说说我们应当树立怎样的交友之道？ （二）（21分） 阅读下面文字，完成下面小题 春风过处 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 17. 下列对本文理解和分析，错误的一项是（ ） A. 第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文作用。 B. 第⑤段中作者通从视觉角度对景物进行描写，如“麦田脱去叶片，上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展'，这句话生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，抒发了作者对春风的喜爱之情。 C. 第⑨段写“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋香味飘向四方”，主要是为了突出写女主人贪吃的形象。 D. 本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。 18. 结合全文，简析第③段中加点词语的作用。 春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 19. 第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 牵你的手，唯愿时光不老 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚--咚--咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” ④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。 ⑤“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ⑥母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑦母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。 ⑧记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑨多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑩我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑪原以为母亲心若一池静水，无澜无惊，却原来啊，只因为她是母亲，便要将所有的怯懦与忧惧，小心地藏起来，用爱，为我撑起一片浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。 ⑫而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 ⑬可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。随着光阴远去，人渐老后，她被各种疾病缠绕着。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地吱叹几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑭趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”以前也给母亲拍过照片，但都太随意，这回，我想专门为母亲拍一组照片。 ⑮艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑯到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红灿漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。 ⑰我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚，母亲的心，是如此容易安慰和满足。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ ⑱依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。在我的心灵深处，母爱的河流静静流淌，水面洒满银白的月光。有了这抹月光，我便不会陷入黑暗之渊，内心永远明亮，平凡的日子，也因此充满了温暖喜气。 20. 下列选项表述有误的一项是（ ） A. 文章开头和结尾都引用了老舍先生“有母亲的人，心里是安定的”这句话，实属有些重复，对于文章内容来讲，意义不太大。 B. 这篇文章，作者用唯美的笔触，写出了“我”与母亲的深情，感人至深，耐人寻味。 C. 文章第⑥段，作者运用对比的写法，把母亲年轻时容貌与现在的模样对比，写出作者对母亲衰老的不忍与痛心。 D. 文章运用了设置悬念的写法，如“她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”中的“迟疑”一词，为下文的“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕”设下了悬念。 21. 阅读选文，概括有关母亲和“我”之间的故事情节。 22. 第⑧段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 23. 根据全文，概括母亲的性格特点。 三、写作 24. 阅读下面的材料，按要求作文 亲爱的初一学子，你们已经在三十六中学的校园里度过了两个多月的美好时光，你们一定发现了校园里处处蕴含着美。我们的校园景美：绿树成荫，花香四溢；我们的校园人美：师者勤勉，生者好学；我们的校园事美：拾金不昧，互帮互助；我们的校园活动美，运动赛场争先，课桌舞前多姿...... 请以“校园中的美”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文写在答题卡上，字迹工整，作文内容积极向上，字数在600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 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