精品解析：山东东营市东营区多校2026-2027学年第一学期六年级学业质量检测生物试题

2026-2027学年第一学期六年级质量检测 生物试题 时间:60分钟；满分:100分 一、选择题（共20题，每题2分，共40分。） 1. 古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A. 辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B. 锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D. 月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．鸟类的生殖是雌雄异体，体内受精，卵生。其生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程。可见，“辛勤三十日，母瘦雏渐肥”是鸟类在育雏，属于繁殖行为，体现了生物具有繁殖后代的现象，A错误。 B．汗腺分泌汗液，汗液通过导管把人体多余的水和无机盐等代谢废物排出体外。可见，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现可生物能够排出体内的代谢废物，B正确。 C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”的意思是：春天播种下一粒种子，秋天就可收获很多粮食，体现了生物能够繁殖，C正确。 D．生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。可见，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体现了生物能对外界刺激作出反应，D正确。 故选A。 2. 毛泽东主席诗词以其崇高优美的革命感情和遒劲伟美的创造力量为人称颂，其中不乏对生命现象的描述和赞美。下列诗句中不包含生命现象的是 A. 天高云淡，望断南飞雁 B. 待到山花烂漫时，她在丛中笑 C. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 D. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．雁南飞，迁徙是鸟类随着季节变化进行的、方向确定的、有规律的、长距离的迁居活动，是生物能对外界刺激作出反应，A不符合题意。 B．诗句中山花烂漫，花开放是为了繁殖后代，B不符合题意。 C．北国风光，千里冰封，万里雪飘，描写的是北方冬天无生命的景观，没有生命现象，C符合题意。 D．生物必须适应环境才能生存。鹰击长空，鹰前肢特化为翼，身体呈流线型，胸肌发达，体内有气囊，适于空中飞翔；鱼翔浅底，鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活。因此“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，体现了生物对各自环境的适应，D不符合题意。 故选C。 3. 生物兴趣小组的同学发现随着温度的升高，瓶中金鱼的死亡率也呈升高趋势，他们推测水温对金鱼的呼吸频率产生了影响。他们取了多条金鱼平均分为3组，并测量了金鱼在不同的水温中的呼吸频率，实验数据如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 测量金鱼呼吸频率时，鱼口张开1次算呼吸1次 B. 该实验中，在28℃时，金鱼的呼吸频率最快 C. 随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会一直减弱 D. 实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率没有任何影响 【答案】B 【解析】 【分析】从图中看出，当水温小于28℃时，水温升高，金鱼的呼吸频率会增多，在28℃时，金鱼的呼吸频率最快；当水温超过28°C后，水温升高，金鱼呼吸频率会减少。 【详解】A．当金鱼吸水时，水从口进入，经过鳃丝时，溶解在水中的氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，然后从鳃盖后缘流出。因此，金鱼口一张一合算呼吸1次，A错误。 B．从图中看出，在28℃时，金鱼的呼吸频率最快，B正确。 C．在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率会加快，当水温超过了一定的范围后，水温升高，金鱼呼吸频率会减弱，而不是随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会一直减弱，C错误。 D．在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率会加快，当水温超过了一定的范围后，水温升高，金鱼呼吸频率会减弱，因此水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响而不是没有影响，D错误。 故选B。 4. 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ） A. 用线绑住鱼鳍，研究鳍对游泳的作用 B. 通过闭路电视观察大熊猫生仔过程 C. 用放大镜观察蚯蚓的刚毛，研究其运动特点 D. 用摄像机拍摄猎豹运动，研究其追击猎物方法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。可见，“用线绑住鱼鳍，研究鳍对游泳的作用”属于实验法，A符合题意。 BCD．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。可见，选项中“通过闭路电视观察大熊猫生仔过程”、“用放大镜观察蚯蚓的刚毛，研究其运动特点”和“用摄像机拍摄猎豹运动，研究其追击猎物方法”都属于观察法，BCD不符合题意。 故选A。 5. 小明家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小明认为这是土壤中缺水引起的，但他经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小明最好的处理方法是（　　） A. 宣告失败，停止实验 B. 修改实验结果，使其与假设相符 C. 仔细分析原因，找出问题，重做实验 D. 不再做实验，直接根据假设得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．在科学研究中，实验失败是常有的事。关键在于如何从中学到更多，改正错误并继续探索。因此，不宜宣告失败，而是应该分析问题并努力解决，A错误。 B．科学的目的是探索自然规律，是基于真实的结果总结出的理论和假设。因此，不应当为了让实验结果符合假设而修改实验结果，B错误。 C．实验失败或者结果与假设不一致时，需要重新审视自己的实验过程，检查是否有变量没有控制好或是否有其他因素影响了实验结果。同时，还可以查阅相关文献，了解可能影响郁金香颜色的其他因素，例如基因突变或者环境光照等。小明应当仔细分析原因，找出问题，重做实验，C正确。 D．不通过观察和实验的假设无法得到有力的证据支持。在科学中，实验和观察是验证假设得出的必经之道，可靠的结论必须建立在实验数据之上。未经验证的假设不能作为科学结论，D错误。 故选C。 6. 棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。科学家为了研究二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响做了相关的实验，结果见下图。有关叙述错误的是（ ） A. 设置清水组的目的是进行对照 B. 实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得 C. 实验结论是在一定范围内随二氧化氯浓度增大枯萎病发病率降低 D. 用二氧化氯喷湿土壤时，浓度越高效果越好，不需要考虑污染问题 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。本实验是为了探究“二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响”，实验的变量是二氧化氯溶液浓度。因此对照组是清水组，设置清水组的目的是进行对照，故A正确。 B．每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。设置重复实验，是减少偶然性、使实验数据更准确、实验结论更可信的重要方法。所以，实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得，目的是避免实验结论的偶然性，减小误差，提高可信度，体现了科学探究实验的重复原则，故B正确。 C．据图所示得出的实验结论是：二氧化氯溶液对棉花枯萎病的发病率有影响；在一定范围内，二氧化氯浓度越高，棉花枯萎病发病率越低；生产上使用200mg/kg的二氧化氯溶液喷施土壤，发病率最低，种植棉花效果最好，故C正确。 D．结合题图可知，二氧化氯浓度再增加，看趋势发病率会更低，但考虑浓度再高会对土壤、环境等造成污染，从而危害人类，所以用二氧化氯喷湿土壤时，不能误认为浓度越高效果越好，还需要考虑污染问题，故D错误。 故选D。 7. 为研究光、温度两个因素对豌豆萌发的影响，现在相同的花盆里种下菜豆种子并设计如下实验。你认为对该实验有关说法正确的是（　　） 花盆编号 光的处理 温度 水分 豌豆种子数 ① 阳光 20℃ 充足 1粒 ② 暗室 30℃ 充足 1粒 ③ 暗室 20℃ 充足 1粒 A. 使用菜豆种子数量过少，实验误差大 B. 实验方案中只有1个变量 C. ①③作为对照实验，变量是温度 D. 水分也应该设置成对照，适量和干燥 【答案】A 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】A．每组只用1粒菜豆种子做实验不科学，实验误差大，种子可能由于自身原因等偶然性而不能萌发，影响实验结果。因此，种子的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性，故A正确。 B．实验方案中出现了两个变量，但是当①与②有光和温度两个不同条件，不能形成对照实验；①与③可形成对照实验，只有一个变量光，整个实验方案中出现了两个变量，故B错误。 C．①③作为对照实验，变量是光，故C错误。 D．种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，本实验探究光、温度两个因素对豌豆萌发的影响，水分也应该设置成相同且适宜，故D错误。 故选A。 8. 使用光学显微镜时，必须要使其光路畅通，下列描述显微镜光路的叙述正确的是（ ） A. 反光镜反射来的光线（光源）→通光孔→光圈→玻片标本→镜筒→物镜→目镜 B. 反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜 C. 反光镜反射来的光线（光源）→通光孔→光圈→玻片标本→物镜→镜筒→目镜 D. 反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→镜筒→物镜→目镜 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，“用显微镜进行观察的时候”，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料。 【详解】显微镜的结构和成像模式图如下： ， 通过图示我们可以看出，光线会依次经过：反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜。由此可见，ACD错误，B正确。 故选B。 9. 下列关于科学思维的叙述不正确的是（　　） A. 科学思维可以为我们提供解决问题的思路，提高解决问题的效率 B. 小明进入超市按照指示直奔海鲜区的过程，就已经运用了科学思维 C. 科学思维具有勇于质疑的特点，我们要坚持自己的观点，否定他人的观点 D. 科学研究中，处处都有科学思维的身影 【答案】C 【解析】 【分析】科学思维是指人们在认识客观世界的过程中，运用科学的方法，对事物或现象进行理性分析和判断的能力。 【详解】A．科学思维可以为我们提供解决问题的思路，从而提高解决问题的效率，故A正确。 B．小明进入超市按照指示，能够准确的辨别方位，直奔海鲜区，这个过程运用了科学思维，故B正确。 C．科学思维具有勇于质疑的特点，要注重事实和证据，而不是只坚持自己的观点，否定他人的观点，故C错误。 D．科学探究是科学学习的重要方式,而科学探究中的每一个环节都离不开科学思维主动、深度的参与，故D正确。 故选C。 10. 下列显微镜的哪种组合可以细致的看到细胞内部结构（　　） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜放大倍数越大，看到的细胞越少，放大倍数越小，看到的细胞数目越多。 【详解】①、②一端有螺纹为物镜，③、④一端无螺纹为目镜。目镜越长倍数越小，物镜越短倍数越小。要细致的看到细胞内部结构，需要放大倍数最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长物镜②和短目镜③；同时由于高倍物镜镜头长，物镜镜头离载玻片的距离更近，对应⑤。 综上，细致的看到细胞内部结构的组合为②③⑤，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 11. 如图是某同学观察人口腔上皮细胞时显微镜下看到的几个视野， 以下分析不正确的是（　　） A. 按照正确的操作顺序， 该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ B. 若观察过程中没有更换目镜， 则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 C. 观察到视野④后， 该同学向左下方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①的亮度增加， 使用显微镜大光圈和凹面镜 【答案】B 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光：:转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。（3）观察：①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近玻片标本，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。 【详解】A．按照显微镜的正确操作顺序，通常首先需要对齐通光孔，调节反光镜以获得明亮视野（对应③），然后放置玻片标本，调节焦距使物像清晰（对应④，此时物像可能不在视野中央），接着通过移动装片将物像移至视野中央（对应②）。若要继续放大，可通过转换高倍物镜来观察更多细节（对应①），进一步调节使物像更加清晰（对应⑤），A正确。 B．若观察过程中没有更换目镜，那么视野的变化主要由物镜的放大倍数决定。从视野②到视野⑤，观察到的细胞数目明显减少，说明放大倍数增大了。根据显微镜的成像原理，放大倍数越大，物镜的长度通常越长。因此，观察视野⑤时用的物镜应该比观察视野②时用的物镜长，而不是短，B错误。 C．在显微镜中观察到的物像是倒立的，即上下颠倒、左右相反。因此，当观察到视野④中的物像偏向右上方时，实际上装片上的物像偏向左下方。为了将物像移至视野中央，需要向左下方移动装片，C正确。 D．要使视野①的亮度增加，可以通过调节显微镜的光圈和反光镜来实现。大光圈可以让更多的光线进入镜筒，而凹面镜则可以将光线会聚到镜筒中，从而增加视野的亮度，D正确。 故选B。 12. 下列有关显微镜的操作步骤的叙述，错误的是（ ） A. 显微镜操作的正确流程是③→①→②→④ B. 步骤②的目的是防止物镜接触玻片 C. 步骤③中看到明亮的圆形视野，标志着对光完成 D. 步骤④中若找不到物像，应转动细准焦螺旋继续寻找 【答案】D 【解析】 【详解】A．在用显微镜观察前，要先进行③对光；其次①安放装片；然后②下降镜筒，必须从侧面注视物镜；最后④用左眼注视目镜，上升镜筒，直到看清标本物像为止。所以，图示操作正确顺序为：③→①→②→④，A正确。 B．步骤②中，在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压碎玻片标本或损坏物镜镜头，B正确。 C．步骤③中，左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个明亮的圆形视野，说明对光成功，C正确。 D．粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大，便于寻找物像；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，D错误。 13. “工欲善其事，必先利其器”。为了更好地观察细胞，某校七（1）班的学生在课堂上学习了显微镜的结构和使用方法后，小组的几位同学饶有兴趣地在讨论，你认为不恰当的是（ ） A. 放大倍数越大视野越明亮 B. 显微镜下看到的物像是倒像 C. 显微镜观察的材料一定要薄而透明 D. 看到的物像在视野的左下方，应向左下方移动装片，物像才能到视野的中央 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。 【详解】A．显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少，A符合题意。 B．显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，B不符合题意。 C．显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像；所以，“用显微镜进行观察的时候”，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料，C不符合题意。 D．显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反；因此，显微镜看到的物像在视野左下方，为使物像移到视野中央，应向左下方移动装片，D不符合题意。 故选A。 14. 图1是2个目镜，图2是4个物镜，图3是显微镜的结构图。下列有关叙述正确的是（　　） A. A和a组合视野最暗 B. A和d组合视野中细胞数目最少 C. 转动①使镜筒下降时眼睛应注视④ D. 物镜的使用，首先使用d，再转换为a进行观察 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。 物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，显微镜视野中观察到的细胞数量最多；显微镜的放大倍数越大，视野越暗，显微镜视野中观察到的细胞数量最少。图中：A低倍目镜，B高倍目镜；a、b、c、d是物镜，且放大倍a<b<c<d ；①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③转换器，④物镜，⑤载物台，⑥反光镜。 【详解】A．目镜越长，放大倍数越小；物镜a离载玻片距离最远，放大倍数最小。因此，A和a组合是低倍，视野最亮，需要使用小光圈和平面镜，A错误。 B．细胞数目最少，放大倍数最大，图中，A是低倍目镜，B是高倍目镜，a是低倍物镜，d物镜放大倍数最高，因此，B和d组合视野中细胞数目最少，B错误。 C．转动①粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛此时从侧面注视④物镜，避免损伤物镜和玻本标本，C正确。 D．物镜的使用，先用a低倍物镜找到观察的物像，并调到视野的正中央，然后转动转换器再换d高倍镜，D错误。 故选C。 15. 小明利用水滴、放大镜、平面镜、可调节支架等材料制作了一台“水滴显微镜”（如图甲），通过调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。有关分析正确的是（　　） A. 水滴相当于光学显微镜结构中的目镜 B. 上下调整支架的高度的过程相当于旋转图乙中的②的过程 C. 若换用倍数较大的放大镜，水滴位置不变，视野中看到的细胞数目变多 D. 图乙中③是反光镜，若视野亮度较暗，为了增加视野亮度，可选择③的平面镜 【答案】B 【解析】 【分析】图乙中①是目镜，②是粗细准焦螺旋，③是反光镜。 【详解】A．物镜安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本，所以水滴相当于光学显微镜结构中的物镜，A错误。 B．粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用除较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像。以上下调整支架的高度相当于调节图乙所示光学显微镜的②过程，B正确。 C．更换更大放大倍数的放大镜，能改变水滴显微镜放大倍数，视野会变小，看到的细胞数目会变少，C错误。 D．凹面镜对光线有汇聚作用，能将分散的光线集中反射到视野中，显著提升视野亮度；平面镜：对光线仅起反射作用，无汇聚效果，只能反射原有光线，亮度提升有限。因此，若视野亮度较暗，为了增加视野亮度，可选择③反光镜的凹面镜，D错误。 故选B。 16. 某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是（　　） A. 选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响 B. 若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C. 该实验设计了对照实验，重复多次之后必能得出正确的结论 D. 该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 【答案】A 【解析】 【分析】在探究实验中，选用多条生物做实验可以避免偶然因素对实验结果的影响，增加实验的可靠性。此实验中通过设置不同湿度的土壤环境来研究蚯蚓的分布情况。 【详解】A．选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响，增加实验的可靠性，说法正确，A正确。 B．若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，可能是时间太短，不能就此说明研究变量（土壤湿度）对蚯蚓分布没有影响，B错误。 C．该实验设计了对照实验，即不同湿度的土壤环境对照。虽然重复多次实验可以在一定程度上提高实验结果的准确性，但也不能保证必能得出正确的结论。因为实验过程中可能会受到其他未知因素的干扰，而且即使多次重复实验结果一致，也只是在当前实验条件下的结论，不能排除其他可能影响实验结果的因素，C错误。 D．此实验中用黑纸板覆盖在全部三个区域上方，说明实验目的不是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境，而是探究蚯蚓在不同湿度土壤环境中的分布情况，D错误。 故选A。 17. “工欲善其事必先利其器”，下列探究活动中生物学研究工具的使用，不正确的是（　　） A. 肾蕨叶片背面的孢子囊——放大镜 B. 鸟的筑巢——望远镜 C. 病毒结构——光学显微镜 D. 测量脉搏——秒表 【答案】C 【解析】 【分析】生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体。用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等，其中放大镜相对放大倍数较小，显微镜相对放大倍数较大。 【详解】A．观察肾蕨需用放大镜观察孢子囊群和种子，故A不符合题意。 B．动物学家用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的作为详细的记录，故B不符合题意。 C．病毒是一种体积非常微小，多数病毒直径在100nm（20-200nm），较大的病毒直径为300-450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18-22纳米，需要借助电子显微镜才能观察到形态，故C符合题意。 D．心脏收缩和舒张时引起动脉发生弹性扩张和弹性回缩，就形成了脉搏，测量脉搏要用秒表计时，D不符合题意。 故选C。 18. 在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（　　） A. 几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线 B. 观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋 C. 物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内 D. 对光时，低倍物镜已对准通光孔和开启了大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜使用中，粗准焦螺旋用于初步调焦找到物像，细准焦螺旋用于精细调焦使物像清晰。视野亮度与光线进入量有关，物像位置与装片移动方向相反，对光需确保反光镜反射光线进入通光孔。 【详解】A．显微镜的视野亮度依赖外界光线通过通光孔进入镜筒。若有同学围在显微镜周围，可能会遮挡光源，导致进入镜筒的光线时多时少，从而使视野时亮时暗，故A不符合题意。 B．粗准焦螺旋的作用是大幅度升降镜筒，用于寻找物像；细准焦螺旋的作用是小幅度调节，使找到的物像更清晰。若使用粗准焦螺旋时找不到物像，原因可能是标本未对准通光孔、物镜未对准标本、焦距调节范围不足等，而非“没有使用细准焦螺旋”，故B符合题意。 C．显微镜下物像与装片的移动方向相反。物像在视野右上方，说明实际标本位于左下方；若向左下方移动装片，标本会远离视野中心，物像会进一步向右上方移动，最终移出视野，导致观察不到物像，故C不符合题意。 D．对光的关键是让反光镜反射的光线通过通光孔、物镜进入镜筒。若低倍物镜已对准通光孔、大光圈已开启，但反光镜未对准光源，光线无法进入镜筒，视野就会漆黑一片，看不到明亮视野，故D不符合题意。 故选B。 19. 图表示目镜为5×、物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15×时，细胞数目应变为（ ）。 A. 9个 B. 7个 C. 5个 D. 3个 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，视野内细胞数目越少；放大倍数越少，视野内细胞数目越多。 【详解】显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少。把目镜改为15×时，显微镜的放大倍数是原来的（15×10）÷（5×10）=3倍，因此看到的细胞数目是原来的三分之一，即横、竖各9÷3=3（个），结合图中特点有一个细胞是重合的，因此一共看到了5个细胞。 【点睛】解答本题的关键是理解显微镜的放大倍数与物像数目之间的关系。 20. 下列分析过程应用了归纳的是（　　） A. 小明将黄豆芽、韭黄、蒜黄等分别放于阳光下，一段时间后都变绿，因此他推测光会导致发黄的蔬菜变绿 B. 在调查小区生物种类时，同学们将找到的生物分为了水生生物和陆生生物 C. 植物需要从外界获取水、无机盐和二氧化碳，因此养花需要及时浇水 D. 小明发现鲳鱼是用鳃呼吸的，因此他推测鱼都用鳃呼吸 【答案】A 【解析】 【分析】归纳法是从个别性知识推出一般性结论的推理方法。 【详解】A．小明将黄豆芽、韭黄、蒜黄等分别放于阳光下，一段时间后都变绿。基于这个观察，他推测光会导致发黄的蔬菜变绿。这个过程是从几个具体的实例（黄豆芽、韭黄、蒜黄）中提炼出一个普遍性的结论（光会导致发黄的蔬菜变绿），符合归纳法的定义，A正确。 B．在调查小区生物种类时，同学们将找到的生物分为了水生生物和陆生生物。这个过程是对生物进行分类，而不是从个别到一般的推理，所以不属于归纳法，B错误。 C．植物需要从外界获取水、无机盐和二氧化碳，因此养花需要及时浇水。这个过程是基于植物生理学的知识，对养花实践的建议，没有从个别到一般的推理过程，所以不属于归纳法，C错误。 D．从鲳鱼用鳃呼吸，得出所有鱼都用鳃呼吸的结论，是从单个事例推断普遍性的例子，不属于归纳法，D错误。 故选A。 二、简答题（共7小题，满分60分） 21. 在学习了生物的共同特征后，李明同学利用周末走进动物园，进行了一场观察体验之旅。 （1）在“百鸟园”的水塘里，李明发现两种鸳鸯体形相似，体色差异较大，雄性鸳鸯冠羽艳丽，额部和头顶覆盖着翠绿色羽毛。雌性鸳鸯的羽色总体上呈现灰色和白色等。通过观察找到雌雄鸳鸯的异同点，这是运用了__________的基本方法。李明又观察天鹅、东方白鹳、丹顶鹤、鸽子等多种鸟类后，发现它们都被覆羽毛，他推测出鸟类都被覆羽毛，他这种推理方法是________。 （2）鸳鸯“趾间有蹼”，轻轻划水便可快速前进，推断“蹼”的功能是____________。同时体现生物体的基本特征是_____________。 （3）李明还看到了“孔雀开屏”的美景，妈妈说，雄孔雀通过开屏的方式吸引异性，进而完成产卵孵化出孔雀“宝宝”。这体现出生物的基本特征是____________。 （4）观察是科学探究的常用方法之一，李明在动物园中游玩时，看到火烈鸟时填写了详细的观鸟记录卡，这一行为对应下列观察步骤中的____________（填序号）。 ①确定观察目的②明确观察对象③做好观察记录④交流观察结果 【答案】（1） ①. 比较 ②. 归纳法 （2） ①. 辅助划水，适配水中游泳运动 ②. 生物体的结构与功能相适应 （3） 生物具有繁殖的特征，能够产生后代延续物种 （4）③ 【解析】 【小问1详解】 通过观察、对比分析，找出被研究对象的相同点和不同点，这是认识事物的一种基本方法，这种方法叫比较法。李明通过观察找到雌雄鸳鸯的异同点，这是运用了比较的基本方法。比较法用于找出异同，归纳法则是从具体到一般。李明观察多种鸟类后归纳出共同特征，这种推理方法是归纳法，从部分案例推广到一般结论。 【小问2详解】 蹼可以增加推力，帮助在水中快速移动；李明仔细观察，发现鸳鸯“趾间有蹼”，轻轻划水便可快速前进，因此“蹼”的功能是增大划水面积，利于游泳。体现生物体结构与功能相适应的生物学观点。 【小问3详解】 雄孔雀通过开屏的方式吸引异性，进而完成产卵孵化出孔雀“宝宝”。这体现出生物的基本特征是生物具有繁殖的特征，能够产生后代延续物种。 【小问4详解】 ①确定观察目的是观察前明确要解决的问题，并非填写记录卡的行为，①错误； ②明确观察对象是锁定火烈鸟这个观察目标，发生在填写记录之前，②错误； ③做好观察记录，填写详细的观鸟记录卡，正是观察过程中如实留存观测信息的环节，③正确； ④交流观察结果是观察结束后和他人分享成果的环节，和现场填写记录卡的行为不符，④错误。 因此，李明在动物园中游玩时，看到火烈鸟时填写了详细的观鸟记录卡，这一行为对应下列观察步骤中的③。 22. 宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中写有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，请你从生物学的角度进行分析： （1）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”体现了生物能_________。 （2）杏树会长大，然后开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这体现了杏树具有______的特征。 （3）红杏可以从土壤中吸收水和无机盐，从这个意义上讲红杏的生活需要_________。 （4）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于_________现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于_________现象。 （5）到了秋冬季节，杏树的叶慢慢飘落，这主要体现了生物具有__________的特征。杏树底下的蚯蚓能使周围土壤变得疏松肥沃，这种现象说明__________。 （6）杏树和蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物能进行_________。 （7）在诗人游园时发现有以下生物：荷花、杏树、鲤鱼、蜜蜂。若按照__________特点，将荷花、杏树归为一类，鲤鱼、蜜蜂归为一类。还能够按照_________划分为陆生生物和水生生物。 【答案】（1） 对外界刺激作出反应 （2） 生长、发育和繁殖 （3） 营养 （4） ①. 遗传 ②. 变异 （5） ①. 能排出体内产生的废物 ②. 生物能影响环境 （6） 呼吸 （7） ①. 形态结构 ②. 生活环境 【解析】 【小问1详解】 杏树的枝条向墙外光源方向生长，是对单侧光照这一外界刺激做出的定向应答，对应生物能对外界刺激作出反应的基本特征。 【小问2详解】 杏树由小长大属于生长过程，后续开花结果、种子萌发长成新个体属于繁殖过程，整体体现了生物生长、发育和繁殖的特征。 【小问3详解】 水和无机盐是植物生长发育必需的营养组分，红杏从土壤中吸收这类物质，说明生物的生活需要营养。 【小问4详解】 亲子代间性状的稳定传递属于遗传现象，杏的种子长出杏而非桃，体现了物种性状的稳定遗传；子代杏个体之间性状不完全相同，属于亲子代或子代个体间的变异现象。 【小问5详解】 秋冬季节杏树脱落的叶片会带走植物体内积累的代谢废物，体现了生物能排出体内产生的废物的特征；蚯蚓的生命活动疏松土壤、提升土壤肥力，说明生物能影响环境。 【小问6详解】 吸入氧气、分解有机物释放能量、呼出二氧化碳是生物呼吸作用的核心过程，该现象说明生物能进行呼吸。 【小问7详解】 按照形态结构特点划分，荷花、杏树属于植物，鲤鱼、蜜蜂属于动物，因此可归为两类；按照生物的生活环境的差异，可以将生物划分为陆生生物和水生生物两类。 23. 某学校的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。 观察记录单 日期：2024-09-04 天气：晴 观察点：教学楼前草坪 报告人：第一小组全体成员 观察到的生物种类及分布： 观察到的生物数量及特点： 1．沟叶结缕草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪； 2．蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长； 3．紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味； 4．蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面； 5．蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物； 6．蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）在生物学研究中，观察时，要有_____、有计划。 （2）据图可知，在观察沟叶结缕草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是_____，他们注意到了植物的数量、高度、生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 （3）在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有_____（填字母）。 A. 用手触摸 B. 用耳朵听 C. 文字描述 D. 绘制草图 （4）在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂_____（填“应该”或“不应该”）删除。 （5）从营养物质的来源来看，蚂蚁和紫薇树的最大不同点是_____。 【答案】（1）目的 （2）放大镜 （3）CD （4）不应该 （5）蚂蚁以植物或别的动物为食，而紫薇树通过光合作用制造自己所需的有机物 【解析】 【分析】（1）科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 （2）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 （3）调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。调查主要包括以下步骤：明确调查目的和对象、制订合理的调查方案、进行实地调查、记录调查结果、对调查结果进行分析和解释等。 【小问1详解】 在生物学研究中，观察是获取第一手资料的重要手段。进行观察时，观察者需要有明确的目的，这样才能有针对性地收集信息。同时，观察还需要有计划，以确保观察过程的有序性和高效性。因此，在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。 【小问2详解】 据图可知，沟叶结缕草等植物较小，在观察这些植物时，该小组的同学需要借助一定的观察工具来放大细节，这个工具就是放大镜。通过放大镜，他们可以更清晰地观察到植物的数量、高度、生长环境等特征。此外，同学们还通过嗅的方式，利用嗅觉感知到紫薇树的花香，这是观察过程中多种感官的综合运用。 【小问3详解】 在实践活动中，同学们需要记录观察到的现象和数据。记录方法有多种，包括文字描述、绘制草图等。文字描述可以详细地记录观察到的现象和特征，而绘制草图则可以直观地展示观察对象的形态和结构。然而，在这个场景中，用手触摸和用耳朵听并不是主要的记录方法，因为触摸可能会干扰观察对象或造成损伤，而听在这个场景下并不适用于收集关于植物和昆虫的视觉信息。因此，正确的记录方法应该是文字描述和绘制草图，CD符合题意，AB不符合题意。 故选CD。 【小问4详解】 在观察结束时，即使蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂也不应该被删除。因为蜜蜂是观察过程中一个重要的组成部分，它们的出现和行为可能对理解观察对象的生态系统关系有重要意义。即使它们不在观察现场，也应该在记录中保留下来，并注明它们离开的时间或状态。 【小问5详解】 从营养物质的来源来看，蚂蚁和紫薇树有着明显的不同。蚂蚁是异养生物，它们以植物或别的动物为食，通过摄取其他生物来获取营养物质。而紫薇树则是自养生物，它能够通过光合作用制造自己所需的有机物，从而维持生命活动。这是蚂蚁和紫薇树在营养方式上的最大不同点。 24. 显微镜为我们打开了奇妙的微观世界，请根据所给的图片，结合你的观察实践回答问题。（[ ]内填序号或字母）。 （1）图一中显微镜的正确操作顺序是________（填序号）。 （2）使用显微镜时，为了能快速准确地判断视野中“污物”存在的位置，某同学画出了图四所示的思维导图，图中①②应分别填__________、_________。 （3）用显微镜观察植物细胞的过程中，要将视野从图五中的甲调整为乙，需要先向_______移动装片，然后转动图三中的[__________]将物镜由____________物镜转为_______物镜，然后调亮视野，再调节图三中显微镜的[ ]______________。想要看清细胞里无色透亮的液泡，应选用图二______的________（填字母）。 【答案】（1） C→A→B→D （2） ①. 装片（玻片标本） ②. 目镜 （3） ①. 上 ②. ③ ③. 低倍 ④. 高倍 ⑤. ② 细准焦螺旋 ⑥. 遮光器 ⑦. a 【解析】 【小问1详解】 显微镜的标准操作流程为：先完成对光（对应图一C步骤），获得明亮视野后将玻片标本放到载物台上固定（对应图一A步骤）；接着转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，眼睛注视物镜避免物镜压碎装片（对应图一B步骤）；最后左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清物像（对应图一D步骤），因此正确操作顺序为C→A→B→D。 【小问2详解】 显微镜视野中的污物仅可能存在于装片、目镜、物镜三个位置。判断逻辑为：移动装片时，若污物随之移动，说明污物在①装片上；若污物不移动，说明污物不在装片上，此时转动目镜，若污物随之移动，说明污物在②目镜上；若污物仍不移动，说明污物在物镜上。 【小问3详解】 显微镜成倒像，物像的移动方向与装片的移动方向相反，图五甲中观察目标A位于视野上方，因此需要向上移动装片，将A移至视野中央；接着转动图三中的③转换器，将低倍物镜转换为高倍物镜；换用高倍物镜后视野会变暗，需调亮视野，再调节图三中的②细准焦螺旋，使物像变得清晰。由于无色透亮的液泡透明度高，过亮的视野会降低结构对比度导致无法看清，因此需要减少进光量、调暗视野，应选用图二（遮光器）上的a小光圈，通过减少进光量提升视野对比度，便于观察透明的液泡结构。 25. 显微镜是生物学研究中使用的重要仪器，如图为显微镜结构示意图，请据图分析回答下列问题： （1）使用光学显微镜的规范操作步骤是_______。 ①收镜②观察③对光④取镜和安放⑤放置玻片标本 A. ①②③④⑤ B. ④⑤③②① C. ④③⑤②① D. ④②⑤③① （2）显微镜的使用过程中，对光时需转动转换器，使图甲中的_______对准通光孔；转动【 】_________使图乙中的_______（填字母）对准通光孔；注视目镜，转动【 】_________直至出现一个明亮且均匀的视野。 （3）安放装片时，应让被观察的物体正对_________的中心。 （4）观察时先转动【 】__________镜筒下降，眼睛应注视【 】________注视目镜，同时反方向转动【 】_________直至发现物像。 （5）下图是利用显微镜观察装片时看到的几个视野，按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是_________。观察到视野④后，该同学向_______移动装片可观察到视野②，此时若目镜选择了图丙中的镜头④，则物镜选择的________（填序号），显微镜的放大倍数为_______倍。要使视野①的亮度增加，应该使用_______面镜。 （6）实验完毕后，若物镜或目镜弄脏，应该用_______轻轻擦拭。 【答案】（1）C （2） ①. 低倍物镜 ②. ⑥ 遮光器 ③. b ④. ⑦ 反光镜 （3） 通光孔 （4） ①. ① 粗准焦螺旋 ②. ⑤ 物镜 ③. ① 粗准焦螺旋 （5） ①. ③④②①⑤ ②. 左下方 ③. ① ④. 100 ⑤. 凹 （6） 擦镜纸 【解析】 【小问1详解】 光学显微镜的规范操作步骤为：④取镜和安放→③对光（调出明亮视野）→⑤放置玻片标本→②调焦观察→①实验结束收镜整理，对应顺序为④③⑤②①，C正确，ABD错误。 【小问2详解】 对光操作的核心流程：转动转换器，使低倍物镜（图甲的⑤）对准通光孔；转动⑥遮光器，将图乙中的b大光圈对准通光孔，保证充足光线进入镜筒；左眼注视目镜，转动⑦反光镜调整光线反射角度，直到视野出现明亮均匀的圆形视野，即对光完成。 【小问3详解】 安放装片时，需用压片夹固定玻片，让被观察的标本正对载物台上通光孔的中心，确保光线可穿过标本，便于后续快速定位物像。 【小问4详解】 使用显微镜观察时，先转动①粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降，此过程中眼睛需从侧面注视⑤物镜，防止物镜镜头压碎玻片、损伤镜头；之后左眼注视目镜，反向转动①粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直到视野中出现物像，后续可微调细准焦螺旋使物像更清晰。 【小问5详解】 显微镜观察的视野顺序逻辑：首先对光成功后看到白亮的空视野③；放置装片后，低倍镜下首先观察到物像位于视野左下方的视野④；由于显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，物像的移动方向与装片移动方向相反，因此向左下方移动装片，可将左下方的物像移到视野中央，得到视野②；之后转动转换器换用高倍物镜，此时视野亮度下降、物像暂时模糊，得到视野①；最后调节细准焦螺旋使物像清晰，得到视野⑤，因此观察顺序为③④②①⑤。低倍观察阶段，若选择目镜④（10×），需搭配低倍物镜①（10×），显微镜放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积，即10×10=100倍。当视野①亮度较暗时，可使用反光镜的凹面镜（凹面镜具有聚光作用）提升视野亮度。 【小问6详解】 显微镜的物镜、目镜属于精密光学部件，若镜头表面弄脏，需用专门的擦镜纸轻轻擦拭，避免刮伤镜头、残留纤维影响观察效果。 26. 某生物兴趣小组调查大棚种植草莓时发现，当红色和蓝色两个品种种植在一起时，大量的蚜虫生活在红色草莓上，而在相邻的蓝色草莓上仅有少量。蚜虫对草莓的选择与颜色刺激有关吗?实验如下: ①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。②每个装置内放入相同数量、生长状态相同的红色、蓝色草莓。③将甲装置放置在明亮的环境中，乙装置放置在另一种环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。 （1）乙装置放置的环境是________（选填“明亮”、“黑暗”），目的是让蚜虫_______（选填“能”、“不能”）接受颜色的刺激。 （2）若观察到_________，说明蚜虫对草莓的选择与颜色刺激无关。 （3）实验重复3次的目的是__________。 兴趣小组通过查阅资料发现，蓝色草莓中含有物质W，而红色草莓中没有。据此设计了模拟实验：作出假设：蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关。 模拟实验：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲养液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次，结果如下： 组别/项目 丙组 丁组 人工饲养液 适量添加物质W的10%糖溶液 ? 实验结果 平均取食频率 6次/小时 26次/小时 平均取食时间 0.3分钟/次 1.8分钟/次 （4）模拟实验设置的实验变量是_______，为形成对照，表格中“?”处应填入_______。 （5）根据丙、丁两组数据，可以得出的实验结论是：_________。 【答案】（1） ①. 黑暗 ②. 不能 （2） 甲、乙装置中大多数蚜虫都出现在红色草莓上 （3） 避免实验偶然性，减少实验误差，提升实验结果的可靠性 （4） ①. 物质W ②. 等量不添加物质W的10%糖溶液 （5） 蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关，蚜虫更倾向于取食不含物质W的草莓 【解析】 【小问1详解】 实验变量是蚜虫能否感知颜色刺激，甲装置放置在明亮环境中蚜虫可以正常识别颜色作为对照组，乙装置需要设置为黑暗环境，无光条件下蚜虫无法识别颜色，因此可以让蚜虫不能接受颜色的刺激，两组形成有效对照。 【小问2详解】 如果蚜虫对草莓的选择和颜色刺激无关，那么蚜虫的选择偏好不会因为能否感知颜色发生改变，因此无论在明亮还是黑暗环境中，大多数蚜虫都会选择红色草莓，也就是甲、乙装置中蚜虫的分布情况基本一致，多数集中在红色草莓上。 【小问3详解】 单次实验容易受到偶然因素的干扰出现偏差，重复3次实验可以排除偶然因素的影响，减少实验误差，让最终得到的实验结果更准确可信。 【小问4详解】 该模拟实验的探究目的是验证蚜虫的选择是否和物质W有关，因此实验的唯一变量就是物质W。根据单一变量原则，除了变量之外其余所有条件都要和丙组保持一致，因此丁组的人工饲养液应该是等量不添加物质W的10%糖溶液。 【小问5详解】 对比丙丁两组的实验数据，添加了物质W的丙组蚜虫平均取食频率仅为6次/小时，远低于丁组的26次/小时，同时丙组单次平均取食时长也远短于丁组，说明蚜虫明显排斥含有物质W的饲养液，说明蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关，蚜虫更倾向于取食不含物质W的草莓。 27. 空心菜具有较强的污水净化能力，为研究空心菜与环境的关系，某生物兴趣小组在某地进行了系列探究。 实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。 实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。 请分析并回答问题： （1）你作出实验一的假设是____________，实验除了变量其他条件要保持一致，目的是__________。 （2）分析图甲结果，在____________℃条件下空心菜生长最快。影响空心菜生长的因素还有哪些?____________（写出一种即可）。 （3）实验二设置“不种植空心菜组”的目的是_______。 （4）根据图乙可知，空心菜能够_________池塘水体中含氮总量，净化水质。 （5）根据实验二，说明生物与环境的关系是_________。 【答案】（1） ①. 温度对空心菜的生长有影响（合理即可） ②. 控制单一变量，排除无关因素对实验结果的干扰 （2） ①. 35 ②. 光照（或水分、无机盐等，合理即可） （3） 形成对照 （4） 降低 （5） 生物能够影响环境 【解析】 【小问1详解】 实验假设是针对探究问题作出的可检验的预判性结论，本实验探究“温度对空心菜生长的影响”，因此可作出对应合理假设。对照实验需遵循单一变量原则，除研究的自变量（温度）不同外，其余无关培养条件保持一致，目的是控制单一变量，排除其他无关因素对实验结果的干扰，确保实验观测到的差异是由研究变量（温度）引起的。 【小问2详解】 观察图甲的四条折线，在相同培养时间下，35℃组的空心菜植株增长高度始终高于其余三个温度组，培养15天时植株增长达到10cm，远高于其他温度组的增长值，因此35℃条件下空心菜生长最快。影响植物生长的非生物因素除温度外，还包括光照强度、水分供应、土壤中的无机盐含量、空气流通情况等，写出任意一种合理因素即可。 【小问3详解】 实验二的探究变量为是否种植空心菜，设置“不种植空心菜组”的目的是与种植空心菜的实验组形成对照，通过两组的结果对比，更清晰地体现空心菜对水体含氮量的影响，增强实验结论的说服力。 【小问4详解】 对比图乙的两条折线，在相同培养时间点，种植空心菜组的水体含氮总量始终远低于不种植空心菜组，说明空心菜可以通过根系吸收利用水体中的氮元素，降低池塘水体的含氮总量，实现净化水质的作用。 【小问5详解】 实验二中，空心菜作为生物，通过自身的生命活动改变了池塘水体的含氮水平（即环境的组成与状态），直观体现了生物能够影响和改变环境的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期六年级质量检测 生物试题 时间:60分钟；满分:100分 一、选择题（共20题，每题2分，共40分。） 1. 古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A. 辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B. 锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D. 月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 2. 毛泽东主席诗词以其崇高优美的革命感情和遒劲伟美的创造力量为人称颂，其中不乏对生命现象的描述和赞美。下列诗句中不包含生命现象的是 A. 天高云淡，望断南飞雁 B. 待到山花烂漫时，她在丛中笑 C. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 D. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由 3. 生物兴趣小组的同学发现随着温度的升高，瓶中金鱼的死亡率也呈升高趋势，他们推测水温对金鱼的呼吸频率产生了影响。他们取了多条金鱼平均分为3组，并测量了金鱼在不同的水温中的呼吸频率，实验数据如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 测量金鱼呼吸频率时，鱼口张开1次算呼吸1次 B. 该实验中，在28℃时，金鱼的呼吸频率最快 C. 随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会一直减弱 D. 实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率没有任何影响 4. 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ） A. 用线绑住鱼鳍，研究鳍对游泳的作用 B. 通过闭路电视观察大熊猫生仔过程 C. 用放大镜观察蚯蚓的刚毛，研究其运动特点 D. 用摄像机拍摄猎豹运动，研究其追击猎物方法 5. 小明家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小明认为这是土壤中缺水引起的，但他经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小明最好的处理方法是（　　） A. 宣告失败，停止实验 B. 修改实验结果，使其与假设相符 C. 仔细分析原因，找出问题，重做实验 D. 不再做实验，直接根据假设得出结论 6. 棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。科学家为了研究二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响做了相关的实验，结果见下图。有关叙述错误的是（ ） A. 设置清水组的目的是进行对照 B. 实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得 C. 实验结论是在一定范围内随二氧化氯浓度增大枯萎病发病率降低 D. 用二氧化氯喷湿土壤时，浓度越高效果越好，不需要考虑污染问题 7. 为研究光、温度两个因素对豌豆萌发的影响，现在相同的花盆里种下菜豆种子并设计如下实验。你认为对该实验有关说法正确的是（　　） 花盆编号 光的处理 温度 水分 豌豆种子数 ① 阳光 20℃ 充足 1粒 ② 暗室 30℃ 充足 1粒 ③ 暗室 20℃ 充足 1粒 A. 使用菜豆种子数量过少，实验误差大 B. 实验方案中只有1个变量 C. ①③作为对照实验，变量是温度 D. 水分也应该设置成对照，适量和干燥 8. 使用光学显微镜时，必须要使其光路畅通，下列描述显微镜光路的叙述正确的是（ ） A. 反光镜反射来的光线（光源）→通光孔→光圈→玻片标本→镜筒→物镜→目镜 B. 反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜 C. 反光镜反射来的光线（光源）→通光孔→光圈→玻片标本→物镜→镜筒→目镜 D. 反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→镜筒→物镜→目镜 9. 下列关于科学思维的叙述不正确的是（　　） A. 科学思维可以为我们提供解决问题的思路，提高解决问题的效率 B. 小明进入超市按照指示直奔海鲜区的过程，就已经运用了科学思维 C. 科学思维具有勇于质疑的特点，我们要坚持自己的观点，否定他人的观点 D. 科学研究中，处处都有科学思维的身影 10. 下列显微镜的哪种组合可以细致的看到细胞内部结构（　　） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 11. 如图是某同学观察人口腔上皮细胞时显微镜下看到的几个视野， 以下分析不正确的是（　　） A. 按照正确的操作顺序， 该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ B. 若观察过程中没有更换目镜， 则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 C. 观察到视野④后， 该同学向左下方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①的亮度增加， 使用显微镜大光圈和凹面镜 12. 下列有关显微镜的操作步骤的叙述，错误的是（ ） A. 显微镜操作的正确流程是③→①→②→④ B. 步骤②的目的是防止物镜接触玻片 C. 步骤③中看到明亮的圆形视野，标志着对光完成 D. 步骤④中若找不到物像，应转动细准焦螺旋继续寻找 13. “工欲善其事，必先利其器”。为了更好地观察细胞，某校七（1）班的学生在课堂上学习了显微镜的结构和使用方法后，小组的几位同学饶有兴趣地在讨论，你认为不恰当的是（ ） A. 放大倍数越大视野越明亮 B. 显微镜下看到的物像是倒像 C. 显微镜观察的材料一定要薄而透明 D. 看到的物像在视野的左下方，应向左下方移动装片，物像才能到视野的中央 14. 图1是2个目镜，图2是4个物镜，图3是显微镜的结构图。下列有关叙述正确的是（　　） A. A和a组合视野最暗 B. A和d组合视野中细胞数目最少 C. 转动①使镜筒下降时眼睛应注视④ D. 物镜的使用，首先使用d，再转换为a进行观察 15. 小明利用水滴、放大镜、平面镜、可调节支架等材料制作了一台“水滴显微镜”（如图甲），通过调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。有关分析正确的是（　　） A. 水滴相当于光学显微镜结构中的目镜 B. 上下调整支架的高度的过程相当于旋转图乙中的②的过程 C. 若换用倍数较大的放大镜，水滴位置不变，视野中看到的细胞数目变多 D. 图乙中③是反光镜，若视野亮度较暗，为了增加视野亮度，可选择③的平面镜 16. 某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是（　　） A. 选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响 B. 若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C. 该实验设计了对照实验，重复多次之后必能得出正确的结论 D. 该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 17. “工欲善其事必先利其器”，下列探究活动中生物学研究工具的使用，不正确的是（　　） A. 肾蕨叶片背面的孢子囊——放大镜 B. 鸟的筑巢——望远镜 C. 病毒结构——光学显微镜 D. 测量脉搏——秒表 18. 在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（　　） A. 几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线 B. 观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋 C. 物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内 D. 对光时，低倍物镜已对准通光孔和开启了大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源 19. 图表示目镜为5×、物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15×时，细胞数目应变为（ ）。 A. 9个 B. 7个 C. 5个 D. 3个 20. 下列分析过程应用了归纳的是（　　） A. 小明将黄豆芽、韭黄、蒜黄等分别放于阳光下，一段时间后都变绿，因此他推测光会导致发黄的蔬菜变绿 B. 在调查小区生物种类时，同学们将找到的生物分为了水生生物和陆生生物 C. 植物需要从外界获取水、无机盐和二氧化碳，因此养花需要及时浇水 D. 小明发现鲳鱼是用鳃呼吸的，因此他推测鱼都用鳃呼吸 二、简答题（共7小题，满分60分） 21. 在学习了生物的共同特征后，李明同学利用周末走进动物园，进行了一场观察体验之旅。 （1）在“百鸟园”的水塘里，李明发现两种鸳鸯体形相似，体色差异较大，雄性鸳鸯冠羽艳丽，额部和头顶覆盖着翠绿色羽毛。雌性鸳鸯的羽色总体上呈现灰色和白色等。通过观察找到雌雄鸳鸯的异同点，这是运用了__________的基本方法。李明又观察天鹅、东方白鹳、丹顶鹤、鸽子等多种鸟类后，发现它们都被覆羽毛，他推测出鸟类都被覆羽毛，他这种推理方法是________。 （2）鸳鸯“趾间有蹼”，轻轻划水便可快速前进，推断“蹼”的功能是____________。同时体现生物体的基本特征是_____________。 （3）李明还看到了“孔雀开屏”的美景，妈妈说，雄孔雀通过开屏的方式吸引异性，进而完成产卵孵化出孔雀“宝宝”。这体现出生物的基本特征是____________。 （4）观察是科学探究的常用方法之一，李明在动物园中游玩时，看到火烈鸟时填写了详细的观鸟记录卡，这一行为对应下列观察步骤中的____________（填序号）。 ①确定观察目的②明确观察对象③做好观察记录④交流观察结果 22. 宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中写有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，请你从生物学的角度进行分析： （1）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”体现了生物能_________。 （2）杏树会长大，然后开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这体现了杏树具有______的特征。 （3）红杏可以从土壤中吸收水和无机盐，从这个意义上讲红杏的生活需要_________。 （4）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于_________现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于_________现象。 （5）到了秋冬季节，杏树的叶慢慢飘落，这主要体现了生物具有__________的特征。杏树底下的蚯蚓能使周围土壤变得疏松肥沃，这种现象说明__________。 （6）杏树和蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物能进行_________。 （7）在诗人游园时发现有以下生物：荷花、杏树、鲤鱼、蜜蜂。若按照__________特点，将荷花、杏树归为一类，鲤鱼、蜜蜂归为一类。还能够按照_________划分为陆生生物和水生生物。 23. 某学校的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。 观察记录单 日期：2024-09-04 天气：晴 观察点：教学楼前草坪 报告人：第一小组全体成员 观察到的生物种类及分布： 观察到的生物数量及特点： 1．沟叶结缕草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪； 2．蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长； 3．紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味； 4．蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面； 5．蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物； 6．蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）在生物学研究中，观察时，要有_____、有计划。 （2）据图可知，在观察沟叶结缕草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是_____，他们注意到了植物的数量、高度、生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 （3）在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有_____（填字母）。 A. 用手触摸 B. 用耳朵听 C. 文字描述 D. 绘制草图 （4）在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂_____（填“应该”或“不应该”）删除。 （5）从营养物质的来源来看，蚂蚁和紫薇树的最大不同点是_____。 24. 显微镜为我们打开了奇妙的微观世界，请根据所给的图片，结合你的观察实践回答问题。（[ ]内填序号或字母）。 （1）图一中显微镜的正确操作顺序是________（填序号）。 （2）使用显微镜时，为了能快速准确地判断视野中“污物”存在的位置，某同学画出了图四所示的思维导图，图中①②应分别填__________、_________。 （3）用显微镜观察植物细胞的过程中，要将视野从图五中的甲调整为乙，需要先向_______移动装片，然后转动图三中的[__________]将物镜由____________物镜转为_______物镜，然后调亮视野，再调节图三中显微镜的[ ]______________。想要看清细胞里无色透亮的液泡，应选用图二______的________（填字母）。 25. 显微镜是生物学研究中使用的重要仪器，如图为显微镜结构示意图，请据图分析回答下列问题： （1）使用光学显微镜的规范操作步骤是_______。 ①收镜②观察③对光④取镜和安放⑤放置玻片标本 A. ①②③④⑤ B. ④⑤③②① C. ④③⑤②① D. ④②⑤③① （2）显微镜的使用过程中，对光时需转动转换器，使图甲中的_______对准通光孔；转动【 】_________使图乙中的_______（填字母）对准通光孔；注视目镜，转动【 】_________直至出现一个明亮且均匀的视野。 （3）安放装片时，应让被观察的物体正对_________的中心。 （4）观察时先转动【 】__________镜筒下降，眼睛应注视【 】________注视目镜，同时反方向转动【 】_________直至发现物像。 （5）下图是利用显微镜观察装片时看到的几个视野，按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是_________。观察到视野④后，该同学向_______移动装片可观察到视野②，此时若目镜选择了图丙中的镜头④，则物镜选择的________（填序号），显微镜的放大倍数为_______倍。要使视野①的亮度增加，应该使用_______面镜。 （6）实验完毕后，若物镜或目镜弄脏，应该用_______轻轻擦拭。 26. 某生物兴趣小组调查大棚种植草莓时发现，当红色和蓝色两个品种种植在一起时，大量的蚜虫生活在红色草莓上，而在相邻的蓝色草莓上仅有少量。蚜虫对草莓的选择与颜色刺激有关吗?实验如下: ①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。②每个装置内放入相同数量、生长状态相同的红色、蓝色草莓。③将甲装置放置在明亮的环境中，乙装置放置在另一种环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。 （1）乙装置放置的环境是________（选填“明亮”、“黑暗”），目的是让蚜虫_______（选填“能”、“不能”）接受颜色的刺激。 （2）若观察到_________，说明蚜虫对草莓的选择与颜色刺激无关。 （3）实验重复3次的目的是__________。 兴趣小组通过查阅资料发现，蓝色草莓中含有物质W，而红色草莓中没有。据此设计了模拟实验：作出假设：蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关。 模拟实验：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲养液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次，结果如下： 组别/项目 丙组 丁组 人工饲养液 适量添加物质W的10%糖溶液 ? 实验结果 平均取食频率 6次/小时 26次/小时 平均取食时间 0.3分钟/次 1.8分钟/次 （4）模拟实验设置的实验变量是_______，为形成对照，表格中“?”处应填入_______。 （5）根据丙、丁两组数据，可以得出的实验结论是：_________。 27. 空心菜具有较强的污水净化能力，为研究空心菜与环境的关系，某生物兴趣小组在某地进行了系列探究。 实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。 实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。 请分析并回答问题： （1）你作出实验一的假设是____________，实验除了变量其他条件要保持一致，目的是__________。 （2）分析图甲结果，在____________℃条件下空心菜生长最快。影响空心菜生长的因素还有哪些?____________（写出一种即可）。 （3）实验二设置“不种植空心菜组”的目的是_______。 （4）根据图乙可知，空心菜能够_________池塘水体中含氮总量，净化水质。 （5）根据实验二，说明生物与环境的关系是_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $