精品解析：2025-2026学年广东省深圳市龙岗区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期课堂巩固 五年级语文期中巩固（1～4） 说明：1.本练习分A、B、C、D四个等级。 2.本练习仅供课堂巩固使用，不具有甄别、选拔功能。 3.必须在答题卡上按规定作答，答题卡必须保持清洁，不能折叠。 第一部分 积累与运用 一、走进词句百花园，芳香怡人沁心脾。 1. 根据语境，看拼音，写出正确的词语。 90多年前，作为共产党战线上的一员，钱壮飞执行潜伏任务。即使是龙潭虎穴，他也能和战友们，在敌人的“心脏”搜集，向党传递情报，敌人的阴谋，屡立奇功！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“隐、蔽、奉、持、协、罪、粉、碎”笔画较复杂，易写错，需注意。 根据要求，选择正确的答案。 2. 下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一组是（ ） A. 削弱（xuē） 堡垒（něi） 脱鞋挽裤（wǎn） 美中不足 B. 和氏璧（bì） 强迫（qiáng） 人影绰绰（chuò） 难以置信 C. 上卿（qīng） 岔道（chà） 怒发冲冠（guān） 理所当然 D. 耻辱（rú） 清廉（lián） 玲珑剔透（xī） 震天动地 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析与词语书写的正确性。 A．堡垒（něi）—— lěi； B．强迫（qiáng）——qiǎng； D．耻辱（rú）——rǔ，玲珑剔透（xī）——tī。 故选C。 3. 对下列加点字词理解完全正确的一项是（ ） A. 九州生气（因不和心意而恼怒） B. 万马齐喑（沉默） C. 干将发硎（古代的铸剑师） D. 酬谢（感谢） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A. 九州生气：出自龚自珍《己亥杂诗》“九州生气恃风雷”，形容国家焕发活力。生气：生机勃勃的景象或生命力。 C. 干将发硎：出自梁启超《少年中国说》，比喻少年如新磨的宝剑般锐气初现。干将：古代宝剑名。 D. 酬谢：指用财物、行动等表达谢意，而非单纯的“感谢”。例如“酬谢救命之恩”常包含物质回报。 故选B。 4. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 李华得意洋洋地把成绩单交给父母，想得到他们的夸奖。 B. 我们是班干部，理所当然要以身作则。 C. 那咱们就打开天窗说亮话，把事情讲清楚。 D. 他呕心沥血，耍尽手段，最终还是海底捞月，一无所获。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“呕心沥血”是褒义词，形容费尽心血（多用于积极正面的付出），但句中“耍尽手段”是贬义行为，褒贬误用，所以该词使用不恰当。 故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他总是挑很好的草地、让牛吃嫩嫩的青草。家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 B. 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去、必须脱鞋挽裤。 C. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 D. 山峰、河流、树木、房屋、全都笼罩上了白茫茫的厚雪。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．“挑很好的草地”和“让牛吃嫩嫩的青草”是两个连续的动作分句，不是并列的词语/短语，不能用顿号，应改为逗号； B．前四个“出工、收工、赶集、访友”是并列短语，用顿号正确；但“来来去去”后接的“必须脱鞋挽裤”是完整句子，不能用顿号连接，且“来来去去”与前面的短语语义不同类，应改为逗号； D．“山峰、河流、树木、房屋”是并列名词，最后一个并列成分后不能用顿号，应改为逗号。 故选C。 6. 下列句子中，没有运用对比手法的一项是（ ） A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 C. 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 D. 松树不像花朵把艳丽献给人们，它只是在单调的寒冬为人们送去一点儿绿。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对比手法的辨析。 A．句子将“它的果实”（花生）与“桃子、石榴、苹果的果实”进行对比，突出了花生果实埋在地里的特点，不炫耀、不夺人眼球，故运用了对比手法。 B．句子是在强调花生的内在价值，即虽然外表不好看，但很有用。这里并没有将花生与其他事物进行对比，而是直接陈述了花生的特点，故没有运用对比手法。 C．句子将“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”进行对比，突出了白鹭身段适宜、不寻常的特点，故运用了对比手法。 D．句子将“松树”与“花朵”进行对比，突出了松树在寒冬中为人们送去绿色的特点，不炫耀艳丽，故运用了对比手法。 故选B。 7. 选择下面的一个成语，照样子用具体的情景把成语的意思表达出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 津津有味 应接不暇 欣喜若狂 垂头丧气 _______________________________________________________________________________ 【答案】津津有味：在科学课上，老师讲解的知识弟弟很感兴趣，他聚精会神地听着科学知识，还不停地提出问题。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 左右为难：左也不好，右也不是，形容无论怎样做都有难处，不知如何是好‌。‌ 例句通过描述面对秦王要求和氏璧时的两难选择，生动展现了“左右为难”的意境。一方是担心被骗，一方是惧怕战争，这种进退维谷的情境让人深刻体会到成语“左右为难”的含义。同样，我们可以用具体情景来描绘“津津有味”、“欣喜若狂”或“垂头丧气”等成语。 津津有味：形容趣味特别浓厚。 示例：在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让大家听得很入迷，竖起耳朵认真地听着，还不停举手提问。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。 示例：我们来到了卖商品的集市，这里的商品种类太多了，我们的眼睛都看不过来了。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 示例：哥哥收到大学的录取通知书后，高兴得又蹦又跳。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 示例：考试结束后，小杰低头走在回家的路上，脚步沉重，手里紧握着那张失败的成绩单，心里充满了自责和失落，连平时最喜欢的夕阳也失去了色彩。 二、品悟诗文大观园，邂逅古人明事理。 8. 品悟诗文大观园，邂逅古人明事理。 （1）小明不喜欢学习，总是在上课的时候开小差。老师劝他说：“盛年不重来，一日难再晨。____________，____________。”爷爷也对他说：“莫等闲，____________，空悲切。”于是小明下定决心，想像葛洪那样“____________，不弃功于寸阴”，做一个珍惜时间的人！ （2）在陆游的诗中，爱国是“王师北定中原日，____________”的殷切期盼；在龚自珍的诗中，爱国是“____________，不拘一格降人材”的建议和期盼；在梁启超眼中，爱国是“美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，____________”的感慨。 （3）蝉因为身居高处，声音自然传得远，而不是依靠秋风的力量。正如虞世南《蝉》中的“____________，____________”。 【答案】 ①. 及时当勉励 ②. 岁月不待人 ③. 白了少年头 ④. 不饱食以终日 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 我劝天公重抖擞 ⑦. 与天不老 ⑧. 与国无疆 ⑨. 居高声自远 ⑩. 非是藉秋风 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记与理解。 （1）书写时注意“勉、励、待、年、饱、食、终”的正确写法。 （2）书写时注意“家、祭、劝、重、抖、擞、国、疆”的正确写法。 （3）“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代诗人虞世南的《蝉》，意思是：蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。表达了诗人高洁清远的品行志趣，坚持操守，不同流合污，强调了内在品格的重要性。‌ 第二部分 阅读与感悟 三、遨游阅读芳草地，迁移运用提素养。 文言文阅读。 折竹 父欲令诸①子合群②。乃拣取小竹多枝，如③其子之数，坚束④而令折之。诸子悉力⑤莫折。父乃去束，人授⑥其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若⑦各自离心⑧，则人人孤立，人之折尔易耳⑨。” （有删改） 【注释】①诸：众，许多。②合群：结成团体，互助合作。③如：依照。④坚束：紧紧捆在一起。⑤悉力：全部的力量。⑥授：给。⑦若：如果。⑧离心：跟集体不是一条心。⑨耳：而已，罢了。 9. 下列加点字解释有误的一项是（ ）。 A. 父欲令诸子合群（想要） B. 乃拣取小竹多枝（你的，你们的） C. 诸子悉力莫折（不能） D. 试之皆折（全部，都） 10. 文中的父亲“欲令诸子合群”，他做了一件什么事情？用自己的话说一说。 ______________________________________ 11. 请根据文言文内容给下面的图片排序：______→______→______。 12. 下列句子蕴含的道理与本文主旨相符的一项是（ ） A. 居安思危，戒奢以俭。 B. 精诚所至，金石为开。 C. 人心齐，泰山移。 D. 人而无信，不知其可也。 【答案】9. B 10. 父亲为了教育儿子们要团结互助，他先依照儿子们的数量捡来许多小竹枝，将它们紧紧捆成一束，让儿子们一起用力折，结果儿子们用尽力气也折不断；然后父亲解开捆绑，给每个儿子一根竹枝，结果儿子们轻易就折断了。 11. ①. ② ②. ③ ③. ① 12. C 【解析】 【导语】这篇文言文以“折竹”为寓言载体，通过父亲引导诸子折竹的实验，巧妙揭示了团结则强、分裂则弱的道理。文章结构清晰，先叙事后议论，以对比手法强化主题：整束之竹坚不可摧，分散之竹易折，形象生动。语言简练而意蕴深远，既具教育意义，又富含人生智慧，令人读后深思。 【9题详解】 本题考查字词解释。 B.“乃拣取小竹多枝”中“乃”应解释为“于是，就”，而非“你的，你们的”，该句意为于是父亲就挑选来许多小竹枝。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 结合“乃拣取小竹多枝，如其子之数，坚束而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，试之皆折。父曰：‘尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳。’”可知，父亲为教育儿子合群，先按儿子数量挑选来小竹枝并紧紧捆成束，令儿子们合力折之，结果众人用尽全力也折不断；随后父亲解开捆绑，给每人一根竹枝，儿子们轻易折断；最终通过“捆竹难折、单竹易断”的对比实验，直接点明主旨——团结如捆竹则坚不可摧，离心如单竹则易被摧毁。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 图片①：画面中，每个孩子手持一根竹枝，轻松将其折断。 图片②：画面中，父亲手持捆紧的竹枝，众子围绕周围共同用力，但竹枝未断。 图片③：画面中，父亲正在拆散捆束的竹枝，或逐一递给众子单根竹枝。 文言文讲述父亲通过“捆竹难折、分竹易断”的实验，教育子女团结的重要性。关键情节为：捆竹实验：父亲将竹枝捆紧，命子女合力折之，众人不能折断。对应图片②；分竹过程：父亲解开竹捆，分给每人一根。对应图片③；分竹结果：子女各自轻易折断单枝。对应图片①。 故图片排序为：②③①。 【12题详解】 本题考查对主旨分析、名言警句和谚语的理解。 “居安思危，戒奢以俭”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》，强调在安逸中保持警惕，倡导节俭，与“团结”无关。 “精诚所至，金石为开”的核心由来可追溯至汉代，其雏形出自《庄子・渔父》中，后演化为俗语。指真诚能打动万物，侧重“诚意”而非“团结”。 “人心齐，泰山移”是民间谚语，表达“齐心协力可克服巨大困难”。与文中“团结则强”的主旨完全一致。 “人而无信，不知其可也”出自《论语·为政》，强调诚信的重要性。与“团结”主题无关。 故选C。 【点睛】参考译文： 父亲为教导儿子们团结互助，巧妙设计了一个实验：他先依照儿子人数挑选来等量小竹枝，将其紧紧捆成一束，命众人合力折断。儿子们虽竭尽全力，却无法折断捆竹。随后父亲解开竹捆，分给每人一根竹枝，结果儿子们轻易折断了单枝。父亲借此比喻指出：若众人能齐心协力，便如捆紧的竹枝般坚不可摧；反之，若各自离心离德，则会陷入孤立无援的境地，如同单根竹枝般易被击败。 课外阅读理解。 挥泪炸桥 ①自古以来，每逢中秋时节，都会有大量游客前往钱塘江观潮。而今天我们要介绍的这座桥就坐落于水流湍急的钱塘江之上，它是我国第一座现代化铁路公路两用大型桥梁，而搭建这座宏伟桥梁的人正是我国著名桥梁工程专家，被誉为“中国现代桥梁之父”的巨匠，他就是茅以升。 ②1896年，茅以升出生在江苏省镇江市，从小便好学上进，善于独立思考。在他少年时的一次端午节，南京秦淮河上举行热闹的龙船比赛，结果却因为观看者太多而导致拱桥坍塌，死了不少人。当时震惊又悲愤的茅以升就下了决心：长大了一定要学会造桥，为大家建造最结实的桥！ ③杭州有句歇后语叫：“钱塘江造桥——办不到。”这说明自古以来，在钱塘江建桥就被当成是一件不可能的事。首先，钱塘江以其壮观的潮汐而闻名，这一自然现象使得桥梁施工变得异常困难。在涨潮时，汹涌的潮水会对桥墩造成巨大的冲击，而在退潮时，泥沙的沉积又会影响桥墩的稳定性。其次，钱塘江的地质条件同样复杂，江底厚达40米的泥沙层增加了打桩的难度。这些自然条件使得钱塘江大桥的建造成为一项极具挑战性的任务。再次，在20世纪30年代，中国的工业基础相对薄弱，缺乏先进的施工设备和建筑材料。同时，由于经济条件的限制，政府能够投入的资金也相对有限。相比之下，建造这样一座大桥需要巨额的资金和先进的技术支持，这在当时的中国无疑是一个巨大的挑战。 ④“再有困难，大桥也得建成。在建桥上面，我决不后退半步！”1934年至1937年，茅以升任钱塘江大桥工程处处长，奉命主持修建钱塘江大桥。他不仅没有向困难低头，反而对大桥中的每一道工序都极苛刻。茅以升带领团队进行了大量的实地勘察和试验，根据采集的数据进行设计，最终采用了“气压沉箱法”进行桥墩施工。这种方法在当时是世界上最先进的桥梁施工技术之一，但在中国却是首次应用。在建桥期间他创造性地采用了“射水法”、“沉箱法”等新技术，成功解决了基础施工难题。1937年9月26日清晨，一列火车从大桥上隆隆驶过，由中国人自己设计和施工的第一座现代化铁路公路两用大桥终于建成。在国家危难的关头，大桥提前建成，为支援上海抗日保卫战做出了重要的贡献。 ⑤随着抗战形势的日益恶化，为了阻止日军南下，茅以升接到了“炸毁钱塘江大桥”的命令。1937年12月23日，在已经隐约看到敌人身影的最后时刻，茅以升亲自下令炸毁了大桥。随着“轰”的一声巨响，这座全长1453米、仅仅存在了89天的大桥从六处截断。“炸毁大桥像是亲手掐死自己的孩子！”茅以升彻夜未眠，当晚在书桌上写下了“抗战必胜，此桥必复”八个大字。 ⑥抗日战争胜利后，茅以升受命主持修复被炸掉的钱塘江大桥。1948年3月，经过艰苦的奋斗，全部修复工程结束，钱塘江大桥浴火重生，又重新横跨在波涛汹涌的钱塘江之上。 ⑦“知而不行，无济于事；只有坚持，才是成功之母。”这句话生动诠释了茅以升一生致力于中国桥梁事业的奉献。 ⑧纵观茅以升的一生，他就是那座永远矗立不倒的“大桥”。 （选文有删改） 13. 在建造大桥的过程中，困难重重，但不包括（ ） A. 潮水的冲击和泥沙的沉积。 B. 天气寒冷，河水温度极低。 C. 缺乏先进的施工设备和建筑材料。 D. 缺乏巨额的资金和先进的技术支持。 14. 茅以升在书桌上写下了“抗战必胜，此桥必复”八个大字时的心情是（ ） A. 愤怒至极 B. 非常平静 C. 无比喜悦 D. 悲痛万分 15. 阅读文章，完成下面的填空。 立志造桥→（ ）→炸毀大桥→（ ） 16. 文章结尾说茅以升“就是那座永远矗立不倒的‘大桥’”，说说你对这句话的理解。 _______________________________________ 17. 文章题目是“挥泪炸桥”，作者为什么用那么多笔墨写建造大桥？ _______________________________________ 18. 文中的茅以升给你留下了怎样的印象？ _______________________________________ 【答案】13. B 14. D 15. ①. 修建大桥 ②. 修复大桥 16. 这句话既指茅以升主持建造的钱塘江大桥，更指他身上坚守信念、攻坚克难、热爱祖国的精神，这种精神如同大桥一般，永远矗立在人们心中。 17. 详写建造大桥，是为了突出大桥建造的艰难，体现它对茅以升的重要意义；这样当后文写“炸桥”时，更能凸显茅以升“为护家国牺牲心血”的悲痛与伟大，让“挥泪”的情感更有分量。 18. 茅以升是一个有远大志向、能攻坚克难、热爱祖国、坚守信念的桥梁专家，他用一生的付出，践行了对桥梁事业与国家的责任。 【解析】 【分析】这篇《挥泪炸桥》以茅以升建造和炸毁钱塘江大桥为主线，通过生动的叙事展现了这位桥梁专家的爱国情怀与坚韧品格。文章巧妙运用对比手法，将建桥时的技术突破与炸桥时的悲壮抉择形成强烈反差，凸显了个人命运与国家命运的紧密相连。结尾的比喻“他就是那座永远矗立不倒的‘大桥’”，既是对人物精神的升华，也赋予了桥梁人格化的象征意义。全文语言质朴却富有感染力，通过具体事例展现了科学家将专业知识服务于民族大义的高尚情操。 【13题详解】 本题考查文章内容的提取。 A．第③段提到“在涨潮时，汹涌的潮水会对桥墩造成巨大的冲击，而在退潮时，泥沙的沉积又会影响桥墩的稳定性”，属于建造困难。 B．文中未提及“天气寒冷，河水温度极低”是建造大桥的困难，所以该选项符合题意。 C．第③段指出“在20世纪30年代，中国的工业基础相对薄弱，缺乏先进的施工设备和建筑材料”，属于建造困难。 D．第③段表明“由于经济条件的限制，政府能够投入的资金也相对有限。相比之下，建造这样一座大桥需要巨额的资金和先进的技术支持，这在当时的中国无疑是一个巨大的挑战”，属于建造困难。 故选B。 【14题详解】 本题考查句子的理解。 结合第⑤段“炸毁大桥像是亲手掐死自己的孩子！茅以升彻夜未眠，当晚在书桌上写下了‘抗战必胜，此桥必复’八个大字”，“亲手掐死自己的孩子”体现了茅以升炸毁自己建造的大桥时的痛苦，“彻夜未眠”也印证了他的悲痛。 故选D。 【15题详解】 本题考查文本情节的梳理与概括。 文章围绕茅以升与钱塘江大桥，依次讲述了他立志造桥（文章第②段），之后结合第④段“1934年至1937年，茅以升任钱塘江大桥工程处处长，奉命主持修建钱塘江大桥”，可概括为“建造大桥”；结合第⑥段“抗日战争胜利后，茅以升奉命主持修复被炸的钱塘江大桥”，可概括为“修复大桥”；结合第⑤段可知是抗战时炸毁大桥，以及第⑥段抗战胜利后修复大桥的过程，所以①处填：修建大桥，②处填：修复大桥。 【16题详解】 本题考查句子的理解。 茅以升参与设计建造的钱塘江大桥，是我国桥梁建设的重要成果，具有重大的历史与工程意义。同时，他在面对建造困难时的执着、炸毁大桥时的爱国担当以及战后修复大桥的坚持，所体现出的精神品质，如同坚固的大桥一样，永远激励着后人，他的贡献和精神不会被遗忘，是对他一生事业和精神的高度赞誉。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 详细描写建造大桥的过程，能让读者充分了解大桥的来之不易，凝聚着茅以升等建设者的心血。标题“挥泪炸桥”是核心情节之一，但“建造大桥”的内容是“炸桥”的前提——通过详写建造的艰难，能突出大桥对茅以升的意义，进而凸显他“炸桥护国”时的悲痛与牺牲精神，让“挥泪”的情感更真实、深刻。 【18题详解】 本题考查人物形象。 结合第②段“立下决心要学造桥”体现他有志向；第④段“克服困难主持建桥”体现他攻坚克难；第⑤段“炸桥护国”体现他爱国奉献；第⑥段“主持修复大桥”体现他坚守信念。 示例：茅以升是一个具有远大理想、不畏困难、勇往直前的爱国志士。 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①人类怎样传递信息？远古时代，文字还没有被创造出来，人们多采用“结绳记事”的方式来传递信息。 ②古人创造了文字后，就有了书信的传递。古时候没有邮政设施，传递书信非常困难。在战乱时期，一封书信甚至要辗转数月才能送到收信人手中。 ③近现代，电话的出现，则使信息变成电磁波发送出去，几乎在发送的同时，人们就可以通过电话了解到信息的内容。 ④现在，随着第一台多媒体电子计算机的诞生，电子邮件、社交软件等方式已经逐渐代替了其他方式。如坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间接收到你的信息。 【材料二】关于不同年龄层喜欢的信息传递方式的调查表 信息传递方式 50岁以上 30～50岁 30岁以下 选择这种方式的主要原因 书信 27人 6人 0人 书信有传统书香的韵味，感觉亲切 电话 3人 21人 9人 直接对话，方便沟通 电子邮件、社交软件 0人 3人 21人 信息可以同时传递给多人 【材料三】英雄的书信 战争年代，书信承担着重要的作用。英雄战士们曾写下饱含深情的家书，留下过句句滚烫的诀别信，更喊出过视死如归的誓言…… ①邱少云在最开始奔赴战场时，就在一封家书中表明了自己的决心：到战场我一定拼命打仗、不怕死。为了让所有的受苦人都能过上好日子，我死了又算个啥子么！ ②在打扫长津湖战役的战场时，有人发现烈士宋阿毛留下的一张纸条，上面的文字，令人红了眼眶：“冰雪啊，我绝不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。” 19. 读【材料一】，我们了解了不同时代人们传递信息的主要方式，将下列思维导图补充完整。 20. 【材料二】中列举的信息传递方式中，30～50岁的人最喜欢的方式是____________，原因是_______________________。 21. 【材料三】中，两位英雄的书信让我们感受到了他们的____________之情，他们身上____________的品质值得我们赞扬。 22. 根据材料内容，下列说法正确的有（ ）（多选） A. 从古至今，人们传递信息越来越便捷了。 B. 由【材料二】可知，年龄越小，选择书信交流的人越少。 C. 电话的发明，标志着书信已经被完全代替。 D. 战乱时期，书信虽然传递不方便，但仍承担着重要的作用。 23. 有人说，时代在进步，像书信这样传统的信息传递方式已经跟不上时代发展，应该被淘汰。你是否同意这个观点？请你结合材料内容及自己的感悟，说说自己的观点及理由。 ___________________________________ 【答案】19. 结绳记事 书信 电话 电子邮件、社交软件 20. ①. 电话 ②. 直接对话，方便沟通 21. ①. 爱国 ②. 英勇无畏 22. ABD 23. 不同意被淘汰。虽然现代传播方式越来越先进，但书信有独特的情感温度和历史意义，仍然值得保留与传承。 【解析】 【导语】该文以信息传递方式变迁为明线，通过三则材料构建了“技术迭代——代际差异——精神传承”的立体叙事。材料一纵向梳理从结绳记事到数字通信的技术演进，材料二横向呈现不同年龄层的媒介偏好差异，材料三则用英雄书信的个案完成价值升华。三组材料形成“技术——社会——人文”的递进关系，既客观呈现了信息传播史，又通过代际对比和英雄书写的并置，引发对技术异化与人文价值的思考。英雄书信的引入尤为巧妙，将技术史叙述提升至精神传承层面，赋予冷冰冰的技术变迁以情感温度。 【19题详解】 本题考查材料内容理解。 由材料一第①自然段“远古时代，文字还没有被创造出来，人们多采用‘结绳记事’的方式来传递信息”可知，远古时代人们用“结绳记事”的方法传递信息； 由材料一第②自然段“古人创造了文字后，就有了书信的传递”可知，古代的人们用“书信”的方法传递信息； 由材料一第③自然段“近现代，电话的出现，则使信息变成电磁波发送出去，几乎在发送的同时，人们就可以通过电话了解到信息的内容”可知，近现代的人们用“电话”的方法传递信息； 由材料一第④自然段“现在，随着第一台多媒体电子计算机的诞生，电子邮件、社交软件等方式已经逐渐代替了其他方式”可知，现在的人们用“电子邮件、社交软件”等方式传递信息。 【20题详解】 本题考查材料内容理解。 由材料二中“‘30～50岁’信息传递方式：书信6人，电话21人，电子邮件、社交软件3人”“选择这种方式的主要原因：直接对话，方便沟通”可知答案。 【21题详解】 本题考查材料内容理解与分析人物形象。 由材料三中邱少云和宋阿毛的来信内容“到战场我一定拼命打仗、不怕死。为了让所有的受苦人都能过上好日子，我死了又算个啥子么”“冰雪啊，我绝不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上”可见，他们为了祖国、人民甘愿牺牲，展现出无私奉献、不畏生死的精神。 【22题详解】 本题考查材料内容理解。 A．由材料一第①自然段“远古时代，文字还没有被创造出来，人们多采用‘结绳记事’的方式来传递信息”；第②自然段“古人创造了文字后，就有了书信的传递”；第③自然段“近现代，电话的出现，则使信息变成电磁波发送出去，几乎在发送的同时，人们就可以通过电话了解到信息的内容”；④自然段“现在，随着第一台多媒体电子计算机的诞生，电子邮件、社交软件等方式已经逐渐代替了其他方式”可知，从古至今信息传递越来越便捷与材料内容相符。 B．由材料二内容“50岁以上：用书信传递信息27人”“30～50岁：用书信传递信息6人”“30岁以下：用书信传递信息0人”可知本题叙述正确。 C．“电话的发明，标志着书信已经被完全代替”说法太过于绝对，电话的发明并没有标志着书信被完全代替。 本题叙述错误。 D．由材料三 英雄的书信中“战争年代，书信承担着重要的作用”可知本题叙述正确。 故选ABD。 【23题详解】 本题考查口语交际。 先表明观点，再结合材料内容与自己感悟说一说理由即可，答案不唯一。 示例：我不同意。虽然电子方式传递信息更快，但书信包含了独特的情感与文化价值。正如材料所示，许多英雄的家书至今仍给人震撼，老年人也依然喜爱书信的传统韵味，这些都是无法替代的。 第三部分 习作 四、回味生活百花筒，寻找榜样润心田。 24. 2025年是中华人民共和国成立76周年，短短的几十年里，祖国发生了翻天覆地的变化——从“两弹一星”到神舟发射，以及各种盛大的体育盛事的举办，令全世界为之瞩目。作为新时代少年的我们更应该承担起属于我们的责任。未来的祖国在我们的努力下会发生怎样的变化？请你展开大胆的想象，并完成习作。 写作要求：题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体；语句通顺，条理清晰，想象合理；不少于400字。 【答案】例文： 我和2035有个约会 当五星红旗在天安门广场迎风飘扬，我们迎来了新中国七十六岁生日。听着爷爷奶奶讲“两弹一星”的故事，看着电视里神舟飞船翱翔太空，我的心中种下了一个梦想的种子。如果到了2035年，我们这批新时代少年长大成才，祖国会变成什么模样呢？ 我最期待的是未来的智慧校园。早晨来到学校，机器人保安叔叔会微笑着和我们打招呼。教室里没有粉笔灰，老师的智能黑板能变出各种立体图像：学习《赵州桥》时，古老的石桥会缓缓出现在我们面前；认识行星时，八大行星就会在教室里转动。最神奇的是每个人的课桌，它会根据我们的学习情况，自动推送适合的练习题。如果遇到难题，只要轻轻一点，就会出现详细的解题动画。这样的学习，让每个同学都能成为最好的自己！让我骄傲的是未来的绿色家园。站在我家阳台望去，到处是郁郁葱葱的屋顶花园。街道两旁的大树会发光，晚上就像童话世界。爸爸的电动汽车再也不排放尾气，马路上跑的都是太阳能汽车。我们小区有个特别的“雨水收集器”，下雨时能储存雨水，用来浇花、洗车。周末，我们全家会坐上磁悬浮列车去郊外，那里有我们学校认养的“少年林”，每棵树都有我们的名字。 最让我心动的是未来的文化传承。我们戴上一副特别的眼镜，就能“走进”敦煌莫高窟，亲眼看见飞天壁画在眼前舞动。清明节时，我们可以通过全息投影和远在千里之外的亲人一起扫墓。学校的非遗课上，智能机器人会手把手教我们剪纸、捏泥人。更厉害的是，我们能随时和世界各地的小朋友视频聊天，用流利的英语向他们介绍中国的春节习俗。 妈妈常说：“梦想是一颗种子，需要用努力的汗水来浇灌。”现在我要认真学习，积极锻炼，培养创新思维。相信到了2035年，我们这代人一定能用自己的智慧和双手，把祖国建设得更加美好。那时，我可以自豪地对爷爷奶奶说：看，这就是我们创造的未来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这篇作文以2025年祖国成立76周年为契机，要求结合历史成就（如“两弹一星”、神舟发射、体育盛事），展望新时代少年努力下祖国的未来变化。关键点包括：题目自拟、分段叙述、重点部分写具体；想象需合理大胆，语句通顺，条理清晰，且不少于400字。需注意避免空泛描述，应通过具体场景突出少年的主动担当。 二、立意‌。 文章旨在激发新时代少年的使命感，强调个人奋斗与国家发展的紧密联系。立意核心为：通过少年的创新与奉献，祖国将在科技、环境、社会等领域实现更大跨越，展现民族复兴的壮丽图景。内容需积极向上，传递“少年强则国强”的价值观。 三、写作思路‌。 开头‌：可从2025年的特殊时刻切入，简要回顾祖国76年来的辉煌成就（如科技与体育的里程碑），自然引出新时代少年的责任。通过设问或感叹，激发读者对未来的憧憬。 中间‌：作为重点部分，需分段具体描写少年努力带来的变化。每段需突出行动与成果的因果关系，避免举例但保留画面感。 结尾‌：回归责任主题，总结少年力量如何铸就祖国未来。可呼应开头，表达决心与希望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期课堂巩固 五年级语文期中巩固（1～4） 说明：1.本练习分A、B、C、D四个等级。 2.本练习仅供课堂巩固使用，不具有甄别、选拔功能。 3.必须在答题卡上按规定作答，答题卡必须保持清洁，不能折叠。 第一部分 积累与运用 一、走进词句百花园，芳香怡人沁心脾。 1. 根据语境，看拼音，写出正确的词语。 90多年前，作为共产党战线上的一员，钱壮飞执行潜伏任务。即使是龙潭虎穴，他也能和战友们，在敌人的“心脏”搜集，向党传递情报，敌人的阴谋，屡立奇功！ 根据要求，选择正确的答案。 2. 下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一组是（ ） A. 削弱（xuē） 堡垒（něi） 脱鞋挽裤（wǎn） 美中不足 B. 和氏璧（bì） 强迫（qiáng） 人影绰绰（chuò） 难以置信 C. 上卿（qīng） 岔道（chà） 怒发冲冠（guān） 理所当然 D. 耻辱（rú） 清廉（lián） 玲珑剔透（xī） 震天动地 3. 对下列加点字词理解完全正确的一项是（ ） A. 九州生气（因不和心意而恼怒） B. 万马齐喑（沉默） C. 干将发硎（古代的铸剑师） D. 酬谢（感谢） 4. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 李华得意洋洋地把成绩单交给父母，想得到他们的夸奖。 B. 我们是班干部，理所当然要以身作则。 C. 那咱们就打开天窗说亮话，把事情讲清楚。 D. 他呕心沥血，耍尽手段，最终还是海底捞月，一无所获。 5. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他总是挑很好的草地、让牛吃嫩嫩的青草。家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 B. 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去、必须脱鞋挽裤。 C. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 D. 山峰、河流、树木、房屋、全都笼罩上了白茫茫的厚雪。 6. 下列句子中，没有运用对比手法的一项是（ ） A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 C. 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 D. 松树不像花朵把艳丽献给人们，它只是在单调的寒冬为人们送去一点儿绿。 7. 选择下面的一个成语，照样子用具体的情景把成语的意思表达出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 津津有味 应接不暇 欣喜若狂 垂头丧气 _______________________________________________________________________________ 二、品悟诗文大观园，邂逅古人明事理。 8. 品悟诗文大观园，邂逅古人明事理。 （1）小明不喜欢学习，总是在上课的时候开小差。老师劝他说：“盛年不重来，一日难再晨。____________，____________。”爷爷也对他说：“莫等闲，____________，空悲切。”于是小明下定决心，想像葛洪那样“____________，不弃功于寸阴”，做一个珍惜时间的人！ （2）在陆游的诗中，爱国是“王师北定中原日，____________”的殷切期盼；在龚自珍的诗中，爱国是“____________，不拘一格降人材”的建议和期盼；在梁启超眼中，爱国是“美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，____________”的感慨。 （3）蝉因为身居高处，声音自然传得远，而不是依靠秋风的力量。正如虞世南《蝉》中的“____________，____________”。 第二部分 阅读与感悟 三、遨游阅读芳草地，迁移运用提素养。 文言文阅读。 折竹 父欲令诸①子合群②。乃拣取小竹多枝，如③其子之数，坚束④而令折之。诸子悉力⑤莫折。父乃去束，人授⑥其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若⑦各自离心⑧，则人人孤立，人之折尔易耳⑨。” （有删改） 【注释】①诸：众，许多。②合群：结成团体，互助合作。③如：依照。④坚束：紧紧捆在一起。⑤悉力：全部的力量。⑥授：给。⑦若：如果。⑧离心：跟集体不是一条心。⑨耳：而已，罢了。 9. 下列加点字解释有误的一项是（ ）。 A. 父欲令诸子合群（想要） B. 乃拣取小竹多枝（你的，你们的） C. 诸子悉力莫折（不能） D. 试之皆折（全部，都） 10. 文中的父亲“欲令诸子合群”，他做了一件什么事情？用自己的话说一说。 ______________________________________ 11. 请根据文言文内容给下面的图片排序：______→______→______。 12. 下列句子蕴含的道理与本文主旨相符的一项是（ ） A. 居安思危，戒奢以俭。 B. 精诚所至，金石为开。 C. 人心齐，泰山移。 D. 人而无信，不知其可也。 课外阅读理解。 挥泪炸桥 ①自古以来，每逢中秋时节，都会有大量游客前往钱塘江观潮。而今天我们要介绍的这座桥就坐落于水流湍急的钱塘江之上，它是我国第一座现代化铁路公路两用大型桥梁，而搭建这座宏伟桥梁的人正是我国著名桥梁工程专家，被誉为“中国现代桥梁之父”的巨匠，他就是茅以升。 ②1896年，茅以升出生在江苏省镇江市，从小便好学上进，善于独立思考。在他少年时的一次端午节，南京秦淮河上举行热闹的龙船比赛，结果却因为观看者太多而导致拱桥坍塌，死了不少人。当时震惊又悲愤的茅以升就下了决心：长大了一定要学会造桥，为大家建造最结实的桥！ ③杭州有句歇后语叫：“钱塘江造桥——办不到。”这说明自古以来，在钱塘江建桥就被当成是一件不可能的事。首先，钱塘江以其壮观的潮汐而闻名，这一自然现象使得桥梁施工变得异常困难。在涨潮时，汹涌的潮水会对桥墩造成巨大的冲击，而在退潮时，泥沙的沉积又会影响桥墩的稳定性。其次，钱塘江的地质条件同样复杂，江底厚达40米的泥沙层增加了打桩的难度。这些自然条件使得钱塘江大桥的建造成为一项极具挑战性的任务。再次，在20世纪30年代，中国的工业基础相对薄弱，缺乏先进的施工设备和建筑材料。同时，由于经济条件的限制，政府能够投入的资金也相对有限。相比之下，建造这样一座大桥需要巨额的资金和先进的技术支持，这在当时的中国无疑是一个巨大的挑战。 ④“再有困难，大桥也得建成。在建桥上面，我决不后退半步！”1934年至1937年，茅以升任钱塘江大桥工程处处长，奉命主持修建钱塘江大桥。他不仅没有向困难低头，反而对大桥中的每一道工序都极苛刻。茅以升带领团队进行了大量的实地勘察和试验，根据采集的数据进行设计，最终采用了“气压沉箱法”进行桥墩施工。这种方法在当时是世界上最先进的桥梁施工技术之一，但在中国却是首次应用。在建桥期间他创造性地采用了“射水法”、“沉箱法”等新技术，成功解决了基础施工难题。1937年9月26日清晨，一列火车从大桥上隆隆驶过，由中国人自己设计和施工的第一座现代化铁路公路两用大桥终于建成。在国家危难的关头，大桥提前建成，为支援上海抗日保卫战做出了重要的贡献。 ⑤随着抗战形势的日益恶化，为了阻止日军南下，茅以升接到了“炸毁钱塘江大桥”的命令。1937年12月23日，在已经隐约看到敌人身影的最后时刻，茅以升亲自下令炸毁了大桥。随着“轰”的一声巨响，这座全长1453米、仅仅存在了89天的大桥从六处截断。“炸毁大桥像是亲手掐死自己的孩子！”茅以升彻夜未眠，当晚在书桌上写下了“抗战必胜，此桥必复”八个大字。 ⑥抗日战争胜利后，茅以升受命主持修复被炸掉的钱塘江大桥。1948年3月，经过艰苦的奋斗，全部修复工程结束，钱塘江大桥浴火重生，又重新横跨在波涛汹涌的钱塘江之上。 ⑦“知而不行，无济于事；只有坚持，才是成功之母。”这句话生动诠释了茅以升一生致力于中国桥梁事业的奉献。 ⑧纵观茅以升的一生，他就是那座永远矗立不倒的“大桥”。 （选文有删改） 13. 在建造大桥的过程中，困难重重，但不包括（ ） A. 潮水的冲击和泥沙的沉积。 B. 天气寒冷，河水温度极低。 C. 缺乏先进的施工设备和建筑材料。 D. 缺乏巨额的资金和先进的技术支持。 14. 茅以升在书桌上写下了“抗战必胜，此桥必复”八个大字时的心情是（ ） A. 愤怒至极 B. 非常平静 C. 无比喜悦 D. 悲痛万分 15. 阅读文章，完成下面的填空。 立志造桥→（ ）→炸毀大桥→（ ） 16. 文章结尾说茅以升“就是那座永远矗立不倒的‘大桥’”，说说你对这句话的理解。 _______________________________________ 17. 文章题目是“挥泪炸桥”，作者为什么用那么多笔墨写建造大桥？ _______________________________________ 18. 文中的茅以升给你留下了怎样的印象？ _______________________________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①人类怎样传递信息？远古时代，文字还没有被创造出来，人们多采用“结绳记事”的方式来传递信息。 ②古人创造了文字后，就有了书信的传递。古时候没有邮政设施，传递书信非常困难。在战乱时期，一封书信甚至要辗转数月才能送到收信人手中。 ③近现代，电话的出现，则使信息变成电磁波发送出去，几乎在发送的同时，人们就可以通过电话了解到信息的内容。 ④现在，随着第一台多媒体电子计算机的诞生，电子邮件、社交软件等方式已经逐渐代替了其他方式。如坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间接收到你的信息。 【材料二】关于不同年龄层喜欢的信息传递方式的调查表 信息传递方式 50岁以上 30～50岁 30岁以下 选择这种方式的主要原因 书信 27人 6人 0人 书信有传统书香的韵味，感觉亲切 电话 3人 21人 9人 直接对话，方便沟通 电子邮件、社交软件 0人 3人 21人 信息可以同时传递给多人 【材料三】英雄的书信 战争年代，书信承担着重要的作用。英雄战士们曾写下饱含深情的家书，留下过句句滚烫的诀别信，更喊出过视死如归的誓言…… ①邱少云在最开始奔赴战场时，就在一封家书中表明了自己的决心：到战场我一定拼命打仗、不怕死。为了让所有的受苦人都能过上好日子，我死了又算个啥子么！ ②在打扫长津湖战役的战场时，有人发现烈士宋阿毛留下的一张纸条，上面的文字，令人红了眼眶：“冰雪啊，我绝不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。” 19. 读【材料一】，我们了解了不同时代人们传递信息的主要方式，将下列思维导图补充完整。 20. 【材料二】中列举的信息传递方式中，30～50岁的人最喜欢的方式是____________，原因是_______________________。 21. 【材料三】中，两位英雄的书信让我们感受到了他们的____________之情，他们身上____________的品质值得我们赞扬。 22. 根据材料内容，下列说法正确的有（ ）（多选） A. 从古至今，人们传递信息越来越便捷了。 B. 由【材料二】可知，年龄越小，选择书信交流的人越少。 C. 电话的发明，标志着书信已经被完全代替。 D. 战乱时期，书信虽然传递不方便，但仍承担着重要的作用。 23. 有人说，时代在进步，像书信这样传统的信息传递方式已经跟不上时代发展，应该被淘汰。你是否同意这个观点？请你结合材料内容及自己的感悟，说说自己的观点及理由。 ___________________________________ 第三部分 习作 四、回味生活百花筒，寻找榜样润心田。 24. 2025年是中华人民共和国成立76周年，短短的几十年里，祖国发生了翻天覆地的变化——从“两弹一星”到神舟发射，以及各种盛大的体育盛事的举办，令全世界为之瞩目。作为新时代少年的我们更应该承担起属于我们的责任。未来的祖国在我们的努力下会发生怎样的变化？请你展开大胆的想象，并完成习作。 写作要求：题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体；语句通顺，条理清晰，想象合理；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $