黑龙江哈尔滨市风华中学2026-2027学年上学期六年级五四制期中语文试题

哈尔滨市风华中学校2026-2027学年度上：学期期中测试 六年级语文学科试卷 分值120分时间120分绅 一、积累与运用(25分) 2026年是红军长征胜利90周年，学校开展“斑线长征薪火，厚槌家国情怀”主题 语文实唢活动。 阅读下面学生代表在纪念活动上的致辨片段，完成【一4题。 长枉必上，山万参差，一座座盘立的丰碑龄静诉说炸火岁月。仰望鲜红的族怀， 我们不荣为萃命先半的领丝与坚守动容。回塑降火岁月，无数英雄合家为国，阁给我 们回w。ⅰ无劣的持神力量。我们当怀有s百脱的少平意气，抬眼tià0望光辈？奔处 的远方，让红色卒碑吃不例，长红的岁月己经远去，但英雄的指神永产不行。 我们只要络记历史，泥能倍承长征能神，才能在起愿于少年的家国负任。同学 们，让我们—：—；—。 1.(3分)片段中加点字注音正确的一项是（) A.参差(can)B.矗立(chu)C.旗帜(ch)D.不禁(jin) 2.(3分)根据语段中的拼音项写汉字，正确的一项是（) A.回味 B.撒脱 C.跳望 D.屹力 3.(3分)学生代表的发言稿中画线句子有语病，请选出修改正确的一项（) A.我们只要咯记历史，就能传承长征精神，扛起属于少年的家国贵任。 B.我们只有络记历史，才能传承长征精神，才能红起属于少年的家国资任。 C.我们只有铭记历史，长征精神就能被传承，扛起属于少年的家国贵任。 D,我们只有络记历史，长征精神才能技传承，扛起属于少年的家国贵任。 4.(3分)结合话境，请选出摸入文中梭线处语序最恰当的一项() ①微视当下，汲取长征贼子我们的䙡神力量 ②回墨过往，铭记革命先辈的热血初心 ③慨望未来，书写新时代少年的报国篇章 A.@②①B.①③②C.②0③D.②③① 六年级语文第1页（共8页） 5.(3分)活动问题，同学们交流名者《童年》，迭出对内容理解不正确的一项（) A.小说以阿麽沙的视角，讲述了他在苦难家庭中成长的经历。 B,作者通过大量笔娶损写间密沙的悲惨遛遇，自在告诚读者“童年苦难会推毁人”。 C.作品中写舅男们为争夺家产互相算计的情节，批到了当时使国社会中“贪娄自私"的 人性弱点。 D.小说歌硕了外祖母等角色身上的坚制、乐观与温情，微发对“美好光明的新生活”的 向往。 6.(3分)主题分享会上，同学们回顾课内常识知识，下列表述有说的一项是() A.《荤原》的作者是老含，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》和话到《茶 馆》。 B.律诗分为四联，分别是首联、颌联、颈联、尾联。 C.《西江月夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，其中“西江月”是题目，“夜行黄沙道中” 是词牌名。 D.“复兴路”的路牌拼音写作：PUXING LU 7.(7分)漫步诗词长廊，追忆先辈担当，品读山河诗篇，完成下列填空。 《七律长征》中，“(1)乌蒙磅走泥九。”盛镂红军英勇无是精神： 陆游虽地位低微，却心系国家，道出爱国心声：“(2)。“刘周裼《浪海沙 (其一)》中写道：“(3)一，浪沟风薇自天涯。”，尽是华夏山河雄泽磷碳的 气势：杜收在《江南春》中用“千里莺唯绿联红，(4)。”描绘出辽阁秀丽的 江南春日画卷；辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中用“(5)， 听取莛声一 片。“抒发自己的喜说；在王安石《书湖阴先生壁》中“(6) (?)。”以拟人手法写出家园周边的秀美风光。 二、阅读(46分) (一)闵读文言文选段，回答8一10题。(8分) 选文一：《两小儿辩日》 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车差，及日中则如盘五，此不为远诸小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 选文二：《黄琬巧对》 黄琬少辩慈，祖父琼，初为魏郡太守。建和元年①正月日食，京师不见②而琼以 状闻。太后诏③问所食乡少，琼思其对而未晓④。碗年七岁，在旁曰：“何不言日食 之余，如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇⑤发之。 (出自《后汉书·黄琬传》) 注释】 ①遮和元年：公元147年。建和，汉桓帝年号。②京师不见：京城里看不到那次日食 的情况。③诏：皇帝的命令或文告。④晓：明白，通晓。⑤奇：感到惊奇，认为… 非同寻常。 8.(2分)解释文中加点词语。 辩斗： 惊： 9.(4分)翻译下面的句子。 (1)孔子不能决也。 (2)问不言日食之余，如月之初？ 10.(2分)两则短文中，两小儿和黄琬有什么共同特点？（答出两点即可） (二)阅读下面语段，国答11一18愿。(21分) 区材料一】 抗日战争期间，千千万万南祥华侨心系家国，倾力支援祖国的抗日年争。“南洋 华侨筹贩祖国难民总会”曾发起街头义卖花朵的莱捐活动，为此创作的歌曲《卖花 词》成为抗日等款的必唱歌曲之一，传遍南洋各地，感动了无数民众。一批批南洋华 侨青年也激然回国投身抗战。例如，在1939年到1942年间，有3200金名南详华侨青 年奔赴战火纷飞的滇缅公路，在抢林弹雨中抢运军需物资、抢修车辆。这条公路作为 物资运输的动脉，源源不断为前线输送希望与力量。（选自《人民日报》有删改） 六年级语文第3页（共8页） 【材料二】 变”以 入人、的玩日战筝 中国军队进 206 近20万次 次世号 220 方公望 年百宝队以伤茫”36芳火 家缩266万入 600余万平苏公果240万人 (捞自《中国抗日战争史》) 【材料三】 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许 多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射 击。不少故人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才 手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榈弹插在腰间， 猛地举起一块大石头，大声城道：“同志们！用石头碗！”顿时，石头傻雷子二详，带 着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱 啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔 向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的：方向。他们回头望望 还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任 务胜利完成了」”说罢，他把那支从敌人手里夺来的抢砸碎了，然后走到悬崖边上，像 每次发起冲锋一样，第一个织身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的平国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河】 一《狼牙山五壮士》（节选） 【材料四】 “在中国人民抗日战争的社阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界 展示了天下兴立，亚夫有养的爱国惜坯：视死如归、宁死不居的民族气节：不吴强 暴、血战到底的英雄气极：百折不饶、坚忍不拔的必胜信念。伟大的就战精神，是中 国人民称足珍贵的精神时富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民 旋作大复兴而奋斗的强大精神动力。” —2014年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年应淡 会上的讲话 11.(2分)【材料一】中国“”的句子运用了什么说明方法？ 一批批南洋华价膏年也放然回国投身抗战。例如，在1939年到1942年间，有 3200余名南洋华侨青年会赴战火纷飞的滇缅公路，在枪林弹两中抢运罕龠物资、抢修 车辆。( )( 12.(2分)请解释【材料一】中加点词语“动脉”在文中的含义。 13.（3分)请你依据【材料二】概括一下中国人民抗日战争的特点。 14.（3分)请从修辞角度资析【材料三》中划“”的句子。 顿时，石头像爸子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的优根，向故人头 上硬去。 这句话运用了修辞方法，将石头比作雹子，生动形象地写出石头 的特 点：表现出了五壮土 (信感)。 15.（3分)请你结合【材料四】说一说伟大抗战精神的内涵。（答出三点即可） 16.（3分)根据【材料三】，下列说法不正确的一项是 A.选段主要描写了五壮土在顶峰继续开散，最后英勇跳崖的壮烈场面。 B.选段主要在动作、神态、语言方面展开了人物刻画，体现了五壮士英勇顽强、不怕 牺性的精神。 C,选段运用了“点面结合”的手法，对每位壮士都逐一进行了刻画，将每位壮士的表现 都生动形象地展现给该者。 D.“五位壮士屹立在狠牙山顶峰”中“吃立”一词，写出五壮：土坚定不可动摇的英雄 形象。 17.（3分)下列说法，符合材料内容的一项是( A.《实花词》成为抗日筹款的必唱歌曲之一，传通各地，感动了无数民众。 B.中国军民总伤亡3500万人。 C,马宝玉抢过手稻弹是因为弹药应该由班长负贵分配。 D.伟大抗战特神包含天下兴亡、匹夫有资的爱国情怀。 18.(2分)请结合生活实际，具体谈谈作为一名中学生我们应该如何传承和弘扬作大 抗战精神？ (三)阅读《那方痰碗》，园答19一23题。(16分) ①家里的木拒深处，游静地朝着一方用旧宣纸包炙着的观台。观合石质粗补，边南残 统，看上去平平无奇。有一年回乡，又见那方残观，我心想并无用处，随手就要关梓。 ⑦父票见状急忙上前阻拦，高声说道：“不能折，这是当年红军长征时留给响们家 的！”一方毫不起眼的戏横观台，居然和长征有关？随者父亲的织说，一段尘封多年、 深源盆到在我家老半人血脎里的长狂往事，绕装绮及开来。 回老家在乌蒙山深处的贵州率节。群山叠嶂，为壑纵搅。1936年春节刑过。煤列的 案风参者碎雪在山谷间呼完，白茫莞的大重封了山路，天地苍茫一片，处处浸着刺骨 的家意。红二、六军固指战卓节，在案冬里艰骏行罕。这支队位中的一小队逾经我们 村庄时，到我家短暂驻贸。 ©彼时山河动荡、世道纷乱，深山村察间蒸偏远，乡亲们不如红罕宗旨，只被流言襄 挟，对过境军队心生哭惧，只要有军队路过，他们都会躲避。红军到村累那天，大雪 封山。得名他们即将抵达的消急，在外办事的祖父和二祖父匆忙躲进山涧。在家的祖 毋和姑祖来不及出远，只能爬上间楼炙起来。 国那天，几名战士走进我家小院。他们敲门吟喊“老乡”，没有回应，便推开那道 未来得及关严的门。屋里煤火正燃，几人固到污边烤火，湿造的衣衫浙渐腾起缕笑白 客。 ④我家木接的梭面是用竹竿饷成的，竹竿与竹早之间，缝隙虽细密，但仍隐约能看见 接下的举动。祖异生前追忆，进门的红罕战士哀着绑腰，脚穿草鞋，衣衫单德橙褛， 因是长迨双涉，他们十分疫惫。 ⑦山民日子清贫，没啥好的吃食。甑子里的饭不多，土陶罐里的汤也所剩无几。只有 桌上的就箕里，有几个用火辣果和玉米粉混合蒸制而成的黄把。深知百姓度日维艰， 战士们本不愿动用群众的食物，奈何一路行军饥寒交迫，无奈之下，才小心取了少许 黄粑果腹，并用随身饭盒烧了热水暖身。 ®短暂休息过后，队伍整装待发。战士们扫净炉边的炭灰。几名战士趁着临行前，出 门抱回一些干柴码在灶边。按照纪律，理当对老百姓家予以补偿，可他们翻遍衣兜也 没有什么财物。这时，他们看见堂屋桌案上放着一个用来当作砚台装墨的破土碗，上 面还搭着一支用高染秆自制的毛笔。祖父自幼嗜读，却无力购置文房器具，只得就地 取材。一名须头的战士沉默了一会儿，从随身行量中取出一方残损的观台，置于来案 之上。随后慈取土碗中残存的墨汁，在老屋灰褐色的板壁上，工整郑重地写下四个大 字：谢谢老乡！ ⑨不久后，队伍踏雪远去。看着桌上的残观、板壁上的大字，一家人沉默良久。此后 多年，板壁上的字迹完好留存，对那方残砚，祖父更是倍加爱惜。 ⑥听完父亲的讲述，我才知晓方寸残砚的背后竞然有着这样一段动人的故事。后来， 父亲又把残观给我的儿子和女儿看。听闻残砚的故事，孩子们眼里满是敬畏。我想， 让一代代人记住这方旧现，让这方残砚蓄满那段风雪里的暖意，代代留痕。 (选自《人民日报》2026.10有删改) 19.（3分)本文以残砚为线索推进故事，请根据提示，梳理并补充情节。 ()+父亲阻扔掉残砚→（②）·祖父悉心珍藏残砚→（③) 20.（3分)第③段划线句子属于描写，它有什么作用？ 21.（4分)结合语句，分析两处“沉默”分别体现的人物心理。 (1)一名领头的战士沉默了一会儿，从随身行囊中取出一方残损的砚台，置于桌案 之上。 (2)看着桌上的残砚、板壁上的大字，一家人沉默良久。 22. (3分)结合选文内容，简要分析文中红军战士的人物形象。 23.(3分)说说最后一句话“我想，让一代代人记住这方旧砚，让这方残砚蓄满那段 风雪里的暖意，代代留痕。”的含义。 六年级语文第7页（共8页） 三、作文(50分) 24.请在下面两个题目中任选一个作文。 (1)命题作文 风景，从来不止山川湖海、草木云天这些自然风物。它也可能是一次暖心的相 助，一份默默的坚守，一场奋力的拼搏，一份长久的陪伴…用心去发现，就会看见 独属于你的最美的风景。 请以“最美的风景”为题目，写一篇文章。 (2)半命题作文 生活中，快乐总是如影随形：从阅读中我们感受到求知的喜悦，从玩闹中我们体 会到童真自由的快乐，从劳动中我们感受到付出与收获的欣喜，从给子中我们体验到 分享的幸福，学习知识、参加实践、走进自然、帮助他人、奉献社会…只要用心体 会，快乐无处不在。 请以“ 使我快乐”为题目，写一窝文章。 要求： ①如选择命题题目，请将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 如选择半命题题目，请将题目补充完整，然后将完整题目抄写在作文纸的第一行 (题目前空四格)。 题目不要加书名号。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 风华中学六上语文2026-2027期中考试答案及解析 一、积累与运用 1.B解析：A.参差cen;C.旗帜q1;D.不禁jin。只有B矗立chù正确。 2.A解析：回味(wèi);B.洒脱(sǎ)；C.跳望(tiào);D.屹立。 3.B解析：关联词错误，“铭记历史”是必要条件，不是充分条件，用只有…才… …,主语一致，不需要被动句式。 4.C(②①③)解析：逻辑顺序：回望过往→凝视当下→跳望未来。 5.B解析：《童年》不是告诉读者苦难会摧毁人，而是写苦难之中依然有温暖、光明 ,歌颂善良坚强，B理解错误。 6.C解析：《西江月·夜行黄沙道中》，西江月是词牌名，夜行黄沙道中是题目，C表 述颠倒。 7.(1)五岭逶迤腾细浪 (2)位卑未敢忘忧国 (3)九曲黄河万里沙 (4)水村山郭酒旗风 (⑤)稻花香里说丰年 (6)一水护田将绿绕 (7)两山排闼送青来 二、8.辩斗：辩论，争论惊：感到惊奇，诧异 9.(1)孔子不能决也。 译文：孔子不能判断（谁对谁错）。 (2)何不言日食之余，如月之初？ 译文：为什么不说日食剩下的部分，就像月初的弯月？ 10.共同特点：善于观察：勤于思考：敢子表达，聪慧机敏。（答两点即可） (二)11.举例子、列数字 12.动脉：文中指滇缅公路，是运送抗战物资、输送希望力量的重要通道。 13.特点：持续时间长；战斗规模大：付出巨大牺牲：是世界反法西斯战争重要组成部 分（答出三点即可）。 14.比喻：速度快、力量猛：对敌人的刻骨仇恨、奋勇杀敌的决心。 15.内涵：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节：不畏强 暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念（任选三点）。 16.C解析：文中没有对每位壮士逐一刻画，不是逐一描写。 17.D解析：A原文是南洋各地，不是各地：B数字和原文不符：C抢手榴弹不是分配原 因。 18.示例：铭记历史，珍惜当下；努力学习，强健体魄；热爱祖国，从小事做起，传承 爱国精神。 (三)19.情节梳理： ①我想丢掉残砚→父亲阻止扔掉残砚→②父亲讲述残砚来历→祖父悉心珍藏残 砚→③我把残砚故事讲给儿女，代代传承 20.环境描写：作用：写出天气严寒恶劣，烘托红军行军艰苦，为下文故事做铺垫。 21.(1)战士沉默：在思考用什么方式补偿老乡，内心纠结，不愿白拿百姓东西，守 纪律。(2)一家人沉默：被红军战士的善良、守规矩、感恩打动，内心震撼、感动。 22.红军战士形象：纪律严明，不侵占百姓财物：体恤百姓，善良：懂得感恩，重情 义；行军艰苦，意志坚定。 23.含义：残砚承载着红军和百姓之间温暖动人的往事；希望后代记住这段长征故事 ,传承红军体恤百姓、知恩重情的美好品质，让红色温暖代代相传。