黑龙江哈尔滨市萧红中学2026-2027学年八年级上学期期中考试化学试题

萧红中学2026—2027学年度上学期 八学年·化学学科·评分标准 一、选择题（每小题2分，共26分。每小题只有一个选项符合题意） 1-5BDCAD 6-10．CBAAD 11-13BCD 二、非选择题（每空1分，共44分） 14．（7分） （1）Ca （2）S （3）Fe （4）O （5）减少（不消失） （6）不断运动。 （7）AC。 15．（4分） （1）BC （2）A（填字母） （3）A（填字母） （4） 16．（4分） （1）①B， ②均为通过物质的变化认识物质的性质。 （2）①a（填字母）， ②c。 17．（6分） （1）①， ②A。（填字母） （2）缓慢。 （3）①蓝紫； ②相对较低。 ③ ③⑥ 18．（5分） （3）①大量白烟 ②1处（填数字）。 （4）①变小， ②向内； ③16 cm。 19．（9分） Ⅰ．（1）物理。 （2）①熄灭， ②B（填字母）。 Ⅱ．（1）①棉花。 ②向下。 ③。（2）D （3）A。 （4）AB。 20．（4分）（1）①； ②； （2）； （3）火星四射。 21．（5分）（1）①木条复燃， ②洗涤，干燥（再称量）， ③1。 （2） （3）B C 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨市萧红中学校2026—2027学年度上学期 八学年·化学学科·期中测试 时间：70分钟 满分：70分（考试范围：绪言——第三单元课题1第1课时） 一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。人生面对很多选择，而今天的选择不用纠结每小题只有一个选项符合题意） 1．自信，乐观，怀揣梦想的萧红少年坚持绿色发展理念，改造美丽校园。下列做法不符合这一理念的是（ ） A．倡导节约用电随手关灯 B．收集校园落叶焚烧垃圾 C．开发清洁能源研究太阳能感应灯 D．参与植树造林美化校园环境 2．下列叙述不正确的是（ ） A．门捷列夫发现了元素周期律 B．法国化学家拉瓦锡研究空气成分 C．我国化学家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D．道尔顿提出了分子学说 3．氧气验满的方法是将带火星的木条（ ） A．插入集气瓶中 B．插入集气瓶底 C．放在集气瓶口 D．都可以 4．诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中涉及的变化与“蜡炬成灰泪始干”属于同一类变化的是（ ） A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲（于谦《石灰吟》） B．夜来风雨声，花落知多少（孟浩然《春晓》） C．床前明月光，疑是地上霜（李白《静夜思》） D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 5．这是一个有事故的故事，在化学实验室下面哪一个操作是正确的（ ） 温馨提示：不怂恿同伴冒险，共同守护实验安全！ A．兄弟直接把鼻子埋进试剂瓶口猛闻氨水气味 B．兄弟手持试管对准自己加热液体 C．兄弟直接把废液倒进洗手池 D．兄弟们不在了盖灭酒精灯还盖了2次 6．下列物质用途不正确的是（ ） A．氧气炼钢 B．液氦用于磁共振成像仪超导磁体冷却 C．氩气制作探空气球 D．氮气生产氮肥 7．炎炎夏日，化学老师专程上门来“反馈情况”，招待他的“纯净物”是（ ） A．“液氧”透心凉，魂飞扬 B．冰水混合物，冰清一水，纯粹自在 C．天天喝“大窑”幸福又逍遥 D．“哈尔滨啤酒”就是这个味道 8．化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示的关系的是（ ） 选项 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 9．下列说法正确的是（ ） A．缓慢氧化例子很多，如细胞的呼吸、醋的酿造等 B．排水法收集氧气时，应先加热试管，后把集气瓶装满水收集气体 C．量取一定量液体时先俯视读数，倒出一部分液体后再仰视读数，这样测得的液体体积会偏小 D．硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶底放少量水的作用是吸热降温减压，防止胶塞弹开 10．下列事实对应的微观解释错误的是（ ） 选项 事实 微观解释 A 加油站严禁烟火 分子不断运动 B 1滴水中大约有个水分子 分子的质量和体积通常都很小 C 热水能使压瘪的乒乓球复原 分子间有间隔，遇热分子间隔变大 D 王安石（宋代）《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”描述的现象 分子变大了 11．下列化学反应属于化合反应的是（ ） A． B． C． D． 12．社会实践小组的同学组装了一个微型空气质量“检测站”，得到了当日学校附近空气的质量报告如图，下列说法正确的是（ ） A．图中的X代表二氧化碳 B．空气污染只会影响动植物生长，不会损害人体健康 C．当日首要污染物为O3 D．空气质量指数越大，空气质量状况越好 13．下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D．图④：加热高锰酸钾制氧气，生成氧气的质量变化 二、非选择题（本大题共8个小题，每空1分，共44分） 14．（7分）用元素符号给相关成语或词语填空（注：成语中被填的字与元素名称谐音相同或相似）例如：此地无Ag三百两。 （1）_________世无双（2）_________芳百世（3）_________面无私（4）_________精蓄锐 实验虐我千百遍，我待实验如初见！ （5）大理石与盐酸反应，观察到试管中白色固体表面有气泡产生，固体逐渐_________的现象； （6）如图实验二所示通过酚酞溶液变红的现象充分说明了分子_________的性质。 （7）实验室现要量取50 ml的水，应选取的仪器是_________。（填字母） A．50 ml量筒 B．100 ml量筒 C．胶头滴管 15．（4分）世界之最 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理。运行时速可达620公里每小时。这一发明。再次向世界证明了中国速度。高温超导的“高温”是-196°C左右的温度，是相对于-270°C至-240°C之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是运行不需要燃油，则不会产生___________（填字母）等空气污染物质。 A．CO2 B．CO C．PM2.5 （2）液氮来源丰富的原因是来源于空气，空气中氮气的体积分数约为____________（填字母） A．78% B．21% （3）高温超导磁悬浮列车上磁铁的“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，这种物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫作_______________（填字母） A．物理性质 B．化学性质 （4）高温超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，但在放电条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮（NO），用文字或符号表达式可表示为_____________________________________。 16．（4分）分类和区分是初中化学重要的学习方法。（回头回访旧错，拒绝重蹈覆辙） （1）在研究物质的性质时，可以从物质的组成、变化、用途等不同视角认识物质的性质。据此，可将A与①_____________分为一类，依据是②__________________________________________。 实验或事实 霓虹灯发光 纸张燃烧后变成灰烬 医疗上用液氮冷冻治疗 结论 A．稀有气体通电时能发出乎不同颜色的光 B．氧气有氧化性 C．氮气的沸点低 （2）区分物质的性质、变化和用途： a．酒精能与水以任意比例互溶； b．氧气变成液氧； c．酒精具有可燃性； d．氢气用作燃料； 其中属于物理性质的是①________（选填字母，下同），属于化学性质的是②____________。 17．（6分）萧红中学化学实验小组的同学进行了以下实验。请根据实验回答下列问题。 （1）实验一：铁丝在氧气中燃烧，发生反应的文字或符号表达式是①__________________，如图所示实验时瓶中预先放入一些水，其作用是②____________。（填字母） A．防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 B．吸热，降温，减压 （2）实验二：用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，由瓶口向下____________（填“缓慢”或“快速”）插入盛有氧气的集气瓶中。 （3）实验三点燃硫粉立即伸入集气瓶中，发出淡蓝色火焰，然后通入O₂，产生①_______色火焰。对比通入O₂前后的现象，可得出硫在氧气中比空气中燃烧的剧烈的原因为空气中氧气含量②____________。下列与实验有关的图标，实验三不需标注的是③_____________ 18．（5分）林老师设计了如图所示的两个实验装置，仿照拉瓦锡实验的原理，进行空气中氧气含量的测定。 （1）实验1中，红磷燃烧发光，放热，发出黄白色火焰，冒①__________，生成白色固体。打开弹簧夹后，能说明空气中氧气含量的实验现象是：烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升约至刻度②____________处（填数字）。 （2）实验2中，将足量红磷放在惰性电热板上，接通电源后，电热板产生的热量可以使红磷燃烧。（该活动隔板会随压强的变化左右移动，且装置气密性良好）：实验结束并冷却到室温后，由于红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，装置内气体减少，压强①_________（填“变大”或“变小”），活动隔板会②___________移动（填“向内”或“向外”）；最终间距约为③__________cm。（按氧气约占空气总体积的1/5计算） 19．（9分）氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。 Ⅰ．工业制氧气 空气是一种用途很多的自然资源，其中可用于工业上制取氧气，其流程如下： 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）图1中操作1的变化属于_______________（填“化学”或“物理”）变化。 （2）将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口（如图2），观察到的现象是木条①___________（填“熄灭”或“燃烧更旺”），一段时间后，剩余液态物质为②___________。（填字母） A．纯净物 B．混合物 Ⅱ．实验室制氧气 （1）用纯净物制氧气时，加入试剂后，为防止加热时试管内粉末状物质进入导管还要在管口放一团①___________。用带导管的胶塞塞紧试管口时，此时试管口的方向是略②__________（填“向上”或“向下”）。该反应的文字或符号表达式为③_____________________________________________。 （2）实验千万条，安全第一条；操作不规范，亲人两行泪。小林同学加热制取氧气，下列操作安全合理的是（ ） ①加热时，直接把酒精灯放在药品部位加热速度更快 ②试管底部对准灯芯加热，火力更猛更好做实验 ③加热结束，趁热拿冷水冲试管，快速清洗 ④试管口略向下倾斜的固定在铁架台上 ⑤实验做完，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 A．①③ B．②⑤ C．③④ D．④⑤ （3）收集氧气可以用装置C或E，选用C装置收集主要体现了氧气___________的性质。（填字母） A．氧气不易溶于水且不与水反应 B．氧气密度比水小 （4）若用装置C收集到的氧气不纯，可能的原因是____________。（填字母） A．集气瓶装水盖玻璃片时留有气泡 B．刚开始冒气泡立即收集 C．收集完氧气后在水面下盖好玻璃片 20．（4分）现有A、B、C、D、E、F、G七种常见化学物质，它们之间的反应及转化关系（在初中前2个单元范围内）用“—”表示两种物质能够发生反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，用“”表示两种物质直接可以相互转化。回答下列问题： 物质 A B C D E F G 状态 固体 液体 固体 固体 固体 液体 颜色 无色 白色 黑色 银白色 应用 医疗急救 反应与转化 （1）写出A和C的化学符号：①A_______________；②C______________； （2）写出A→D反应的文字或符号表达式___________________________________________； （3）写出A+F→E的实验现象：银白色固体剧烈燃烧，放热，___________，生成黑色固体。 21．（5分）为比较不同催化剂（二氧化锰、氧化铜、红砖粉末）对过氧化氢分解的催化效果，萧红化学兴趣小组的同学开展了如下探究。回答问题： 【安全提示】实验翻车千千万，护目镜套不能乱。往右看→→→→ 【探究一】过氧化氢分解实验中氧化铜的催化作用 （1）小萧取10 ml，5%过氧化氢溶液于试管中，放入1 g氧化铜粉末，将带火星木条置于试管口，观察到的现象是：溶液中立即产生气泡，①______________。从试管中取出氧化铜，②________________（填操作），称量其质量为③_________g。 【探究二】对比二氧化锰粉末与红砖粉末的催化效率 小红分别取1 g二氧化锰粉末、1 g红砖粉末，按图1装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶，使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 （2）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式__________________________。 （3）对比分析图2中的_________（填字母），均可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 A．ab B．ac C．bd D．cd 学科网（北京）股份有限公司 $