精品解析：江苏省盐城市康居路初中教育集团2026-2027学年八年级上学期语文10月阶段学情自测

初二语文课堂练习 卷面总分：100分 一、名句默写（10分） 1. 默写 （1）树树皆秋色，_______________。（王绩《野望》） （2）_______________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）几处早莺争暖树，_______________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）大漠孤烟直，_______________。（王维《使至塞上》） （5）_______________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 日暮乡关何处是 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 长河落日圆 ⑤. 仍怜故乡水 【解析】 【详解】注意“唯”“落晖”“日暮”“新燕”“啄”“圆”“怜”等易错字词的写法。 二、名著阅读（9分） 2. 小文绘制了一张名著阅读单，请你帮她补充完整。 阅读有方法 学习有成效 把握作品人物 阅读纪实作品，首先要学会把握作品所写的人物和事件。 （1）猜猜“我”是谁？（填字母） ①“书生出身的造反者，行动同知识、信仰完全一致的知识分子。”他个子清瘦，眼睛富于热情。（ ） ②大个子，强壮有力，口才好，说起话来能“叫死人活过来打仗”。（ ） ③与部下同甘共苦，长征中把马让给其他同志骑；说话轻声，非常朴实，天性极端温和。 （ ） A.毛泽东 B.周恩来 C.徐海东 D.朱德 E.贺龙 明确作者立场 把握作品中的“事实”之后，还要学会阅读作者对于事实的感受和印象。 （2）请选择下面的一个人物，结合具体事例简要分析作者对他的印象。 A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 ____________ 领悟故事精神 从事实中汲取营养，从中收获启迪。 （3）习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”“英雄是民族最闪亮的坐标”。请你联系《红星照耀中国》，谈谈你读到的红军长征的精神内涵是什么？ ___________ 【答案】 ①. B ②. E ③. D ④. 示例一：选毛泽东，斯诺眼中他质朴博学，住简陋窑洞、财物极简，却能彻夜畅谈革命与学识，且将个人融入革命大局。 示例二：选周恩来，斯诺认为他信念坚、生活简，无武装筹备起义，困境中凭意志支撑，司令部仅蚊帐为“奢侈品”。 示例三：选彭德怀，斯诺觉得他爽朗质朴，长征让马给同志，用降落伞做背心得意，给小号手披棉衣，演习冲顶显活力。 ⑤. 长征精神内涵包括：坚定的理想信念、不怕牺牲的无畏勇气、团结互助的集体精神、百折不挠的顽强意志等。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的了解。 （1）①周恩来是南开大学毕业生，留法勤工俭学，典型的知识分子出身。在《红星照耀中国》（又译《西行漫记》）中，斯诺称他为“书生出身的造反者”，并描写他清瘦、眼神热情、谈吐优雅； 故选B。 ②贺龙身材高大，原是国民革命军将领，后来发动南昌起义，是红军重要创始人之一。斯诺在《红星照耀中国》中写贺龙：“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已经年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军……他口才很好，常说可以‘把死人说活过来’”； 故选E。 ③在《红星照耀中国》中，斯诺写道：朱德总司令“说话声音很低”，“性情极为温和”，但“对一切大小事情都十分负责”。他从不搞特殊，长征途中经常步行，把马让给伤病员。士兵们都亲切地叫他“伙夫头”，因为他看起来就像个普通老兵； 故选D。 （2）本题要求结合具体事例分析作者对毛泽东、周恩来、彭德怀三人的印象，考查的是对作品中人物形象与作者情感态度的把握能力。答题时应明确：“印象”是作者主观感受的体现，需通过语言描写、细节刻画、叙述语气等分析作者的态度倾向。对毛泽东，斯诺突出其“平民化”的领袖气质：住窑洞、穿粗布衣、与百姓同吃同住，展现他对革命理想的坚定与生活简朴，流露出敬佩与钦佩之情。对周恩来，作者强调其儒雅睿智、待人真诚：亲自接待斯诺、安排周密行程，外貌描写“清瘦”“眼神明亮”，体现其干练与亲和力，表达由衷欣赏。对彭德怀，斯诺刻画其率直刚强、富有童心：与儿童谈天说地、作战勇猛却平易近人，语言幽默生动，表现出对其人格魅力的喜爱与尊重。答题需紧扣文本细节，选择典型事例，分析作者的情感色彩，做到有据有析，避免泛泛而谈。三人分析应各有侧重，体现不同性格与作者的不同印象。 示例一：选A.毛泽东，斯诺觉得他质朴且心怀集体。他仅有一卷铺盖和两套制服，生活同士兵无异；接受采访时少提个人，多以“我们”“红军”讲述，将自身经历融入革命运动，尽显对革命事业的全身心投入。 示例二：选B.周恩来，斯诺认为他信念坚且生活简。无武装时凭决心筹备上海起义，南方缺盐的困境中靠意志坚守苏区；司令部陈设简单，仅一顶蚊帐可算奢侈品，打破了斯诺对他“狂热分子”的预设。 示例三：选C.彭德怀，斯诺眼中他爽朗亲和且活力足。长征中常把马让给伤病同志，用缴获降落伞做背心还孩子气地得意；看演出时把棉衣披给小号手，演习时像兔子般率先冲上山顶，毫无指挥员架子。 （3）本题要求结合《红星照耀中国》谈红军长征的精神内涵，需紧扣文本内容，联系习近平总书记关于“英雄”“先锋”的论述，突出长征中体现的民族精神。答题时应从书中具体事例出发，如爬雪山、过草地、强渡大渡河等，提炼出坚定信念、不怕牺牲、艰苦奋斗、团结一致、乐观向上等精神品质。要强调红军在极端困境中仍坚守理想，展现革命英雄主义与集体主义精神。最后点明：这些英雄正是民族的闪亮坐标，他们的精神是激励后人前行的重要力量，呼应现实，提升立意。 示例：红军长征展现出伟大的精神内涵：一是坚定的理想信念，面对围追堵截始终不改初心；二是不怕牺牲、英勇无畏的英雄气概，如飞夺泸定桥、强渡大渡河；三是艰苦奋斗、自强不息的意志品质，爬雪山、过草地，在极端环境中坚持前行；四是团结一致、官兵平等的集体精神，领袖与战士同甘共苦；五是革命乐观主义，身处绝境仍充满信心。 三、古诗文阅读（21分） 阅读选段，完成下题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓阶吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 3. 请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 念无与为乐者 结合上下文 （1）_____ 汇于城下，涨不时泄 联系成语：一泄如注 （2）_____ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （3）_____ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 （4）_____ （填序号） 4. 请用“/”给文中画波浪线句断句（限断3处），使文意通顺。 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命愿为驱使 5. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 6. 【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？ 7. 【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合画横线句，从景物描写和情感表达的角度说说它们的不同之处。 【答案】3. ①. 考虑，想到 ②. 排泄，排出（或“流淌”） ③. 名词作动词，筑庐居住（或：搭建房屋居住） ④. ④ 4. 太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使 5. （1）庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2）富人出城了，百姓都人心动摇，我和谁守城呢？ 6. “闲”：甲文中苏轼被贬黄州，夜游承天寺，与友赏月，自称“闲人”，体现了他虽遭贬谪却乐观豁达、随缘自适的心境，以及对生活美景的热爱。“忙”：乙文中苏轼少年时博通经史，属文日数千言，体现了他勤奋好学；任徐州太守时，带领军民筑堤防洪，过家不入，体现了他勤政爱民、勇于担当的责任感。综上，苏轼是一个既有豁达心境，又有家国情怀，勤奋好学、勇于担当的人。 7. 景物描写不同：甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，以比喻手法描写月色，突出月光的清澈透明、竹柏影的清丽淡雅，景物纯净空灵。丙诗“清夜月初满，藓阶吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”，描写满月、藓庭、疏桐、蟋蟀声，景物带有萧瑟、凄清之感，“老”“乱”二字强化了秋夜的清幽孤寂。 情感表达不同：甲文通过赏月之乐，抒发了苏轼被贬后的豁达乐观、随缘自适，以及与友同游的闲适之情。丙诗通过秋夜月色下的景物，抒发了诗人对故人的思念之情，以及独处时的孤寂与忧愁。 【解析】 【导语】甲文借月夜闲游，抒苏轼贬谪后的旷达与落寞；乙文叙苏轼徐州抗洪，见其勤政担当、临危守民的品格；丙诗以秋夜月色、梧桐蟋蟀起兴，写月夜怀人，满是孤寂愁思。三者同写月夜，但心境有别：苏轼于月色中兼具旷达与责任感，寇准则沉于思念之愁。 【3题详解】 ①结合甲文上下文，苏轼看到月色入户，想要出门赏月，想到没有可以一同游乐的人，因此“念”是“考虑、想到”的意思。 ②“一泄如注”的意思是：形容水流得非常急，像往下灌注一样。泄：流出、排泄。根据联系成语法可知，“汇于城下，涨不时泄”中的“泄”也应理解为“流出、排泄”，句意：汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄。 ③“每至晴初霜旦”的意思是：每当天刚放晴和下霜的早晨。霜：名词用作动词，下霜。根据词类活用方法可知，“轼庐于其上”中的“庐”也是名词用作动词，“庐”名词是指房子、住所，在这里用作动词，应理解为“搭建房屋居住”，句意：苏轼在堤上搭建临时住所。 ④根据查阅字典方法确定选④。“卒全其城”的意思是：最终保全了这座城。“卒”理解为“到底，终于”，故选④。 【4题详解】 句意：太守尚且不躲避泥泞大水，我们这些普通人，理当效命，愿意听您调遣。“太守犹不避涂潦”主语是太守，语意完整，讲太守尚且不躲避泥水灾祸，此处断开；“吾侪小人”是卒长自指，作后句主语，单独停顿；“当效命”是表态，我们应当舍命效力，语义独立；“愿为驱使”进一步表明愿意听从调遣。故断句为：太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使。 【5题详解】 重点词语：（1）空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，原来是。（2）出，出城。动摇，动摇慌乱。谁与，和谁。 【6题详解】 结合甲文中“月色入户，欣然起行”“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州，与张怀民中庭赏月。自称“闲人”，是仕途受挫后的闲暇。他欣赏月下竹柏美景，可见其虽遭贬谪，仍乐观豁达，善于发现生活之美。结合乙文中“比冠，博通经史，属文日数千言”“……轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，少年苏轼博览经史，每日写数千字文章，勤奋好学，心怀志向。洪水围困徐州城时，他阻止富民出逃，动员禁军，亲自筑堤，住在城头，舍家守城，体现勤政爱民、临危担当。“忙”时勤学济世，心怀百姓；“闲”时贬谪独处，不陷愁苦。一忙一闲，展现出苏轼既有心怀苍生、勇于担当的家国情怀，又有逆境之中乐观豁达、从容自适的胸襟。 【7题详解】 景物描写不同：甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，运用比喻，把月光比作积水，竹柏影子比作藻荇，写出月光澄澈透亮，竹柏影子交错摇曳，景物空灵洁净，静谧优美。丙诗中“清夜月初满，藓阶吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”，选取满月、长满苔藓的台阶、衰老疏落的梧桐影、杂乱的蟋蟀秋声，视听结合。“老”写梧桐枯疏，“乱”写虫声扰人，秋夜景物萧瑟凄清，氛围孤寂。 情感表达不同：甲文中苏轼欣赏月下美景，和友人一同漫步赏月，虽身处贬谪，却能从平凡月色中寻得乐趣，抒发随缘自适、豁达乐观的心境，带有赏月的闲适。丙诗中寇准面对秋夜满月，眼前萧瑟秋景勾起心事，借清幽凄冷之景，抒发对故人深切的思念，独自一人，满是孤寂惆怅之情。两文虽都写月夜，但甲文月色空灵明净，情感旷达；丙诗秋景萧瑟，情感忧愁。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。苏轼十岁时，父亲苏洵到各地游学，母亲程氏亲自教他读书。程氏读到东汉《范滂传》，感慨地长叹。苏轼问道：“我如果做范滂那样的人，母亲您答应吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？”等到苏轼成年，广泛通晓经书和史书，写文章每天能写几千字，喜爱贾谊、陆贽的著作。 （苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水汇集到徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要被冲毁。富裕的百姓争相逃出城躲避洪水。苏轼说：“富人一旦出城，百姓都会人心惶惶，我和谁一起守城呢？我在这里，洪水绝不能冲垮城墙。”于是驱赶富民回到城里。苏轼前往武卫营，叫来士兵的长官，说：“洪水将要危及城池，情况十分紧急，即使是禁军，也请替我出力救灾。”卒长说：“太守尚且不躲避泥泞大水，我们这些普通人，理当效命，愿意听您调遣。”于是率领部下拿着挖土运泥的工具出动，修筑东南方向的长堤，堤从戏马台开始，一直连接到城墙。可是大雨日夜不停，城墙只差三版的高度就要被淹没。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 四、现代文阅读（20分） 精度 王杏芬 ①大国重工的车间里，机器轰鸣不息。秦世俊扎根精密加工岗位多年，始终坚守一个准则：零件没有将就，误差绝不妥协，毫厘之间的精准，就是一线工人的责任与担当。 ②车间里的高端航空薄壁零件壁薄如纸、结构纤细，加工时极易震动变形，稍有不慎便彻底报废。此前，国外长期垄断这项工艺，工序繁琐、成品率极低，行业渐渐默认这项工艺已到极限，无人敢轻易创新。 ③别人望而却步的难题，成了秦世俊日夜钻研的目标。他守在机床旁，紧盯飞速旋转的零件，观察细微震动，逐秒记录数据，反复比对工艺差异。长时间凝神紧盯高速运转的器械，他的双眼常常酸胀干涩，眼尾布满细密皱纹，眼底浮着浓重的红血丝；常年接触冰冷的铁屑、刺鼻的机油，粗糙的双手磨出层层发硬的厚茧，指尖还有不少细小裂口，手臂、小臂上，也留下了无数机器高温灼烧后浅褐色的细小疤痕。车间工作枯燥重复，同事疲惫时会停下休息，他却始终紧绷心弦。他深知，航空零件关乎设备安全和国家重工发展，一丝偏差都可能酿成严重后果，容不得半点敷衍。 ④无数个日夜的摸索钻研中，儿时的细碎记忆忽然涌上心头。小时候的他，最爱捏橡皮泥，凭借手感就能将软质材料固定塑形、稳控形态。灵光一闪，他萌生了一个大胆的创新思路：借鉴橡皮泥塑形原理，用胶皮套搭配软性材质固定零件根部与侧壁，抵消加工过程中的高频震动，从根源解决零件变形问题。 ⑤这一改良打破了传统工艺的固有思维。外国专家摇头质疑，认为毫无科学依据；同事也纷纷劝阻，担心试验失败会损耗材料、造成巨额损失。秦世俊却初心笃定，主动扛起风险，承诺一切后果由自己承担。自此，他开启了漫长且偏执的攻坚之路。一次次调试机床参数，一次次更换固定材质，一次次推翻失败的试验结果，日复一日、月复一月，在枯燥的重复中不断优化工艺细节。无数次失败没有让他退缩，反而让他更加精准地找到工艺漏洞，慢慢摸索出最优加工方案。 ⑥漫长坚守终有回响。新工艺正式落地试验，完美抵消加工震动，解决了薄壁零件易变形的行业难题，成品合格率大幅提升，远超国外传统工艺，一举打破国外技术垄断，凭借毫厘精度的突破，为国内重工精密加工开辟了新路径。 ⑦功成之后，有人问他，数十年扎根车间，与冰冷的机器、微小的零件较劲，日复一日重复枯燥的工作，究竟值不值得。秦世俊总是淡然一笑：“工匠精神从不是天赋使然，而是精度、耐心与责任的坚守。机器运转难免有误差，但工匠的心、手中的活，绝不能有一丝偏差。我们守住每一寸精度，就是守住岗位责任，守住大国制造的底气。” ⑧方寸机床之间，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的深耕与执着。平凡工匠，以毫厘见天地，以坚守铸匠心，用一生的严谨与热爱，诠释了新时代最动人的敬业光芒。 选自《光明日报》（有删改） 【梳理·情节】 8. 通读全文，请围绕秦世俊攻克高端航空薄壁零件加工难题的过程，简要梳理文章主要事件。 起因 经过 结果 高端航空薄壁零件壁薄易变形 秦世俊日夜观察记录、反复比对 新工艺成功解决薄壁零件易变形难题，成品合格率大幅提升，打破国外技术垄断。 国外技术垄断 ①______ 行业默认工艺已到极限 ②______ 【理解·句子】 9. 赏析文中画线句：“大国重工的车间里，机器轰鸣不息。”分析这句话在文中的作用。 【分析·人物】 10. 文中第三段对秦世俊有一处细节描写很动人，请结合画线句子说说你看到一个怎样的秦世俊。 “长时间凝神紧盯高速运转的器械，他的双眼常常酸胀干涩，眼尾布满细密皱纹，眼底浮着浓重的红血丝；常年接触冰冷的铁屑、刺鼻的机油，粗糙的双手磨出层层发硬的厚茧，指尖还有不少细小裂口，手臂、小臂上，也留下了无数机器高温灼烧后浅褐色的细小疤痕。” 【品味·词语】 11. 品味第⑤段中“偏执”一词的表达作用。 自此，他开启了漫长且偏执的攻坚之路。 【鉴赏·手法】 12. 如果将本文和课内《天上有颗“南仁东星”》放在一起阅读，请从写作手法和情感表达两个角度，说说两文的相同点，并结合具体内容简要分析。 【答案】8. ①. 由捏橡皮泥的经历获得启发，想出用软性材质固定零件抵消震动的创新思路。 ②. 顶住质疑与劝阻，独自承担风险，反复试验调试，不断优化工艺，摸索最优方案。 9. 这句话运用环境描写，写出了大国重工车间机器轰鸣、不停运转的景象，交代了故事发生的场所，渲染出车间忙碌紧张的工作氛围；在结构上引出下文秦世俊扎根车间、攻坚克难钻研加工技术的事迹，“轰鸣不息”既刻画机器不间断运转的状态，也为后文写他长年累月坚守钻研做铺垫，暗含大国工匠不懈奋斗的精神底色。 10. 从“双眼常常酸胀干涩，眼尾布满细密皱纹，眼底浮着浓重的红血丝”“粗糙的双手磨出层层发硬的厚茧，指尖还有不少细小裂口”等细节描写中，我看到了一个刻苦钻研、忘我工作的秦世俊。 11. “偏执”本指固执、不听劝告，是贬义词。这里贬词褒用，指秦世俊对精度的追求不妥协、不放弃，生动地表现了他精益求精的工匠精神，也表达了作者对他的敬佩和赞美之情。 12. 写作手法：都运用了以小见大的写法。本文通过秦世俊在精密加工岗位上追求精度、攻克难关的事迹，折射出大国工匠的精神品质；《天上有颗“南仁东星”》通过南仁东主持“中国天眼”FAST工程的事迹，展现中国科学家的伟大精神。两文都以个人事迹折射群体精神。 情感表达：都表达了对主人公的敬佩与赞美之情。本文通过秦世俊刻苦钻研、打破技术垄断的事迹表达敬意；《天上有颗“南仁东星”》通过南仁东潜心研究“中国天眼”的历程，表达对他执着奉献精神的赞美。 【解析】 【导语】这篇以“精度”为核心的人物通讯篇幅凝练却力道十足，以一线工匠秦世俊的攻坚历程为脉络，用具象的细节、克制的叙事，把抽象的“工匠精神”落地为布满红血丝的眼、带裂口的手，既见毫厘之间的技术突破，更见大国制造背后普通人的坚守担当，平实却极具感染力。 【8题详解】 第一空：根据第④自然段“小时候的他，最爱捏橡皮泥，凭借手感就能将软质材料固定塑形、稳控形态……抵消加工过程中的高频震动，从根源解决零件变形问题”可知，这里写秦世俊在长期钻研中，由儿时捏橡皮泥的记忆获得启发，萌生创新方案，这是他攻坚克难过程里重要的一环，因此秦世俊从捏橡皮泥的经历中得到启发，想出用软性材质固定零件、抵消震动的创新思路。故可概括为：由捏橡皮泥的经历获得启发，想出用软性材质固定零件抵消震动的创新思路。 第二空：根据第⑤自然段“外国专家摇头质疑，认为毫无科学依据；同事也纷纷劝阻……反而让他更加精准地找到工艺漏洞，慢慢摸索出最优加工方案”可知，这里写出秦世俊面对外界质疑与劝阻，主动承担风险，反复调试试验、持续优化工艺，漫长的攻坚是“经过”的第二个要点，秦世俊顶住质疑劝阻，独自承担风险，反复试验调试，不断优化工艺，摸索出最优加工方案。故可概括为：顶住质疑与劝阻，独自承担风险，反复试验调试，不断优化工艺，摸索最优方案。 【9题详解】 内容层面上：这句话属于环境描写，直接描绘车间机器持续轰鸣、昼夜不停运转的画面，点明了主人公秦世俊工作的地点，能够让读者立刻感受到车间繁忙、紧张的工作氛围。 结构层面上：这句话放在文章开头，起到开篇铺垫、引出下文的作用。“日夜不息”不仅写机器不间断工作，也暗示车间里工匠们长年累月不停歇的奋斗状态，为后文写秦世俊扎根车间、日复一日攻坚克难、执着钻研航空零件加工技术的事迹做好铺垫。 主旨层面上：机器日夜不停的场景，暗含大国工业不停向前发展的底色，烘托出以秦世俊为代表的大国工匠始终坚守、不懈奋斗的精神。 【10题详解】 画线句是外貌（细节）描写，主要人物形象是从眼睛、手掌、手臂这些部位的状态来刻画的。“眼尾皱纹、眼底红血丝”，可以看出他长期熬夜、长时间专注盯着零件，耗费大量精力；手上的厚茧、裂口，手臂上灼烧留下的疤痕，直观体现车间工作环境艰苦、劳动强度大。这些细节不是笼统的赞美，而是从长年累月留下的痕迹，侧面反映秦世俊扎根岗位，日复一日埋头钻研，不畏辛苦、持之以恒的特点，让人物形象更加真实可感。 【11题详解】 根据第⑤段“自此，他开启了漫长且偏执的攻坚之路” 可知，“偏执”本是带有贬义色彩的词语，在这里属于贬词褒用。结合上下文可知，秦世俊的试验不被外国专家认可，同事也纷纷劝阻，试验过程还要承担巨大的损失风险。这里的“偏执”并不是固执己见、不听劝告，而是指他认定目标之后，绝不轻易放弃，面对一次次失败依旧坚持不懈、执着钻研，愿意为攻克技术难题投入大量时间与精力。这个词生动地刻画出秦世俊矢志不渝、坚守初心的大国工匠特质，让人物形象更加鲜明。 【12题详解】 写作手法上：两篇都属于人物纪实类文本，都运用以事写人的手法，不靠空泛的抒情赞美，而是选取大量真实、具体的事件来塑造人物。文中秦世俊布满伤疤、厚茧的外貌细节，一次次调试参数、反复试验的过程；南仁东翻山越岭勘测、长期攻坚克难的细节，都借助细节描写，让人物形象立体鲜活。同时二者都把个人选择、个人奋斗放置在国家科技发展的大背景下：秦世俊突破国外技术封锁，保障大国重工、航空事业发展；南仁东建成天眼，提升我国天文科研实力，将个人价值和国家命运紧密绑定。 情感表达上：两篇文章都写出主人公漫长岁月里的坚守，在困难、不被看好的处境下，依旧初心不改，几十年持之以恒潜心钻研。作者都饱含崇敬之情，赞美他们甘于吃苦、不计得失、为国担当、无私奉献的品质，抒发对大国科技建设者、时代奋斗者由衷的敬佩与赞颂。 综上，两篇文章无论是塑造人物的写作手法，还是想要传递的思想情感都高度契合，都通过刻画科研、工匠领域奋斗者数十年如一日的坚守，把个人理想融入国家发展，让读者感受到大国建设者身上可贵的时代精神。 五、作文（40分） 13. 阅读下面文字，按要求作文。 长征路上，红军以坚守踏过万水千山；贬居黄州，苏轼于沉寂之中守住豁达本心；车间之内，工匠日复一日打磨精度，执着钻研。人生路上，总有漫长且平淡的时光，一份坚守，可以让平凡的微光汇聚，点亮前路。 请以“坚守，让微光成炬”为题，写一篇文章。 要求：（1）选择你感触最深的经历或见闻，写出你的思考与感悟，内容具体，有真情实感。 （2）字数不少于600字。 （3）不出现真实校名、班级、人名。 【答案】例文： 坚守，让微光成炬 世间从没有一蹴而就的光芒，所有耀眼的炬火，都源自无人问津的坚守。我们大多是平凡普通人，没有与生俱来的耀眼天赋，只有点点微弱的微光。但只要心怀热爱、执着坚守，日复一日沉淀积累，细碎的微光终能冲破迷雾，汇聚成照亮前路的熊熊火炬。 生活里的高光时刻寥寥无几，更多的是漫长又平淡的坚持。很多人半途而废，不是没有能力，而是熬不过无人喝彩的时光。真正的成长，从来都藏在日复一日的默默坚守里。微光或许微弱，不足以瞬间照亮天地，但长久不息、久久为功，便能积攒力量，绽放属于自己的光芒。 我的小区楼下，有一位普通的图书整理志愿者阿姨。社区书屋人流量少，平日里冷清安静，很少有人驻足阅读。即便如此，阿姨从未敷衍懈怠。每天傍晚，她都会准时来到书屋，整理散乱的书籍、擦拭书架灰尘、修补破损的书页，耐心归类每一本读物。春夏秋冬，寒来暑往，风雨无阻，这份细碎又平凡的工作，她一坚持就是整整三年。 起初，我并不理解这份坚守的意义。一间冷清的书屋，繁琐细碎的工作，日复一日重复，枯燥又无味，似乎很难做出什么成绩。但慢慢我发现，因为阿姨的坚守，书屋始终干净整洁、书籍齐全。放学归来的孩童、闲暇休憩的老人，总能在这里找到一本心仪的书。一点点微光，慢慢温暖了整个小区，让冷清的书屋变成了邻里汲取知识、沉淀内心的小小港湾。 这便是坚守的力量。没有轰轰烈烈的壮举，没有万众瞩目的光环，只是一份平凡的热爱与执着。微弱的善意、细碎的付出，看似微不足道，可日复一日的坚守，却让渺小的微光拥有了滚烫的力量。不止于他人，于我们少年而言，亦是如此。 学习从没有捷径可走，刷题、背书、积累知识点，都是枯燥且漫长的过程。很多时候，我们努力付出却看不到进步，难免迷茫焦虑、想要放弃。但请记得，所有坚持都不会白费。当下每一次伏案苦读、每一次查漏补缺、每一次咬牙坚持，都是在积攒微光。不必羡慕他人的璀璨，不必焦虑暂时的平凡，守住初心，稳住脚步，默默沉淀。 微光虽渺，久烁成炬。平凡的我们，皆是世间点点微光。不必急于求成，不必畏惧平凡。只要心怀热爱，始终坚守，在平淡中沉淀，在坚持中成长，那些日复一日的付出，终会冲破平庸，让点点微光汇聚成照亮人生前路的万丈炬火。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为命题作文，核心关键词是“坚守”“微光”“成炬”，“微光”代表普通人微小的力量、平凡的初心、细碎的付出；“坚守”是行动、过程，是长时间持之以恒，而非一时的热血；“成炬”是最终的结果，无数微光汇聚，就能凝聚成照亮前路的强大力量。立意可以从个人、群体两个层面展开。写作不能只空谈坚守的意义，要抓住“漫长平淡时光里的坚持”这一题眼，因此立意可以是：平凡人日复一日的坚守，能把微弱的力量汇聚，冲破困境，点亮前路；也可以写自我成长层面，在枯燥、迷茫的日子坚守初心，个人的微光终能照亮自己的人生道路。行文要体现“从微光到炬火”的变化过程，写出思考感悟，紧扣成长主题，做到立意深刻，不脱离“坚守促成转变”这条主线。 二、选材构思。 在选材方面，结合自身真实生活经历和见闻，选择身边普通人长期坚守的角度展开习作，比如乡村生态观测员常年记录山林动植物，数年如一日采集数据，微小的坚持助力当地生态保护；也可以选择乡土文化传承者的角度，比如乡土文创匠人守住传统手艺，在无人关注的岁月里打磨作品，慢慢让小众技艺重新被大众看见；还可以选择青年深耕一线的角度，比如基层科普志愿者持续开展公益科普，一次次微小的宣讲，为乡村孩子打开认知世界的窗口。构思上，开篇引出“微光”，点明坚守的意义；中间集中刻画人物日复一日坚持的细节，写出漫长时光里的隐忍与执着；结尾进行主旨升华，由个体延伸到群体，回扣标题“坚守，让微光成炬”，写出坚守带来的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二语文课堂练习 卷面总分：100分 一、名句默写（10分） 1. 默写 （1）树树皆秋色，_______________。（王绩《野望》） （2）_______________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）几处早莺争暖树，_______________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）大漠孤烟直，_______________。（王维《使至塞上》） （5）_______________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 二、名著阅读（9分） 2. 小文绘制了一张名著阅读单，请你帮她补充完整。 阅读有方法 学习有成效 把握作品人物 阅读纪实作品，首先要学会把握作品所写的人物和事件。 （1）猜猜“我”是谁？（填字母） ①“书生出身的造反者，行动同知识、信仰完全一致的知识分子。”他个子清瘦，眼睛富于热情。（ ） ②大个子，强壮有力，口才好，说起话来能“叫死人活过来打仗”。（ ） ③与部下同甘共苦，长征中把马让给其他同志骑；说话轻声，非常朴实，天性极端温和。 （ ） A.毛泽东 B.周恩来 C.徐海东 D.朱德 E.贺龙 明确作者立场 把握作品中的“事实”之后，还要学会阅读作者对于事实的感受和印象。 （2）请选择下面的一个人物，结合具体事例简要分析作者对他的印象。 A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 ____________ 领悟故事精神 从事实中汲取营养，从中收获启迪。 （3）习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”“英雄是民族最闪亮的坐标”。请你联系《红星照耀中国》，谈谈你读到的红军长征的精神内涵是什么？ ___________ 三、古诗文阅读（21分） 阅读选段，完成下题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓阶吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 3. 请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 念无与为乐者 结合上下文 （1）_____ 汇于城下，涨不时泄 联系成语：一泄如注 （2）_____ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （3）_____ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 （4）_____ （填序号） 4. 请用“/”给文中画波浪线句断句（限断3处），使文意通顺。 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命愿为驱使 5. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 6. 【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？ 7. 【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合画横线句，从景物描写和情感表达的角度说说它们的不同之处。 四、现代文阅读（20分） 精度 王杏芬 ①大国重工的车间里，机器轰鸣不息。秦世俊扎根精密加工岗位多年，始终坚守一个准则：零件没有将就，误差绝不妥协，毫厘之间的精准，就是一线工人的责任与担当。 ②车间里的高端航空薄壁零件壁薄如纸、结构纤细，加工时极易震动变形，稍有不慎便彻底报废。此前，国外长期垄断这项工艺，工序繁琐、成品率极低，行业渐渐默认这项工艺已到极限，无人敢轻易创新。 ③别人望而却步的难题，成了秦世俊日夜钻研的目标。他守在机床旁，紧盯飞速旋转的零件，观察细微震动，逐秒记录数据，反复比对工艺差异。长时间凝神紧盯高速运转的器械，他的双眼常常酸胀干涩，眼尾布满细密皱纹，眼底浮着浓重的红血丝；常年接触冰冷的铁屑、刺鼻的机油，粗糙的双手磨出层层发硬的厚茧，指尖还有不少细小裂口，手臂、小臂上，也留下了无数机器高温灼烧后浅褐色的细小疤痕。车间工作枯燥重复，同事疲惫时会停下休息，他却始终紧绷心弦。他深知，航空零件关乎设备安全和国家重工发展，一丝偏差都可能酿成严重后果，容不得半点敷衍。 ④无数个日夜的摸索钻研中，儿时的细碎记忆忽然涌上心头。小时候的他，最爱捏橡皮泥，凭借手感就能将软质材料固定塑形、稳控形态。灵光一闪，他萌生了一个大胆的创新思路：借鉴橡皮泥塑形原理，用胶皮套搭配软性材质固定零件根部与侧壁，抵消加工过程中的高频震动，从根源解决零件变形问题。 ⑤这一改良打破了传统工艺的固有思维。外国专家摇头质疑，认为毫无科学依据；同事也纷纷劝阻，担心试验失败会损耗材料、造成巨额损失。秦世俊却初心笃定，主动扛起风险，承诺一切后果由自己承担。自此，他开启了漫长且偏执的攻坚之路。一次次调试机床参数，一次次更换固定材质，一次次推翻失败的试验结果，日复一日、月复一月，在枯燥的重复中不断优化工艺细节。无数次失败没有让他退缩，反而让他更加精准地找到工艺漏洞，慢慢摸索出最优加工方案。 ⑥漫长坚守终有回响。新工艺正式落地试验，完美抵消加工震动，解决了薄壁零件易变形的行业难题，成品合格率大幅提升，远超国外传统工艺，一举打破国外技术垄断，凭借毫厘精度的突破，为国内重工精密加工开辟了新路径。 ⑦功成之后，有人问他，数十年扎根车间，与冰冷的机器、微小的零件较劲，日复一日重复枯燥的工作，究竟值不值得。秦世俊总是淡然一笑：“工匠精神从不是天赋使然，而是精度、耐心与责任的坚守。机器运转难免有误差，但工匠的心、手中的活，绝不能有一丝偏差。我们守住每一寸精度，就是守住岗位责任，守住大国制造的底气。” ⑧方寸机床之间，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的深耕与执着。平凡工匠，以毫厘见天地，以坚守铸匠心，用一生的严谨与热爱，诠释了新时代最动人的敬业光芒。 选自《光明日报》（有删改） 【梳理·情节】 8. 通读全文，请围绕秦世俊攻克高端航空薄壁零件加工难题的过程，简要梳理文章主要事件。 起因 经过 结果 高端航空薄壁零件壁薄易变形 秦世俊日夜观察记录、反复比对 新工艺成功解决薄壁零件易变形难题，成品合格率大幅提升，打破国外技术垄断。 国外技术垄断 ①______ 行业默认工艺已到极限 ②______ 【理解·句子】 9. 赏析文中画线句：“大国重工的车间里，机器轰鸣不息。”分析这句话在文中的作用。 【分析·人物】 10. 文中第三段对秦世俊有一处细节描写很动人，请结合画线句子说说你看到一个怎样的秦世俊。 “长时间凝神紧盯高速运转的器械，他的双眼常常酸胀干涩，眼尾布满细密皱纹，眼底浮着浓重的红血丝；常年接触冰冷的铁屑、刺鼻的机油，粗糙的双手磨出层层发硬的厚茧，指尖还有不少细小裂口，手臂、小臂上，也留下了无数机器高温灼烧后浅褐色的细小疤痕。” 【品味·词语】 11. 品味第⑤段中“偏执”一词的表达作用。 自此，他开启了漫长且偏执的攻坚之路。 【鉴赏·手法】 12. 如果将本文和课内《天上有颗“南仁东星”》放在一起阅读，请从写作手法和情感表达两个角度，说说两文的相同点，并结合具体内容简要分析。 五、作文（40分） 13. 阅读下面文字，按要求作文。 长征路上，红军以坚守踏过万水千山；贬居黄州，苏轼于沉寂之中守住豁达本心；车间之内，工匠日复一日打磨精度，执着钻研。人生路上，总有漫长且平淡的时光，一份坚守，可以让平凡的微光汇聚，点亮前路。 请以“坚守，让微光成炬”为题，写一篇文章。 要求：（1）选择你感触最深的经历或见闻，写出你的思考与感悟，内容具体，有真情实感。 （2）字数不少于600字。 （3）不出现真实校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $