精品解析：天津市新华中学中新生态城北岛学校七年级上学期期中考试历史试卷

新华北岛学校2026-2027学年度第一学期期中阶段练习试题 七年级年级历史学科 考试时长：60分钟 试题总分：100分 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题xx分）第Ⅱ卷（非选择题xx分）两部分；试卷满分xx分，考试时间xx分钟；请考生将所有试题答案写到答题纸上，请规范书写。 第Ⅰ卷 （选择题，共50分） 1. “中华文明探源工程”揭示了黄河流域的仰韶文化、长江流域的良渚文化、西辽河流域的红山文化、四川盆地的三星堆文化等文明各具特色；广东磨刀山遗址将本地人类活动史从13万年前推至60—80万年前。材料共同印证了中华文明（ ） A. 绚丽多姿，独一无二 B. 多元一体，绵延不断 C. 博大精深，源远流长 D. 底蕴深厚，历久弥新 2. 中国广袤的大地曾孕育早期的人类。我国目前已确定的最早古人类生活的地点位于现今的（ ） A. 河南 B. 广东 C. 河北 D. 云南 3. 良渚古城遗址考古发现，城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。据此可知（ ） A. 社会阶级分化明显 B. 原始手工业已经出现 C. 原始农耕生活丰富 D. 良渚古城经济发展水平高 4. 中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，被尊奉为中华民族“人文始祖”的是（ ） A. 黄帝和炎帝 B. 黄帝和蚩尤 C. 黄帝和尧 D. 黄帝和舜 5. 《礼记·礼运》中写道：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”。该材料反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 6. 《史记》中记载“夏桀为虐政淫荒”，商纣王“以酒为池，悬肉为林”，周幽王“褒姒不好笑……幽王为峰燧大鼓……褒姒乃大笑”，由此可知，这些统治者都（ ） A. 鼓励农业经济的发展 B. 实行残暴昏庸的统治 C. 与周边国家进行战争 D. 缺乏相应的治国经验 7. 数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ） A. 商汤灭夏 B. 平王迁都 C. 武王伐纣 D. 东周开始 8. 相传禹铸九鼎，象征九州，“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，建立起我国历史上第一个奴隶制王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 9. 在学校举行的研学中，同学们参观了下图三个博物馆。由此推断，此次研学的主题是（ ） A. 缅怀中华民族人文初祖 B. 探秘远古人类活动足迹 C. 探寻夏商西周王朝更替 D. 寻访原始农业起源之路 10. “通过分封制度，周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。”据此可知，分封制（ ） A. 扩大了统治范围 B. 强化了诸侯权力 C. 加速了西周灭亡 D. 加剧了社会动荡 11. 下面是某本书的部分目录。由图可知，这部分目录的主题应该是（ ） 齐鲁长勺之战……263 秦晋韩原之战……264 秦晋崤之战……268 勾践灭吴……271 A. 王室衰微 B. 诸侯争霸 C. 西周代商 D. 齐国称霸 12. 某历史兴趣小组查找到一则《论语》片段（如下），这反映的历史事件是（ ） 子曰：“管仲相桓公霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 A. 晋文公称霸 B. 楚庄王称霸 C. 郑庄公称霸 D. 齐桓公称霸 13. 下列生产工具的演变可以反映出（ ） A. 生产力的发展 B. 诸侯争霸 C. 人力获得解放 D. 农产品产量增加 14. 战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观角度来看，这些变革的根本原因是（ ） A. 法家思想的推动 B. 新兴地主阶级要求 C. 争霸战争的需要 D. 铁器、牛耕的推广 15. 商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ） A. 改进生产技术 B. 增强军事实力 C. 维护周王统治 D. 完善户籍管理 16. 战国时期有这样一户人家:老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作被免除徭役,老三则被国君派往县城任吏。据此判断,这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸之前 17. 如图所示，都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理进行排沙泄洪，分沙比例约为80%。由此可见，都江堰（ ） A. 应用了外国理论成果 B. 体现了人类改造自然的智慧 C. 巩固了西周对国家的统治 D. 实现了对自然的完全征服 18. 他深入观察天地运行的自然规律，也审视王朝兴衰、人事成败的社会变迁。揭示出世间万物包含相互对立、相互转化的两个方面，比如“有无相生，难易相成”。他是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 19. 孔子认为，统治者在掌握统治权力的同时，还应在合理的道德原则基础上进行统治。如果统治者具有五种美德——庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠，他们就能成为贤者。孔子的治国思想是（ ） A. 有教无类 B. 兼爱非攻 C. 克己复礼 D. 为政以德 20. 战国时期，各家学派提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一局面（ ） A. 奠定了经济发展的基础 B. 促进了思想文化的繁荣 C. 削弱了地主阶级的势力 D. 加剧了社会的动荡不安 21. 学校排练“诸子百家穿越校园”情景剧。某思想家看到社团提出的“严格制定班级公约，设立明确奖惩制度”的方案后，十分赞赏。这位思想家最可能是（ ） A. 老子 B. 韩非 C. 墨子 D. 孟子 22. 《诗经》中的一些诗描述了时政世风、战争徭役、婚姻爱情，展现了先秦时期的政治状况、社会生活、风俗民情。据此可知，《诗经》（ ） A. 反对残暴统治 B. 关注社会现实 C. 采用楚国方言 D. 具有忧民意识 23. 有学者认为秦统一前“中国”一词仅是笼统概念。秦统一后，“中国”有了具体的表现，代表着拥有明确政治制度的庞大帝国及特定区域的国土与民众。据此可知，秦的统一（ ） A. 巩固了中央集权体制 B. 促进了疆域的扩展 C. 有利于构建国家认同 D. 避免分裂割据现象 24. 在下图所示秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 郡县长官 25. 秦始皇统一六国后，采纳丞相李斯的建议，全面推行郡县制，主要官员由中央任免和考核。郡县制的推行（ ） A. 加强了中央集权 B. 削弱了皇帝权力 C. 扩大了统治区域 D. 加深了社会矛盾 第Ⅱ卷 （材料解析题，共50分） 26. 材料一 下表为我国远古居民生活状况对比表 原始居民 距今时间 生活地点 房屋样式 主要农作物 河姆渡人 约7000年 浙江余姚 半坡人 约6000年 陕西西安 材料二 原始农业的兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。原始农业的发展有诸多表现：距今约1万年，我国出现了人工栽培的农作物；后来，人们学会了饲养家畜，制作陶器，农业生产效率不断提高。 （1）根据材料一，写出表格中河姆渡人与半坡人在房屋样式和农作物种植方面的差异。 （2）结合所学知识，分析材料一中两类原始居民生活差异产生的主要原因。 （3）根据材料二，概括原始农业兴起和发展的历史意义。 （4）综合上述材料，说说原始农业的发展与定居生活之间的关系。 27. （铁岭）战国时期是中国历史上继春秋时期之后的大变革时期。请你阅读下列材料并结合所学知识回答问题。 材料一 如图 （1）材料一是《战国形势简图》，图中A、B、C分别代表哪个国家？图中赵、魏、韩三国是由春秋时期的哪一个诸侯国分裂而来的？ 材料二 战国时期秦国的秦孝公继位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅提出了富国强兵和加强中央集权的一整套变法求新的措施，深得秦孝公的信任。商鞅变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 （2）阅读材料二并结合所学知识回答，商鞅变法的哪项措施调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展？商鞅变法的哪项措施提高了秦国军队的战斗力，实现了强兵？ 材料三 都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐扩展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。新中国成立以后，经过不断维护和修整，都江堰的灌溉面积不断扩大，超过1000万亩。 （3）材料三中的都江堰是什么时期由何人主持修建的？ （4）阅读材料三并结合所学知识回答，这一水利工程起到了怎样的作用？ 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 把女仆当椅凳坐的桀。 商纣荒淫无度，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。 褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。 ——山东武梁祠汉刻拓片 ——摘编自《史记·殷本纪》 ——《史记·周本纪》 材料二 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语·为政》 （1）据材料一并结合所学，分析夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？ （2）结合所学，指出材料一中“周幽王烽火戏诸侯”的故事与哪一政治制度的内容相关？这一政治制度的目的是什么？ （3）据材料二并结合所学，分析该内容属于哪一学派的思想主张。除材料二外，试列举两项这一思想家的其他主张。 （4）综合上述材料和问题，从治理国家角度分析，我们能得到什么启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新华北岛学校2026-2027学年度第一学期期中阶段练习试题 七年级年级历史学科 考试时长：60分钟 试题总分：100分 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题xx分）第Ⅱ卷（非选择题xx分）两部分；试卷满分xx分，考试时间xx分钟；请考生将所有试题答案写到答题纸上，请规范书写。 第Ⅰ卷 （选择题，共50分） 1. “中华文明探源工程”揭示了黄河流域的仰韶文化、长江流域的良渚文化、西辽河流域的红山文化、四川盆地的三星堆文化等文明各具特色；广东磨刀山遗址将本地人类活动史从13万年前推至60—80万年前。材料共同印证了中华文明（ ） A. 绚丽多姿，独一无二 B. 多元一体，绵延不断 C. 博大精深，源远流长 D. 底蕴深厚，历久弥新 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“‘中华文明探源工程’揭示黄河流域、长江流域、西辽河流域、四川盆地等文明各具特色；广东磨刀山遗址将本地人类活动史从13万年前推至60—80万年前”和所学知识可知，题干前半部分体现中华文明起源于多个流域、呈现多种特色（多元），后半部分体现中华文明人类活动史时间跨度极大、从未中断（绵延不断），整体契合“多元一体，绵延不断”的内涵，B项正确；题干仅强调中华文明内部的多样起源和悠久历史，未将中华文明与其他文明对比，无法体现“独一无二”，排除A项；“博大精深”通常形容中华文明的内涵、成果丰富深厚，题干侧重文明起源的空间分布和时间延续，未涉及文明内涵的丰富性，排除C项；“历久弥新”指中华文明在长期发展中不断焕发生机与活力，题干未提及中华文明在历史进程中的创新发展，仅体现历史悠久和起源多元，排除D项。故选B项。 2. 中国广袤的大地曾孕育早期的人类。我国目前已确定的最早古人类生活的地点位于现今的（ ） A. 河南 B. 广东 C. 河北 D. 云南 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，元谋人生活在距今约170万年前的云南元谋县，是中国迄今已发现的最早的古人类。D项正确；ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 3. 良渚古城遗址考古发现，城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。据此可知（ ） A. 社会阶级分化明显 B. 原始手工业已经出现 C. 原始农耕生活丰富 D. 良渚古城经济发展水平高 【答案】A 【解析】 【详解】A.贵族墓地随葬大量精美玉器，普通墓地随葬品很少，二者差距巨大，体现出良渚社会已经出现明显的贫富分化、阶级分化，正确。 B.题干重点是贵族和普通墓葬的对比，不是侧重手工业产生，错误。 C.材料体现的是随葬品的多少，没有提到农耕相关内容，无法得出，错误。 D.材料核心是墓葬随葬品的贫富差距，不是整体经济水平，错误。 4. 中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，被尊奉为中华民族“人文始祖”的是（ ） A. 黄帝和炎帝 B. 黄帝和蚩尤 C. 黄帝和尧 D. 黄帝和舜 【答案】A 【解析】 【详解】炎帝和黄帝部落联盟融合，后人尊称炎帝、黄帝为中华民族的人文始祖，故本题选A。 5. 《礼记·礼运》中写道：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”。该材料反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】禅让制是我国原始社会时期部落或部落联盟以贤能为标准民主推选首领的制度。材料“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”反映了我国原始社会时期的禅让制，A项正确；世袭制以血缘关系为标准传承权力、财产等的制度，排除B项；分封制是西周时期的地方管理制度，郡县制是秦朝推广的地方管理制度，排除CD项。故选A项。 6. 《史记》中记载“夏桀为虐政淫荒”，商纣王“以酒为池，悬肉为林”，周幽王“褒姒不好笑……幽王为峰燧大鼓……褒姒乃大笑”，由此可知，这些统治者都（ ） A. 鼓励农业经济的发展 B. 实行残暴昏庸的统治 C. 与周边国家进行战争 D. 缺乏相应的治国经验 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“夏桀为虐政淫荒”可知，夏桀实行暴政、荒淫无度；商纣王“以酒为池，悬肉为林”可知商纣王奢侈浪费、残暴统治；周幽王“褒姒不好笑……幽王为峰燧大鼓……褒姒乃大笑”可知，周幽王戏弄诸侯以取悦褒姒，体现其昏庸误国。夏桀、商纣和周幽王都因残暴（如虐待百姓）和昏庸（如荒淫享乐、滥用权力） 导致国家衰败或灭亡，是暴君，B项正确；鼓励农业经济的发展在题干中没有体现，排除A项；题干表述的是夏桀、商纣和周幽王的昏庸统治，与周边国家进行战争没有体现，排除C项；题干中没有涉及缺乏相应的治国经验，排除D项。故选B项。 7. 数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ） A. 商汤灭夏 B. 平王迁都 C. 武王伐纣 D. 东周开始 【答案】C 【解析】 【详解】A.商汤灭夏对应的时间是约公元前1600年，是②，错误。 B.平王迁都对应的时间是公元前770年，是④，错误。 C.公元前1046年武王伐纣，灭掉商朝，建立西周，对应③，正确。 D.东周开始的标志是公元前770年平王东迁，是④，错误。 8. 相传禹铸九鼎，象征九州，“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，建立起我国历史上第一个奴隶制王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“禹铸九鼎”“合诸侯于涂山”并结合所学知识可知，禹是夏朝的开创者，其子启废除禅让制，建立世袭制，标志着夏朝的正式确立，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，与题干描述完全吻合，A项正确；商朝是第二个奴隶制王朝，晚于夏朝，与题干“第一个”不符，排除B项；西周晚于夏朝，与题干“第一个”不符，排除C项；东周晚于夏朝，与题干“第一个”不符，排除D项。故选A项。 9. 在学校举行的研学中，同学们参观了下图三个博物馆。由此推断，此次研学的主题是（ ） A. 缅怀中华民族人文初祖 B. 探秘远古人类活动足迹 C. 探寻夏商西周王朝更替 D. 寻访原始农业起源之路 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“二里头夏都遗址博物馆、殷墟遗址博物馆、周原遗址博物馆”和所学知识可知，三者对应夏商西周三个王朝，因此研学主题是探寻夏商周王朝更替，C项正确；中华民族人文初祖是炎帝和黄帝，与题干三个遗址无关，排除A项；远古人类活动足迹对应的是北京人、山顶洞人等遗址，题干遗址属于王朝遗址，排除B项；原始农业起源对应的是半坡、河姆渡等原始聚落遗址，与题干夏商西周遗址不符，排除D项。故选C项。 10. “通过分封制度，周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。”据此可知，分封制（ ） A. 扩大了统治范围 B. 强化了诸侯权力 C. 加速了西周灭亡 D. 加剧了社会动荡 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料提到分封制让西周统治延伸到遥远地方，说明分封制扩大了西周的统治范围，正确。 B.分封制下诸侯权力较大，但这不是题干材料表达的主旨，错误。 C.加速西周灭亡是分封制后期带来的消极结果，和题干描述的积极作用不符，错误。 D.加剧社会动荡属于分封制后期的弊端，材料没有体现，错误。 11. 下面是某本书的部分目录。由图可知，这部分目录的主题应该是（ ） 齐鲁长勺之战……263 秦晋韩原之战……264 秦晋崤之战……268 勾践灭吴……271 A. 王室衰微 B. 诸侯争霸 C. 西周代商 D. 齐国称霸 【答案】B 【解析】 【详解】A.目录内容为诸侯间的战争，并未体现周王室衰微的相关信息，错误。 B.目录所列的长勺之战、秦晋韩原之战、崤之战、勾践灭吴都是春秋时期诸侯国之间的争霸战争，正确。 C.西周代商是商周交替时期的事件，所列战役均发生在春秋时期，时间不符，错误。 D.目录除了齐鲁相关战争外，还有秦晋战争、吴越争霸的内容，并非仅体现齐国称霸，以偏概全，错误。 12. 某历史兴趣小组查找到一则《论语》片段（如下），这反映的历史事件是（ ） 子曰：“管仲相桓公霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 A. 晋文公称霸 B. 楚庄王称霸 C. 郑庄公称霸 D. 齐桓公称霸 【答案】D 【解析】 【详解】A.晋文公的辅佐大臣不是管仲，和材料里的人物信息不匹配，错误。 B.楚庄王是春秋霸主之一，其霸业依靠本国君臣谋划，没有管仲辅佐，错误。 C.郑庄公是春秋早期的诸侯，他的争霸活动没有管仲参与辅佐，错误。 D.管仲担任齐桓公的相，辅佐齐桓公改革，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主，和材料文字对应，正确。 13. 下列生产工具的演变可以反映出（ ） A. 生产力的发展 B. 诸侯争霸 C. 人力获得解放 D. 农产品产量增加 【答案】A 【解析】 【详解】A.生产工具是生产力发展水平的重要标志。图示信息体现了古代中国的生产工具不断走向完善的过程，生产工具的演变，从本质上反映了生产力的发展，正确。 B.诸侯争霸是春秋战国时期的政治现象，无法涵盖打制石器、磨制石器对应的远古时期，错误。 C.人力获得解放是工具演变的影响，不是工具演变直接反映的核心主旨，错误。 D.农产品产量增加是工具进步带来的结果，不是工具演变直接反映的本质，错误。 14. 战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观角度来看，这些变革的根本原因是（ ） A. 法家思想的推动 B. 新兴地主阶级要求 C. 争霸战争的需要 D. 铁器、牛耕的推广 【答案】D 【解析】 【详解】A.法家思想是变法的思想推动因素，属于上层建筑范畴，不是根本原因，错误。 B.新兴地主阶级的要求是变法的阶级动因，是生产力发展催生阶级变化后的结果，并非根源，错误。 C.争霸战争的需要是变法的直接现实目的，属于外在需求，不是根本原因，错误。 D.唯物史观认为生产力决定生产关系，战国时期铁器、牛耕的推广推动生产力进步，私田大量开垦，旧的井田制逐渐瓦解，催生了废除井田制、承认土地私有的变革，是变法的根本原因，正确。 15. 商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ） A. 改进生产技术 B. 增强军事实力 C. 维护周王统治 D. 完善户籍管理 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，商鞅变法以军功授爵，废除宗族世袭特权，这一措施直接激励秦人奋勇杀敌，提升军队战斗力，从而增强秦国军事实力，B项正确；生产技术改进通常与奖励农耕、推广新的生产工具或技术等政策相关，材料没有涉及，排除A项；“维护周王统治”不符合史实，商鞅变法旨在强化秦国君主集权，排除C项；户籍管理相关内容，比如什伍连坐制等，才与户籍管理完善有关，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 16. 战国时期有这样一户人家:老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作被免除徭役,老三则被国君派往县城任吏。据此判断,这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸之前 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“作战有功获得了爵位”“勤于耕作被免除徭役”“国君派往县城任吏”和结合所学知识可知，商鞅变法是战国时期秦国的改革，其核心措施包括，奖励军功，作战有功者可获得爵位。奖励耕织，鼓励农业生产，勤于耕作的人可免除徭役。推行县制，由国君直接派官吏治理地方，C项正确；管仲改革是春秋时期齐国的改革，其核心是“尊王攘夷”和发展经济，并没有军功授爵、奖励耕织这类战国时期的变法措施，排除A项；周平王东迁是东周的开端，此时属于春秋早期，社会制度仍以分封制和井田制为主，没有出现军功授爵、奖励耕织的政策，排除B项；晋文公称霸属于春秋时期，当时的社会变革以尊王攘夷、争夺霸主地位为主，尚未出现军功授爵、奖励耕织等战国变法的典型措施，排除D项。故选C项。 17. 如图所示，都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理进行排沙泄洪，分沙比例约为80%。由此可见，都江堰（ ） A. 应用了外国理论成果 B. 体现了人类改造自然的智慧 C. 巩固了西周对国家的统治 D. 实现了对自然的完全征服 【答案】B 【解析】 【详解】A.都江堰修建于战国时期，是中国古代劳动人民独立创造的伟大工程，并非应用外国理论成果，错误。 B.材料中“都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理进行排沙泄洪，分沙比例约为80%”说明都江堰巧妙利用水流规律实现排沙泄洪，体现了古代劳动人民因地制宜、因势利导地改造自然的智慧，正确。 C.都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的，与西周统治无关，错误。 D.都江堰顺应自然规律进行治理，是人与自然和谐共生的典范，“实现了对自然的完全征服”表述过于绝对，错误。 18. 他深入观察天地运行的自然规律，也审视王朝兴衰、人事成败的社会变迁。揭示出世间万物包含相互对立、相互转化的两个方面，比如“有无相生，难易相成”。他是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“深入观察天地运行的自然规律”“揭示出世间万物包含相互对立、相互转化的两个方面，比如‘有无相生，难易相成’”结合所学，老子认为万物运行有其自然的法则，世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的，正确。 B.孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”，主张“为政以德”，与“有无相生，难易相成”的辩证思想无关，错误。 C.墨子主张“兼爱”“非攻”，与材料中的辩证思想无关，错误。 D.韩非是法家代表人物，主张以法治国、建立中央集权专制统治，与材料内容无关，错误。 19. 孔子认为，统治者在掌握统治权力的同时，还应在合理的道德原则基础上进行统治。如果统治者具有五种美德——庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠，他们就能成为贤者。孔子的治国思想是（ ） A. 有教无类 B. 兼爱非攻 C. 克己复礼 D. 为政以德 【答案】D 【解析】 【详解】A．“有教无类”是孔子的教育主张，主张不分贵贱都可以接受教育，不属于治国思想，错误。 B．“兼爱非攻”是墨子的思想主张，不是孔子的思想，错误。 C．“克己复礼”强调约束自己，恢复西周的礼乐制度，和材料中统治者以德治国的内容不符，错误。 D．“为政以德”主张统治者以道德教化治理国家，和材料里统治者依靠道德原则统治的描述一致，正确。 20. 战国时期，各家学派提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一局面（ ） A. 奠定了经济发展的基础 B. 促进了思想文化的繁荣 C. 削弱了地主阶级的势力 D. 加剧了社会的动荡不安 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，百家争鸣中，各学派相互辩论、相互影响，形成了思想文化多元发展的局面，直接推动了战国时期思想文化的繁荣，B项正确；题干核心是各家学派的思想辩论（思想文化领域），并未涉及经济发展的措施或影响，与经济基础无关，排除A项；百家争鸣中，法家等学派的主张是维护或强化地主阶级统治（如商鞅变法），并非削弱了地主阶级的势力，与史实不符，排除C项；百家争鸣是思想领域的交流，其核心是解决社会问题，并未直接加剧社会动荡；战国社会动荡的根源是兼并战争，与思想辩论无关，排除D项。故选B项。 21. 学校排练“诸子百家穿越校园”情景剧。某思想家看到社团提出的“严格制定班级公约，设立明确奖惩制度”的方案后，十分赞赏。这位思想家最可能是（ ） A. 老子 B. 韩非 C. 墨子 D. 孟子 【答案】B 【解析】 【详解】A.道家主张无为而治、顺其自然，反对严苛法令约束，错误。 B.题干里“严格制定公约、明确奖惩”的主张，和法家思想核心契合。韩非是法家的集大成者，主张以明确的法令、制度来治理，靠奖惩来约束行为，正确。 C.墨家主张兼爱、非攻、尚贤，核心不是严刑赏罚制度，错误。 D.儒家主张仁政、以德治国、性善论，反对严刑峻法，错误。 22. 《诗经》中的一些诗描述了时政世风、战争徭役、婚姻爱情，展现了先秦时期的政治状况、社会生活、风俗民情。据此可知，《诗经》（ ） A. 反对残暴统治 B. 关注社会现实 C. 采用楚国方言 D. 具有忧民意识 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“时政世风、战争徭役、婚姻爱情，展现了先秦时期的政治状况、社会生活、风俗民情”可知，描绘了先秦的政治状况、社会生活、风俗民情等现实内容，涵盖时政、战争、民生等多个社会层面，这直接体现了《诗经》关注社会现实的特点，B项正确；题干仅说明《诗经》描述了时政世风、战争徭役等内容，未明确体现“反对残暴统治”的倾向，排除A项；采用楚地方言创作的是楚辞（如屈原的《离骚》），而非《诗经》。《诗经》的语言以中原地区的雅言为主，收录的是西周至春秋中叶的诗歌，与楚地方言无关，排除C项；“忧民意识”侧重对民众疾苦的担忧与关怀，题干仅提及《诗经》展现了社会生活和风俗民情，未突出“忧民”的情感倾向，排除D项。故选B项。 23. 有学者认为秦统一前“中国”一词仅是笼统概念。秦统一后，“中国”有了具体的表现，代表着拥有明确政治制度的庞大帝国及特定区域的国土与民众。据此可知，秦的统一（ ） A. 巩固了中央集权体制 B. 促进了疆域的扩展 C. 有利于构建国家认同 D. 避免分裂割据现象 【答案】C 【解析】 【详解】A.中央集权体制是秦统一后才创立的，并非“巩固”已有体制，且不符合题干“中国概念明确化”的核心，错误。 B.题干仅强调秦统一后“中国”有了明确的固定区域，没有提及疆域扩展，错误。 C.题干说明秦统一前“中国”只是模糊笼统的概念，秦统一后“中国”成为了有明确政治制度、固定疆域和民众的统一国家实体，这种变化让人们对“中国”形成了明确的共同认知，因此秦的统一有利于构建国家认同，正确。 D.“避免”表述绝对，秦统一并未根绝分裂割据的隐患，中国古代后世也多次出现分裂割据，错误。 24. 在下图所示秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 郡县长官 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。因此，负责掌管监察事务的是御史大夫，C项正确；由此可知，丞相掌行政，太尉掌军事，郡县长官负责地方事务，均与题干“掌管监察事务”不符，排除ABD项。故选C项。 25. 秦始皇统一六国后，采纳丞相李斯的建议，全面推行郡县制，主要官员由中央任免和考核。郡县制的推行（ ） A. 加强了中央集权 B. 削弱了皇帝权力 C. 扩大了统治区域 D. 加深了社会矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A.郡县制下郡县长官由中央直接任免、考核，地方权力收归中央，加强了中央集权，正确。 B.郡县制有利于皇帝掌控地方，强化皇权，不是削弱皇帝权力，错误。 C.郡县制是在秦朝已经统一后的疆域内推行，没有扩大统治区域，错误。 D.郡县制有利于巩固统一，并不是推行郡县制就加深社会矛盾，错误。 第Ⅱ卷 （材料解析题，共50分） 26. 材料一 下表为我国远古居民生活状况对比表 原始居民 距今时间 生活地点 房屋样式 主要农作物 河姆渡人 约7000年 浙江余姚 半坡人 约6000年 陕西西安 材料二 原始农业的兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。原始农业的发展有诸多表现：距今约1万年，我国出现了人工栽培的农作物；后来，人们学会了饲养家畜，制作陶器，农业生产效率不断提高。 （1）根据材料一，写出表格中河姆渡人与半坡人在房屋样式和农作物种植方面的差异。 （2）结合所学知识，分析材料一中两类原始居民生活差异产生的主要原因。 （3）根据材料二，概括原始农业兴起和发展的历史意义。 （4）综合上述材料，说说原始农业的发展与定居生活之间的关系。 【答案】（1）房屋样式：河姆渡人住干栏式建筑，半坡人住半地穴式房屋；农作物：河姆渡人种植水稻，半坡人种植粟、黍。 （2）主要原因：自然环境不同（或：长江流域与黄河流域的气候、地理条件不同）。 （3）历史意义：为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 （4）关系：原始农业的发展为定居生活提供了物质基础；定居生活有利于农业生产的稳定和发展，二者相互促进。 【解析】 【小问1详解】 房屋样式和农作物：根据材料一表格内容“河姆渡人”和“半坡人”并结合所学知识可知，河姆渡位于长江流域（浙江），气候湿热，故住干栏式房屋、种水稻；半坡位于黄河流域（陕西），气候干冷，故住半地穴式房屋、种耐旱的粟。 【小问2详解】 主要原因：根据材料一表格内容“河姆渡人”和“半坡人”并结合所学知识可知，河姆渡地处长江流域，气候湿热、水网密布，适合水稻种植，干栏式房屋可防潮防虫。半坡地处黄河流域，气候干燥寒冷、黄土深厚，半地穴式房屋可保暖避风，粟耐旱适应当地环境。故自然环境不同是两类原始居民生活差异产生的主要原因。 【小问3详解】 历史意义：根据材料二“ 原始农业的兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。”并结合所学知识可知，原始农业兴起和发展为文明社会奠定物质基础（提供稳定食物来源），推动生产技术进步（如制陶、饲养家畜），促进定居生活形成，为私有制、阶级产生创造条件，总之，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 【小问4详解】 关系：综合材料一和材料二并结合所学知识可知，农业提供稳定食物来源，使人类无需频繁迁徙狩猎采集；定居生活又促进农业技术改进（如工具制作、水利开发），形成良性循环。二者相互促进。 27. （铁岭）战国时期是中国历史上继春秋时期之后的大变革时期。请你阅读下列材料并结合所学知识回答问题。 材料一 如图 （1）材料一是《战国形势简图》，图中A、B、C分别代表哪个国家？图中赵、魏、韩三国是由春秋时期的哪一个诸侯国分裂而来的？ 材料二 战国时期秦国的秦孝公继位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅提出了富国强兵和加强中央集权的一整套变法求新的措施，深得秦孝公的信任。商鞅变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 （2）阅读材料二并结合所学知识回答，商鞅变法的哪项措施调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展？商鞅变法的哪项措施提高了秦国军队的战斗力，实现了强兵？ 材料三 都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐扩展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。新中国成立以后，经过不断维护和修整，都江堰的灌溉面积不断扩大，超过1000万亩。 （3）材料三中的都江堰是什么时期由何人主持修建的？ （4）阅读材料三并结合所学知识回答，这一水利工程起到了怎样的作用？ 【答案】（1）国家：A：齐国；B：楚国；C：秦国。 名称：晋国。 （2）农业：鼓励耕织。 军事：奖励军功。 （3）时期：战国时期。 人物：李冰。 （4）作用：都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用。它使成都平原成为“天府之国”，造福了当地人民，至今仍在发挥作用。 【解析】 【小问1详解】 国家：观察材料一《战国形势简图》可知，A位于东方，B位于南方，C位于西部。结合所学知识可知，战国七雄的方位有口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”。因此，A国位于东方，远离秦国，是齐国。B国位于南方，疆域辽阔，是楚国。C国位于西部，是后来完成统一的秦国。 名称：根据所学知识可知，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分。 【小问2详解】 农业：根据所学知识可知，商鞅变法中，直接与农业生产挂钩的核心措施是鼓励耕织。法令规定，凡是努力耕作、生产粮食和布帛多的人，可以免除本身的徭役。这项政策直接将个人利益（免除劳役）与国家目标（富国）相结合，极大地激发了平民百姓的生产热情。 军事：根据所学知识可知，变法中，直接改变军队面貌的核心措施是奖励军功。它废除了旧贵族的世袭特权，规定爵位和赏赐只授予有战功的人，并设立二十等军功爵制。这意味着，无论出身如何，士兵只要在战场上立功，就能获得社会地位和土地。这彻底打破了“世卿世禄”制，使得秦军士兵为了改变自身命运而奋勇作战，成为令六国闻风丧胆的“虎狼之师”。 【小问3详解】 时期、人物：根据所学知识可知，战国时期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。 【小问4详解】 作用：根据所学知识可知，评价都江堰的作用，不能仅停留在“一个水利工程”的层面，而应从其综合性和持续性两个维度展开：①综合性功能：它不是一个单一功能的水坝，而是一个巧妙的系统工程。防洪：有效控制了岷江泛滥，消除了水患。灌溉：将江水引入成都平原，形成了庞大的灌溉网络，使干旱的平原成为肥沃良田。水运：便利了内河航运。②深远影响：其最伟大的成就是“功在当代，利在千秋”。它使成都平原从“水旱从人”变为“不知饥馑”的“天府之国”，为秦国的统一战争提供了坚实的后勤保障。更难得的是，经过历代修缮，它至今仍在发挥作用，这体现了中国古代人民高超的智慧和强大的工程生命力。 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 把女仆当椅凳坐的桀。 商纣荒淫无度，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。 褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。 ——山东武梁祠汉刻拓片 ——摘编自《史记·殷本纪》 ——《史记·周本纪》 材料二 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语·为政》 （1）据材料一并结合所学，分析夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？ （2）结合所学，指出材料一中“周幽王烽火戏诸侯”的故事与哪一政治制度的内容相关？这一政治制度的目的是什么？ （3）据材料二并结合所学，分析该内容属于哪一学派的思想主张。除材料二外，试列举两项这一思想家的其他主张。 （4）综合上述材料和问题，从治理国家角度分析，我们能得到什么启示？ 【答案】（1）共同原因：统治者实行暴政，失去民心。 （2）制度：分封制； 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （3）学派：儒家学派； 主张：提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”；创办私学，主张“有教无类”等。 （4）启示：统治者要实行仁政，得民心者得天下等。 【解析】 【小问1详解】 共同原因：“把女仆当椅凳坐的桀”“以酒为池，悬肉为林”“且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑”“有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑”→夏桀把女仆当椅凳坐，商纣王荒淫无度、刑罚严酷，周幽王烽火戏诸侯以博美人一笑。这三位统治者都沉迷享乐、残暴无道，导致民怨沸腾。因此，得出夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是：统治者实行暴政，失去民心。 【小问2详解】 制度：“至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。”→材料一中提到周幽王点燃烽火，诸侯纷纷赶来救援，这体现了分封制下诸侯对周天子应尽的义务，即战时带兵随从天子作战。 目的：来自教材原文。 【小问3详解】 学派：材料二“为政以德”→为政以德是孔子的核心政治主张，孔子是儒家学派的创始人。 主张：来自教材原文。 【小问4详解】 启示：综合上述材料，夏、商、西周的灭亡是因为统治者实行暴政，而儒家提倡“为政以德”。从治理国家的角度来看，我们可以得到的启示是：统治者要实行仁政，关爱百姓；得民心者得天下，失民心者失天下；要重视道德教化等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $