6-2《五石之瓠》（导学案）语文统编版选择性必修上册

第6-2课 《五石之瓠》

导学案

1.了解庄周及《庄子》的相关文学常识，积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式。

2.梳理文章脉络，把握惠子与庄子辩论的逻辑与核心分歧。

3.品味《庄子》想象奇特、善用寓言说理的艺术特色，体会“大瓠之辩”中蕴含的哲理。

4.理解庄子“无用之用”的哲学思想，探讨其在现实生活中的启示，培养打破常规、转换视角的思维品质。

1.掌握重点字词句，准确翻译全文；理清惠子与庄子的辩论思路。

2.理解“有用”与“无用”的辩证关系，体会庄子超越世俗功利的哲学智慧。

任务一：积累·字词常识

任务二：梳理·辨瓠之实

任务三：辩论·探用之理

任务四：品味·赏言之奇

    我校“诸子百家文化节”正在火热进行中。本期活动聚焦“道家智慧”，计划举办一场题为“无用之用，方为大用——《五石之瓠》微辩论”的沙龙活动。请你作为本次辩论赛的智囊团成员，完成以下任务，帮助大家深刻领悟庄子的奇思妙想。

课前预习案

★任务一：积累·字词常识

由于本次沙龙活动席位有限，采取“文言基础大闯关”的形式领取入场券。请同学们闯关。

第一关：请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。

瓠（   ）落    呺（   ）然     掊（   ）    鬻（   ）

洴（   ）澼（   ）絖（    ）   龟（   ）手

第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）宽大空廓的样子。（   ）

（2）内心空虚、没有主见的样子。（   ）

（3）击破，打破。（   ）

（4）卖，出售。（   ）

（5）在水面上漂洗丝絮。（   ）

（6）防止手冻裂的药物。（   ）

（7）把……当作……（   ）

（8）越人断发文身，指不适应中原地区的风俗。（   ）

 

第三关：请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。

庄子（约前369—前286），名       ，          时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲学家、文学家，       学派代表人物，与老子并称“           ”。他继承和发展了老子的哲学思想，其思想包含着朴素的辩证法因素。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇 篇、外篇15篇、杂篇11篇。《五石之瓠》选自《庄子·          》。

 

第四关：回忆并写下你曾学过的《庄子》中的成语或名句。

（1）成语：________________（至少写两个）

（2）名句：________________________________________________________                     

                                                                                        

课中探究案

★任务二：梳理·辨瓠之实

1.自由朗读课文，结合课下注释，疏通文意。请分别用一句话概括惠子和庄子对“五石之瓠”的不同态度及其做法。

 

 

2.惠子为什么认为“五石之瓠”是“无用”的？他评判事物“有用”与“无用”的标准是什么？

 

 

3.庄子讲述“不龟手之药”的故事，其真正的用意是什么？这则寓言与“五石之瓠”有什么内在联系？

 

 

 

★任务三：辩论·探用之理

1.结合文中惠子说的“非不呺然大也，吾为其无用而掊之”与庄子回应的“夫子固拙于用大矣”，思考：两人的根本分歧在哪里？

 

 

2.庄子所说的“无用之用”到底指什么？他真的认为“无用”就是什么都不做、完全没有价值吗？请结合庄子的“大瓠”“大樗（大椿）”等意象谈谈你的理解。

 

 

3.拓展思考：在现实生活中，我们经常以“有没有用”来衡量事物。请结合自身经历或社会现象，说说庄子“无用之用”的思想对我们有什么启示？（如：文学艺术、纯基础科学研究、看似无用的兴趣爱好等）

 

 

★任务四：品味·赏言之奇

 

《庄子》的文章不仅充满哲理，更有独特的文学魅力。请赏析以下句子：

（1）“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。”

思考：这段话在句式上有什么特点？这样写有什么表达效果？

 

 

（2）“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？”

思考：庄子的反问句和“浮乎江湖”的想象，展现了他怎样的精神境界与浪漫气质？

 

 

课后巩固案

1.基础题：准确默写并翻译下列句子。

 

①夫子固拙于用大矣！