精品解析：河北省邢台市信都区培训学校联考2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学 期期中密卷 六年级语文 （部编版） 亲爱的同学们，经过半个学期的学习，让我们踏上一场特别的“语文拍摄之旅”，用智慧和积累，创作出属于自己的语文“精彩大片”！ 字词句“拍摄”场 化身“字词句摄影师”，从生活中捕捉生字的鲜活模样，用词句勾勒绚丽的画面。 一、基础积累“取景框”。 丁文智拍摄宣传视频时，映入眼帘的是路边丁香花洁白的花lěi（ ）zhuì（ ）满枝头，在淡淡的yōu yǎ（ ）的甜香中，他看到了“佳采路”和“胜锦街”的路牌。走在胜锦街上，墙上的壁画让他想到狼牙山五壮士抡起shǒu liú dàn（ ），痛击rì kòu（ ）的场景，让他想到毛泽东主席庄严xuān gào（ ）“中华人民共和国中央人民zhèng fǔ（ ）今天成立了”的画面，让他想到9月3日天安门广场上那令人热血沸腾的大yuè（ ）兵场景…… 1. 看拼音，工整美观地书写字词。 2. 汉语拼音来拼写。 （1）丁文智给自己制作了胸牌（如图），请在横线处为他补充姓名的汉语拼音。 （2）用汉语拼音将下面的路牌补充完整。 3. 丁文智在拍摄过程中在本上记下一些词，下列有误的一项是（ ） A. 群马急驰 襟飘带舞 B. 孤芳自赏 硕大无朋 C. 斩钉截铁 迥然不同 D. 千钧一发 全神贯注 4. 丁文智被壁画深深地吸引了，请你想象当时的情景，用一两句话描写他看得入迷的样子。 ___________________________ 【答案】1. 蕾 缀 幽雅 手榴弹 日寇 宣告 政府 阅 2. （1）Dīng Wénzhì （2）JIACAI LU SHENGJIN JIE  3. A 4. 他盯着墙上的壁画，举着的摄像机半天忘了按下录制键，连落在肩头的丁香花瓣都完全没察觉。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“蕾”“缀”“幽”“雅”“榴”“弹”“寇”“政”“府”“阅”的正确写法。 【2题详解】 （1）姓名拼写规则：中文姓名拼写时，姓氏首字母大写，名字的第一个字首字母大写，其余字母小写，姓和名之间空格，而且要带声调，即：Dīng Wénzhì。 （2）路牌拼写规则：汉语地名中的专名和通名分写，每一分写部分的所有字母全部大写，专名“佳采”“胜锦”连写全大写，通名“路”“街”单独分写全大写，是国内路牌的标准拼写规范。即：JIACAI LU、SHENGJIN JIE。 【3题详解】 A．群马疾驰。 【4题详解】 紧扣“看得入迷”的核心要求，通过细节动作、神态、侧面烘托来体现沉浸状态：可以描写忘记原本的拍摄动作、对外界的小刺激毫无反应、思绪完全代入壁画内容等场景，用一两句话具象化入迷的状态即可，答案不是唯一。 示例：他盯着墙上的壁画，举着摄像机的手半天忘了按下录制键，连落在肩头的丁香花瓣都没有察觉，整个人仿佛已经跟着画里的英雄们回到了那个战火纷飞的年代。 古韵佳句“影集”阁 古韵佳句蕴含着动人的画面，请你化身摄影师一起来采景。 二、诗句“定格”间。 5. 小博在拍摄中进行了画面定格，请你填写“诗意时光之旅”微镜头的旁白。 景别 画面内容 旁白（对应诗句） 远景 春日，朱熹身着长袍到泗水之滨踏青，他面带微笑，欣赏着眼前无限的风光景物。 ___________，___________。 中景 推开窗户面对谷场菜园，孟浩然和好友手举酒杯，闲谈庄稼情况。 _________，_________。 全景 乌云翻滚的西湖边，苏轼在望湖楼凭栏而望，看到雨点如珠落入船中。忽然狂风卷来，吹散乌云，湖面水天映照，碧波如镜。 __________，__________。 ___________，__________。 【答案】 ①. 胜日寻芳泗水滨 ②. 无边光景一时新 ③. 开轩面场圃 ④. 把酒话桑麻 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 卷地风来忽吹散 ⑧. 望湖楼下水如天 【解析】 【详解】第一组远景镜头：人物是朱熹、场景是春日泗水滨踏青、行为是欣赏无限春景。直接对应朱熹《春日》的开篇名句，恰好贴合“寻芳泗水滨、看无限新光景”的画面，匹配出“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。 第二组中景镜头：人物是孟浩然、动作是开窗对着谷场菜园、和友人举杯聊庄稼农事。对应孟浩然《过故人庄》里的经典田园生活场景，精准匹配诗句“开轩面场圃，把酒话桑麻”。 第三组全景镜头：地点是西湖望湖楼、画面元素依次是乌云翻涌、雨珠落进船里、狂风卷地吹散乌云、雨后湖面水天相接。完全对应苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》组诗里第一首的完整四句叙事，按画面的先后顺序匹配出“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”。 6. 贵州长征文化数字艺术馆是我国首个以长征为主题的全域行浸式数字体验馆，当你行浸式体验“爬雪山、过草地”等场景时，能想到《七律·长征》中的诗句：____________，____________。 【答案】 ①. 更喜岷山千里雪 ②. 三军过后尽开颜 【解析】 【详解】“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自毛泽东的《七律·长征》，诗句中的“雪”字直接对应题干中的“爬雪山”场景，“三军过后”则概括性地指代了“过草地”的艰难征程。 三、解锁句式魔法。 7. 小语在整理上午的拍摄内容时，忍不住偷偷玩了会儿手机，听到妈妈进门的声音，小语紧张得把手机掉在地上，手机屏幕也被摔碎了。她忐忑不安地想：“____________” 【答案】妈妈平时反复叮嘱我不能偷偷玩手机，这下不仅被抓包，还把手机屏幕摔碎了，我可怎么跟妈妈开口解释呀。 【解析】 【详解】补充时要贴合人物“忐忑不安”的心情：小语既怕妈妈发现自己偷懒玩手机，又心疼摔碎的手机、不知道怎么跟妈妈交代，写出这种慌乱愧疚的心理即可，答案不是唯一。 示例：要是妈妈发现我偷偷玩手机还把屏幕摔碎了，肯定要批评我，我该怎么跟妈妈说才好呀？ 8. 填写合适的关联词，使句子更连贯。 这次拍摄校园诗词文化节，同学们__________用镜头捕捉到了青砖黛瓦间飘扬的诗词条幅，__________记录下大家身着汉服吟诵古诗的动人瞬间。__________想让更多人感受诗词之美，__________大家分工合作，寻找校园最美取景地。大家还加入了自己的创意，__________拍摄画面不够灵动，__________加入飞花、落叶等元素，力争让每一个场景都充满诗意。 【答案】 ①. 不仅 ②. 还 ③. 因为 ④. 所以 ⑤. 如果 ⑥. 就 【解析】 【详解】“用镜头捕捉到了青砖黛瓦间飘扬的诗词条幅”和“记录下大家身着汉服吟诵古诗的动人瞬间”，是同学们拍摄过程中获得的两项递进的成果，属于递进关系，因此选择表递进的关联词“不仅……还……”“不但……而且……”等。 “想让更多人感受诗词之美”是出发点、动因，“大家分工合作，寻找校园最美取景地”是对应的实际行动，前后属于因果关系，前半句说明原因、后半句引出结果，因此搭配表因果的关联词“因为……所以……”。 “拍摄画面不够灵动”是大家不希望出现的负面情况，后续“加入飞花、落叶等元素”是为了规避这个情况主动采取的应对举措，属于假设关系，因此填入“如果……就……”或者“要是……就……”等，既符合语义逻辑，也能让语句表达更通顺自然。 9. 读例句，注意加点的部分，然后仿写句子。 例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。 _________________________________________ 【答案】深夜的山林里格外寂静，只听见溪水潺潺流淌的声音，只听见虫儿在草丛中低低的鸣唱。 【解析】 【详解】例句用了反复的修辞手法，连续两次使用“只听见”，突出了全场肃静的氛围，让描写更有画面感。仿写时，要先设定一个安静的场景，再用两个“只听见”来突出环境的静谧，同时前后描写的声音要符合场景特点。 示例： 教室里安静极了，只听见笔尖在纸上沙沙的摩擦声，只听见窗外风吹树叶的轻响。 阅读“映画”厅 每篇文章都是一部精彩的电影，在这里，你将把文字变成充满魅力的“视觉盛宴”。 四、“剧照”析影。 材料一： 狼牙山五壮士（节选） ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 …… ②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 材料二： 八女投江（节选） ①太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。现在她们眼前只有两条路：要么战死，要么被鬼子兵抓住。冷云静静地看了看战友们，好像在说：“同志们，怎么办？”战友们也默默地看了看冷云，点了点头，好像是在回答：“指导员，你就下命令吧。”冷云把手一挥，果断地说：“同志们，下河！”八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身体，她们坚定地往前走着。这悲壮的情景，使日本侵略军惊呆了。这些家伙万万没有想到，跟他们激战了半天的竟然是八个女战士！ ②日本鬼子的一排炮弹“轰轰轰”地在八个女战士身边炸开了，掀起了一个个巨大的白色浪柱。巨浪过去以后，只有乌斯浑河的水还在不停地奔流着…… 10. 马宝玉和冷云下命令的时候，两个材料中分别用词语____________和____________表达了他们在生死抉择面前的坚决与果敢。 11. 危急关头，狼牙山五壮士的选择是_________________，八位女战士的选择是______________。 12. 从五壮士和八位女战士的举动中，你感受到了什么？ ____________________________ 13. 英雄们用生命完成“抉择”，换来了我们今天的幸福生活。作为小学生，你打算怎样传承英雄精神？联系生活实际写出你的做法。 _______________________________ 【答案】10. ①. 斩钉截铁 ②. 果断 11. ①. 把敌人引上狼牙山绝路，最后英勇跳崖 ②. 宁死不当俘虏，集体投进乌斯浑河 12. 我感受到了英雄们热爱祖国、热爱人民，为了集体利益不怕牺牲的崇高精神。 13. 我会在升国旗的时候认真行队礼，珍惜现在的学习机会，上课认真听讲、努力学好知识，平时主动帮同学、帮班级做力所能及的事，用实际行动传承英雄们无私奉献的精神。 【解析】 【导语】本文选取《狼牙山五壮士》《八女投江》两篇红色经典节选，均围绕抗日英烈生死抉择展开，以细节刻画人物果敢特质，兼具思想性与人文性，是渗透爱国主义教育的优质短篇组文。 【10题详解】 材料一第一段“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’”直接提取修饰发言状态的“斩钉截铁”；再定位材料二第一段“冷云把手一挥，果断地说：‘同志们，下河！’”，提取对应形容决策状态的“果断”，两个词都精准体现二人抉择时不容置疑的坚决态度。 【11题详解】 材料一的抉择场景，从第一段“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去”，结合后文跳崖情节，梳理出五壮士的选择是把敌人引上狼牙山绝路，最后毅然跳崖，掩护群众和连队主力转移；再定位材料二第一段“八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河”，得出八位女战士的选择是宁死不当俘虏，集体投江，不向日军屈服。 【12题详解】 结合两则材料的核心情节推导情感体悟，从五壮士放弃生路引敌跳崖、八女弹尽后不肯被俘投江的举动，能感受到抗日英烈们为了保护群众和部队主力，甘愿牺牲自我的崇高爱国精神，面对强敌宁死不屈的民族气节，以及将集体利益置于个人生命之上的大无畏英雄气概。 【13题详解】 联系小学生的真实生活，不能说空泛的大话，结合学习、校园生活里的具体小事作答，符合“传承精神从小事做起”的导向即可，答案不是唯一。 示例：我会在平时认真听英雄故事、铭记英雄事迹，在学校里认真学好知识本领，主动帮助有困难的同学，遇到集体活动主动出力，用实际行动传承英雄们无私奉献、勇敢担当的精神。 五、课外“影片”赏。 材料一： “嫦娥一号”到“嫦娥五号”任务的成功实施，已圆满完成我国探月工程“绕、落、回”三步走规划。“嫦娥六号”是探月工程四期的一次重要任务。 “嫦娥六号”的落月过程大致分为6个阶段，整个过程大约需要900秒。第一步先是要把速度降下来，因此，在距离月面约15公里高度时，“嫦娥六号”开始进入主减速段，发动机以最大推力运行，以达到快速减速的目的。当距离月面大约12公里时，进入第二阶段：快速调整段。这时，“嫦娥六号”逐渐接近垂直于月面。当距离月面大约2到3公里高度时，就来到了第三个阶段：接近段。此时，“嫦娥六号”要利用“光学成像敏感器”来进行“粗避障”，也就是对着陆区域的障碍物进行检测与机动规避。当降到110到90米左右高度区间时，就进入到悬停段，“激光三维成像敏感器”开始发挥作用，它将在不到3秒钟时间内，快速完成对着陆区域的高精度三维成像，快速选定着陆点。再之后，就是避障段，这一阶段的避障是精避障。而当“嫦娥六号”降至着陆点上方约30米处，就进入到落月的最后一个阶段，缓速下降段，下降速度减为每秒2米。当下降至距离月面约2米高度时，主发动机关闭，最终，四条缓冲着陆支撑腿稳稳地落在月背。 材料二： 石头变身国旗需要经过的工序 粉碎、熔化、拉丝 纺纱 织布 印染 整理（切割、裁剪等） 14. 小语想了解“嫦娥六号”落月全程，可以阅读材料（ ）；想更直观看到“嫦娥六号”着陆月背后的场景，可以阅读材料（ ）。 15. 阅读材料一，完成思维导图。 16. 阅读材料二，请你有条理地把表格里的内容介绍给大家。 制作这面国旗需要经过哪些工序？简单来说，分为五步： ___________________________ 【答案】14. ①. 一 ②. 二 15. 主减速段 接近段 避障段 16. 制作石头版国旗一共有五道工序：首先，将石头粉碎、熔化、拉丝；接着纺纱；然后织布；再印染；最后进行整理，也就是切割、裁剪等操作。 【解析】 【导语】这是一篇非连续性文本阅读，围绕嫦娥六号设置两则材料。材料一以说明文的形式条理清晰地介绍落月六个阶段，侧重提取流程信息；材料二图文结合，展示月背影像与国旗制作工序。试题重在考查信息定位、梳理顺序与语言表达能力，引导学生了解航天知识，锻炼提取、概括与有序表达的能力。 【14题详解】 材料一用一大段文字，完整介绍嫦娥六号落月分为6个阶段，把落月全过程讲解清楚。所以想要了解落月的完整过程，读材料一； 材料二带有实拍图片，可以直接看见月背上面的国旗、画面，图片能够带来直观的视觉感受，所以想看着陆后的场景，读材料二。 【15题详解】 原文：“嫦娥六号”的落月过程大致分为6个阶段：在距离月面约15公里高度时是主减速段；当距离月面大约12公里时是快速调整段；当距离月面大约2到3公里高度时是接近段；当降到110到90米左右高度区间时是悬停段； 再之后，就是避障段；降至着陆点上方约30米处是缓速下降段。所以约15公里对应的阶段是“主减速段”； 约2到3公里对应的阶段是“接近段”； 悬停段之后的阶段是“避障段”。 【16题详解】 把表格里面全部工序依次摘抄出来：粉碎、熔化、拉丝→纺纱→织布→印染→整理（切割、裁剪等）。可以使用顺序词（首先、接着、然后、再、最后），体现条理清晰即可。 示例：制作石头版国旗有五道工序：首先对石头进行粉碎、熔化、拉丝，接着开展纺纱工作，然后织布，再完成印染，最后进行切割、裁剪等整理操作。 自创意“片场”区 表达是展现语文魅力的大舞台，用你的创意和文字，打造出独一无二的“语文大片”。 六、口语“脱口秀”。 17. 小博一直非常渴望去北京的故宫博物院、颐和园、长城等地参观旅游，恰巧学校组织了一次学生“单飞”北京研学游活动。可是妈妈担心安全问题，不想让小博参加。请你帮小博说服妈妈让他去参加研学游吧。 小博：_______________________ 妈妈：_____________________ 小博：__________________ 妈妈：好的，那我支持你去参加活动。 【答案】 ①. 妈妈，我特别想去这次学校组织的北京研学游，我盼着去故宫、长城这些地方好久啦！ ②. 可是你们是学生自己“单飞”出门，我总放心不下你的安全呀。  ③. 妈妈你别担心，这次是学校老师全程带队跟着的，我们都统一行动，我也会乖乖听老师的话不乱跑，还能跟着实地学到好多课本里没有的知识，锻炼自己的独立能力呢。 【解析】 【详解】小博先礼貌说出自己的心愿，自然引出话题；接着妈妈说出对安全问题的顾虑；最后小博针对性打消安全顾虑，同时讲出研学的好处即可”，答案不是唯一。 示例： 小博：妈妈，我特别想去这次学校组织的北京研学游，我盼着去故宫、长城这些地方好久啦！ 妈妈：可是你们是学生自己“单飞”出门，我总放心不下你的安全呀。 小博：妈妈你别担心，这次是学校老师全程带队，我们都统一行动，我也会乖乖听老师的话，不乱跑，还能跟着实地学到好多课本里没有的知识，锻炼自己的独立能力呢。 七、习作“影像志”。 18. “微笑是盛开在脸上的花，时刻散发芬芳。”每个微笑都是一幅鲜活的画，每个微笑都蕴含一个感人的故事。成长路上，一定有令你难忘的微笑，它给予过你哪些力量？请以“生活因微笑而美好”为题目，写一写你生活中发生过的有关“微笑”的故事。450字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 生活因微笑而美好 窗外的梧桐叶又黄了，我总会想起那个秋天的下午。 那是我第一次参加学校的演讲比赛。站在后台时，我的手心全是汗，稿子被攥得皱巴巴的。轮到我上台，聚光灯“啪”地打过来，台下黑压压坐满了人。我张了张嘴，背得滚瓜烂熟的句子却像被谁抽走了，脑子里一片空白。我低着头，脸颊滚烫，只想立刻逃下台去。 就在这时，我看见了坐在第一排的语文老师。她没有催促，也没有皱眉，只是微微抬起头，冲我笑了笑。那笑容很轻，眼角弯成一道柔和的弧线，像秋日午后的一缕阳光，静静落在我肩上。那里面没有一丝责备，只有一句无声的：“别怕，你可以的。” 我的心忽然安定下来。我深吸一口气，重新开口，声音还有些发颤，却一句接一句地说了下去。讲到最后，台下响起了掌声。 从那以后，我也学着把这个微笑递给身边的人。有一次，同桌趴在桌上，捧着一张不及格的卷子，肩膀一下一下地抖。我没有多说什么，只把一颗水果糖推到她手边，冲她咧了咧嘴。她先是一愣，睫毛上还挂着泪珠，可过了几秒，嘴角也慢慢翘了起来。那一刻我忽然明白，原来微笑是会传递的。 生活从来不会一帆风顺。考试失利、被误解的委屈，这些灰色时刻总不期而至。但每当我想起那个下午老师脸上的微笑，心里就会亮起一小片暖光，给我重新站起来的勇气。 微笑是盛开在脸上的花，不挑剔季节。它把芬芳送给别人，也把力量留给自己。正是这一个个微小的瞬间，让平凡的日子变得柔软——生活，因微笑而美好。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道限定主题的叙事类小学作文题，核心要求围绕“生活里真实发生过的和微笑相关的亲身经历”展开，不能虚构脱离自身生活的故事，要紧扣“微笑给人带来正向力量”的核心指向，写作时要贴合小学生的真实生活体验。 二、立意。 本文的核心立意是跳出“微笑只是表情”的表层认知，通过自己亲身经历的小事，挖掘微笑背后藏着的善意与暖意：它不需要是多么隆重的表达，却能在人陷入窘迫、胆怯、低落的低谷时刻，化作软乎乎的支撑力量，帮人跨过难关，最终传递出“哪怕是一个不起眼的微笑，也能把平淡的日常烘得暖亮，让普通的生活处处藏着小美好”的柔软内核。 三、写作思路。 开头：可以从日常随处可见的小细节切入，比如街角的风、窗边的小物件，自然引出自己记忆里印象最深的那个微笑，直接点题，说明正是这个微笑让自己发现原本普通的生活藏着很多美好。 中间：顺着时间顺序交代事件的完整脉络，先铺垫自己当时所处的窘迫或低落的处境，再自然引出那个微笑出现的场景，细致描摹微笑的状态，重点写出自己看到微笑之后心态慢慢发生转变的过程，把当时心里的忐忑、不安慢慢消散的感受写清楚。 结尾：往后延伸这件事给自己带来的长久影响，写自己之后也开始学着把微笑送给身边遇到难处的人，最后再次呼应题目，点明微笑就像小光，攒得多了，整个生活都会变得明亮又美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学 期期中密卷 六年级语文 （部编版） 亲爱的同学们，经过半个学期的学习，让我们踏上一场特别的“语文拍摄之旅”，用智慧和积累，创作出属于自己的语文“精彩大片”！ 字词句“拍摄”场 化身“字词句摄影师”，从生活中捕捉生字的鲜活模样，用词句勾勒绚丽的画面。 一、基础积累“取景框”。 丁文智拍摄宣传视频时，映入眼帘的是路边丁香花洁白的花lěi（ ）zhuì（ ）满枝头，在淡淡的yōu yǎ（ ）的甜香中，他看到了“佳采路”和“胜锦街”的路牌。走在胜锦街上，墙上的壁画让他想到狼牙山五壮士抡起shǒu liú dàn（ ），痛击rì kòu（ ）的场景，让他想到毛泽东主席庄严xuān gào（ ）“中华人民共和国中央人民zhèng fǔ（ ）今天成立了”的画面，让他想到9月3日天安门广场上那令人热血沸腾的大yuè（ ）兵场景…… 1. 看拼音，工整美观地书写字词。 2. 汉语拼音来拼写。 （1）丁文智给自己制作了胸牌（如图），请在横线处为他补充姓名的汉语拼音。 （2）用汉语拼音将下面的路牌补充完整。 3. 丁文智在拍摄过程中在本上记下一些词，下列有误的一项是（ ） A. 群马急驰 襟飘带舞 B. 孤芳自赏 硕大无朋 C. 斩钉截铁 迥然不同 D. 千钧一发 全神贯注 4. 丁文智被壁画深深地吸引了，请你想象当时的情景，用一两句话描写他看得入迷的样子。 ___________________________ 古韵佳句“影集”阁 古韵佳句蕴含着动人的画面，请你化身摄影师一起来采景。 二、诗句“定格”间。 5. 小博在拍摄中进行了画面定格，请你填写“诗意时光之旅”微镜头的旁白。 景别 画面内容 旁白（对应诗句） 远景 春日，朱熹身着长袍到泗水之滨踏青，他面带微笑，欣赏着眼前无限的风光景物。 ___________，___________。 中景 推开窗户面对谷场菜园，孟浩然和好友手举酒杯，闲谈庄稼情况。 _________，_________。 全景 乌云翻滚的西湖边，苏轼在望湖楼凭栏而望，看到雨点如珠落入船中。忽然狂风卷来，吹散乌云，湖面水天映照，碧波如镜。 __________，__________。 ___________，__________。 6. 贵州长征文化数字艺术馆是我国首个以长征为主题的全域行浸式数字体验馆，当你行浸式体验“爬雪山、过草地”等场景时，能想到《七律·长征》中的诗句：____________，____________。 三、解锁句式魔法。 7. 小语在整理上午的拍摄内容时，忍不住偷偷玩了会儿手机，听到妈妈进门的声音，小语紧张得把手机掉在地上，手机屏幕也被摔碎了。她忐忑不安地想：“____________” 8. 填写合适的关联词，使句子更连贯。 这次拍摄校园诗词文化节，同学们__________用镜头捕捉到了青砖黛瓦间飘扬的诗词条幅，__________记录下大家身着汉服吟诵古诗的动人瞬间。__________想让更多人感受诗词之美，__________大家分工合作，寻找校园最美取景地。大家还加入了自己的创意，__________拍摄画面不够灵动，__________加入飞花、落叶等元素，力争让每一个场景都充满诗意。 9. 读例句，注意加点的部分，然后仿写句子。 例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。 _________________________________________ 阅读“映画”厅 每篇文章都是一部精彩的电影，在这里，你将把文字变成充满魅力的“视觉盛宴”。 四、“剧照”析影。 材料一： 狼牙山五壮士（节选） ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 …… ②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 材料二： 八女投江（节选） ①太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。现在她们眼前只有两条路：要么战死，要么被鬼子兵抓住。冷云静静地看了看战友们，好像在说：“同志们，怎么办？”战友们也默默地看了看冷云，点了点头，好像是在回答：“指导员，你就下命令吧。”冷云把手一挥，果断地说：“同志们，下河！”八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身体，她们坚定地往前走着。这悲壮的情景，使日本侵略军惊呆了。这些家伙万万没有想到，跟他们激战了半天的竟然是八个女战士！ ②日本鬼子的一排炮弹“轰轰轰”地在八个女战士身边炸开了，掀起了一个个巨大的白色浪柱。巨浪过去以后，只有乌斯浑河的水还在不停地奔流着…… 10. 马宝玉和冷云下命令的时候，两个材料中分别用词语____________和____________表达了他们在生死抉择面前的坚决与果敢。 11. 危急关头，狼牙山五壮士的选择是_________________，八位女战士的选择是______________。 12. 从五壮士和八位女战士的举动中，你感受到了什么？ ____________________________ 13. 英雄们用生命完成“抉择”，换来了我们今天的幸福生活。作为小学生，你打算怎样传承英雄精神？联系生活实际写出你的做法。 _______________________________ 五、课外“影片”赏。 材料一： “嫦娥一号”到“嫦娥五号”任务的成功实施，已圆满完成我国探月工程“绕、落、回”三步走规划。“嫦娥六号”是探月工程四期的一次重要任务。 “嫦娥六号”的落月过程大致分为6个阶段，整个过程大约需要900秒。第一步先是要把速度降下来，因此，在距离月面约15公里高度时，“嫦娥六号”开始进入主减速段，发动机以最大推力运行，以达到快速减速的目的。当距离月面大约12公里时，进入第二阶段：快速调整段。这时，“嫦娥六号”逐渐接近垂直于月面。当距离月面大约2到3公里高度时，就来到了第三个阶段：接近段。此时，“嫦娥六号”要利用“光学成像敏感器”来进行“粗避障”，也就是对着陆区域的障碍物进行检测与机动规避。当降到110到90米左右高度区间时，就进入到悬停段，“激光三维成像敏感器”开始发挥作用，它将在不到3秒钟时间内，快速完成对着陆区域的高精度三维成像，快速选定着陆点。再之后，就是避障段，这一阶段的避障是精避障。而当“嫦娥六号”降至着陆点上方约30米处，就进入到落月的最后一个阶段，缓速下降段，下降速度减为每秒2米。当下降至距离月面约2米高度时，主发动机关闭，最终，四条缓冲着陆支撑腿稳稳地落在月背。 材料二： 石头变身国旗需要经过的工序 粉碎、熔化、拉丝 纺纱 织布 印染 整理（切割、裁剪等） 14. 小语想了解“嫦娥六号”落月全程，可以阅读材料（ ）；想更直观看到“嫦娥六号”着陆月背后的场景，可以阅读材料（ ）。 15. 阅读材料一，完成思维导图。 16. 阅读材料二，请你有条理地把表格里的内容介绍给大家。 制作这面国旗需要经过哪些工序？简单来说，分为五步： ___________________________ 自创意“片场”区 表达是展现语文魅力的大舞台，用你的创意和文字，打造出独一无二的“语文大片”。 六、口语“脱口秀”。 17. 小博一直非常渴望去北京的故宫博物院、颐和园、长城等地参观旅游，恰巧学校组织了一次学生“单飞”北京研学游活动。可是妈妈担心安全问题，不想让小博参加。请你帮小博说服妈妈让他去参加研学游吧。 小博：_______________________ 妈妈：_____________________ 小博：__________________ 妈妈：好的，那我支持你去参加活动。 七、习作“影像志”。 18. “微笑是盛开在脸上的花，时刻散发芬芳。”每个微笑都是一幅鲜活的画，每个微笑都蕴含一个感人的故事。成长路上，一定有令你难忘的微笑，它给予过你哪些力量？请以“生活因微笑而美好”为题目，写一写你生活中发生过的有关“微笑”的故事。450字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $