精品解析：河北邢台市信都区胡家营学区等校联考2026-2027学年统编版六年级上学期11月阶段测试语文试题

2026-2027学年度第一学期阶段复盘 六年级语文 主题情境 轻掀书卷，赴一场温柔的文字之约，每一次书写都是一次沉淀，每一回思考都是一次成长。希望你沉下心神，耐心斟酌，尽显少年才情。 寻美研学堂 一、读语段，完成练习。 读语段，完成练习。 晨光轻轻漫过一座座蒙古包，铺满辽阔无边的草原。牧民sǎ tuō（ ）地迎着朝阳放声yín（ ）唱，微风裹挟着清新的青草气息扑面而来。我们相约来到草原，举办一场【 ⑨ 】的文学沙龙，品读经典篇章，感悟人物精神。 在品读中，我们分享震撼的故事：lí míng（ ）时分，山洪咆哮，如受惊的野马奔出山谷，势不可当。村庄里的人们被惊醒，大家惊慌失措，【 ⑩ 】涌向木桥。老汉shā yǎ（ ）地喊话：“桥窄！排一队，不要挤！党员排在后边！”洪水浸到他的xiōng táng（ ），大浪袭来，木桥轰然倒tā（ ），浪头tūn mò（ ）了老汉。 1. 根据拼音在括号里写字词。 2. 将四字词语补充完整，再选择合适的填到“【 】”中。 别出_____ _____ _____山_____海 跌跌_____ _____ _____ _____自受 3. 读画“ ”的句子，完成练习。 （1）根据下面释义，“咆哮”在句子中的意思是（ ） [咆哮]páo xiào ①（猛兽）怒吼。 ②形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 （2）这句话是__________描写，这一描写的作用是：______________________________。 4. 同学们制作了草原园区路牌，下列拼写完全正确的一项是（ ） A. B. C. 【答案】1. 洒脱 吟 黎明 沙哑 胸膛 塌 吞没 2. ①. 心 ②. 裁 ③. 排 ④. 倒 ⑤. 撞 ⑥. 撞 ⑦. 自 ⑧. 作 ⑨. 别出心裁 ⑩. 跌跌撞撞 3. ①. ② ②. 环境 ③. 生动写出山洪来势凶猛、情势危急的样子，侧面烘托出当时村庄面临的危险处境，为后文写老汉舍己救人的情节做铺垫。 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“脱”“吟”“黎”“哑”“胸”“膛”“塌”的正确写法。 【2题详解】 别出心裁：指想出的办法、策划的活动与众不同，有独创的新意，不落俗套。 排山倒海：推开高山，翻倒大海，形容力量声势极其浩大。 跌跌撞撞：形容走路不稳、步履踉跄的样子，既可以指身体虚弱/受伤时难以走稳，也可以形容人在慌乱急迫中顾不上平稳行走的状态。 自作自受：自己做了错事、蠢事，带来的不良后果由自己承担。 结合语境，用来形容在草原上举办的文学沙龙，说明这场沙龙选址在辽阔草原、形式新颖有巧思，用“别出心裁”完全契合场景。 结合语境，语段里村庄的人们在山洪突发的极度惊慌状态下，慌乱逃命、脚步踉跄地涌向木桥，用“跌跌撞撞”这个词精准还原了人们遇险时仓皇失控的状态。 【3题详解】 （1）这句话的描写对象是山洪，不是猛兽也不是暴怒喊叫的人，所以选释义②里对应水流的含义。 （2）这句话是对自然景物的描写，属于环境描写，作用是突出洪水的凶险，把故事的紧张危急氛围烘托出来，也能让读者更深刻地体会到老汉在险境中镇定指挥的可贵。 【4题详解】 A．人名“欧阳艺”拼写错误，没有遵循姓名首字母大写的规则，正确拼写为“Ōuyáng Yì”； B．地名“闪电湖”的专名“闪电”和通名“湖”没有分写，正确拼写应为“SHANDIAN HU”，且人名“王丁丁”的姓和名之间没有空格，同时双名的第二个字首字母错误大写，正确拼写为“Wáng Dīngdīng”； C．路名“九龙泉”的专名“九龙”和通名“泉”分写为“JIULONG QUAN”。 红色研习舍 二、参观革命纪念馆，完成练习。） 5. 把《七律·长征》的残损卡片补写完整，并完成练习。 ①_______________远征难，_________________________。 ②五岭逶迤_______________，乌蒙磅礴_______________。 ③_______________云崖暖，大渡桥横_______________。 （1）点明中心、总领全诗的是诗句__________（填序号），诗句③描写了长征途中的两次著名战役：_________________________、_________________________。 （2）写出词语的意思。 逶迤：_______________________________________ 云崖：________________________________________ 【答案】 ①. 红军不怕 ②. 万水千山只等闲 ③. 腾细浪 ④. 走泥丸 ⑤. 金沙水拍 ⑥. 铁索寒 ⑦. ① ⑧. 巧渡金沙江 ⑨. 飞夺泸定桥 ⑩. 形容道路、山脉弯弯曲曲、连绵不绝的样子，这里指五岭山脉连绵起伏。 ⑪. 高耸入云的山崖。 【解析】 【导语】《七律·长征》以雄健笔力统摄万里征途，将万水千山的艰险淬作等闲笑谈，熔铸着红军的钢铁意志与革命乐观襟怀，声律铿锵间尽展磅礴的史诗气度。 【详解】书写时注意“等”“腾”“铁”“索”的正确写法。 全诗第一句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”直接点出红军不畏惧长征所有艰难困苦的核心精神，总领整首诗的内容；“金沙水拍云崖暖”对应巧渡金沙江的战役，“大渡桥横铁索寒”对应飞夺泸定桥的著名战役。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思：绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾的细小波浪；气势雄伟的乌蒙山，在红军脚下也像滚动的泥丸。 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、连绵不断的样子。云崖：高耸入云的山崖。 6. 阅读《狼牙山五壮士》选段，完成练习。 ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 选段中第_____句是对五壮士的群体描写，第_____句是对班长马宝玉的个人描写，这是_______________的写法。请仿照这种写法写一写下面的场景。 革命纪念馆内，同学们参观英雄浮雕 ________________________________________________________________________ 【答案】 ①. ①② ②. ③④ ③. 点面结合 ④. 同学们静静站在浮雕前，目光庄重，认真凝视着浮雕上英雄的身影，整个展厅安静无声。班长微微前倾身子，指尖轻轻虚对着浮雕，低声给身边的伙伴讲起英雄们浴血奋战的故事。 【解析】 【导语】这段《狼牙山五壮士》选段以极简笔触勾勒群像与个体：先以群体视角定格五壮士屹立峰顶的从容喜悦，再聚焦马宝玉砸枪跳崖的抉择，点面结合间，既铺展了壮士群体的英雄气魄，又以个体细节戳中人心，将视死如归的决绝与完成任务的释然揉进字里行间，厚重的英雄力直抵人心。 【详解】①面的描写是指群体或整体情况的概括性描写。原文第①句“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”，第②句“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦”，这两句是对五壮士的群体描写，两句描写了五位壮士整体的动作：屹立、眺望、回头望，还有神态：露出胜利的喜悦，是对英雄群体的整体刻画，属于面的描写。 ②点的描写是指个体或局部情况的详细描写。原文第③句“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’”，第④句“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷”，这两句是对班长马宝玉的个人描写，两句专门描写班长马宝玉一个人的语言和动作，聚焦单个典型人物细致刻画，属于点的描写。 ③一“面”一“点”搭配起来，这种写法就是点面结合。 ④仿写要运用点面结合，先写全体同学参观浮雕的整体状态（面），再选取一位同学，细致刻画他的动作、神态或语言（点），贴合纪念馆庄重的氛围。 示例：同学们凝神注视着墙上的英雄浮雕，内心满是崇敬。靠在浮雕旁的浩宇，一边认真看着浮雕，一边小声和同伴说起英雄的事迹。 革命纪念馆内，同学们参观英雄浮雕 三、参加红色演讲，做革命接班人。 7. 小语参观革命纪念馆后准备参加红色演讲比赛，下列建议不正确的一项是（ ）（填序号） A. 演讲稿观点要鲜明。 B. 为提升流畅度最好不要停顿或重复。 C. 要有感染力，可以引用生动的故事。 【答案】B 【解析】 【详解】B．演讲并不是不能停顿，合适的停顿可以突出重点、烘托情绪，刻意做到完全不停顿反而会缺少感染力，所以“最好不要停顿或重复”这个建议不正确。 8. 小语的红色演讲稿中引用了爱国诗句和名言，请帮她补充完整。 （1）赞美将士英勇就义：捐躯赴国难，_________________________。 （2）抒发普通人的家国情怀：位卑______________________________。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 未敢忘忧国 【解析】 【详解】（1）书写时注意“视”“忽”的正确写法。 （2）书写时注意“敢”的正确写法。 诗文赏析馆 四、走进诗文沙龙，畅聊阅读收获。 9. 走进诗文沙龙，畅聊阅读收获。 （1）在古诗环节，小佳分享了读书感悟：“昔日苦读不得其法，如今豁然开朗，正如朱熹笔下的‘____________________，____________________’。”小智聊起送别好友的不舍，吟诵起王维的名句：“____________________，____________________。” （2）在经典美文环节，小语提到了《竹节人》一课，她说道：“从课文中，我不仅知道了______________________________，还感受到了_________________________。” 【答案】 ①. 向来枉费推移力 ②. 此日中流自在行 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 竹节人的制作方法和斗竹节人的玩法 ⑥. 简易玩具带来的童年乐趣，以及作者对童年生活深深的眷恋 【解析】 【详解】（1）本答案出自朱熹《观书有感（其二）》，写读书起初费力，找到门道后豁然贯通，匹配题干读书感悟；本答案出自王维《送元二使安西》，借劝酒抒发送别友人的不舍之情，贴合描述。 （2）《竹节人》记叙了作者童年时代制作竹节人、和伙伴们斗竹节人的趣事。课文详细写了用毛笔杆做竹节人的步骤，还有课上斗竹节人的玩法；作者从做玩具、玩玩具这件小事，写出童年简单的乐趣。这道题是分层表达，前一空填写课文写的事件/知识，后一空填写阅读体会、情感感受，答案不唯一，符合课文内容即可。 示例：从课文中，我不仅知道了竹节人的制作方法和玩竹节人的有趣玩法，还感受到了童年玩竹节人时简单纯粹的快乐。 10. 沙龙尾声，大家聊起“快乐读书吧”中推荐的童年主题名著。书中主人公的成长故事，使大家深有感触。如果请你推荐其中一本，你会选哪本？请分条陈述推荐理由。（至少三条） 我要推荐《____________________》，理由是：_________________________________ 【答案】 ①. 童年 ②. 这本书是苏联作家高尔基的自传体作品，能让我们跟着主人公阿廖沙看清底层生活的真实模样，读懂他在苦难里依然保持善良、向往光明的珍贵品质；书中的人物刻画特别鲜活，慈祥的外祖母、粗暴的外祖父都像真实存在的人，读起来很有代入感，能帮我们积累写人物作文的小技巧；读完这本书我们会更懂珍惜当下幸福的童年生活，也能学会遇到困难不退缩，拥有直面挫折的勇气。 【解析】 【详解】选取童年主题的名著进行推荐，理由要贴合自己的阅读收获，从内容价值、写作帮助、成长启发等维度展开，符合至少三条的要求即可。 示例：我要推荐《小英雄雨来》，推荐理由：故事以抗战时期晋察冀边区的少年雨来为主人公，用充满童趣的乡村生活细节，展现了本土少年的成长轨迹，读起来有强烈的文化亲切感；雨来游泳、上夜校、掩护交通员的情节生动鲜活，既能让我们体会到主人公从调皮顽童到勇敢小战士的蜕变，还能潜移默化培养爱国意识；全书文字浅白明快，搭配大量生活化的场景描写，非常适合学生自主阅读，能快速提升整本书阅读的兴趣。 五、加入戏剧社团，演绎多样人生。 11. 戏剧社团的同学们正在研读《穷人》的剧本，请你帮忙在括号内补充合适的神态、动作等描写，让人物形象更鲜活。 桑娜：（①____________________）你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。 渔夫：（②________________________________________）哦？什么时候？ 桑娜：（低下头叹气）我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨！两个孩子还睡在她身边，你看怎么办？ 渔夫：（③___________________________________）得把他们抱回来，同死人待在一起怎么行！我们总能熬过去的！快去！ 桑娜：（④___________________________________）你瞧，他们在这里。 【答案】 ①. 脸色苍白，眼神慌乱，指尖不自觉绞着打满补丁的围裙边角，声音放得又轻又犹疑 ②. 刚把沾着海风和鱼腥味的破帽子摘下来，抬手用粗糙的手背抹了一把额角的冷汗，眉头下意识抬起来，带着点诧异的回望向桑娜 ③. 黝黑的脸沉下来，粗糙的大手猛地在膝头一按，眉头拧成了结，随即又坚定地望向桑娜，语气里不带半分犹豫 ④. 悬着的一颗心终于落了地，眼睛里泛起湿润的暖意，连忙掀开里屋的门帘，侧过身朝着床榻的方向抬手指去 【解析】 【详解】剧本里括号内是舞台提示，用来交代人物神态、动作、语气，贴合人物当时的心理，不能脱离原文情节。 ①桑娜此时内心忐忑纠结，她还没说出自己抱回西蒙孩子的事，心里十分不安，说话犹豫迟疑，可以攥紧衣角，声音放得很轻，目光躲闪，不敢直视渔夫，示例：（心神不定，指尖绞着围裙，声音低低的），这段提示表现她担心丈夫不同意收养孩子的忐忑。 ②渔夫刚听完消息，先是意外，他打鱼归来十分疲惫，听到噩耗感到吃惊，会停下手上的动作，抬眼看向桑娜，神情错愕，示例：（停下擦拭渔网的手，眉头微微一挑，略带诧异），体现他听到噩耗瞬间的意外。 ③渔夫短暂思索后下定主意，他善良又果断，语气坚定，带着心疼，可能皱起眉头，语气沉重却坚决，示例：（皱紧眉头，神情凝重而坚定，大手一拍木桌），写出他不忍心孩子受苦、甘愿吃苦的善良。 ④桑娜听到丈夫和自己想法一样，悬着的心放下，又带着欣慰，慢慢掀开帐子，眼神柔和，示例：（猛地抬起头，眼里带着惊喜，轻轻撩开帐子），体现她心事落地的欣喜。 六、美文阅读。 美文阅读。 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 12. 草原给作者的第一印象是“_______________”“_______________”。（请从文中找出词语） 13. 对“一碧千里，而并不茫茫”理解最深刻的是（ ）（填序号） A. 草原广阔，到处是绿色，远处景物模糊不清。 B. 草原虽然广阔，但是有小丘、羊群点缀，景色层次丰富，不空寂。 C. 草原绿色一望无际，让人觉得迷茫。 D. 草原很大，一眼望不到尽头。 14. 画“ ”的句子运用了__________的修辞手法，“无边的绿毯”指____________________，“白色的大花”指_________________________。 15. 读到“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，请你想开去：如果此时你站在这片草原上，会看到、听到什么？心里会产生怎样的感受？写两三句话。 ____________________________________________ 【答案】12. ①. 清鲜 ②. 明朗 13. B 14. ①. 比喻 ②. 草原 ③. 羊群 15. 我会看到风卷着青草的软浪往天边漫去，耳边是牧羊姑娘清亮的歌声混着小羊咩咩的轻叫，整颗心都像被这软乎乎的绿裹住，舒服得不想挪动脚步。 【解析】 【导语】这段节选以清浅灵动的笔触铺展草原初印象，将一碧千里的草原喻为柔美的中国画，以羊群作白花点染绿毯，融视觉观感与满心畅快于字里行间。连静立的牛马都似在回味乐趣，景中含情，把草原的鲜活生机与治愈感写得触手可及，读来如身临其境。 【12题详解】 定位选文开头“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，这句话写作者初见草原时最先感受到的特点，空气清鲜、天空明朗，就是草原带给作者的第一印象，直接摘抄这两个词语填写。 【13题详解】 A．说远处景物模糊不清，和句子里“并不茫茫”矛盾，理解错误； B．“一碧千里”写出草原绿意辽阔，“并不茫茫”是说有小丘、羊群点缀，景色丰富，不会空旷单调，理解正确； C．“让人觉得迷茫”曲解了“茫茫”在这里的意思，错误； D．只解释了一碧千里，没有读懂“并不茫茫”，理解不完整。 【14题详解】 这句话把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，有本体、喻词、喻体，是比喻的修辞，我们对照句子提取对应的本体即可。 【15题详解】 这道题要结合草原的景色展开想象，写出看到的画面、听到的声音，再写出内心真实的感受，语句简短通顺，两三句话就符合要求。 示例：我会看见小丘连绵起伏，听见风儿拂过草叶沙沙作响。看着满眼碧绿，我心里十分放松，只想静静享受草原的美好。 七、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 材料一：故宫购票须知 时间 票价 旺季 每年4月1日-10月31日 人民币60元（不包括珍宝馆、钟表馆） 淡季 每年11月1日-来年3月31日 人民币40元（不包括珍宝馆、钟表馆） 材料二：太和门后的广场尽头便是故宫主要建筑三大殿。太和殿俗称“金銮宝殿”，是故宫最大的殿堂，殿高二十七米，面积近两千三百八十平方米，用于举行登基、大婚等重大皇家典礼。三大殿中，中和殿规模最小，保和殿体量小于太和殿。 保和殿向北可达乾清门。乾清宫是清初诸帝的寝宫，乾隆以来多在这里召见奏事大臣。后边是交泰殿，殿后为坤宁宫，是帝后大婚时暂住的地方。 材料三：2026年清明小长假（4月4日-4月6日），故宫博物院迎来春季游览高峰。据统计，景区三天假期总接待游客约24万人次，日均接待游客8万人。景区工作人员介绍，清明节属于故宫旺季，客流量大幅上涨，官方建议游客提前线上预约门票，错峰参观；高峰时段三大殿、御花园区域人流量最大，可优先参观东西六宫，减少排队等候时间。 16. 要了解“故宫清明假期接待游客量”应重点阅读（ ）；想了解“故宫三大殿”的特点，应阅读（ ）；计划五一去故宫，需提前了解门票价格，要阅读（ ）（填序号） A．材料一 B．材料二 C．材料三 17. 阅读材料二，在示意图中找出①②处建筑，其名称是：①_____________；②_____________。 18. 小语想3月20日去故宫，需要花多少钱买基础门票？说明理由。 ___________________________________________ 19. 清明假期，爸爸妈妈准备带你去故宫游玩。结合三则材料，你会给家人提出哪些出行小建议？请至少写出2条。 ____________________________________________ 【答案】16. ①. C ②. B ③. A 17. ①. 太和殿 ②. 乾清宫 18. 小语 3 月 20 日去故宫，基础门票需要 40 元。 理由：3 月 20 日在 11 月 1 日到次年 3 月 31 日这个淡季时间段内，淡季基础票价是 40 元，这个价格不包含珍宝馆、钟表馆。 19. ①提前在网上预约门票，避开人流高峰；②高峰时段先参观东西六宫，避开拥挤的三大殿区域。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕故宫游览展开，整合了购票规则、建筑介绍、出行提示三类实用信息，图文搭配清晰直观，既科普了故宫建筑常识，又能切实为游客规划行程提供参考，兼具知识性与实用性，是适配中小学生信息提取能力训练的优质阅读材料。 【16题详解】 我们先读懂每一则材料写的内容，材料三里面有清明假期接待游客的相关统计信息，所以想了解故宫清明假期接待游客量就要选C；材料二介绍了三大殿的规模、作用等特点，想要了解三大殿特点就看B；材料一是购票须知，标注了淡旺季门票价格，计划五一出行查票价就看A。 【17题详解】 先看示意图，根据材料二的说明，从南往北过太和门之后首先是三大殿，三大殿里位置最靠南、规模最大的就是①太和殿；过保和殿向北到乾清门之后的第一座后宫主殿就是②乾清宫。 【18题详解】 材料一写淡季是每年 11 月 1 日到次年 3 月 31 日，票价 40 元，3 月 20 日落在这个时间段里，所以基础门票需要 40 元，这个票价不含珍宝馆、钟表馆。 【19题详解】 这道题要从材料三里找信息，材料三说到清明属于旺季，游客多，官方建议提前线上预约门票、错峰参观，高峰时段三大殿人流量最大，可以优先去东西六宫游览，减少排队，我们从中整理出两条可行的出行建议就可以。 示例：可以尽量早一点到达故宫，避开白天的游览高峰；参观时先逛东西六宫，等三大殿人少了再去游览。 笔尖创作室 八、创编小故事。 20. 游览故宫、穿行城市街巷，我们会遇见形形色色的人，发生各种有趣的故事。请从下面两个场景中任选其一，根据环境和人物，自拟题目，创编一个精彩的故事。提示：情节要吸引人，能围绕主要人物展开故事，运用语言、动作、神态等多种方法描写人物，450字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 场景一 环境：冬日黄昏，车来人往的街头 人物：交警、热心助人的小智 场景二 环境：故宫游览途中 人物：志愿者小语、四五岁的小男孩 【答案】例文一（场景一）: 暖人的黄昏 冬日黄昏，凛冽的寒风裹着淡淡的暮色掠过热闹的街头，马路上车来车往，一盏盏车灯连成一条流动的光河。小智裹紧厚厚的外套，缩着脖子站在路边，哈出的白气很快消散在冷风里，他正等着过马路，忽然看见路口执勤的交警叔叔一边抬手有序指挥来往车辆，一边时不时停下动作，搓一搓冻得通红的耳朵，鼻尖也冻得泛着红色。 这时，一位头发花白的老奶奶提着沉甸甸的菜篮，静静站在斑马线的边缘。她手里的菜篮装满青菜与萝卜，看着眼前川流不息的车辆，脚步迟疑，眉头微微皱起，迟迟不敢迈步向前。交警叔叔看见了，连忙抬手示意车辆停下，快步走到老奶奶身旁。小智见状，立刻快步跑上前，仰起脸对交警说：“叔叔，我来帮奶奶提篮子！”交警低头看向他，眼里露出赞许的神色，轻轻点头。 小智伸出双手，稳稳接过菜篮，篮子沉甸甸的，他紧紧攥住把手，刻意放慢脚步。交警小心扶着老奶奶的胳膊，轻声叮嘱：“老人家，慢慢走，别着急。”小智侧过头，笑着跟老奶奶说话，讲些轻松的小事，缓解她心里的紧张。三个人一步一步，稳稳当当地穿过马路。 平安走到路边，老奶奶不停对着他们道谢，脸上露出感激的笑容。交警弯下腰，摸了摸小智的头顶，温和地说：“你真是个热心的好孩子。”小智脸颊红红的，挠挠头不好意思地说：“这是我应该做的！”暮色越来越浓，寒风依旧不停吹着，来往行人步履匆匆，可路口这小小的一幕，却像一团温暖的小火苗，悄悄暖在了每个人心里。 例文二（场景二）: 红墙下的相遇 故宫高大的红墙静静矗立，金黄的琉璃瓦在阳光下闪着温润柔和的光，步道上游人来来往往，到处都是细细的交谈声，处处都是热闹的气息。志愿者小语穿着整齐的志愿马甲，正沿着步道仔细巡查，留意着身边的游客，忽然听见一阵细细小小的抽泣声。她放轻脚步循声走去，看见一个四五岁的小男孩孤零零站在台阶旁边，眼眶红红的，小手不停抹着脸上的眼泪，身边看不到家人的身影。 小语慢慢蹲到小男孩面前，和他保持平视，语气温柔地问：“小朋友，你怎么啦？是不是和爸爸妈妈走散了？”小男孩抬起满是泪痕的小脸，抽噎着点点头，嘴唇微微发抖，慌张得说不出完整的话。小语轻轻牵住他冰凉的小手，拿出随身携带的温水递给他，又柔声安抚：“别害怕，姐姐在这里，我们一定能找到爸爸妈妈。”小男孩慢慢止住哭声，紧紧攥住小语的手指。小语一边耐心陪着他，一边用对讲机通知同伴，带着他慢慢走到游客服务点。一路上，小男孩盯着墙上造型生动的神兽石雕，渐渐忘了心里的害怕，小声跟小语说起自己最喜欢大龙，还说想和爸爸妈妈一起来看神兽。没过多久，焦急万分的爸爸妈妈匆匆找了过来。 看见孩子平安无事，家长长长松了一口气，连连向小语道谢。小男孩仰起头，对着小语露出甜甜的笑容，挥了挥小手。红墙静静伫立，记录下无数过往，这场温暖的相遇，成了故宫里一段温柔动人的小故事。 【解析】 【详解】场景一： 一、审题。 本题属于材料作文，选定场景一，依托冬日黄昏、车来人往的街头这一环境，围绕交警、热心助人的小智创编故事，自拟题目。要求情节吸引人，运用语言、动作、神态等多种描写方法刻画人物，450字左右，文中不能出现真实的人名、校名、地名。 二、立意。 以小智协助交警帮扶老奶奶过马路这件小事为载体，赞美热心善良、乐于助人的美好品质，在寒冷的环境衬托下凸显温情，传递向善的力量。写作时合理安排情节，重点详写帮扶的过程，次要内容简要带过，借助细节描写塑造人物，用好好词佳句，让故事生动感人。 三、写作思路。 开头：用环境描写引入，描绘冬日黄昏街头寒风涌动、车流不息的画面，渲染清冷的氛围，引出交警和小智。 中间：详细记叙事件发展的全过程，抓住老奶奶迟疑不敢过马路、小智主动上前帮忙、交警细心陪护的情节，加入动作、语言、神态细节描写，重点场面细致刻画，推动情节发展，突出小智的热心和交警的负责。 结尾：升华主题，呼应开头黄昏寒冷的环境，写出这件小事带来的温暖触动与感悟。 场景二： 一、审题。 本题属于材料作文，选定场景二，依托故宫游览途中的环境，围绕志愿者小语、四五岁的小男孩创编故事，自拟题目。要求情节吸引人，运用语言、动作、神态等多种描写方法刻画人物，450字左右，文中不能出现真实的人名、校名、地名。 二、立意。 以志愿者小语安抚走失小男孩、帮他找到家人的故事为载体，赞美志愿者温柔耐心、认真负责的品质，在古朴庄重的红墙背景下，展现陌生人之间的善意。写作时合理安排情节，重点详写安抚、陪伴孩子的过程，次要内容简要带过，借助细节描写塑造人物，用好好词佳句，让故事生动感人。 三、写作思路。 开头：用环境描写引入，描绘故宫红墙、游人往来的画面，渲染安静庄重的氛围，引出巡查的志愿者小语。 中间：详细记叙事件发展的全过程，抓住小男孩哭泣走失、小语温柔安抚、陪着孩子等待家长的情节，加入动作、语言、神态细节描写，重点场面细致刻画，推动情节发展，突出小语的温柔细心。 结尾：升华主题，呼应开头故宫的环境，写出这场温暖相遇带给自己的触动与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段复盘 六年级语文 主题情境 轻掀书卷，赴一场温柔的文字之约，每一次书写都是一次沉淀，每一回思考都是一次成长。希望你沉下心神，耐心斟酌，尽显少年才情。 寻美研学堂 一、读语段，完成练习。 读语段，完成练习。 晨光轻轻漫过一座座蒙古包，铺满辽阔无边的草原。牧民sǎ tuō（ ）地迎着朝阳放声yín（ ）唱，微风裹挟着清新的青草气息扑面而来。我们相约来到草原，举办一场【 ⑨ 】的文学沙龙，品读经典篇章，感悟人物精神。 在品读中，我们分享震撼的故事：lí míng（ ）时分，山洪咆哮，如受惊的野马奔出山谷，势不可当。村庄里的人们被惊醒，大家惊慌失措，【 ⑩ 】涌向木桥。老汉shā yǎ（ ）地喊话：“桥窄！排一队，不要挤！党员排在后边！”洪水浸到他的xiōng táng（ ），大浪袭来，木桥轰然倒tā（ ），浪头tūn mò（ ）了老汉。 1. 根据拼音在括号里写字词。 2. 将四字词语补充完整，再选择合适的填到“【 】”中。 别出_____ _____ _____山_____海 跌跌_____ _____ _____ _____自受 3. 读画“ ”的句子，完成练习。 （1）根据下面释义，“咆哮”在句子中的意思是（ ） [咆哮]páo xiào ①（猛兽）怒吼。 ②形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 （2）这句话是__________描写，这一描写的作用是：______________________________。 4. 同学们制作了草原园区路牌，下列拼写完全正确的一项是（ ） A. B. C. 红色研习舍 二、参观革命纪念馆，完成练习。） 5. 把《七律·长征》的残损卡片补写完整，并完成练习。 ①_______________远征难，_________________________。 ②五岭逶迤_______________，乌蒙磅礴_______________。 ③_______________云崖暖，大渡桥横_______________。 （1）点明中心、总领全诗的是诗句__________（填序号），诗句③描写了长征途中的两次著名战役：_________________________、_________________________。 （2）写出词语的意思。 逶迤：_______________________________________ 云崖：________________________________________ 6. 阅读《狼牙山五壮士》选段，完成练习。 ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 选段中第_____句是对五壮士的群体描写，第_____句是对班长马宝玉的个人描写，这是_______________的写法。请仿照这种写法写一写下面的场景。 革命纪念馆内，同学们参观英雄浮雕 ________________________________________________________________________ 革命纪念馆内，同学们参观英雄浮雕 三、参加红色演讲，做革命接班人。 7. 小语参观革命纪念馆后准备参加红色演讲比赛，下列建议不正确的一项是（ ）（填序号） A. 演讲稿观点要鲜明。 B. 为提升流畅度最好不要停顿或重复。 C. 要有感染力，可以引用生动的故事。 8. 小语的红色演讲稿中引用了爱国诗句和名言，请帮她补充完整。 （1）赞美将士英勇就义：捐躯赴国难，_________________________。 （2）抒发普通人的家国情怀：位卑______________________________。 诗文赏析馆 四、走进诗文沙龙，畅聊阅读收获。 9. 走进诗文沙龙，畅聊阅读收获。 （1）在古诗环节，小佳分享了读书感悟：“昔日苦读不得其法，如今豁然开朗，正如朱熹笔下的‘____________________，____________________’。”小智聊起送别好友的不舍，吟诵起王维的名句：“____________________，____________________。” （2）在经典美文环节，小语提到了《竹节人》一课，她说道：“从课文中，我不仅知道了______________________________，还感受到了_________________________。” 10. 沙龙尾声，大家聊起“快乐读书吧”中推荐的童年主题名著。书中主人公的成长故事，使大家深有感触。如果请你推荐其中一本，你会选哪本？请分条陈述推荐理由。（至少三条） 我要推荐《____________________》，理由是：_________________________________ 五、加入戏剧社团，演绎多样人生。 11. 戏剧社团的同学们正在研读《穷人》的剧本，请你帮忙在括号内补充合适的神态、动作等描写，让人物形象更鲜活。 桑娜：（①____________________）你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。 渔夫：（②________________________________________）哦？什么时候？ 桑娜：（低下头叹气）我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨！两个孩子还睡在她身边，你看怎么办？ 渔夫：（③___________________________________）得把他们抱回来，同死人待在一起怎么行！我们总能熬过去的！快去！ 桑娜：（④___________________________________）你瞧，他们在这里。 六、美文阅读。 美文阅读。 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 12. 草原给作者的第一印象是“_______________”“_______________”。（请从文中找出词语） 13. 对“一碧千里，而并不茫茫”理解最深刻的是（ ）（填序号） A. 草原广阔，到处是绿色，远处景物模糊不清。 B. 草原虽然广阔，但是有小丘、羊群点缀，景色层次丰富，不空寂。 C. 草原绿色一望无际，让人觉得迷茫。 D. 草原很大，一眼望不到尽头。 14. 画“ ”的句子运用了__________的修辞手法，“无边的绿毯”指____________________，“白色的大花”指_________________________。 15. 读到“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，请你想开去：如果此时你站在这片草原上，会看到、听到什么？心里会产生怎样的感受？写两三句话。 ____________________________________________ 七、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 材料一：故宫购票须知 时间 票价 旺季 每年4月1日-10月31日 人民币60元（不包括珍宝馆、钟表馆） 淡季 每年11月1日-来年3月31日 人民币40元（不包括珍宝馆、钟表馆） 材料二：太和门后的广场尽头便是故宫主要建筑三大殿。太和殿俗称“金銮宝殿”，是故宫最大的殿堂，殿高二十七米，面积近两千三百八十平方米，用于举行登基、大婚等重大皇家典礼。三大殿中，中和殿规模最小，保和殿体量小于太和殿。 保和殿向北可达乾清门。乾清宫是清初诸帝的寝宫，乾隆以来多在这里召见奏事大臣。后边是交泰殿，殿后为坤宁宫，是帝后大婚时暂住的地方。 材料三：2026年清明小长假（4月4日-4月6日），故宫博物院迎来春季游览高峰。据统计，景区三天假期总接待游客约24万人次，日均接待游客8万人。景区工作人员介绍，清明节属于故宫旺季，客流量大幅上涨，官方建议游客提前线上预约门票，错峰参观；高峰时段三大殿、御花园区域人流量最大，可优先参观东西六宫，减少排队等候时间。 16. 要了解“故宫清明假期接待游客量”应重点阅读（ ）；想了解“故宫三大殿”的特点，应阅读（ ）；计划五一去故宫，需提前了解门票价格，要阅读（ ）（填序号） A．材料一 B．材料二 C．材料三 17. 阅读材料二，在示意图中找出①②处建筑，其名称是：①_____________；②_____________。 18. 小语想3月20日去故宫，需要花多少钱买基础门票？说明理由。 ___________________________________________ 19. 清明假期，爸爸妈妈准备带你去故宫游玩。结合三则材料，你会给家人提出哪些出行小建议？请至少写出2条。 ____________________________________________ 笔尖创作室 八、创编小故事。 20. 游览故宫、穿行城市街巷，我们会遇见形形色色的人，发生各种有趣的故事。请从下面两个场景中任选其一，根据环境和人物，自拟题目，创编一个精彩的故事。提示：情节要吸引人，能围绕主要人物展开故事，运用语言、动作、神态等多种方法描写人物，450字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 场景一 环境：冬日黄昏，车来人往的街头 人物：交警、热心助人的小智 场景二 环境：故宫游览途中 人物：志愿者小语、四五岁的小男孩 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $