整本书阅读与跨学科学习专项训练-2026-2027学年统编版六年级语文上册

六年级语文整本书阅读与跨学科学习专项分类复习练习卷（九）

 班级正在开展“书香达人”选拔赛，主要考查同学们对名著的积累与赏析，以及对知识在生活中的实践与运用。请你结合自己的知识积累和生活实际，也来参与选拔吧！

环节一：名著知识积累

一、请你根据自己对《童年》和《小英雄雨来》的了解，完成填空。

1. 高尔基是________作家、诗人、政论家，社会主义现实主义文学奠基人。《童年》是他的自传体小说三部曲中的第一部。其他两部分别是《________》和《________》。

2. 中国作家________的代表作有中篇小说《小英雄雨来》、长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等传唱至今。

3. 《童年》刻画了众多的人物形象。外祖父是一个________________的人，经常毒打孩子们，狠心剥削手下的工人。外祖母________________、________________，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。作品中，善良、乐观、富于同情心的________________，忠厚老实的老工人________________，献身于科学的知识分子________________都给过主人公________________力量和支持。

二、根据名著内容选择正确的答案。（填序号）

1. 下列说法有误的一项是 （  ）

A. 雨来家曾住过日本鬼子。       　B. 李大叔是村上的交通员。

C. 雨来不喜欢紧靠着村边的还乡河。　D. 雨来不顾自己的性命去保护李大叔。

2. 下列阅读方法不太适合用来感受《童年》《小英雄雨来》这两本书中人物形象的一项是 （  ）

A. 阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。

B. 阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。

C. 阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物之间的关系。

D. 阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。

3. 小文阅读《童年》时对书中情节进行了梳理，其中能体现阿廖沙“成长”的情节是 （  ）

A. 阿廖沙的母亲由于不肯忍受外祖父的专横粗暴，便丢下他，离开了这个家庭。

B. 为了糊口，阿廖沙放学后同其他孩子合伙捡破烂卖。

C. 阿廖沙的外祖母最疼爱他。

D. 阿廖沙亲眼看见他的两个舅舅为争夺家产而整日争吵、打架。

4. 某同学在阅读《小英雄雨来》时作了如下批注，有误的一项是 （  ）

A. 雨来利用高超的游泳技术从敌人枪口下逃生——体现机智勇敢。

B. 李大叔沉着指挥雨来转移——突出胆小懦弱。

C. 雨来宁可挨打也不泄露秘密——表现爱国忠诚。

D. 雨来掩护李大叔躲避搜捕——彰显军民同心。

三、请你结合名著的人物和情节，根据下面的情境，任选一部谈谈自己的看法。

小文要代表小组参加“传承红色精神”演讲比赛，在准备阶段列出书单询问大家的意见，小组成员就《小英雄雨来》和《童年》是否属于红色经典名著展开了讨论。

我认为________（《小英雄雨来》《童年》）________（属于 不属于）红色经典名著，因为______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

四、班级开展了《童年》阅读分享会，请结合你的阅读体验，完成以下题目。

1. 分享会上，同学们打算以小组为单位分享自己的阅读感受。请根据以下内容帮助他们选择合适的分享形式。（填序号）

第一组同学：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……”多么真挚动人的语言啊！我们打算以________的形式和大家分享阿廖沙的这一段内心独白。

第二组同学：我们组的同学都很喜欢“小茨冈”这个角色，他乐观纯朴，给阿廖沙的生活带来了亮色，可惜，他的结局却令人唏嘘不已。我们组打算以________的形式来演绎“小茨冈”的悲剧命运。

第三组同学：夏天的夜晚，温暖清新的气息包裹着庭院，阿廖沙依偎在外祖母身边，外祖母绘声绘色地讲述着上帝与小鬼的故事，星空为他们撑起幕布……这是阿廖沙动荡不安的童年中难得的宁静祥和的时光，我们小组同学打算以________的形式为大家展现这温馨的一幕。

A. 讲故事　B. 绘画　C. 朗诵　D. 舞蹈

2. 第四组同学结合《童年》和《穷人》进行了比较阅读，并分享了他们的探究结果。细心的小文发现其中有一条存在一些问题，这一条是 （  ）

A. 《童年》是高尔基的自传体小说，《穷人》则是俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。这两部作品都反映了19世纪沙俄专制制度下人民的苦难。