精品解析：广东珠海市斗门区实验中学2026-2027学年八年级上学期语文10月阶段学情自测

广东省珠海市斗门区实验中学 2026—2027学年第一学期10月月考八年级语文试题 （满分120分，考试时间120分钟） 说明：1. 本试卷共6页，22小题。2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写学校、班级、姓名和考号。3. 答案一律写在答题卡上，写在试卷上无效；考试结束后，只交答题卡。 一、积累与运用（29分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 “十一”期间，同学们观看了新闻纪录片，回顾那些为国家发展作出贡献的人们：洪水面前，人民子弟兵dū zhàn一线，用血肉之躯筑起堤坝；实验室里，科研工作者jīn pí lì jìn，却从不言弃；讲台上，老师们yì yáng dùn cuò地讲述历史；赛场上，运动员凌空一跃，赢得观众zhèn lóng fā kuì的掌声…… 根据拼音写出相应的词语。 （1）dū zhàn（ ） （2）jīn pí lì jìn（ ） （3）yì yáng dùn cuò（ ） （4）zhèn lóng fā kuì（ ） 【答案】 ①. 督战 ②. 筋疲力尽 ③. 抑扬顿挫 ④. 振聋发聩 2. 下面句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 在这场没有硝烟的战争中，白衣天使们所向披靡，守护着人民的生命健康。 B. 为了攻克技术难关，科研工作者们殚精竭虑，夜以继日。 C. 他站在领奖台上，一丝不苟地接过奖杯，激动得热泪盈眶。 D. 七十多年前那段惨绝人寰的历史，我们永远不会忘记。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 所向披靡：指力量所到之处，一切障碍都被扫除，形容无往不胜。句中将抗疫喻为没有硝烟的战争，用该词形容白衣天使攻坚克难、守护人民健康的战斗状态，符合语境。 B. 殚精竭虑：指用尽全部精力、费尽心思，为褒义词。句中用来形容科研工作者为攻克技术难关日夜钻研的工作状态，符合语境。 C. 一丝不苟：形容办事认真细致，不放过任何细节，多用于形容工作、治学等场景下的严谨态度。句中用其修饰“接过奖杯”的动作，与词语适用场景不符，使用有误。 D. 惨绝人寰：形容悲惨到了极点，人世间罕有与之相当的惨痛，多形容极端残酷的暴行或灾难。句中用来形容七十多年前民族经历的惨痛历史，符合语境。 3. 文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 画线句：通过观看纪录片，使我们深刻体会到幸福生活来之不易。 修改意见：________ 【答案】删去“通过”或删去“使” 【解析】 【详解】此句存在成分残缺的问题，“通过……”是介词短语，作句子的状语；“使”是动词，两个连用，掩盖了句子主语，造成句子没有主语。删去“通过”或者删去“使”。 4. 下面是一则消息，请为它拟写一个标题（不超过18字）。 10月1日，珠海市第九届“最美教师”颁奖典礼在市会议中心举行，十位扎根一线、默默奉献的优秀教师受到表彰。他们用坚守与热爱，诠释了师者的责任与担当，成为这座城市最温暖的风景。 标题：________ 【答案】珠海评选“最美教师”十位优秀教师受表彰 【解析】 【详解】首先，把握新闻标题拟写的基本原则，要提炼核心事件，语言凝练，严格遵守本题字数的要求。通读语段，筛选新闻必备要素：主体为珠海市，核心活动为第九届“最美教师”评选表彰，中心事件是颁奖典礼举办，十位优秀教师受表彰。文中赞美教师奉献、担当的评述属于事件的补充性评价，并非标题必需的主干信息，拟题时可以舍弃。其次，整合筛选出来的关键要素进行语句组织，以“何地何事”为框架组合信息，保留主干，力求一句话概括新闻主要事实。最后，逐项校验拟写的标题，做到表意清晰、简洁醒目，让读者快速把握消息的主要内容。 示例：珠海十位一线教师获评“最美教师” 5. 学校将邀请一位劳动模范来校作报告，请你设计两个采访问题。 问题一：________ 问题二：________ 【答案】 ①. 示例：您在几十年的工作中，最令您难忘的一次经历是什么？ ②. 是什么力量支撑您数十年如一日坚守岗位的？ 【解析】 【详解】作答时要紧扣劳动模范这一采访对象，贴合校园场景，面向学生视角，提问礼貌得体；问题不能空泛，最好可以引导劳模分享自身经历、劳动感悟或是对青少年的寄语，兼顾启发性，能够帮助同学们理解劳动价值，感受劳模精神，同时语言简洁自然，符合现场采访交流的语气，避免生硬难懂。 示例：在多年的劳动路上，是什么力量一直支撑着您坚持下来？ 您想对我们这些正在成长的少年说些什么，来鼓励我们热爱劳动？ 6. 古诗文默写。 （1）树树皆秋色，________。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）月下飞天镜，________。（李白《渡荆门送别》） （5）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （6）至于夏水襄陵，________。（郦道元《三峡》） （7）何夜无月？何处无竹柏？________。（苏轼《记承天寺夜游》） （8）________，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》） （9）________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （10）________，绿叶发华滋。（《庭中有奇树》） 【答案】（1）山山唯落晖 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）大漠孤烟直 （4）云生结海楼 （5）乱花渐欲迷人眼 （6）沿溯阻绝 （7）但少闲人如吾两人者耳 （8）蝉则千转不穷 （9）老骥伏枥 （10）庭中有奇树 【解析】 【详解】注意“晖”“萋”“鹦鹉洲”“渐”“溯”“蝉”“骥”“伏”“枥”等字词的写法。 名著阅读《红星照耀中国》。 7. 阅读下面的语段，回答问题。 “他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。” 文段中的“他”是（　　） A. 毛泽东　　 B. 周恩来　　 C. 朱德　　 D. 彭德怀 【答案】A 【解析】 【详解】这段肖像描写出自纪实作品《红星照耀中国》，是埃德加·斯诺初见毛泽东时的记录：毛泽东身形高于普通中国人，因长期为革命事业操劳背部微驼，留浓密长发，面容瘦削、颧骨突出，眼神炯炯有神，面部轮廓让作者联想到林肯，与题干描述完全匹配。 书中其余三位人物的形象特征各有不同：周恩来清瘦精干，留浓密黑胡须，温文儒雅，兼具知识分子气质与革命者的坚定；朱德身材壮实，面容憨厚质朴，待人和易，有着久经战阵的军人气度；彭德怀爽直干练，结实敏捷，常带明朗笑容，日常穿着简朴随性，均与题干描述的肖像特征不吻合。 8. 斯诺在书中写道，红军“为解放人民打仗”，并深受农民爱戴。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，分析红军赢得人民支持的原因。（至少写出两点） 【答案】示例：①红军纪律严明，不拿群众一针一线，赢得了群众的信任；②红军为解放人民打仗，帮农民分田地、减轻负担，维护人民利益；③红军英勇顽强、不怕牺牲，用行动保卫人民。 【解析】 【详解】结合《红星照耀中国》原著内容可知，红军之所以能赢得人民支持，首先在于其切实为百姓谋利益的经济政策，红军实行土地革命，打土豪、分田地，废除苛捐杂税，让贫苦农民获得了赖以生存的土地；其次在于其严明的军队纪律，红军有着严明的群众纪律，不拿群众一针一线，买卖公平，与欺压百姓的旧军队形成鲜明对比；此外，红军还注重政治宣传与教育，开展扫盲运动，帮助农民建立苏维埃政权，让他们翻身做主人；同时，红军战士在日常生活中经常帮助群众挑水、干农活，与百姓同甘共苦，结下了深厚的鱼水情。正是这些实际行动让农民深刻认识到红军是“自己的军队”，从而发自内心地拥护红军。写出至少两点。 二、阅读（41分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企③水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足⑤荡累⑥颐物⑦，悟衷⑧散赏。 （吴均《与施从事书》） 【注释】①故鄣县：古县名。②汉：银河。③企：踮起脚跟。④春罗：春天的女萝（一种藤蔓植物）。⑤信足：确实值得。⑥荡累：消除疲惫。⑦颐物：怡情养性。⑧悟衷：开阔心胸。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 沿溯阻绝 溯：逆流而上 B. 虽乘奔御风 奔：飞奔的马 C. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 D. 绝壁干天 干：干燥 10. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（限断三处）。 归飞之鸟千翼竞来企水之猿百臂相接 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）秋露为霜，春罗被径。 12. 【甲】【乙】两文都描写了山水之美，请结合具体语句，说说两文在写景手法上的一个共同点。 【答案】9. D 10. 归飞之鸟/千翼竞来/企水之猿/百臂相接 11. （1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）秋天的露水凝成了白霜，春天的女萝覆盖了小路。 12. 示例：都运用了动静结合的手法。甲文“素湍绿潭，回清倒影”一句，“素湍”“回清”是动态，写出水的明净轻快；“绿潭”“倒影”是静态，突出潭水的深沉宁静，动静结合，色彩各异，相映成趣。乙文“绝壁干天，孤峰入汉”是静态，突出山的高峻；“归飞之鸟，千翼竞来”是动态，展现了归鸟争相飞来的活跃场景，动静结合，使景物富有感染力。 【解析】 【导语】郦道元《三峡》与吴均《与施从事书》同属南北朝山水小品佳构，皆以极简笔触摹写奇山异水。《三峡》沿四季时序铺展，将三峡雄奇险峭与凄清幽寂揉入尺幅，渔歌收束更添人世共情；《与施从事书》以孤峰清川衬鸟兽情态，点出山水涤荡尘心的旨趣。二文均善以动静相衬之法摹景，无冗笔赘言，尽显南北朝山水文“澄怀观道”的审美特质。 【9题详解】 D.句意：陡峭的崖壁直插云天。干：犯，冲。 【10题详解】 句意：归巢的飞鸟，成千的翅膀竞相飞来；踮起脚跟求饮的猿猴，成百的手臂互相连接。 “归飞之鸟”点明描写的对象是归巢的鸟；“千翼竞来”写鸟成群结队飞来的壮观场面；“企水之猿”点明描写的对象是求饮的猿；“百臂相接”写猿猴相互连接去喝水的生动场景。两部分分别描写鸟类和兽类，句式结构一致，两两相对，层次分明。 故断句为：归飞之鸟/千翼竞来/企水之猿/百臂相接。 【11题详解】 注意重点字词： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳； （2）为：凝结成；春罗：春天的女萝（一种藤蔓植物）；被：覆盖；径：小路。 【12题详解】 做题时，先分别提取两文中的典型写景句，如甲文中的“素湍绿潭，回清倒影”和“悬泉瀑布，飞漱其间”，乙文中的“绝壁干天，孤峰入汉”和“归飞之鸟，千翼竞来”。接着分析这些句子在写法上的共性，比如都运用了动静结合、正侧面描写、视觉与听觉结合或是多种修辞手法。最后，确定一个最典型的共同点，结合两文的具体语句进行简要阐述。 示例：都运用了多角度描写的手法。甲文“素湍绿潭，回清倒影”从视觉角度描绘了春冬之时三峡水光的明净，而“高猿长啸，属引凄异”则从听觉角度渲染了秋景的凄清萧瑟。乙文“绿嶂百重，清川万转”从视觉角度描绘了春天的青山绿水，而“鸡鸣不已”则从听觉角度写出了风雨天鸡鸣不止的场景，给山水增添了生趣。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也不如它快。 春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰之间，水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多趣味。 每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄凉怪异，空旷的山谷中传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】故鄣县向东三十五里，有座青山，陡峭的崖壁直插云天，孤立的山峰高耸入银河；绿色的屏障层层叠叠，清澈的河流千回百转。归巢的飞鸟，成千的翅膀竞相飞来；踮起脚跟求饮的猿猴，成百的手臂互相连接。秋天的露水凝结成白霜，春天的女萝覆盖了小径。风雨交加天色昏暗，鸡鸣不已。这里确实值得消除疲惫、怡情养性，开阔心胸，随意欣赏。 （二）诗歌鉴赏（4分） 13. 班级开展“诗中河山”鉴赏活动。 小粤：“大漠孤烟直，长河落日圆”两句历来为人称道，其中的“直”“圆”二字尤为精妙。 小语：是的。“直”字写出了（①），“圆”字写出了（②），两句展现了大漠雄浑壮阔的景象。 小粤：诗人此时正奉命出使边塞，目睹此景，内心应是（③）。 ①________ ②________ ③________ 【答案】 ①. 孤烟笔直升腾的劲拔（直上云霄的形态） ②. 落日浑圆、苍茫辽阔（又大又圆、天边浑圆） ③. 孤寂悲凉中透出的开阔豁达（悲凉孤寂，兼有豪迈豁达） 【解析】 【导语】《使至塞上》以出使行程铺展笔墨，借征蓬、归雁自比，藏身世飘零的淡淡怅惘。大漠、孤烟、长河、落日一联，笔墨极简，绘出苍莽雄奇的边塞画卷，诗中有画。末句收束于战地消息，苍凉之中又见豪迈，情景相融，风骨浑然。 【详解】“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是“浩瀚无边的沙漠里，一缕烽火狼烟笔直地向上升腾；黄河边上，一轮落日浑圆低垂，悬浮在天际”。 第一空：“直”是写孤烟的形态。茫茫大漠没有一丝风，狼烟不受风吹扰动，笔直向上，写出烟挺拔、劲健的样子，在空旷荒凉的大漠里格外醒目，凸显边塞环境的辽阔、寂静。 第二空：“圆”是写落日的样子。夕阳贴近地平线，轮廓完整圆润，和绵长的黄河相互映衬。不同于我们日常看到的落日，这里的圆带着苍茫厚重感，烘托出塞外天地的宏大。 第三空：诗人王维奉命出使边塞，被朝廷排挤、远赴异乡，内心本有漂泊、孤寂、落寞之感；但眼前雄浑苍茫的大漠风光震撼了他，心胸被开阔的山河景象打开，所以情感不只有悲凉，还有面对壮阔景色的豁达、豪迈。 （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 中国空间站全面建成并转入常态化运营阶段，航天员在轨驻留时间不断延长，出舱活动日益频繁。“天宫课堂”多次开讲，全国数千万中小学生同步观看，太空实验激发了青少年对科学的浓厚兴趣。 （有删改） 【材料二】 载人航天精神，是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内作业到太空行走，中国载人航天事业一步一个脚印，背后是几代航天人的接续奋斗。 （有删改） 【材料三】 某校八年级围绕“我的航天梦”开展调查：表示“对航天感兴趣”的占78%，想“将来从事航天相关职业”的占35%，会“主动收看航天新闻”的占52%。多数同学认为，航天员“十年磨一剑”的训练故事最让人感动。 14. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　） A. 中国空间站已进入常态化运营阶段，“天宫课堂”受到中小学生欢迎。 B. 载人航天精神包含“特别能吃苦、特别能战斗”等内容。 C. 材料三显示，超过七成的受访学生对航天感兴趣。 D. 材料三显示，超过一半的受访学生将来想从事航天相关职业。 15. 结合材料一和材料二，概括中国载人航天事业不断取得成就的原因。（至少写出两点） 16. 小航同学想报名参加学校的“航天模型”社团，但担心影响学习，请你结合三则材料，给他提出一条建议。 17. 学校准备开展“致敬航天人”主题班会，请你结合三则材料，写一段60字左右的开场白。 【答案】14. D 15. 示例：①几代航天人的接续奋斗；②“特别能吃苦、特别能战斗”等载人航天精神的支撑；③国家大力发展航天事业、坚持科技自立自强。 16. 示例：可以报名参加。对航天的兴趣能激发学习热情（材料三显示多数学生对航天感兴趣），参加社团既能培养动手与探究能力，也可学习航天员合理安排时间的智慧，做到兴趣与学习相互促进。 17. 示例：同学们！天宫课堂点燃科学梦想，一代代航天人接续奋斗铸就航天精神。今天让我们一同致敬航天人，感悟“十年磨一剑”的坚守，畅谈我们的航天梦！ 【解析】 【导语】材料一以空间站运营、天宫课堂的实例，展现航天成果带给青少年的科学感召力；材料二阐释载人航天精神，梳理事业发展足迹，礼赞一代代航天人的接续奋斗；材料三借助校园调查数据，落脚青少年群体，印证航天事业与航天精神正深深打动青年学子，唤起他们的航天梦想。三则材料由宏大成就、精神内核落到青年反响，富有感染力。 【14题详解】 D.根据材料三“想‘将来从事航天相关职业’的占35%”可知，35%并未超过一半（50%），选项说“超过一半”，与材料数据不符，表述错误。 【15题详解】 根据材料二“载人航天精神，是‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’的精神”可知，伟大的航天精神为航天事业的不断突破提供了强大的精神动力和思想保障； 根据材料二“从无人……接续奋斗”可知，任何一项航天成就都不是一蹴而就的，几代航天人前赴后继、不懈努力和无私奉献，是推动事业向前发展的人才保障和主观原因； 根据材料一“中国空间站全面建成并转入常态化运营阶段”可知，这一重大航天基础设施的落成与平稳运行，彰显了国家在航天领域的宏大布局与持续投入，以及坚定不移走自主创新道路的决心，这为载人航天事业的持续跨越提供了坚实的科技与物质基石。 【16题详解】 根据材料一“太空实验激发了青少年对科学的浓厚兴趣”可知，参加“航天模型”社团能够激发小航对科学的求知欲，兴趣往往能转化为学习的动力。 根据材料二“载人航天精神……精神”及材料三“多数同学认为，航天员‘十年磨一剑’的训练故事最让人感动”可知，参与社团活动不仅是动手实践，更能从中学习航天人刻苦钻研、坚持不懈的精神，这种精神同样适用于攻克学习上的难题。 因此，建议小航报名参加。只要合理规划时间，将航天精神转化为学习的动力，社团活动不仅不会影响学习，反而能促进自身的全面发展。 示例：建议小航积极报名参加。参加“航天模型”社团不仅可以激发对科学的浓厚兴趣，将这份兴趣转化为学习的动力；同时，在社团活动中体会航天人“特别能吃苦、特别能攻关”的精神，能培养自己刻苦钻研的毅力。只要合理安排好时间，把这种“十年磨一剑”的韧劲用在学习上，不仅能锻炼动手实践能力，还能促进学业成绩的提升。 【17题详解】 根据材料一“中国空间站……‘天宫课堂’多次开讲”可知，我国航天事业取得了辉煌成就，并且这些成就极大地激发了青少年的科学兴趣。因此，开场白中可以引入“天宫课堂”或空间站等辉煌成就来吸引同学； 根据材料二“载人航天……精神”及“背后是几代航天人的接续奋斗”可知，辉煌成就的背后离不开伟大的航天精神和一代代人的薪火相传。因此，开场白必须点明“航天精神”这一核心内涵； 根据材料三“多数同学认为，航天员‘十年磨一剑’的训练故事最让人感动”可知，航天员艰苦卓绝的训练故事最能直击人心。开场白可以借此作为情感切入点，自然引出“致敬航天人”的主题，呼吁大家学习这种精神。 综合以上三点，将开场白的称呼、引入与点题融合，控制在60字左右即可。 示例：同学们，航天员“十年磨一剑”的坚守铸就了空间站辉煌。今天，让我们走进“致敬航天人”班会，感悟航天精神，向伟大的航天英雄致敬！ （四）现代文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 渡口的老船工 ①村口的渡口，有个老船工，姓陈，村里人都叫他“陈伯”。他撑一条旧木船，在河上摆渡了几十年。 ②每天天不亮，陈伯就来到渡口。小学生上学，他总要叮嘱一句“坐稳了”；赶集的大娘挑着担子，他稳稳地扶一把；谁家有人急病，半夜来敲门，他也二话不说，披衣撑篙。有人说：“陈伯，你年纪大了，该歇歇了。”他呵呵一笑：“这渡口离不开人，孩子们要上学呢。” ③那年夏天涨大水，河水漫过了堤岸。陈伯却比往常更早地到了渡口。他守在岸边，一条船一条船地送人。有人劝他：“这么大的水，别撑了。”他说：“对岸还有学生要过河考试呢，我不撑谁撑？”那天，他最后一个过河，回头望望白茫茫的水面，又望望空荡荡的渡口，沉默了很久。 ④后来，河上架起了大桥。通车那天，陈伯站在渡口，看着崭新的桥，笑了。孩子们蹦蹦跳跳地走上大桥，不再需要他摆渡了。他把那条旧木船拉上岸，放在渡口边，像对待一位老朋友一样，擦了又擦。 ⑤陈伯退休了。可他每天清晨，还是会到渡口走走，看看那条旧船，看看桥上来来往往的人。有人问他：“陈伯，船都停了，你还来干什么？”他说：“我摆了一辈子渡，习惯了。桥通了，人心不能散——这渡口，总得有人看着。” ⑥后来，孩子们长大了，也常常想起渡口，想起那个撑船的老人。他们知道，那座桥，是从一条旧木船开始架起的；而那个清晨，老人望着大桥的笑，比河水还温柔。 18. 结合文章内容，概括陈伯的形象特点。 19. 第③段中，陈伯“回头望望白茫茫的水面，又望望空荡荡的渡口，沉默了很久”，请揣摩他此时的心理。 20. 文章第⑤段写陈伯退休后仍每天到渡口“看看”，有什么作用？ 21. 为什么说“那座桥，是从一条旧木船开始架起的”？请结合文章内容，分析这句话的含义。 【答案】18. ①坚守岗位、尽职尽责（几十年如一日摆渡）；②心系他人、无私奉献（送学生上学、半夜送急病人、涨水坚持摆渡）；③朴实善良、重情重义（退休后仍常到渡口守望）。 19. 他既为安全送完所有过河人而如释重负，又因河水上涨、渡口冷清而担忧；或许他已预感到，大桥将通、渡口将完成使命，心中既有欣慰又有不舍。 20. ①表现陈伯对渡口的深厚感情和坚守本分的品格；②为下文“桥是从一条旧木船开始架起的”作铺垫，深化文章主题；③呼应前文，使人物形象更丰满。 21. 字面上，大桥建成之前人们靠木船渡河，渡口的存在为两岸往来提供了基础；深层上，陈伯几十年摆渡、默默奉献的精神，架起了人与人之间的信任之桥、精神之桥，大桥正是这种坚守精神的延续。 【解析】 【导语】这篇散文以渡口为舞台，用清淡平实的笔墨记录老船工陈伯的一生。作者撷取日常摆渡、洪水中护送考生、大桥落成、日日重回渡口这些细碎片段，将人物的热忱、坚守与温柔缓缓铺展。旧木船退场，新桥连通两岸，在新旧更迭里，文章寄寓对平凡善意的礼赞，这份扎根乡土的温情安静厚重，读来余味悠长。 【18题详解】 根据第①段“他撑一条旧木船，在河上摆渡了几十年”，以及第②段“这渡口离不开人，孩子们要上学呢”可知，陈伯数十年坚守渡口，不肯轻易离岗，体现他坚守岗位、尽职尽责。 根据第②段“小学生上学，他总要叮嘱一句‘坐稳了’；赶集的大娘挑着担子，他稳稳地扶一把；谁家有人急病，半夜来敲门，他也二话不说，披衣撑篙”，还有第③段“对岸还有学生要过河考试呢，我不撑谁撑？”可知，他时刻牵挂来往村民，危难之时挺身而出，心怀他人、无私奉献。 根据第⑤段“陈伯退休了。可他每天清晨，还是会到渡口走走，看看那条旧船”“桥通了，人心不能散——这渡口，总得有人看着”可知，即便不再摆渡，他依旧惦念渡口，饱含深情，可见他朴实善良、重情重义。 【19题详解】 根据第③段“那年夏天涨大水，河水漫过了堤岸。陈伯却比往常更早地到了渡口。他守在岸边，一条船一条船地送人”“那天，他最后一个过河”可知，刚刚把所有要渡河的人平安送抵对岸，尤其是要参加考试的学生都顺利过河，他心中有着如释重负的轻松。再结合“回头望望白茫茫的水面，又望望空荡荡的渡口，沉默了很久”，漫天大水凶险难测，空旷安静的渡口和往日的忙碌截然不同，他不由得为河水形势感到担忧；同时他隐约察觉到时代正在变化，渡口的使命或许终将落幕，在这份沉默里面，交织着对渡口的不舍，也藏着对两岸即将迎来新变化的一丝欣慰。 【20题详解】 根据第⑤段“可他每天清晨，还是会到渡口走走，看看那条旧船，看看桥上来往的人”“桥通了，人心不能散——这渡口，总得有人看着”可知，这一处细节刻画，写出陈伯即便已经不用撑船摆渡，依旧牵挂渡口，体现他对渡口、旧船难以割舍的深厚情感，凸显出他本分执着、心怀温情的美好品格，让人物形象更加鲜活饱满； 根据第⑤段内容，联系文末第⑥段“那座桥，是从一条旧木船开始架起的”可知，写陈伯坚持到渡口守望，为后文这句主旨句做好铺垫，将旧船代表的摆渡岁月与新桥代表的新生活串联起来，让文章的过渡更加自然，使后文的抒情不显得突兀； 根据前文第②段、第③段陈伯常年坚守渡口、冒险护送行人渡河的情节可知，本处内容和前文他数十年摆渡的经历形成呼应，同时拓展了故事的意蕴，把摆渡的奉献延伸为长久的守望，深化文章赞美平凡善意与精神传承的主题。 【21题详解】 根据第①段“他撑一条旧木船，在河上摆渡了几十年”、第②段里他常年接送村民渡河的相关语句可知，表层含义是：在大桥修建完成之前，正是依靠陈伯这条旧木船，两岸百姓、求学的孩子才能够往来通行，旧木船长久承担起连通两岸的任务，是后来大桥能够出现的现实基础。 根据第⑥段“孩子们长大了，也常常想起渡口，想起那个撑船的老人”，再联系全文陈伯默默奉献的种种事迹可知，深层含义是：旧木船承载的不只是渡河的人，还有陈伯几十年真诚奉献、默默坚守的精神，他用善意架起了一座人心之间的精神之桥；新桥连通两岸，正是这份温暖精神的延续，所以说那座大桥，是从这一条旧木船开始架起的。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 在我们身边，有许多像陈伯一样的人：他们平凡普通，却在自己的岗位上默默坚守；他们不善言辞，却用行动温暖着身边每一个人。他们的故事，或许没有轰轰烈烈，却值得我们铭记与致敬。 请以“平凡亦闪光”为题，写一篇记叙文。 要求：①写身边真实的人或事，叙事完整，有细节描写；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 平凡亦闪光 巷口那盏昏黄的白炽灯下，王爷爷修鞋的旧机器，是我记忆里最温暖的风景。 王爷爷是个年过七旬的修鞋匠，背有些驼，脸上的皱纹像干涸的沟壑。他每天早晨七点准时出摊，雷打不动。小时候，我总嫌他身上有一股刺鼻的胶水味，觉得修鞋这门手艺又脏又累，平凡得不能再平凡。每次路过，我都捂着鼻子快步跑开，从不肯在那停留片刻。 然而，去年冬天的一件事，彻底改变了我对他的看法。那几天正值寒潮，气温骤降，刺骨的冷风直往脖子里灌。放学路上，我因为走路太急，鞋底突然开胶了，大半个脚掌暴露在冷风中，冻得直发麻。我冷得直跺脚，正好看到王爷爷正准备收摊。我急得大喊：“王爷爷，别走，帮我修修鞋！” 王爷爷听到喊声，停下动作，重新坐回小马扎上，笑着说：“别急，孩子，冻坏了吧？快坐下。”他戴上老花镜，接过我的鞋，用冻得通红且布满老茧的粗糙双手，一点点刮去旧胶，涂上新胶水，用力按压。为了能粘得更牢，他甚至把鞋抱在怀里，用体温去暖那块刚刚粘好的地方。寒风中，他瘦小的身子佝偻着，那盏白炽灯洒下的光照在他花白的头发上，竟让我觉得格外耀眼。 鞋很快就修好了。我掏出身上仅有的五块钱递给他，他却摆了摆手：“举手之劳，收摊前的最后一单，不收钱了，快穿上回家吧，别让脚冻着。”我愣住了，那五块钱在风中捏得发皱。看着他收拾工具推着小车渐渐远去的背影，我突然觉得，他那平凡的背影里，蕴含着一种让人鼻头发酸的光芒。 后来我才知道，巷子里谁家孩子的书包带断了，老人鞋底滑了，找他帮忙，他几乎都不收钱。他那双沾满胶水的粗糙双手，缝补的不仅是鞋，更是邻里间的温情。 王爷爷就像千千万万个普通人一样，没有惊天动地的壮举，但他用自己的手艺和善良，温暖了这条老街。我终于明白，平凡亦能闪光，那些微小却真挚的善意，便是人间最动人的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “平凡亦闪光”这个题目，中心词是“平凡”和“闪光”。“平凡”指人物身份普通、工作琐碎、不引人注目；“闪光”指在这些普通的外表或琐碎的行动下，展现出的可贵品质、人性的光辉与温暖的力量。审题的关键在于写出“平凡”与“闪光”的辩证关系：正因为平凡，这种闪光才更显得真实、动人。立意应落在：通过观察身边的普通人（如环卫工人、门卫大爷、修鞋匠等），记录他们默默奉献、善良坚韧的微小举动，表达对他们的敬意，并领悟到平凡的生命中蕴含着伟大的力量。 二、构思选材。 本题要求写作记叙文。如讲述小区里那位不起眼的保安大叔。平日里他总是板着脸，对进出人员查得很严，有些住户嫌他多事。但在一个暴雨倾盆的深夜，“我”突发高烧，父母不在家，是他二话不说披上雨衣，骑着自己的电动车把“我”送到医院，跑前跑后帮忙挂号。看着他被雨淋透、略显佝偻的背影，那一刻，“我”发现了他平凡外表下那颗热忱闪光的心。也可以讲述学校食堂里那位总是笑呵呵的保洁阿姨，她不仅把桌子擦得一尘不染，还会在冬天悄悄给那些饭菜凉了的学生换上热汤。构思上，可采用“欲扬先抑”的结构：开头写出人物看似平庸、甚至让人有些忽略的表面现象；中间通过一件具体的事情，运用细节描写（如人物的动作、表情、环境）展现其内在的品质；结尾揭示其平凡之举带来的深远影响。手法上，可运用对比，将外表的普通与内心的美好相对照。记叙顺序适合顺叙。语言要质朴真实，注重从小事中挖掘深意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省珠海市斗门区实验中学 2026—2027学年第一学期10月月考八年级语文试题 （满分120分，考试时间120分钟） 说明：1. 本试卷共6页，22小题。2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写学校、班级、姓名和考号。3. 答案一律写在答题卡上，写在试卷上无效；考试结束后，只交答题卡。 一、积累与运用（29分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 “十一”期间，同学们观看了新闻纪录片，回顾那些为国家发展作出贡献的人们：洪水面前，人民子弟兵dū zhàn一线，用血肉之躯筑起堤坝；实验室里，科研工作者jīn pí lì jìn，却从不言弃；讲台上，老师们yì yáng dùn cuò地讲述历史；赛场上，运动员凌空一跃，赢得观众zhèn lóng fā kuì的掌声…… 根据拼音写出相应的词语。 （1）dū zhàn（ ） （2）jīn pí lì jìn（ ） （3）yì yáng dùn cuò（ ） （4）zhèn lóng fā kuì（ ） 2. 下面句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 在这场没有硝烟的战争中，白衣天使们所向披靡，守护着人民的生命健康。 B. 为了攻克技术难关，科研工作者们殚精竭虑，夜以继日。 C. 他站在领奖台上，一丝不苟地接过奖杯，激动得热泪盈眶。 D. 七十多年前那段惨绝人寰的历史，我们永远不会忘记。 3. 文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 画线句：通过观看纪录片，使我们深刻体会到幸福生活来之不易。 修改意见：________ 4. 下面是一则消息，请为它拟写一个标题（不超过18字）。 10月1日，珠海市第九届“最美教师”颁奖典礼在市会议中心举行，十位扎根一线、默默奉献的优秀教师受到表彰。他们用坚守与热爱，诠释了师者的责任与担当，成为这座城市最温暖的风景。 标题：________ 5. 学校将邀请一位劳动模范来校作报告，请你设计两个采访问题。 问题一：________ 问题二：________ 6. 古诗文默写。 （1）树树皆秋色，________。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）月下飞天镜，________。（李白《渡荆门送别》） （5）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （6）至于夏水襄陵，________。（郦道元《三峡》） （7）何夜无月？何处无竹柏？________。（苏轼《记承天寺夜游》） （8）________，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》） （9）________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （10）________，绿叶发华滋。（《庭中有奇树》） 名著阅读《红星照耀中国》。 7. 阅读下面的语段，回答问题。 “他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。” 文段中的“他”是（　　） A. 毛泽东　　 B. 周恩来　　 C. 朱德　　 D. 彭德怀 8. 斯诺在书中写道，红军“为解放人民打仗”，并深受农民爱戴。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，分析红军赢得人民支持的原因。（至少写出两点） 二、阅读（41分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企③水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足⑤荡累⑥颐物⑦，悟衷⑧散赏。 （吴均《与施从事书》） 【注释】①故鄣县：古县名。②汉：银河。③企：踮起脚跟。④春罗：春天的女萝（一种藤蔓植物）。⑤信足：确实值得。⑥荡累：消除疲惫。⑦颐物：怡情养性。⑧悟衷：开阔心胸。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A. 沿溯阻绝 溯：逆流而上 B. 虽乘奔御风 奔：飞奔的马 C. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 D. 绝壁干天 干：干燥 10. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（限断三处）。 归飞之鸟千翼竞来企水之猿百臂相接 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）秋露为霜，春罗被径。 12. 【甲】【乙】两文都描写了山水之美，请结合具体语句，说说两文在写景手法上的一个共同点。 （二）诗歌鉴赏（4分） 13. 班级开展“诗中河山”鉴赏活动。 小粤：“大漠孤烟直，长河落日圆”两句历来为人称道，其中的“直”“圆”二字尤为精妙。 小语：是的。“直”字写出了（①），“圆”字写出了（②），两句展现了大漠雄浑壮阔的景象。 小粤：诗人此时正奉命出使边塞，目睹此景，内心应是（③）。 ①________ ②________ ③________ （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 中国空间站全面建成并转入常态化运营阶段，航天员在轨驻留时间不断延长，出舱活动日益频繁。“天宫课堂”多次开讲，全国数千万中小学生同步观看，太空实验激发了青少年对科学的浓厚兴趣。 （有删改） 【材料二】 载人航天精神，是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内作业到太空行走，中国载人航天事业一步一个脚印，背后是几代航天人的接续奋斗。 （有删改） 【材料三】 某校八年级围绕“我的航天梦”开展调查：表示“对航天感兴趣”的占78%，想“将来从事航天相关职业”的占35%，会“主动收看航天新闻”的占52%。多数同学认为，航天员“十年磨一剑”的训练故事最让人感动。 14. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　） A. 中国空间站已进入常态化运营阶段，“天宫课堂”受到中小学生欢迎。 B. 载人航天精神包含“特别能吃苦、特别能战斗”等内容。 C. 材料三显示，超过七成的受访学生对航天感兴趣。 D. 材料三显示，超过一半的受访学生将来想从事航天相关职业。 15. 结合材料一和材料二，概括中国载人航天事业不断取得成就的原因。（至少写出两点） 16. 小航同学想报名参加学校的“航天模型”社团，但担心影响学习，请你结合三则材料，给他提出一条建议。 17. 学校准备开展“致敬航天人”主题班会，请你结合三则材料，写一段60字左右的开场白。 （四）现代文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 渡口的老船工 ①村口的渡口，有个老船工，姓陈，村里人都叫他“陈伯”。他撑一条旧木船，在河上摆渡了几十年。 ②每天天不亮，陈伯就来到渡口。小学生上学，他总要叮嘱一句“坐稳了”；赶集的大娘挑着担子，他稳稳地扶一把；谁家有人急病，半夜来敲门，他也二话不说，披衣撑篙。有人说：“陈伯，你年纪大了，该歇歇了。”他呵呵一笑：“这渡口离不开人，孩子们要上学呢。” ③那年夏天涨大水，河水漫过了堤岸。陈伯却比往常更早地到了渡口。他守在岸边，一条船一条船地送人。有人劝他：“这么大的水，别撑了。”他说：“对岸还有学生要过河考试呢，我不撑谁撑？”那天，他最后一个过河，回头望望白茫茫的水面，又望望空荡荡的渡口，沉默了很久。 ④后来，河上架起了大桥。通车那天，陈伯站在渡口，看着崭新的桥，笑了。孩子们蹦蹦跳跳地走上大桥，不再需要他摆渡了。他把那条旧木船拉上岸，放在渡口边，像对待一位老朋友一样，擦了又擦。 ⑤陈伯退休了。可他每天清晨，还是会到渡口走走，看看那条旧船，看看桥上来来往往的人。有人问他：“陈伯，船都停了，你还来干什么？”他说：“我摆了一辈子渡，习惯了。桥通了，人心不能散——这渡口，总得有人看着。” ⑥后来，孩子们长大了，也常常想起渡口，想起那个撑船的老人。他们知道，那座桥，是从一条旧木船开始架起的；而那个清晨，老人望着大桥的笑，比河水还温柔。 18. 结合文章内容，概括陈伯的形象特点。 19. 第③段中，陈伯“回头望望白茫茫的水面，又望望空荡荡的渡口，沉默了很久”，请揣摩他此时的心理。 20. 文章第⑤段写陈伯退休后仍每天到渡口“看看”，有什么作用？ 21. 为什么说“那座桥，是从一条旧木船开始架起的”？请结合文章内容，分析这句话的含义。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 在我们身边，有许多像陈伯一样的人：他们平凡普通，却在自己的岗位上默默坚守；他们不善言辞，却用行动温暖着身边每一个人。他们的故事，或许没有轰轰烈烈，却值得我们铭记与致敬。 请以“平凡亦闪光”为题，写一篇记叙文。 要求：①写身边真实的人或事，叙事完整，有细节描写；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $