精品解析：黑龙江哈尔滨市第六十中学2026-2027学年八学年上学期期中质量监测化学试卷

哈六十中学2026-2027学年度八学年期中段质量监测 化学学科 一、选择题(1-13题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案) 1. 2026年哈尔滨马拉松于9月13日举行，赛事以五好哈马为内核，吉祥物在赛道沿途与跑者合影留念，成为全场焦点。下列各项研究中，不属于化学研究范畴的是 A. 研究吉祥物在赛道上最佳互动点位 B. 研究运动员运动服面料 C. 研究运动饮料中电解质的组成 D. 研究可降解水杯合成材料 【答案】A 【解析】 【详解】A.研究吉祥物在赛道上的最佳互动点位属于赛事组织与场地规划，不涉及物质的组成、结构、性质或变化规律，不属于化学研究范畴； B.研究运动服面料涉及材料的组成、性质及合成，属于化学研究范畴； C.研究运动饮料中电解质的组成属于物质组成的研究，属于化学研究范畴； D.研究可降解水杯的合成材料涉及材料的制备、性质和变化，属于化学研究范畴。 2. 下列实验操作中不正确的是 A. 洗涤试管 B. 向试管中加入粉末状固体 C. 读取液体体积 D. 用胶头滴管吸取液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、振荡试管中液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是上下振荡，图示操作错误，符合题意； B、向试管中加入粉末状固体，为避免药品沾在管口或管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，不符合题意； C、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作正确，不符合题意； D、用胶头滴管吸取液体时，瓶塞要倒放，在试剂瓶外挤压胶帽排出空气后再伸入试剂瓶内吸取液体，图示操作正确，不符合题意。 故选：A。 3. 下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是 A. 氧气用于炼钢 B. 液氦用于核磁共振成像仪 C. 食品充氮气防腐 D. 乙醇可作燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气用于炼钢，利用氧气与生铁中的碳等物质反应以降低杂质含量的性质，主要利用其化学性质； B.液氦的沸点极低，汽化时吸收热量，可为核磁共振成像仪的超导磁体提供低温环境，主要利用其物理性质； C.食品充氮气防腐，利用氮气在常温下化学性质稳定、不易与食品成分反应的性质，主要利用其化学性质； D.乙醇作燃料，利用乙醇燃烧放出热量的性质，即可燃性，属于化学性质。 4. 中华传统文化博大精深，成语中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识。下列成语中涉及化学变化的是 A. 刻舟求剑 B. 火上浇油 C. 滴水成冰 D. 木已成舟 【答案】B 【解析】 【详解】A、刻舟求剑的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、火上浇油的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； C、滴水成冰的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、木已成舟的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：B。 5. 下列有关氧化反应、化合反应的说法中，正确的是（　　） A. 有两种物质参加的反应是化合反应 B. 只有物质与氧气之间发生的反应才叫做氧化反应 C. 化合反应一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应 D. 有氧气参加，且由两种物质生成另一种物质的反应，既是化合反应，又是氧化反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、有两种物质参加的反应不一定是化合反应，化合反应的反应物为两种或两种以上，生成物只有一种，故选项说法错误；B、不是只有物质与氧气之间发生的反应才叫做氧化反应，这里的氧可以是氧气，也可以是含氧化合物，故选项说法错误；C、化合反应不一定是氧化反应，如氧化钙+水→氢氧化钙；氧化反应不一定是化合反应，如石蜡+氧气二氧化碳+水；故选项说法错误；D、有氧气参加，且由两种物质生成另一种物质的反应，符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的反应，既是化合反应，又是氧化反应，故选项说法正确。故选D。 6. 下列有关实验现象描述正确的是 A. 铁丝在空气中燃烧：银白色固体剧烈燃烧，生成黑色固体 B. 硫粉在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，并放出热量 C. 大理石和稀盐酸反应：白色固体表面产生气泡，固体逐渐减少但不消失 D. 红磷在空气中燃烧：产生大量白色烟雾，放热 【答案】C 【解析】 【详解】A.铁丝燃烧需要高浓度氧气，在空气中仅能被加热至红热，无法剧烈燃烧，A错误。 B.硫粉在氧气中燃烧会发出明亮的蓝紫色火焰，微弱淡蓝色火焰是硫在空气中燃烧的特征，B错误。 C.大理石主要成分为白色碳酸钙，与稀盐酸发生反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可观察到固体表面产生气泡；由于大理石含有不与稀盐酸反应的难溶性杂质，因此固体逐渐减少但不会完全消失，C正确。 D.红磷在空气中燃烧生成白色五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量白烟（烟为固体小颗粒，雾为液体小液滴），不存在“雾”，D错误。 7. 下列描述、符号表达式书写及基本反应类型都正确的是 A. 工业制氧气氧化反应 B. 铁丝在空气中燃烧化合反应 C. 木炭在空气中燃烧化合反应 D. 实验室加热高锰酸钾制氧气分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A.工业上通常利用液氮和液氧的沸点不同，分离液态空气制取氧气，属于物理变化，不能用过氧化氢分解的符号表达式表示；氧化反应也不属于基本反应类型，错误； B.铁丝在氧气中点燃后能剧烈燃烧，生成四氧化三铁，属于化合反应。该项将燃烧环境写成空气，符号表达式也漏标了“点燃”，错误； C.木炭在空气中点燃，与氧气反应生成二氧化碳，符号表达式为，该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应，描述、符号表达式及反应类型均正确； D.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，锰酸钾的化学式应为，而不是，因此选项中的符号表达式书写错误。 8. 空气对人类的健康非常重要，今年哈尔滨冬天的空气质量比以往有了明显的提升。下列选项中的物质均被列为空气主要污染物的是 A. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 B. 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物 C. 氧气、氮气、稀有气体 D. 二氧化硫、二氧化氮、水蒸气 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化硫、二氧化氮是空气污染物，但是二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； B、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物均是空气污染物，符合题意； C、氧气、氮气、稀有气体是空气的组成成分之一，不是空气污染物，不符合题意； D、二氧化硫、二氧化氮是空气污染物，水蒸气不是空气污染物，不符合题意。 故选B。 9. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 化学变化通常伴随着能量变化，则有能量变化的都是化学变化 B. 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳 C. 纯净物只由一种物质组成，则混合物由两种或两种以上的物质混合而成 D. 燃料燃烧离不开氧气，则氧气具有能燃烧的性质 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学变化通常伴随着能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化，如灯泡发光、放热伴随能量变化，但灯泡发光、放热属于物理变化，说法错误，不符合题意； B、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等不能燃烧且不支持燃烧的气体，说法错误，不符合题意； C、纯净物只由一种物质组成，则混合物由两种或两种以上的物质混合而成，说法正确，符合题意； D、燃料燃烧离不开氧气，是因为氧气具有能支持燃烧的性质，说法错误，不符合题意。 故选：C。 10. 实验室中区分下列各组物质的方法不正确的是 需区分物质 方法 A 铁和铝 用磁铁吸引 B 高锰酸钾和二氧化锰 取样，加水溶解 C 二氧化碳和空气 伸入带火星的小木条 D 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】根据已有的物质的性质差异进行分析解答，区分时出现不同的实验现象能将物质区分出来。 【详解】A、用磁铁吸引，能被吸引的为铁，不能被吸引的为铝，故选项方法正确； B、高锰酸钾为暗紫色固体，二氧化锰为黑色固体，高锰酸钾能溶于水，二氧化锰不溶于水，故选项方法正确； C、二氧化碳与空气分别伸入带火星的木条，两者均不能使木条复燃，不能区别出两瓶气体，故选项方法错误； D、硫酸铜溶液的颜色为蓝色，而氢氧化钠溶液无色，故观察颜色可以区分，故选项方法正确。 故选C。 【点睛】本题考查的是常见的物质的鉴别，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。 11. 生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（　　） A. 湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关 B. 成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动 C. 水沸腾时能掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大 D. 液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙 【答案】C 【解析】 【详解】A、温度越高，分子运动越快，所以湿衣服晾在太阳底下干的快，故A正确； B、成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明香味分子运动到空气中，被人嗅到，故B正确； C、水沸腾时能掀起壶盖，说明分子运动速度随温度升高而增大，分子的能量增大，但分子的体积不变，故C错误； D、液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙，随着压力的增大，气体分子间的间隔变小．故D正确。故选C。 12. 做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是 A. 检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管放入水中 B. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D. 当导管口有气泡出现时，就可以开始收集 【答案】B 【解析】 【详解】A、检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡，选项顺序错误； B、加热试管先预热，再对准有药品的部位集中加热，以防试管炸裂，选项顺序正确； C、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，否则会浪费药品，选项顺序错误； D、装置内有空气，当导管口有气泡出现时，就可以开始收集，会导致收集到的气体中混有空气，应等到气泡连续均匀冒出时开始收集，选项顺序错误； 故选B。 13. 如图所示反映对应变化关系正确的是 A. 图1两份等体积等浓度的过氧化氢溶液在有无二氧化锰下反应 B. 图2充分加热一定量的高锰酸钾固体 C. 图3向二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 图4利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 【答案】C 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，两份等体积等浓度的过氧化氢溶液在有无二氧化锰下反应，有二氧化锰的反应速率快，至完全反应所需时间短，但是最终生成氧气的质量相等，图像错误，不符合题意； B、高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，故一开始无氧气生成，达到分解温度后，生成氧气的质量逐渐增加，直至高锰酸钾完全分解不再变化，图像错误，不符合题意； C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰作为催化剂，其质量在反应前后保持不变，图像正确，符合题意； D、红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的，故随着反应的进行，装置内气体的体积逐渐减小，最后剩余气体约占空气体积的，图像错误，不符合题意。 故选：C。 二、非选择题(请根据题意填写空白，14-22小题，共44分) 14. 按要求回答下列问题： （1）稀有气体可用作霓虹灯的原因是__________________________________________。 （2）硫在氧气中燃烧的实验中集气瓶底部装有水的原因是___________________________。 （3）空气中除了能够供给呼吸的氧气，还有氮气和二氧化碳等气体，其中二氧化碳约占空气的体积分数为_______________。 （4）1869年，俄国化学家__________________发现了元素周期律并编制出元素周期表。 【答案】（1）通电时能发出不同颜色的光 （2）吸收二氧化硫，防止污染空气 （3）0.04% （4）门捷列夫 【解析】 【小问1详解】 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因此可用作霓虹灯。 【小问2详解】 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒且易溶于水，集气瓶底部装水是为了吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问3详解】 空气按体积分数计算，二氧化碳的占比为0.04%。 【小问4详解】 1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。 15. 填写相应的元素符号或名称： （1）氧______； （2）Al______； （3）钙______； （4）He______； （5）钠______； （6）Si______。 【答案】（1）O （2）铝 （3）Ca （4）氦 （5）Na （6）硅 【解析】 【小问1详解】 氧的元素符号为O，由一个大写字母表示。 【小问2详解】 Al是铝的元素符号，元素名称为铝。 【小问3详解】 钙的元素符号为Ca，第一个字母大写，第二个字母小写。 【小问4详解】 He是氦的元素符号，元素名称为氦，注意与氢区别。 【小问5详解】 钠的元素符号为Na，第一个字母大写，第二个字母小写。 【小问6详解】 Si是硅的元素符号，元素名称为硅。 16. 阅读分析，解决问题： 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。 ①一氧化氮无色且微溶于水。 ②熔点-163.6℃，沸点-151℃。 ③密度比空气略大。 ④一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。 ⑤汽车尾气(含有一氧化碳与--氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳。 ⑥一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： （1）一氧化氮的物理性质是________。(填序号) （2）在实验室中可以用排水法收集一氧化氮，体现一氧化氮_______物理性质。 （3）在汽车催化转换器中发生一个化学反应，该反应的表达式为________。 （4）阅读资料，写出一氧化氮对人类有利的一面是________。(填序号) （5）洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有_______。 A. 使用清洁能源 B. 将工厂的烟囱造高，以减少大气污染 C. 积极植树、种草 D. 加强空气质量监测 【答案】（1）①②③ （2）微溶于水 （3）## （4）⑥ （5）ACD 【解析】 【小问1详解】 ①一氧化氮无色且微溶于水，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ②熔点-163.6℃，沸点-151℃，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ③密度比空气略大，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ④一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质； ⑤汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质； ⑥一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中，在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神，属于一氧化氮的用途； 综上可知，一氧化氮的物理性质是①②③； 【小问2详解】 在实验室中可以用排水法收集一氧化氮，体现一氧化氮微溶于水的物理性质； 【小问3详解】 由题干信息可知，在汽车催化转换器中发生的反应是一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳，文字或符号表达式为或； 【小问4详解】 由题干信息可知，一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中，在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神，因此一氧化氮对人类有利的一面是⑥； 【小问5详解】 A、使用清洁能源，如太阳能、风能等，其使用过程中不会产生或产生极少的污染物，对大气的污染小，是保护大气环境的有效措施，符合题意； B、将工厂的烟囱造高，只能让污染物远离地面，但实际上，污染物仍然会被排放到大气中，并在大气中扩散，对大气环境造成污染，此外还可能影响周边地区的气候和生态环境，不符合题意； C、树木和草地能够吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，同时还能吸附空气中的尘埃和有害物质，起到净化空气的作用，因此积极植树、种草是保护大气环境的有效措施，符合题意； D、通过加强空气质量监测，可以及时了解大气的污染状况，发现污染源并采取相应的治理措施，这对保护大气环境、维护人类健康具有重要意义，符合题意。 故选：ACD。 17. 分类、类比是初中化学常用的学习方法。 （1）请根据物质类别将下列物质平均分成两类： 选出的一组物质是①_______________(填序号)，分类标准是均为②__________________。 A．冰水混合物 B．呼出气体 C．过氧化氢溶液 D．氧化汞 E．液氧 F．石灰石 （2）下列是日常生活中的一些现象，根据氧气的相关知识，自拟分类标准将下列现象分类： ①农家肥的腐熟 ②蜡烛燃烧 ③钢铁生锈 ④细胞的呼吸 ⑤醋的酿造 ⑥天然气燃烧 ⑦国庆节礼花燃放 ⑧食物的腐烂 其中一类包括的事例：____________(填序号)，分类标准：____________________________。 【答案】（1） ①. A、D、E（或B、C、F） ②. 均为纯净物（或均为混合物，两种分法均可） （2） ①. ①③④⑤⑧（或②⑥⑦） ②. 均属于缓慢氧化（或均属于剧烈氧化，两种分法均可） 【解析】 【小问1详解】 先逐一判断各物质的组成：A.冰水混合物为，是单一物质组成的纯净物；B.呼出气体含多种气体成分，为混合物；C.过氧化氢溶液含和，为混合物；D.氧化汞是单一物质组成的纯净物；E.液氧为液态氧气，是单一物质组成的纯净物；F.石灰石含碳酸钙及杂质，为混合物。题目要求平均分成两类（每类3种物质），按纯净物、混合物的类别划分刚好满足数量均等的要求。 【小问2详解】 题中所有现象均为物质与氧气发生的氧化反应，根据反应剧烈程度可分类：一类是进行缓慢、无明显发光现象的缓慢氧化，对应农家肥腐熟、钢铁生锈、细胞呼吸、醋的酿造、食物腐烂；另一类是反应剧烈、伴随明显发光放热的剧烈氧化，对应蜡烛燃烧、天然气燃烧、礼花燃放。 18. 下图是实验室常用气体制取装置，请根据下图回答问题： 项目一：实验室制氧气 （1）实验室用高锰酸钾制氧气的符号表达式是__________________________________，收集较纯净的氧气应选择的发生和收集装置是____________(填字母)。 （2）仪器a的名称：__________________，在此实验中的用途：用作__________________________________，在加热时使用。实验过程中，须补充一种用品为__________________，其作用为防止____________________________________。 （3）进行实验时，发生装置中试管口略向下倾斜的目的是___________________________________。 （4）利用氧气__________________的物理性质，可选择E装置收集氧气，当观察到导管口的气泡________________________地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 （5）同学们用排水法收集氧气，经验证，收集到的氧气不纯，写出1个可能造成气体不纯的原因：_______________________________________________。 【答案】（1） ①. ②. AE （2） ①. 铁架台 ②. 固定和支持试管 ③. 棉花 ④. 加热时固体粉末进入导管 （3）防止加热时产生的冷凝水倒流回热的试管底部，炸裂试管 （4） ①. 不易溶于水 ②. 连续均匀 （5）集气瓶未装满水（或未等气泡连续均匀冒出就开始收集） 【解析】 【小问1详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾，二氧化锰和氧气。 收集较纯净的氧气应选用排水法（E），发生装置选用固体加热型（A）。 【小问2详解】 仪器a是铁架台，用于固定和支持试管；试管口塞一团棉花，作用是防止加热时高锰酸钾粉末随气流进入导管。 【小问3详解】 试管口向下倾斜是为了防止冷凝水倒流回热的试管底部，导致试管炸裂。 【小问4详解】 E装置是排水法，利用氧气不易溶于水的物理性质。收集时，当气泡连续均匀冒出时再开始收集，以保证气体纯净。 【小问5详解】 排水法收集氧气不纯的常见原因：一是过早收集，收集了初始排出的装置内空气；二是集气瓶装水时未完全灌满，瓶内原本残留有空气。 19. 六十化学实践小组同学在老师指导下，进行“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动 【任务一】找寻合适的催化剂 小组同学通过查阅资料发现氧化铁和二氧化锰均为过氧化氢分解的催化剂，为比较二者的催化效果，用下图所示装置分别向0.2g二氧化锰和氧化铁粉末中加入14%的过氧化氢溶液10ml，并利用氧气传感器纪录装置内氧气体积分数的变化情况 （1）实验室用过氧化氢溶液制氧气的符号表达式是______________________________ （2）对比氧气体积分数随反应时间变化的曲线（氧化铁和二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂）可知，_________对过氧化氢催化分解的效果更好，氧化铁和二氧化锰的质量对最终产生氧气的量_________影响(填“有”或“无”)。 【任务二】制作简易供氧器 下图为小组同学在老师的指导下设计制作的简易供氧器 【查找资料】过碳酸钠在水的作用下分解成碳酸钠和过氧化氢。 （3）甲仓的主要作用__________。 A. 观察氧气生成速率 B. 加快氧气生成 （4）用一步验证甲仓导出的气体是氧气的方法：_______________________________________。 【答案】（1） （2） ①. 二氧化锰 ②. 无 （3）A （4）将带火星的木条放在甲仓的氧气导管出口处，若木条复燃，证明导出的气体是氧气 【解析】 【小问1详解】 实验室用过氧化氢溶液制取氧气，是过氧化氢在催化剂作用下分解为水和氧气。 【小问2详解】 对比两条曲线，加入二氧化锰的实验组氧气体积分数上升速率远快于加入氧化铁的实验组，说明二氧化锰对过氧化氢催化分解的效果更好。 催化剂仅改变化学反应速率，不改变反应的最终生成物质量，因此氧化铁和二氧化锰的质量对最终产生氧气的量无影响。 【小问3详解】 甲仓中盛有水，导出的氧气先通过甲仓的水，可以通过观察水中气泡的产生快慢来直观判断氧气的生成速率，同时还可以润湿氧气，起到安全缓冲的作用。 【小问4详解】 氧气具有助燃性，验证氧气的操作：将带火星的木条放在甲仓的氧气出口处，若木条复燃，证明导出的气体是氧气。 20. 某兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【探究一】探究石蜡的物理、化学性质。 （1）将小块石蜡放入水中，如图1观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水___________(选填“大”或“小”)。 对于本实验使用的蜡烛有以下描述：A．白色固体 B．质地较软 C．能燃烧 D．难溶于水 E．受热易熔化。 （2）其中属于化学性质的有___________，属于物理性质的有___________(填字母序号)。 （3）同学们查阅资料得知：产生火焰是气态物质燃烧的现象，于是他们做了一个有趣的“母子火焰”实验(图2，将导管伸入蜡烛火焰的焰心处)，据此实验，下列有关分析中不正确的是___________。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C. 要使该实验成功，导管不宜过长 D. 母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气 【探究二】探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末状物质，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （4）如下表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①硫酸铜粉末变___________， ②澄清石灰水变___________ 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水 （5）该实验中，硫酸铜粉末的作用是验证蜡烛燃烧有水生成，该实验与图3所示的实验对比，其优点是___________。 【拓展延伸】化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。 提出问题：有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 猜想1：都是化学变化： 猜想2：不一定都是化学变化。 【实验探究】观察白炽灯内灯丝在通电前后的变化： 通电前 通电中 断电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体 【讨论】 （6）通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化，不同于蜡烛燃烧。 【结论】 （7）猜想___________(填“1”或“2”)正确。 【答案】（1）小 （2） ①. C ②. ABDE （3）A （4） ①. 蓝 ②. 浑浊 （5）能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 （6）物理 （7）2 【解析】 【小问1详解】 将小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上，根据物体的浮沉条件，说明石蜡的密度比水小。 【小问2详解】 化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，能燃烧属于化学性质，故选C； 物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，白色固体、质地较软、难溶于水、受热易熔化都属于物理性质，故选ABDE。 【小问3详解】 A、产生火焰是气态物质燃烧的现象，子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，不是液态石蜡，该选项错误。 B、蜡烛燃烧时，石蜡先熔化，说明蜡烛中主要物质的熔点较低，该选项正确。 C、导管过长，石蜡蒸气会冷凝，不能从导管末端导出，所以要使该实验成功，导管不宜过长，该选项正确。 D、母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气，该选项正确。 故选A。 【小问4详解】 ① 蜡烛燃烧生成水，硫酸铜粉末吸水后变为蓝色，所以硫酸铜粉末变蓝。 ② 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以澄清石灰水变浑浊。 【小问5详解】 该实验中，硫酸铜粉末可以验证蜡烛燃烧有水生成，与图 3 所示实验（只能验证有二氧化碳生成，无法验证有水生成）对比，其优点是能够同时检验是否有水和二氧化碳生成。 【小问6详解】 通电前后，灯丝本身没有发生变化，没有新物质生成，灯泡通电发光、放热属于物理变化。 【小问7详解】 因为灯泡通电发光、放热属于物理变化，所以有发光、放热现象的变化不一定都是化学变化，猜想 2 正确。 21. 某实验小组用如下装置对空气中氧气含量实验进行了探究。 （1）实验小组用如图1所示的方法测定空气中氧气的含量。该实验中发生反应的符号表达式是_____________________。 【改进实验】为了使测量结果更准确，实验小组用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。实验步骤： ①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。 （2）实验结束时管中左侧液面最终停在约刻度____________处(填数字)。较图1所示的实验，图2所示实验的优点是__________________。(任写一点) 【答案】（1） （2） ①. 4 ②. 环保（或无污染），测量结果更准确（或误差小） 【解析】 【小问1详解】 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷。。 【小问2详解】 空气中氧气约占空气体积的。刻度0到5代表整个封闭空间，若气体总体积为5个单位，氧气约占1个单位，初始液面在5，消耗氧气后，液面上升1个单位，即从5上升到4。 图1是敞口点燃红磷后伸入集气瓶，容易逸出气体且五氧化二磷污染空气；图2利用电热丝引燃，装置始终密闭，防止了气体逸出和污染物扩散。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈六十中学2026-2027学年度八学年期中段质量监测 化学学科 一、选择题(1-13题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案) 1. 2026年哈尔滨马拉松于9月13日举行，赛事以五好哈马为内核，吉祥物在赛道沿途与跑者合影留念，成为全场焦点。下列各项研究中，不属于化学研究范畴的是 A. 研究吉祥物在赛道上最佳互动点位 B. 研究运动员运动服面料 C. 研究运动饮料中电解质的组成 D. 研究可降解水杯合成材料 2. 下列实验操作中不正确的是 A. 洗涤试管 B. 向试管中加入粉末状固体 C. 读取液体体积 D. 用胶头滴管吸取液体 3. 下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是 A. 氧气用于炼钢 B. 液氦用于核磁共振成像仪 C. 食品充氮气防腐 D. 乙醇可作燃料 4. 中华传统文化博大精深，成语中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识。下列成语中涉及化学变化的是 A. 刻舟求剑 B. 火上浇油 C. 滴水成冰 D. 木已成舟 5. 下列有关氧化反应、化合反应的说法中，正确的是（　　） A. 有两种物质参加的反应是化合反应 B. 只有物质与氧气之间发生的反应才叫做氧化反应 C. 化合反应一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应 D. 有氧气参加，且由两种物质生成另一种物质的反应，既是化合反应，又是氧化反应 6. 下列有关实验现象描述正确的是 A. 铁丝在空气中燃烧：银白色固体剧烈燃烧，生成黑色固体 B. 硫粉在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，并放出热量 C. 大理石和稀盐酸反应：白色固体表面产生气泡，固体逐渐减少但不消失 D. 红磷在空气中燃烧：产生大量白色烟雾，放热 7. 下列描述、符号表达式书写及基本反应类型都正确的是 A. 工业制氧气氧化反应 B. 铁丝在空气中燃烧化合反应 C. 木炭在空气中燃烧化合反应 D. 实验室加热高锰酸钾制氧气分解反应 8. 空气对人类的健康非常重要，今年哈尔滨冬天的空气质量比以往有了明显的提升。下列选项中的物质均被列为空气主要污染物的是 A. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 B. 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物 C. 氧气、氮气、稀有气体 D. 二氧化硫、二氧化氮、水蒸气 9. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 化学变化通常伴随着能量变化，则有能量变化的都是化学变化 B. 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳 C. 纯净物只由一种物质组成，则混合物由两种或两种以上的物质混合而成 D. 燃料燃烧离不开氧气，则氧气具有能燃烧的性质 10. 实验室中区分下列各组物质的方法不正确的是 需区分物质 方法 A 铁和铝 用磁铁吸引 B 高锰酸钾和二氧化锰 取样，加水溶解 C 二氧化碳和空气 伸入带火星的小木条 D 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 11. 生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（　　） A. 湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关 B. 成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动 C. 水沸腾时能掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大 D. 液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙 12. 做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是 A. 检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管放入水中 B. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D. 当导管口有气泡出现时，就可以开始收集 13. 如图所示反映对应变化关系正确的是 A. 图1两份等体积等浓度的过氧化氢溶液在有无二氧化锰下反应 B. 图2充分加热一定量的高锰酸钾固体 C. 图3向二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 图4利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 二、非选择题(请根据题意填写空白，14-22小题，共44分) 14. 按要求回答下列问题： （1）稀有气体可用作霓虹灯的原因是__________________________________________。 （2）硫在氧气中燃烧的实验中集气瓶底部装有水的原因是___________________________。 （3）空气中除了能够供给呼吸的氧气，还有氮气和二氧化碳等气体，其中二氧化碳约占空气的体积分数为_______________。 （4）1869年，俄国化学家__________________发现了元素周期律并编制出元素周期表。 15. 填写相应的元素符号或名称： （1）氧______； （2）Al______； （3）钙______； （4）He______； （5）钠______； （6）Si______。 16. 阅读分析，解决问题： 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。 ①一氧化氮无色且微溶于水。 ②熔点-163.6℃，沸点-151℃。 ③密度比空气略大。 ④一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。 ⑤汽车尾气(含有一氧化碳与--氧化氮等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳。 ⑥一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： （1）一氧化氮的物理性质是________。(填序号) （2）在实验室中可以用排水法收集一氧化氮，体现一氧化氮_______物理性质。 （3）在汽车催化转换器中发生一个化学反应，该反应的表达式为________。 （4）阅读资料，写出一氧化氮对人类有利的一面是________。(填序号) （5）洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有_______。 A. 使用清洁能源 B. 将工厂的烟囱造高，以减少大气污染 C. 积极植树、种草 D. 加强空气质量监测 17. 分类、类比是初中化学常用的学习方法。 （1）请根据物质类别将下列物质平均分成两类： 选出的一组物质是①_______________(填序号)，分类标准是均为②__________________。 A．冰水混合物 B．呼出气体 C．过氧化氢溶液 D．氧化汞 E．液氧 F．石灰石 （2）下列是日常生活中的一些现象，根据氧气的相关知识，自拟分类标准将下列现象分类： ①农家肥的腐熟 ②蜡烛燃烧 ③钢铁生锈 ④细胞的呼吸 ⑤醋的酿造 ⑥天然气燃烧 ⑦国庆节礼花燃放 ⑧食物的腐烂 其中一类包括的事例：____________(填序号)，分类标准：____________________________。 18. 下图是实验室常用气体制取装置，请根据下图回答问题： 项目一：实验室制氧气 （1）实验室用高锰酸钾制氧气的符号表达式是__________________________________，收集较纯净的氧气应选择的发生和收集装置是____________(填字母)。 （2）仪器a的名称：__________________，在此实验中的用途：用作__________________________________，在加热时使用。实验过程中，须补充一种用品为__________________，其作用为防止____________________________________。 （3）进行实验时，发生装置中试管口略向下倾斜的目的是___________________________________。 （4）利用氧气__________________的物理性质，可选择E装置收集氧气，当观察到导管口的气泡________________________地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 （5）同学们用排水法收集氧气，经验证，收集到的氧气不纯，写出1个可能造成气体不纯的原因：_______________________________________________。 19. 六十化学实践小组同学在老师指导下，进行“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动 【任务一】找寻合适的催化剂 小组同学通过查阅资料发现氧化铁和二氧化锰均为过氧化氢分解的催化剂，为比较二者的催化效果，用下图所示装置分别向0.2g二氧化锰和氧化铁粉末中加入14%的过氧化氢溶液10ml，并利用氧气传感器纪录装置内氧气体积分数的变化情况 （1）实验室用过氧化氢溶液制氧气的符号表达式是______________________________ （2）对比氧气体积分数随反应时间变化的曲线（氧化铁和二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂）可知，_________对过氧化氢催化分解的效果更好，氧化铁和二氧化锰的质量对最终产生氧气的量_________影响(填“有”或“无”)。 【任务二】制作简易供氧器 下图为小组同学在老师的指导下设计制作的简易供氧器 【查找资料】过碳酸钠在水的作用下分解成碳酸钠和过氧化氢。 （3）甲仓的主要作用__________。 A. 观察氧气生成速率 B. 加快氧气生成 （4）用一步验证甲仓导出的气体是氧气的方法：_______________________________________。 20. 某兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【探究一】探究石蜡的物理、化学性质。 （1）将小块石蜡放入水中，如图1观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水___________(选填“大”或“小”)。 对于本实验使用的蜡烛有以下描述：A．白色固体 B．质地较软 C．能燃烧 D．难溶于水 E．受热易熔化。 （2）其中属于化学性质的有___________，属于物理性质的有___________(填字母序号)。 （3）同学们查阅资料得知：产生火焰是气态物质燃烧的现象，于是他们做了一个有趣的“母子火焰”实验(图2，将导管伸入蜡烛火焰的焰心处)，据此实验，下列有关分析中不正确的是___________。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C. 要使该实验成功，导管不宜过长 D. 母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气 【探究二】探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末状物质，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （4）如下表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①硫酸铜粉末变___________， ②澄清石灰水变___________ 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水 （5）该实验中，硫酸铜粉末的作用是验证蜡烛燃烧有水生成，该实验与图3所示的实验对比，其优点是___________。 【拓展延伸】化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。 提出问题：有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 猜想1：都是化学变化： 猜想2：不一定都是化学变化。 【实验探究】观察白炽灯内灯丝在通电前后的变化： 通电前 通电中 断电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体 【讨论】 （6）通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化，不同于蜡烛燃烧。 【结论】 （7）猜想___________(填“1”或“2”)正确。 21. 某实验小组用如下装置对空气中氧气含量实验进行了探究。 （1）实验小组用如图1所示的方法测定空气中氧气的含量。该实验中发生反应的符号表达式是_____________________。 【改进实验】为了使测量结果更准确，实验小组用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。实验步骤： ①连接仪器并检查装置气密性；②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。 （2）实验结束时管中左侧液面最终停在约刻度____________处(填数字)。较图1所示的实验，图2所示实验的优点是__________________。(任写一点) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $