12.流水对地表形态的影响（教学设计）2026-2027学年人教鄂教版六年级科学上册

课    题

12.《流水对地表形态的影响》

 总第    课时

教材分析

本课隶属“地球系统”核心概念。通过图文分析流水对地表的作用，理解侵蚀、搬运、堆积现象，认识泥石流危害及逃生，树立防灾意识，完善地貌演化认知。

学情分析

六年级学生对流水现象有丰富生活经验，但对漫长时间尺度下流水改变地貌的过程缺乏系统认知。需借助图文和模拟情境，培养空间想象与因果推理能力。

教学目标

科学观念：知道流水对地表有侵蚀、搬运、冲刷和堆积作用，理解不同河段地貌的形成原因。

科学思维：能根据图文资料，分析流水在不同区域（上中下游）的作用差异及形成的地貌特征。

探究实践：能查阅资料搜集流水地貌景观；能模拟并掌握泥石流发生时的正确逃生方法。

态度责任：认识泥石流等地质灾害的危害，增强防灾避险安全意识，体会自然力量的伟大。

教学重点与难点

重点：理解流水对地表的侵蚀、搬运、堆积作用及其在不同河段的表现。

难点：建立流水作用与特定地貌景观（如黄土高原沟壑、冲积平原）之间的因果联系。

教学方法

图文分析法、情境教学法、小组合作法、角色扮演法

教学准备

教师：多媒体课件（流水地貌、泥石流视频）、地貌景观图卡、逃生演练场

地（或教室空地）。

学生：记录单、笔。

学生活动设计

观察地貌 → 分析流水作用 → 归纳地貌成因 → 认识泥石流 → 模拟逃生演练

环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：创设情境，聚焦问题
（约5分钟）

1. 震撼导入：出示黄土高原“沟壑纵横”的航拍图和黄河壶口瀑布奔腾的图片。

2. 提出问题：提问：“黄土高原为什么会千沟万壑？壶口瀑布为什么能切穿岩石？流水在其中扮演了什么角色？”

3. 引出猜想：引导学生结合生活经验，猜想流水对土地的影响。

1. 观察震撼的地貌图片，产生强烈的视觉冲击。

2. 结合生活经验猜想：可能是被水冲出来的，流水有很大的力量。

3. 带着疑问进入探究。

从宏观、壮阔的自然景观切入，激发探究欲，直观引出流水对地表的作用。

环节二：图文解析，探究流水作用
（约15分钟）

1. 出示剖面图：出示课本第56页“河流上中下游”示意图。

2. 分段剖析（核心）：

①上游：提问：“地势如何？流速怎样？水流对河床产生什么作用？”（引导得出：流速快，

1. 观察地形剖面图，对比不同河段的特征。

2. 小组讨论并回答：

①上游水流湍急，

通过剖面图和典型景观图的对比，将流水漫长复杂的地质作用，拆解为可理解的“侵蚀、搬运、