6-1《老子》四章（导学案）语文统编版选择性必修上册
第6-1课 《老子》四章
导学案
1. 诵读课文，读准字音，把握节奏，感受《老子》语言的韵律美。
2. 掌握文中重要的实词、虚词及特殊句式，能够准确翻译全文。
3. 理解老子“有无相生”“知人者智，自知者明”等哲学思想，体会其思辨色彩。
4.结合现实生活，探讨道家思想在当代社会的启示与意义，汲取立身处世的智慧。
1.积累文言基础知识，理清四章的逻辑脉络，背诵全文。
2.理解老子“有”与“无”、“知人”与“自知”等辩证思想，体会其深邃的哲学内涵。
任务一：积累·字词常识
任务二：诵读·悟道之源
任务三：思辨·探道之理
任务四：品味·赏道之言
我校“国学经典研读社”即将举办“道法自然·大哲老子”主题读书沙龙。本次活动将围绕《〈老子〉四章》展开深度研讨。请你作为社团骨干成员，完成以下任务，带领同学们一起走进老子的哲学世界。
课前预习案
★任务一：诵读·积累文言知识
为了拿到本次读书沙龙的主讲人入场券，你需要通过以下“文言闯关”。
第一关：请给下列加点字注音，并大声朗读。
辐（ ） 毂（ ） 埏（ ） 埴（ ）
户牖（ ） 矜（ ） 赘（ ）行 强行（ ）者
第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。
学科网（北京）股份有限公司
学科网（北京）股份有限公司
（1）古代车轮的中心部位，周围与车辐条相连。（ ）
（2）揉和黏土。（ ）
（3）窗户。（ ）
（4）夸耀。（ ）
（5）自我夸耀，自高自大。（ ）
（6）自以为是。（ ）
（7）贪求过多。（ ）
（8）勤勉而行。（ ）
第三关：请根据你查阅的资料补全下列空缺。
老子，姓李名耳，字聃，春秋时期楚国人。他是中国古代伟大的思想家、哲学家，是 家学派的创始人。其思想核心是“ ”。《老子》又称《 》，是道家哲学思想的重要来源，全书分为《道经》和《德经》两部分，共五千余言。
第四关：回忆并背诵你曾积累过的老子名言。
请写出一句《老子》中你最喜欢的名言，并简述理由。
课中探究案
★任务二：诵读·悟道之源
- 自由朗读课文，注意读准字音，划分节奏。
思考：这四章分别围绕什么核心概念在论述？请用简洁的语言概括每章的主要内容。
- 结合注释，疏通文意。找出文中你认为重要的词类活用、古今异义及特殊句式，并在小组内交流翻译。
★任务三：思辨·探道之理
- 探究第十一章（“三十辐共一毂……”）：本章通过列举“车、器、室”三个例子，得出了什么结论？老子为何要强调“无”的作用？这体现了他怎样的哲学思想？
学科网（北京）股份有限公司
学科网（北京）股份有限公司
- 探究第二十四章（“企者不立……”）：本章列举了“企者”“跨者”等几种现象，老子对这些行为持什么态度？他在文中用“余食赘行”来比喻什么？
- 探究第三十三章（“知人者智……”）：老子认为“知人”与“自知”、“胜人”与“自胜”哪个更重要？他提出了哪些评判人生境界的标准？
4. 探究第六十四章（“其安易持……”）：本章中哪句话体现了老子“防微杜渐”的思想？老子在结尾提出的“圣人”具有怎样的行为特征？
★任务四：品味·赏道之言
老子的文章不仅哲理深邃，而且善用比喻、排比、对偶等修辞，语言简练精悍，韵味无穷。
1. 请赏析以下句子的表达效果：
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”
2.老子善用辩证的眼光看问题。请从文中找出几对具有辩证关系的词语（如：有/无、知人/自知），并谈谈这种“思辨之美”对你的启发。
课后巩固案
1. 基础题：准确默写并翻译本课中的四个重点句子。
故有之以为利，无之以为用。
自伐者无功，自矜者不长。
知人者智，自知者明。
慎终如始，则无败事。
2. 提升题：在当今快节奏、竞争激烈的社会中，有人认为老子的“无为”“不争”思想已经过时，你同意这种看法吗？请结合《〈老子〉四章》的内容，写一段300字左右的微评。
学科网（北京）股份有限公司
学科网（北京）股份有限公司