6.2《五石之瓠》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案聚焦《五石之瓠》，引导学生积累文言实词虚词、通假字、词类活用及特殊句式，理解庄子“无用之用”的辩证思想。通过课前预习的知人论世、注音练习和内容速览搭建学习支架，衔接文言基础与道家思想的深层理解。 这份导学案以合作探究和分层检测为特色，借助“不龟手之药”寓言对比培养思维能力，通过文言知识梳理强化语言运用，结合拓展延伸联系现实生活，助力学生在辩证分析中提升文化自信，适合师生开展高效教学与自主学习。

《五石之瓠》导学案 统编版高中语文选择性必修上册·第二单元 第6课（2026—2027学年） 一、学习目标 1.语言建构与运用：积累“贻、树、实、坚、掊、龟、鬻、虑、樽”等文言实词，梳理“以、而、之、其、为”等虚词的意义和用法，掌握通假字、词类活用与特殊句式。 2.思维发展与提升：理解“有用之用”与“无用之用”的辩证关系，体会庄子超越功利、追求精神逍遥的思想。 3.审美鉴赏与文化传承：品味《庄子》寓言说理、对比映衬的论辩艺术，了解道家思想的文化价值。 二、课前预习 （一）知人论世 庄子，名周，战国时期宋国蒙人，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。他继承并发展了老子的思想，主张顺应自然、无为而治，追求精神的绝对自由。 《庄子》又称《南华经》，现存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇，多以寓言、比喻说理，汪洋恣肆，想象奇特。 本文节选自《庄子·逍遥游》。《逍遥游》为《庄子》开宗明义之作，旨在阐发“逍遥”之境：超越世俗功利与形体束缚，达到精神的绝对自由。 （二）给加点字注音 1.魏王贻贻（　　）我大瓠瓠（　　）之种 2.我树之成而实五石石（　　） 3.非不呺呺（　　）然大也，吾为其无用而掊掊（　　）之 4.宋人有善为不龟龟（　　）手之药者，世世以洴澼絖絖（　　）为事 5.今一朝而鬻鬻（　　）技百金 6.客得之，以说说（　　）吴王。越有难难（　　），吴王使之将将（　　） 7.何不虑以为大樽樽（　　）而浮乎江湖 8.则夫子犹有蓬蓬（　　）之心也夫 （三）内容速览 用一句话概括本文内容：惠子因大瓠“无用”而击破之，庄子借“不龟手之药”的寓言阐明物之价值在于“所用之异”，批评惠子“拙于用大”。 三、课文原文 惠子谓庄子曰：“魏王贻贻我大瓠瓠之种，我树之成而实五石石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺呺然大也，吾为其无用而掊掊之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟龟手之药者，世世以洴澼絖絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻鬻技百金，请与之。’客得之，以说说吴王。越有难难，吴王使之将将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬蓬之心也夫！” 四、知识梳理 （一）通假字 表1 通假字 例句 加点字 通假及释义 宋人有善为不龟手之药者 龟 同“皲”，皮肤因寒冷干燥而开裂；“不龟手”即“使手不冻裂” 补充说明：“以说吴王”中“说”读 shuì，义为“游说”；亦有教本释为通“悦”（取悦），备考可两说并记。 （二）词类活用 表2 词类活用 例句 加点字 活用类型 释义 我树之成而实五石 树 名词用作动词 种植 我树之成而实五石 实 名词用作动词 填塞、充满；实五石，能容纳五石 其坚不能自举也 坚 形容词用作名词 坚固的程度 冬，与越人水战 冬 名词用作状语 在冬天 冬，与越人水战 水 名词用作状语 在水上 （三）一词多义 表3 一词多义（虚词） 虚词 例句 意义和用法 以 剖之以为瓢 介词，把 以 以盛水浆 介词，用、拿 以 以说吴王 介词，凭借（用） 以 或以封 介词，凭借 而 我树之成而实五石 连词，表顺承 而 聚族而谋曰 连词，表修饰 而 而忧其瓠落无所容 连词，表转折，却 之 我树之成而实五石 代词，它（指大瓠） 之 宋人有善为不龟手之药者 助词，的 之 则所用之异也 助词，的 其 其坚不能自举也 代词，它的（指大瓠） 其 客闻之，请买其方百金 代词，他的（指宋人） 为 吾为其无用而掊之 介词，因为 为 宋人有善为不龟手之药者 动词，制作 为 世世以洴澼絖为事 动词，当作、作为 （四）特殊句式 表4 特殊句式 句式类型 例句 说明 判断句 则所用之异也 “……也”表判断 定语后置 宋人有善为不龟手之药者 “有……者”结构，即“有善为不龟手之药之宋人” 状语后置 何不虑以为大樽而浮乎江湖 “浮乎江湖”即“浮于江湖”，介词结构后置 省略句 以盛水浆 承前省略主语“（大）瓠” 省略句 请买其方百金 省略介词“以”，即“请（以）百金买其方” （五）重点句子翻译 1.我树树之成而实实五石。 译文：我种下它，等到结出果实，能容纳五石。 2.剖之以为瓢，则瓠落瓠落无所容。 译文：把它剖开做成瓢，却宽大空廓，没有什么东西能装得下。 3.能不龟手一一也，或或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 译文：能使手不皲裂的药方是一样的，有的人靠它获得封赏，有的人却免不了漂洗棉絮，这是因为使用方法不同啊。 4.今子有五石之瓠，何不虑虑以为大樽樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ 译文：现在你有能容纳五石的大葫芦，为什么不把它用绳结缀做成大樽，浮游于江湖之上，却担忧它宽大空廓无处容纳呢？ 5.则夫子犹有蓬蓬之心也夫！ 译文：那么先生你还是心思不通达啊！ 五、合作探究 1.惠子与庄子对“五石之瓠”的态度有何不同？各自依据是什么？ 2.庄子讲述“不龟手之药”的寓言有何用意？ 3.如何理解“则夫子犹有蓬之心也夫”这句话？庄子借此表达了怎样的思想主张？ 4.本文在说理上有何艺术特色？ 六、课堂检测 说明：本检测围绕通假字、词类活用、一词多义、特殊句式、句子翻译、内容理解六个知识点各设一题，互不重复。 （一）通假字 1.下列句中加点字，属于通假字的一项是（　　） A.宋人有善为不龟龟手之药者 B.我树树之成而实五石 C.剖剖之以为瓢 D.聚族而谋谋曰 （二）词类活用 2.下列句中加点词的活用类型，与“我树之成而实五石”中“树”相同的一项是（　　） A.其坚坚不能自举也 B.冬冬，与越人水战 C.实实五石 D.越有难难，吴王使之将 （三）一词多义 3.下列句中“以”的用法，与例句“剖之以为瓢”中“以”相同的一项是（　　） A.世世以以洴澼絖为事 B.以以说吴王 C.或以封 D.以以盛水浆 （四）特殊句式 4.下列句子按句式特点归类正确的一项是（　　） ①则所用之异也　②何不虑以为大樽而浮乎江湖　③以盛水浆　④请买其方百金 A.①判断句／②状语后置／③④省略句 B.①省略句／②判断句／③④状语后置 C.①判断句／②③状语后置／④省略句 D.①④省略句／②判断句／③状语后置 （五）句子翻译 5.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）剖之以为瓢，则瓠落瓠落无所容。 （2）能不龟手一一也，或或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 （3）则夫子犹有蓬蓬之心也夫！ （六）内容理解 6.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.惠子从实用功利的角度看待大瓠，认为它“无用”，于是把它砸破了。 B.庄子认为大瓠可以“虑以为大樽而浮乎江湖”，善于发现事物不同层面的价值。 C.“不龟手之药”的寓言说明：同一事物，使用的方法不同，其价值就不同。 D.庄子嘲笑惠子“有蓬之心”，意在说明惠子心智愚钝，不可理喻。 七、参考答案 注音1.yí、hù　2.dàn　3.xiāo、pǒu　4.jūn、kuàng　5.yù　6.shuì、nàn、jiàng　7.zūn　8.péng 第1题A（“龟”同“皲”，皮肤因寒冷干燥而开裂；“树”“剖”“谋”均非通假字） 第2题C（“实”，名词用作动词，填塞、充满，与“树”活用类型相同；A“坚”形容词用作名词；B“冬”名词用作状语；D“难”为名词，无活用） 第3题A（“以洴澼絖为事”中“以”为介词“把”，与例句“剖之以为瓢”相同；B、D“以”为介词“用、拿”；C“以”为介词“凭借”） 第4题A（①“……也”为判断句；②“浮乎江湖”即“浮于江湖”，状语后置；③省略主语“瓠”；④省略介词“以”） 第5题 （1）把它剖开做成瓢，却宽大空廓，没有什么东西能装得下。 （2）能使手不皲裂的药方是一样的，有的人靠它获得封赏，有的人却免不了漂洗棉絮，这是因为使用方法不同啊。 （3）那么先生你还是心思不通达啊！ 第6题D（“蓬之心”喻心思弯曲不通达、被世俗功利之见遮蔽，并非指惠子心智愚钝、不可理喻） 合作探究提示 1.惠子从日常实用的角度出发，认为大瓠“以盛水浆，其坚不能自举”“剖之以为瓢，则瓠落无所容”，无用而“掊之”；庄子主张“用大”，认为大瓠可“虑以为大樽而浮乎江湖”，物各有其用，关键在“所用之异”。 2.以同一药方“或以封，或不免于洴澼絖”的对比，说明同一事物因使用方法不同而价值迥异，类比大瓠并非无用，只是惠子不善于使用；同时为下文批评惠子“拙于用大”作铺垫。 3.“蓬之心”喻心思弯曲不通达，即被世俗功利之见遮蔽，看不到物之“大用”。庄子借此批评惠子拘泥于“有用”“无用”之分，未能超越功利、进入逍遥之境，体现了“无用之用”的道家智慧。 4.①寓言说理：借“不龟手之药”的故事类比论证，化抽象为具体；②对比映衬：同一药方“或以封”“或不免于洴澼絖”对比，惠子与庄子观点对比；③对话机锋：寓深刻哲理于生动对话之中，语言犀利而富有韵味。 八、拓展延伸 课后思考：联系现实生活，举例谈谈你对“无用之用”的理解（如读书、艺术、闲暇之于人生的意义）。 学科网（北京）股份有限公司 $