第13课 拾捡公园垃圾- 教学设计 2026-2027学年湘师大版初中劳动技术九年级上册

对应任务群

任务群9 公益劳动与志愿服务

劳动类型

服务性劳动·公益劳动与志愿服务

课时建议

1 课时（45 分钟）＋校外实践 1～2 小时

实施场地

教室（准备课）＋公园／社区公共空间

本课核心任务

完成一次带调研、分类投放与数据统计的公共空间垃圾清理，并提出一条源头减量建议

教材位置

九年级上册 第三单元  服务性劳动

劳动观念

理解个体劳动与社区环境之间的直接关系，形成公共服务意识与社会责任感，尊重环卫工人与园林养护劳动者。

劳动能力

能开展点位调研，正确区分四类垃圾，规范使用垃圾夹与手套完成捡拾与分类投放；能填写记录表、统计类型与数量，并据此提出一条有依据的源头减量建议。

劳动习惯和品质

不越界、不徒手、不翻扒；如实计数、坚持走完全程，垃圾不遗留、工具清点归还。

劳动精神

在重复弯腰捡拾中吃苦耐劳、注重细节，主动思考源头减量，把一次性活动变成日常习惯。

教师

提前踏勘路线，划定安全作业区与禁用区（水域、陡坡、车行道、施工区、密林）；联系公园／社区管理方确认垃圾投放点；办理审批、家长知情同意与保险；准备四分类图示卡与《捡拾记录表》。

学生

完成预习任务单；穿长裤、防滑鞋、戴帽子；自带水杯，不带贵重物品与一次性零食包装。

工具材料

垃圾夹（每人 1 把）、加厚手套、四色分类袋、便携式分类图示卡、板夹与《捡拾记录表》、警示贴（标记尖锐物）、急救包、饮用水、防晒／雨具、免洗洗手液。

场地

按管理方指定区域分组作业，设集合点、工具领取点与应急联络人；若无法外出，改用校园操场、绿化带与校门口周边等标准区域。

① 生活观察／小调查

在小区或上学路上观察一次，记下垃圾最常见的 3 个位置（如草坪边、座椅旁、垃圾桶口）和最常见的 3 类垃圾，画一张简单的「点位草图」。

观察记录或照片 1 份

② 读教材·查资料

阅读教材第 13 课，写出四类垃圾各 3 个例子；查资料弄清「为什么捡完之后还要做记录」，写 3 条摘记。

教材圈画＋摘记 3 条

③ 备材料·备工具

穿长裤与防滑鞋；在任务单上写出自己容易分错的一类垃圾（如奶茶杯、外卖盒、电池）并查清归属。

材料清单打√，带到课堂

④ 预习自测

完成下面 4 小题，先写答案再对照教材

写在任务单上

⑤ 我的疑问

写下 1 个疑问，例如「奶茶杯到底算哪类」「捡完又有人扔，活动还有意义吗」。

至少提 1 个真问题

1

为什么要先调研垃圾高发点位与类型？

让服务对准真实需要，合理分配人手与工具，也为后续分析来源、提出源头减量建议提供依据。

2

生活垃圾四分类是哪四类？各举 1 例。

可回收物（干净纸盒／塑料瓶）、厨余垃圾（果皮／剩饭）、有害垃圾（废电池／过期药品）、其他垃圾（污染纸巾／烟头）。

3

哪些东西绝不能徒手捡？正确做法是什么？

碎玻璃、针头、刀片、不明容器、动物粪便、疑似化学品；不触碰、设警示、报告教师或管理方，由成人处置。

4

记录数量与点位有什么用？

把一次活动变成可统计、可比较、可宣传的证据，能看出哪类垃圾最多、哪里最需要提示牌或增设垃圾桶。