广东深圳市龙岗区东升学校2026-2027学年第一学期学科素养智慧大闯关五年级语文

2026—2027 学年第一学期学科素养智慧大闯关 五年级语文　期中（第一单元～第四单元） 参考答案及评分标准 一、积累与运用（37分） 活动一：阅经典，品文化（24分） 1.（12分） （1）（每字0.5分，共6分） 威严 忠于职守 世代 故乡 举世闻名 悲哀 （2）筛(shāi)选 不落(là)下（每个1分，共2分） （3）诡计多端 足智多谋（2分，每空1分） （4）B（2分） 2.（2分）B 3.（2分）A 4.（2分）A 5.（2分）B 6.（2分）D 7.（2分）A 活动二：文化传承（13分） 8.（1）（4分）要求：格式正确，抄写正确，整洁。未做到其中一项扣1分。 （2）（4分，每空1分） 不拘一格降人材 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 （3）（5分）一日难再晨 岁月不待人 白了少年头 空悲切 只争朝夕 二、阅读与表达（63分） （一）（6分） 9.（2分）B 10.（2分，每空1分）（1）× （2）√ 11.（2分）示例：不要心存贪念，不能依仗本领做坏事；要听从别人善意的劝告。 （二）（13分） 12.（3分）②⑤④③① 13.（3分）示例：六和是个勇敢孝顺、敢于抗争、意志坚定的孩子。失去父母没有屈服，坚持不懈扔石头对抗龙王，为百姓争取安稳的生活。 14.（3分）示例：六和日夜不停，搬起一块块沉甸甸的大石头，用尽全身力气，奋力朝汹涌的钱塘江扔去。石头扑通扑通落入江中，激起高高的水花，日复一日，石块堆积得越来越多。 15.（4分） 示例一：我赞成观点‌一‌，理由：性情暴躁的龙王故意让潮水涨落无定，淹没沿江田地，还害死了六和的爹娘，害得百姓整日提心吊胆，是蛮横作恶的邪恶代表；而六和为了给亲人讨回公道，也为了让百姓不再受水患之苦，坚持和龙王对抗，最终迫使龙王妥协，潮水从此不再肆意泛滥，百姓得以安居乐业，充分体现了正义终将战胜邪恶的内核。 示例二：我赞成观点‌二‌，理由：六和只是一个失去双亲的普通孩童，和统治钱塘江、拥有神力的龙王相比，力量悬殊、十分弱小；但他没有畏惧强权，凭着一腔愤怒和不服输的毅力，整整坚持了七七四十九天往江里扔石头，砸坏了龙王的水晶宫，逼得不可一世的龙王只能答应他的所有要求，最终以凡人的弱小力量战胜了强大的龙王，体现出弱小也可以战胜强大的主题。 （三）（44分） 16.（2分）B 17.（3分，每点1分，意思对即可） 样式雷坚守职业操守的具体做法： ①恪守家规，不趋炎附势，不随意改动设计； ②绘制图纸，制作烫样，反复推敲核对每一处细节； ③寒冬也绝不潦草绘图，谨记不能有一丝一毫图纸偏差，对建筑安全负责。 18.（3分） 增添细节（任选一处）： ①增加环境细节：大殿高高的木梁又粗又重，工匠们仰头望着错位的横梁，眉头紧锁，急得团团转。 ②增加蒯祥神态动作细节：蒯祥神情沉稳，一步步登上高高的木梯，眯起眼睛仔细打量整根横梁。 ③增加周围人的反应：修整完毕，大家看见严丝合缝的木梁，纷纷拍手惊叹。 19.（4分，意思对即可）示例：坚守初心，认真对待技艺，守住文化根基是传承；同时不能一味封存，还要创新改良，让传统文化融入现代生活，才能真正代代延续。 20.（30+2分）习作略。 评分标准： 一类（25‑30）想象合理，结合坚守、传承、新生，条理清晰，细节具体，≥400字，几乎无错别字。 二类（20‑24）想象较合理，层次清楚，内容较具体。 三类（15‑19）想象简单，字数达标，语句基本通顺。 四类（14分及以下）字数不足，内容空洞。 - 1 - - - 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文  期中（第一单元～第四单元） 威严 忠于职守 世代 故乡 举世闻名 悲哀 √ √ 诡计多端 足智多谋 B B A A B D A 要求：格式正确，抄写正确，整洁。 不拘一格降人材 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 一日难再晨 岁月不待人 白了少年头 空悲切 只争朝夕 B × √ 示例：不要心存贪念，不能依仗本领做坏事；要听从别人善意的劝告。 ②⑤④③① 示例：六和是个勇敢孝顺、敢于抗争、意志坚定的孩子。失去父母没有屈服，坚持不懈扔石头对抗龙王，为百姓争取安稳的生活。 示例：六和日夜不停，搬起一块块沉甸甸的大石头，用尽全身力气，奋力朝汹涌的钱塘江扔去。石头扑通扑通落入江中，激起高高的水花，日复一日，石块堆积得越来越多。 示例一：我赞成观点‌一‌，理由：性情暴躁的龙王故意让潮水涨落无定，淹没沿江田地，还害死了六和的爹娘，害得百姓整日提心吊胆，是蛮横作恶的邪恶代表；而六和为了给亲人讨回公道，也为了让百姓不再受水患之苦，坚持和龙王对抗，最终迫使龙王妥协，潮水从此不再肆意泛滥，百姓得以安居乐业，充分体现了正义终将战胜邪恶的内核。 示例二：我赞成观点‌二‌，理由：六和只是一个失去双亲的普通孩童，和统治钱塘江、拥有神力的龙王相比，力量悬殊、十分弱小；但他没有畏惧强权，凭着一腔愤怒和不服输的毅力，整整坚持了七七四十九天往江里扔石头，砸坏了龙王的水晶宫，逼得不可一世的龙王只能答应他的所有要求，最终以凡人的弱小力量战胜了强大的龙王，体现出弱小也可以战胜强大的主题。 B ①恪守家规，不趋炎附势，不随意改动设计； ②绘制图纸，制作烫样，反复推敲核对每一处细节； ③寒冬也绝不潦草绘图，谨记不能有一丝一毫图纸偏差，对建筑安全负责。 ①增加环境细节：大殿高高的木梁又粗又重，工匠们仰头望着错位的横梁，眉头紧锁，急得团团转。 ②增加蒯祥神态动作细节：蒯祥神情沉稳，一步步登上高高的木梯，眯起眼睛仔细打量整根横梁。 ③增加周围人的反应：修整完毕，大家看见严丝合缝的木梁，纷纷拍手惊叹。 示例：坚守初心，认真对待技艺，守住文化根基是传承；同时不能一味封存，还要创新改良，让传统文化融入现代生活，才能真正代代延续。 See You┏(＾0＾)┛ $6 2026一2027学年第一学期学科素养智慧大闯关 五年级语文期中（第一单元~第四单元) 一、积累与运用 活动一：阅经典，品文化 1,龙龙写下了以下几段读书笔记，请根据文段完成练习。 读书能明理：读《将相和》，我们从诡计多端的蔺相如面对秦王的为难毫不示弱 的行为，学到了不卑不亢；读《诺曼底号”遇难记》，我们从wei yan( ）的哈 尔成船长身上学到了zhong y心zh(shǒu( )的精神；读《猎人海力布》， 我们明白善良的人会被shi dui（)牢记。 读书能悟情：读《桂花雨》，我们能体会到作者对gùiag( )及童年的怀 念之情；读《圆明园的毁灭》，我们能体会到一个jǔshi wen ming( )的建 筑被毁灭的愤怒，读《题临安邸》，我们能体会到林升对于朝廷前途的bⅰi（)。 读书不是机械的，筛(shai shi)选能让我们读到自己感兴趣的书籍，梳理能 毁 让我们不落(luòa)下精彩情节。 (1)请根据拼音和语境，将读书笔记补充完整。 (2)有两个字的字音龙龙拿不准，请你帮忙用“√”给文段中加点字选择正确读音。 (3)画线句中有一个龙龙使用错误的词语，是“”，应当替换为“”。 (4)概括龙龙的读书笔记，最准确的一项是() A.介绍这几篇经典文章。 B.品读课文，既能通晓处世道理，也能体悟亲情、家国情怀。 C.民间故事里有各种各样的人物形象。 D.圆明园的毁灭带给后人深刻的教训。 2.龙龙读书时对“新鲜”一词产生了疑惑。下列句子中“新鲜”的意思与其他三项不同的 一项是（) A.我们格外喜爱品尝这些新鲜的食物，食材本真的风味在舌尖缓缓散开，满是自然的馈 赠。 B.第一次出国，放眼望去，异域的风光、别样的风情，让我感到什么都很新鲜，心里满 是惊喜与好奇。 C.渔民刚捕捞上来的这些鱼虾很新鲜，在水盆里活蹦乱跳，银亮的鳞片泛着水光，还带 着江海淡淡的潮气。 D.妈妈从集市归来，带回满满一袋新鲜的水果，果香清甜，裹着阳光的暖意。 五年级语文期中（第一单元~第四单元)第1页（共6页) 3.下列选项的表达方式与龙龙摘抄的句子相同的一项是（) 【摘抄】它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 A.甘坑老屋静静伫立，不像新式楼宇那样光鲜耀眼，使人一见就心生向往。 B.龙城广场的游人嬉戏，时而追逐风筝奔跑，时而驻足观赏巨龙雕塑， C深圳湾的海岸繁花点点，海风哼着轻快的曲调，到处都是暖意融融的景象。 D.鹤湖渐居的灯笼次第点亮，灯火像星光一样密集。 4.读书过程中，龙龙读到了“少年胜于欧洲则国胜于欧洲”，下列诗句中表达的情感与该句 最相近的一项是() A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 C.欲穷千里目，更上一层楼。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 5.龙龙读书时，积累了“奋不顾身”一词，下列语句体现了人物“奋不顾身”的一项是() A.特区初创时期，面对全新的改革尝试，基层干部来回踱步，反复权衡利弊，一时很难 下定决心迈出新的步子。 B.战斗遭遇危急时刻，东江纵队的战士迎着枪火冲上前，全然不顾自身安危，掩护战友 们安全突围。 C.老人聊起深圳这些年的变迁滔滔不绝，一桩桩往事不停述说，许久都没有停歌。 D.面对一次次失败的实验，科研人员凝神思索，不断调整方案，始终没有放弃攻克技术 难关。 6.下列句子中加点部分不能用括号中的内容替换的一项是() A.小明鼻子都气至了，因为他辛苦画的山水画被妹妹破坏了。（气急败坏） B.我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾，遇到一点儿困难就想当“逃 兵”。（前怕狼后怕虎） C.游击队员们盼星星盼月亮，终于等来了主力部队。（望眼欲穿） D.龙岗如今的繁荣光景，是东纵先辈奋力拼搏换来的，我们要吃水不忘挖井人。（直言 ●●●● 不讳) 7.龙龙尝试用积累的词语表达对家乡的热爱，写下以下一段文字，请你帮忙选择填入最恰 当的一项。（) 世界之窗是深圳的闪亮名片。它矗立在南山脚下，见证了这座城市不断迈向 的历程。在这片土地上， 的社会环境让每一位市民都能，尽享美好生活。 A.繁荣富强 政通人和 安居乐业 B.国泰民安 丰衣足食 政通人和 C.政通人和 国泰民安 繁荣富强 D.太平盛世 人寿年丰 国泰民安 五年级语文期中（第一单元~第四单元） 第2页（共6页） 活动二：文化传承 8.品味诗文之美。 (1)将这首《乞巧》抄写下来，注意格式。 穿 家 牵 七 尽 家 牛 夕 林 红 乞 织 今 杰 丝 巧 女 宵 诗 几 看 巧 万 秋 河 碧 条 月 桥 霄 (2)读诗品情。“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍对人才的渴求：“ ”是陆游在《示儿》中表达的对祖国统一的期盼； 直把杭州作汴州”是诗人对南宋统治者荷且偷安的愤慨。 (3)身为龙岗少年，我们更要惜时勤学，不负韶华。由此我们吟诵起惜时名句：陶渊明 叮嘱后辈，“盛年不重来， 。 及时当勉励， ”;岳飞警示少年切莫 虚度光阴，“莫等闲，」 ”；伟大的主席毛泽东让我们把握当下， “一万年太久， ”。 我们应当奋发向上，将来为龙岗的发展添砖加瓦。 二、阅读与表达 (一)请认真阅读《崂山道士》，然后完成9-11题。 崂山道士 王生好道，闻崂山多仙人，负笈®往游。 观中道师授穿墙之术，嘱曰：“切勿恃术作恶，心生贪念，法术必破。” 王生学成归家，妄图穿墙入户偷窃财物，奋力冲撞墙壁，头撞厚垣，血流不止。 生又愧又痛，方⑤悔不听师长劝诫。 (节选自《聊斋志异》) 【注释】①好：喜爱。②负笈：背着书箱，指外出拜师修道。③恃：依靠，依仗。④垣：墙 壁。⑤方：方才、才。 9.王生专程前往崂山的目的是（)。 A游览山水风光 B.拜师修习道术 C进山寻找财宝 10.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“X”。 (1)道长特意叮嘱王生，学会穿墙术可以随意取用他人财物。 ( (2)王生想用穿墙术偷盗财物，最后撞到墙壁受了伤。 11.读完这则故事，你明白了什么？ 五年级语文期中（第一单元~第四单元） 第3页（共6页） (二)请认真阅读《六合填江》，完成12-15题。 六和填江 ①传说，统治钱塘江的龙王，性情十分暴躁，有意把潮水弄得涨落无定时，沿江的田 地常常被淹没，人们成天提心吊胆地过日子。 ②那时，江边住着一户穷苦的渔民，夫妻俩带着一个儿子六和。六和五岁那年，他爹 在江上打鱼翻了船，淹死了。娘儿俩失去了依靠，只能每天趁涨潮的时候去捞潮头鱼。捞 潮头鱼太危险了，六和娘一不小心被浪头卷进漩涡里去了。 ③六和没了爹娘，既伤心又愤怒。他把江边小山上大大小小的石块搬下来，使劲扔进 江黑：他发誓要用石块把钱塘江填满。他整整丢了七七四十九天，把龙王居住的水晶宫砸 出了许多窟窿。石块在水晶宫前的台阶上堆成一座小山，快要把大门堵死了。 ④龙王无奈，只好去同六和讲和。六和要求龙王依他两件事。龙王问是哪两件。六和说： “第一件，马上把我娘送回来第二件，从今以后不许乱涨大潮，潮水只许规规矩矩顺着河 道走，涨到我站的这座小山为止。” ⑤龙王都答应下来，叫人把六和娘送了上来。六和见了娘，多么快活啊！娘儿俩高高 兴兴地回家了。 ⑥从那时起，钱塘江的潮水便小了许多，而且涨到那座小山边便稳定下来。只有每年 八月十八那一天，潮水比平常要大一些；那是因为龙王吃过六和的亏，怕他的部下再闯祸， 亲自出来巡江的缘故。 ⑦为了感谢六和制伏了龙王，后人就在六和搬石块的小山上，修筑起一座宝塔，这就 是“六和塔”。 12.根据文章内容，将故事情节进行排序： (填序号) ①修筑六和塔 ②江水涨落不定 ③龙王讲和 ④搬石填江 ⑤失去爹娘 13.读第④段画线句，说说六和是个怎样的孩子。 14.阅读第③段画波浪线的句子，请你想象六和填江的情景，将这个故事情节写得更具体、 生动些。 15.读完故事后，龙龙所在的学习小组对故事的主旨情感有下列两种观点，你赞成哪一种？ 请结合文章内容阐述理由。 观，点一：正义终将战胜邪恶 观点二：弱小也可战胜强大 我赞成观点 ,理由： 五年级语文期中（第一单元~第四单元）第4页（共6页） (三)请阅读项目材料，完成16-20题。 项目：古今匠心·守护文脉 中华文化长河中，总有一群默默坚守的守护者：古代匠人精雕细琢、坚守本心，修筑 传世古建筑：现代传承人路遍山河、坚守热爱，守护古老纹样。今天，请你化身文脉守护 讲解员，读懂匠心故事、体悟坚守精神、传承传统文化。 【材料一】 坚守匠心的建筑世家 清代有一个赫赫有名的建筑家族一样式雷。雷家祖孙七代，历经两百余年，主持设 计修建大量皇家宫股、园林与陵寝，我们熟知的颐和园、圆明园，诸多经典建筑都凝聚了 雷氏一族毕生心血。 在封建时代，手工艺人的社会地位低微，不少朝廷官员轻视匠人手艺，时常凭着一己 私欲，随意要求改动建筑设计图纸，借此谋取私利。但雷家世代恪守一条家规：造屋要遵 从营造法度，行事要对得起苍生百姓，绝不趋炎附势、随意妥协。 每承接一项大型工程，雷家匠人都会亲手绘制细密繁复的施工图样，还会按照真实比 例制作精巧的“烫样”，也就是古建筑实物模型。小到一扇门窗、一级台阶，大到整座殿宇 布局，每一处细节都会反复推敲核对。 遇上寒冬腊月伏案绘图，凛冽寒气冻僵双手，指尖僵硬得握不住狼毫画笔，他们依旧 不肯潦草绘制图纸。身边同行时常劝解：“大体样式过得去就行，不必耗费这般心力。”雷 家人总是郑重作答：“图纸之上一分一毫的偏差，日后都会牵连屋宇安危，万万不能敷衍了 事。” 岁月流转，古时不少建筑几经战火损毁，可样式雷留存下来的海量图纸、烫样被妥善 保存至今。一张张泛黄图纸承载的，不单是精妙的营造技艺，更是一代代匠人沉下心来、 恪尽职守的赤诚本心。 【材料二】 蒯祥：缔造紫禁城的明代蒯鲁班 明代匠人蒯祥，凭借出神入化的营造手艺，被世人尊称“蒯鲁班”。紫禁城大规模动工 修建之时，年纪尚轻的蒯祥远赴京城，担任皇宫建筑群的总负责人。 修建主殿过程中，主梁榫卯结构出现细微错位，一众老练工匠围着木梁束手无策，谁 都不知道该怎样调整。蒯祥沉着拿起墨斗，登高俯瞰整根横梁，精准弹出标线，简单修整 木料之后，厚重的木梁瞬间严丝合缝，在场所有人不禁由衷惊叹。 身怀顶尖技艺的蒯祥从来不会恃才自傲，平日里愿意虚心听取普通工匠提出的合理构 思。不少高官拿出丰厚金银拉拢他，想让他私自改动宫殿规制，用来抬高自身地位，全都 被蒯祥直言回绝。 在蒯祥心中，精湛手艺是用来修筑广厦、庇护百姓的，绝不能用来换取私利。时光匆 匆流逝，当年参与营建紫禁城的匠人大多湮没在历史里，唯独蒯祥坚守原则、精益求精的 故事，代代流传至今。 【材料三】 纹样守护者：留住藏在针线里的古老密码 传统纹样，是刻在织物、器物之上的文化密码。云纹寓意吉祥绵延，水纹期盼风调雨顺， 五年级语文期中（第一单元~第四单元）第5页（共6页) 鸟兽纹样记录着古人对自然的理解。可随着时代变迁，很多流传千百年的古老纹样，渐渐 被人淡忘，面临消失的困境。 青年传承人黄清稳深深为这件事感到惋惜。为了抢救散落各地的古老纹样，他背起行 衰，长年奔走在偏远的乡村山寨。大山里的老绣娘年事已高，很多纹样只记在她们的脑海 中，没有留下文字记录。他抓紧时间走访记录，把即将消逝的刺绣、织锦纹样一笔一画描摹、 整理归档。 路途十分辛苦，山间道路崎岖，常常要翻山赶路；遇到阴雨天气，采集来的布料样本 还要小心防潮。身边朋友劝他：“何必耗费这么多精力，直接用网上现成图案就足够。”黄 清稳却不肯将就：“每一道纹样背后，是一代人的生活与记忆，一旦丢掉，就再也找不回来了。” 收集整理还远远不够。他没有把纹样锁进档案柜，而是把古老纹样加以改良，运用到 笔记本、首饰、帆布包这些现代日常用品上，让沉睡的老纹样走进普通人的生活。在他心中， 真正的守护不是封存，而是让古老的美，继续活在当下的日子里。 任务一：信息勘探员 16.阅读以上三则材料，对三位传承守护者说法不符合材料内容的一项是(） A.样式雷家族前后七代人，主持设计过颐和园、圆明园。 B.蒯祥面对高官给出的丰厚财物，选择妥协让步。 C.黄清穗选择改良传统纹样，让老纹样融入现代生活用品。 任务二：文字品读官·体悟情怀 17.结合【材料一】，简要写出样式雷坚守职业操守的具体做法。 任务三：实景讲述员·创意复述 18.阅读【材料二】，若你在研学馆给低年级同学讲述蒯祥修整宫殿横梁的故事，不照搬原文， 写出一处你打算增添的细节。 任务四：文脉感悟员 19.结合三则材料，简单谈谈你对“坚守，是最好的传承”的理解。 任务五：传承创新 20.要想让我们的祖国更好地发展，不仅要守护中华传统文化，更需要去创新。现在，我们 的国家科技发展日新月异，我们的家乡也在不断发生变化。那么，二十年后的家乡会是 什么样子的？ 请你展开大胆、合理的想象，书写《二十年后的家乡》。 要求：①大胆想象，行文条理清晰，段落层次分明；②可以结合“坚守、传承、新生” 等关键词：③语句通顺，内容具体，不少于400字；④书写工整，杜绝错别字。 五年级语文期中（第一单元~第四单元)第6页（共6页)