精品解析：黑龙江绥化市望奎县第五中学、望奎县富源乡中学2026-2027学年八年级上学期11月期中学情自测化学试题

2026—2027学年度初三上学期 化学期中考试试题 一、选择题(本题共15个小题，每小题2分，共30分。1-12小题只有一个正确答案，13-15小题有一个或两个正确答案) 1. 2025春节档电影《哪吒之魔童闹海》中的片段一定涉及化学变化的是 A. 采摘莲藕 B. 莲藕捣碎成糊 C. 三昧真火塑肉身 D. 刻刀雕琢人形 【答案】C 【解析】 【详解】A.采摘莲藕，只是将莲藕从植株上取下，没有新物质生成，属于物理变化。 B.莲藕捣碎成糊，仅改变了莲藕的形态，没有新物质生成，属于物理变化。 C.三昧真火燃烧作用下塑造肉身的过程，涉及燃烧等反应，会生成不同于原有物质的新物质，属于化学变化。 D.刻刀雕琢人形，仅改变材料的形状，没有新物质生成，属于物理变化。 2. 下列物质属于纯净物的是（ ） A. 液氧 B. 石灰水 C. 汽水 D. 空气 【答案】A 【解析】 【详解】A、液氧中只含有一种物质，属于纯净物。 B、石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物。 C、汽水中含有水、二氧化碳等多种物质，属于混合物。 D、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。 故选A。 【点睛】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质． 3. 某同学用量筒量取液体，量筒放平后，初次俯视凹液面最低处读数为20mL，倒出部分液体后，仰视读数为12mL。则该同学实际倒出液体的体积是 A. 小于8mL B. 大于8mL C. 等于8mL D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【详解】俯视凹液面时读数偏大，实际液体体积小于读数；仰视凹液面时读数偏小，实际液体体积大于读数。初次俯视读数为20mL，因此初始实际液体体积满足：。倒出部分液体后仰视读数为12mL，因此剩余实际液体体积满足：。实际倒出体积为，代入不等关系可得，故选A。 4. 下列基本实验操作中，正确的（ ） A. 称取氯化钠固体 B. 检验装置气密性 C. 储存氢气 D. 点燃酒精灯 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误，不符合题意； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确，符合题意； C、氢气的密度比空气小，存储氢气时集气瓶应倒置，且毛玻璃的粗燥面应接触瓶口，图中所示操作错误，不符合题意； D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误，不符合题意。 故选B。 5. 下列与具有相似化学性质的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】元素的化学性质由原子的最外层电子数决定，最外层电子数相同的原子化学性质相似，题中对应的粒子是硫原子，核外电子排布为2、8、6，最外层电子数为6，C为氧原子，最外层电子数为6，与题干硫原子最外层电子数相同，化学性质相似，C符合题意。 6. 下列关于空气成分的说法正确的是 A. 氧气约占空气质量的1/5 B. 饼干放在空气中变软是因为空气中含有氧气 C. 稀有气体化学性质稳定，可作保护气 D. 空气中的氧气对人类有百利而无一害 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气约占空气体积的五分之一，并非空气质量的五分之一，A错误。 B.饼干在空气中变软是因为吸收了空气中的水蒸气发生潮解，与氧气无关，B错误。 C.稀有气体化学性质稳定，常温下难与其他物质发生反应，因此可作保护气，C正确。 D.氧气并非对人类百利无一害，例如氧气会造成金属锈蚀、食物氧化变质，高浓度氧气还会引发人体氧中毒，D错误。 7. 用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（　　） A. 分子不停地运动 B. 分子间间隔变大 C. 分子体积急剧增大 D. 分子本身不发生改变 【答案】C 【解析】 【详解】酒精挥发发生的是物理变化，在变化过程中分子本身不变，而是酒精分子不停地运动，使得分子间间隔变大，导致气体体积急剧增大，故选C。 8. 医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡．下列有关说法中正确的是（　　） A. 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气 B. 伤口处的生物酶可能对氧化氢的分解起到催化作用 C. 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解 D. 过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的性质完全不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、过氧化氢在催化剂的作用下生成水和氧气，故选项错误； B、伤口上会看到大量的气泡，说明过氧化氢在伤口处遇到了能使它分解的物质，即生物酶可能对氧化氢的分解起到催化作用，故选项正确； C、过氧化氢的催化剂可以是二氧化锰，也可以使其它物质，故选项错误； D、过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的化学性质不同，物理性质有相同之处，故选项错误； 故选B． 9. 下列实验现象描述不正确的是 A. 磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾，并有白色固体生成 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体 C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并有黑色固体生成 D. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是烟雾，故A不正确； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，故B正确； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故C正确； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故D正确。故选A。 10. 实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤： ①点燃酒精灯，加热试管； ②检验装置的气密性； ③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上； ④用排水法收集氧气； ⑤熄灭酒精灯； ⑥将导管从水槽中取出． 正确的操作顺序是 A. ②①③④⑤⑥ B. ③②①④⑥⑤ C. ②③①④⑤⑥ D. ②③①④⑥⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】实验中首先检查装置的气密性，最后还要先撤导管，后撤酒精灯。 【详解】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤记忆为“茶庄定点收利息”，故选D。 11. 如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉，点燃使它们充分反应， 冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ） A. 甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B. 甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C. 甲、乙两瓶均有水流入 D. 甲、乙两瓶均无水流入 【答案】C 【解析】 【详解】解：由于红磷燃烧生成了五氧化二磷固体，能使甲瓶内压强减小，硫燃烧生成了二氧化硫，二氧化硫的体积占据了消耗的氧气的体积，乙瓶内的压强几乎无变化，但两瓶是连通的，最终压强相等，都比原先小，所以打开弹簧夹甲、乙两瓶中均有水流入。故选C。 12. 在如图装置中，将乙中的红磷(P)点燃后，迅速伸入集气瓶中，可能观察到的现象是 A. 甲中气球变大 B. 甲中气球先变大后变小 C. 甲中气球变小 D. 甲中气球先变小后变大 【答案】D 【解析】 【分析】红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷固体，放出大量热。 【详解】红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷固体，放出大量热，乙瓶中的压强大于甲瓶中的压强，则甲瓶中的气球会变小，等乙瓶冷却后，外界压强大于瓶中的压强，气球会变大，故甲中气球先变小后变大，故选D。 【点睛】气球形状的形状随着压强的变化而变化。 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．一定量过氧化氢分解 B．加热一定量高锰酸钾 C．在足量氧气的密闭容器中点燃硫 D．红磷在密闭容器中燃烧 A. A B. B C. C D. D 【答案】BC 【解析】 【详解】A、一定量过氧化氢分解制取氧气，有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相同，且生成氧气的质量均是从零开始逐渐增加，不符合题意； B、加热一定量高锰酸钾，高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，故一开始只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，当高锰酸钾部分分解时，固体物质为高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种，当高锰酸钾完全分解后，固体物质为锰酸钾和二氧化锰两种，符合题意； C、硫与氧气反应生成二氧化硫气体，随着反应的进行，固体（硫）质量逐渐减小，由于氧气足量，所以最终固体（硫）的质量减小到0，符合题意； D、红磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，最后压强低于原来的压强，不符合题意； 故选BC。 14. 下列图像表示在用过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合制取氧气的过程中某些量的变化趋势，其中能正确反映对应变化关系的是 A. B. C. D. 【答案】AB 【解析】 【详解】A、过氧化氢溶液与二氧化锰混合立即产生大量的氧气，所以加入催化剂MnO2的反应，更快反应结束，但催化剂不影响产物的量，所以最终产生的氧气的量是相同的，故选项正确； B、过氧化氢溶液中本身就有水的质量，当与二氧化锰混合立即产生大量的氧气和水，故水的质量会增加，当增加到一定程度时，过氧化氢溶液被消耗完了，故产生水的质量就不再增加了，故选项正确； C、过氧化氢溶液与二氧化锰混合立即产生大量的氧气，但催化剂的质量不会发生改变，因到反应结束，过氧化氢一定会被消耗完，故过氧化氢溶液中溶质的质量分数为0，故选项错误； D、催化剂是一种物质，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。因为二氧化锰属于催化剂，在反应前后质量不变，故质量分数不变； 故选AB。 【点睛】本题主要考查催化剂在过氧化氢溶液分解制取氧气过程中的作用及影响。 15. 为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。下列说法不正确的是 A. 图1 中接通电源使用电烙铁发热，引燃物质红磷，使实验结果更精确 B. 图2中X曲线表示压强变化，Z曲线可以表示温度， Y曲线表示氧气浓度 C. 图2中AB段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压 D. 从图2中看出到达反应时间9时才打开活塞K，看到烧杯中的水进入集气瓶 【答案】B 【解析】 【详解】红磷燃烧放出热量，温度升高，冷却后温度降低，Y曲线表示的是温度。红磷燃烧放出热量，温度升高，压强增大，同时消耗氧气，氧气的浓度减小，Z曲线表示的是氧气的浓度。红磷燃烧放出热量，温度升高，压强增大，温度渐渐降低时，瓶内压强逐渐变小，打开活塞K后，水进入内，此时压强逐渐增大，当水不再进入瓶内时，压强不再改变，X曲线表示的是压强。A. 图1 中接通电源使用电烙铁发热，引燃物质红磷，与外界隔绝，使实验结果更精确，此选项正确；B. 图2中X曲线表示压强变化，Z曲线可以表示氧气的浓度， Y曲线表示温度，此选项错误；C. 图2中AB段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压，此选项正确；D. 在9时后压强增大，说明烧杯中的水进入集气瓶中，此选项正确。故选B。 【点睛】该题是一个理化综合性的题，要联系物理学的压强进行分析，密闭容器中气体减少，压强变小，只要存在压强差，就会有气体或液体的流动。 二、填空题(本题包括7个小题，每空1分，共27分) 16. 有下列物质：①五氧化二磷②高锰酸钾③稀有气体，把符合题意的物质序号写在横线上： （1）通常用作保护气和通电时会发出不同颜色的光的是_________； （2）白色固体物质是___________； （3）可用于实验室制氧气的暗紫色固体是___________。 【答案】（1）③ （2）① （3）② 【解析】 【小问1详解】 稀有气体化学性质稳定，可作保护气；通电时能发出不同颜色的光，可制作电光源，符合题干描述，因此选③。 【小问2详解】 五氧化二磷是白色固体；高锰酸钾为暗紫色固体，稀有气体是气态混合物，因此选①。 【小问3详解】 高锰酸钾是暗紫色固体，受热易分解产生氧气，是实验室制取氧气的常用药品，符合题干描述，因此选②。 17. 在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，填在相应的横线上： （1）能保持物质化学性质的粒子是__________； （2）化学变化中的最小粒子是_________； （3）带正电荷的粒子是___________； （4）不显电性的粒子是 ________________； （5）在同一原子中数目相等的粒子是_________。 【答案】（1）分子、原子 （2）原子 （3）原子核、质子 （4）分子、原子、中子 （5）质子、电子 【解析】 【小问1详解】 物质的化学性质由构成它的基本粒子保持：由分子构成的物质（如水、氧气），分子是保持其化学性质的粒子；由原子直接构成的物质（如金属、金刚石），原子是保持其化学性质的粒子，因此符合条件的是分子、原子。 【小问2详解】 化学变化的本质是分子分裂为原子、原子重新组合为新分子的过程，反应中原子不可再拆分，因此原子是化学变化中的最小粒子。 【小问3详解】 各粒子带电属性：质子带正电，中子不带电，因此由质子和中子构成的原子核整体带正电；电子带负电，其余粒子不带电，因此带正电荷的是原子核、质子。 【小问4详解】 中子本身不带电；原子中质子的正电荷总电量与核外电子的负电荷总电量相等、电性相反，因此原子整体不显电性；分子由原子构成，因此分子也不显电性，符合条件的是分子、原子、中子。 【小问5详解】 原子整体不显电性，是因为质子和电子数目相等，电性相反；中子数与质子数无固定相等关系（如普通氢原子不含中子），因此符合条件的是质子、电子。 18. 保持氧气化学性质的粒子是_________，氧气在化学变化中____________发生变化。 【答案】 ①. 氧分子 ②. 氧分子 【解析】 【详解】由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。氧气由氧分子构成，因此保持氧气化学性质的粒子是氧分子。 化学变化的微观本质是分子分裂为原子、原子重新组合为新分子的过程，该过程中分子种类一定改变，原子的种类、数目都不发生变化，因此氧气在化学变化中分子会发生变化。 19. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用细沙代替水的装置是___(填B或C)。 （2）装置C实验失败可能的原因是______(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间 （3）图2是初中化学常见的装置，有较多用途。 ①将此装置倒置后，用来收集氧气，氧气从______导管进入，检验氧气的方法是_______________________ ②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人鼻孔的一端是____( 选填a或b) ③该装置在病人输氧时可发挥的作用有____(填字母) a.验证输出气体是否为氧气 b.便于观察是否有氧气输出 c．便于观察输出氧气的快慢 【答案】（1）C （2）①④ （3） ①. b ②. 将带火星木条放在a导管口，木条复燃，证明是氧气 ③. b ④. bc 【解析】 【小问1详解】 装置B硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，集气瓶中预先加少量的水是为了吸收二氧化硫，防止污染空气，不可用细沙代替水，装置C铁丝在氧气中燃烧集气瓶中预先加少量的水是为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，可用细沙代替水。 【小问2详解】 ①未打磨生锈的铁丝，铁丝表面的铁锈影响铁丝与氧气的接触，可能会导致实验失败；  ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入，能使铁丝与氧气充分接触，防止氧气逸出，不会导致实验失败； ③铁丝绕在火柴上，火柴燃烧的热量引燃铁丝，火柴快燃尽时才伸入，可防止火柴消耗大量氧气，不会导致实验失败；       ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间，可能会因氧气的逸散浓度降低，导致实验失败。 【小问3详解】 ①将此装置倒置后，用来收集氧气，因氧气密度大于空气，则氧气要从b导管进入，空气从a导管排出，当氧气收集满后，会从a导管排出，则检验氧气的方法是将带火星木条放在a导管口，木条复燃，证明是氧气。 ②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，氧气需从a导管进入，进入水后再由b导管导出，则连接病人鼻孔的一端是b。 ③氧气通入水后再输给病人，可通过观察有无气泡及气泡的快慢观测是否有氧气输出和输出氧气的速率，但不能验证输出气体是否为氧气，故选bc。 20. 下列物质属于纯净物的是：_____ 属于混合物的是：_____(填序号) ①洁净的空气 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷 ⑤呼出的气体 ⑥氮气 ⑦加碘食盐 ⑧高锰酸钾 【答案】 ①. 468 ②. 12357 【解析】 【详解】五氧化二磷、氮气、高锰酸钾等物质都是由一种物质组成的，都属于纯净物； 洁净的空气、食醋、海水、人呼出的气体和加碘食盐等物质都是由不同种物质组成的，都属于混合物。 点睛：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成。 21. 如图为氢气(H2)和氯气(Cl2)反应的示意图，试回答： （1）该反应的基本反应类型属于_______反应。 （2）在这个反应中发生变化的粒子是____。在这个反应中没有发生变化的粒子是 ____________________________。 （3）由此反应可以得到化学反应的实质是_____________________________。 【答案】（1）化合 （2） ①. 氢分子、氯分子 ②. 氢原子、氯原子 （3）分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子 【解析】 【小问1详解】 该反应的反应物为氢气、氯气两种物质，生成物只有氯化氢一种物质，符合“多变一”的化合反应特征。 【小问2详解】 化学变化中分子可分、原子不可分：反应过程中氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子，因此发生变化的粒子是氢分子和氯分子；反应前后氢原子、氯原子的种类和数目均未改变，是化学变化中不发生变化的粒子。 【小问3详解】 从微观反应过程可总结化学反应的核心规律：反应物的分子分裂为原子，原子重新组合形成新的生成物分子，过程中原子的种类、数目、质量均不发生改变。 22. A～H是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A为液体，B、G为黑色固体，D、H为无色气体。请回答下列问题： （1）写出下列物质的名称：C__________。 （2）B在A发生的反应中起__________作用。B物质还可以用__________代替。 （3）D的一种用途是__________________________________________________。 （4）用文字表示F→B发生的主要反应：__________________________________________________。 【答案】（1）水 （2） ①. 催化 ②. 氧化铜(合理即可) （3）供给呼吸、支持燃烧、炼钢、气焊（合理即可) （4）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气 【解析】 【分析】A液体与黑色固体B反应后仍生成B，同时生成C和无色气体D，则A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，D是氧气。F加热生成E、二氧化锰和氧气，则F是高锰酸钾、E是锰酸钾。黑色固体G和氧气点燃生成无色气体H，则G是碳，H是二氧化碳。代入验证无误。 【小问1详解】 根据分析，C是水。 【小问2详解】 二氧化锰（B）在过氧化氢（A）分解反应中起催化作用，氧化铜等也能作为过氧化氢分解的催化剂。 【小问3详解】 D氧气的常见用途包括供给呼吸、支持燃烧、炼钢、气焊等。 【小问4详解】 F（高锰酸钾）→二氧化锰（B）发生的主要反应是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 三、实验题：(本题有5小题。共41分) 23. 老师为同学们提供了如下实验装置。根据装置图回答以下问题： （1）写出仪器a、b的名称：a________、b_________。 （2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口__________，然后稍稍用力转动将其插入。 （3）实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是______(填字母，下同)。若要收集较纯的氧气，可选用的收集装置是______，做细铁丝在氧气中燃烧实验时，实验室最好选用的收集装置是____________。 （4）实验室用F装置收集氧气的适宜时刻是____，用F装置收集氧气集满的标志是_______。 （5）实验室用B装置制取氧气时，使用长颈漏斗的优点是_______________________，长颈漏斗必须伸入液面以下，原因是________________________。 （6）实验室也可以选用C装置作发生装置，C装置使用注射器的优点是________________可以代替C装置中注射器的仪器是____________。 （7）也可以将注射器连接到装置B的导管口处，用来______(填实验操作名称)，进行该实验操作时，先将长颈漏斗下端管口插入水中，如果拉注射器活塞，则可观察到的现象是_____。 （8）如果用G装置收集氧气，集气瓶装满水，则氧气应从______(填字母c或d，下同)端通入，要测量生成氧气的体积，需将______端导管用胶皮管连上导管，伸入量筒中；G装置里装有干燥剂，还可以干燥氧气，氧气应从______端通入。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 锥形瓶 （2）用水润湿 （3） ①. A ②. F ③. F （4） ①. 导管口有连续均匀气泡冒出时 ②. 集气瓶口有大气泡向外冒出 （5） ①. 可以随时添加液体药品 ②. 防止生成的气体从长颈漏斗逸出 （6） ①. 控制反应速率 ②. 分液漏斗 （7） ①. 检查装置气密性 ②. 长颈漏斗下端管口有气泡冒出 （8） ①. d ②. c ③. c 【解析】 【小问1详解】 见答案； 见答案； 【小问2详解】 将玻璃管插入胶皮管或橡胶塞前，要先把玻璃管口用水润湿，起到润滑作用，防止玻璃管断裂划伤手； 【小问3详解】 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，且试管口放有棉花团，对应发生装置选A； 要收集较纯净的氧气，排水法比排空气法收集的气体纯度更高，选装置F； 做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部需要预留少量水防止高温熔融物炸裂瓶底，排水法收集氧气可以直接预留部分水，因此最好选用的收集装置F； 【小问4详解】 用排水法(F装置)收集氧气时，适宜的收集时刻是导管口有连续均匀的气泡冒出时，避免初始排出的装置内空气混入收集的氧气中； 排水法收集氧气集满的标志是集气瓶口有大气泡向外冒出； 【小问5详解】 见答案； 长颈漏斗必须伸入液面以下，是为了形成液封防止生成的气体从长颈漏斗上口逸出； 【小问6详解】 C装置使用注射器的优点是可以控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，获得平稳的气流(同时也可以节约药品)； 可以代替C装置中注射器、能够控制液体滴加的仪器是分液漏斗； 【小问7详解】 将注射器连接到装置B的导管口处，该操作是用来检查装置的气密性； 操作时先将长颈漏斗下端管口插入水中，拉注射器活塞时，装置内压强减小，外界空气会从长颈漏斗进入装置，可观察到的现象是长颈漏斗下端管口有气泡冒出； 【小问8详解】 G装置装满水用排水法收集氧气时，氧气密度远小于水，应从短管d端通入，水从长管c端排出； 要测量生成氧气的体积，需要将排出的水导入量筒，因此需将c端导管用胶皮管连上导管伸入量筒中； G装置装干燥剂干燥氧气时，氧气必须和干燥剂充分接触，应从长管c端通入，保证气体流经干燥剂后从d端排出。 24. 某同学用红磷测定空气中氧气的含量，利用数字化传感器测得装置内压强变化情况如图所示。 （1）写出红磷燃烧发生反应的文字表达式_________________。 （2）请分析图像中bc段压强变小的原因：________。 （3）若集气瓶中进入的水的体积小于水面上方容积的，原因是_________________(写一条) （4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是_________________。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50 mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线_________mL处。 【拓展迁移】 （5）实验中红磷过量的原因____________能否用蜡烛代替红磷进行实验_________(填“能”或“不能”)原因是________________________________________________。 （6）已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定_________(填“大于”、“小于”或“等于”)。 【答案】（1） （2）红磷燃烧消耗氧气，温度冷却至室温，瓶内压强减小 （3）红磷量不足(或装置漏气、未冷却至室温就打开止水夹，写一条) （4） ①. 密闭装置，环保，实验误差小 ②. 10 （5） ①. 耗尽集气瓶内氧气 ②. 不能 ③. 蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变 （6）大于 【解析】 【小问1详解】 红磷和氧气在点燃条件下反应，生成白色固体五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 红磷燃烧消耗了装置内的氧气，且反应结束后温度逐渐冷却至室温，因此bc段压强减小。 【小问3详解】 红磷不足无法将瓶内氧气完全耗尽；装置漏气会让外界空气进入瓶内补充压强；未冷却就开止水夹时瓶内温度偏高、压强偏大，都会导致进入的水体积偏小。 【小问4详解】 改进装置始终密闭，既可以防止五氧化二磷逸散污染空气，也能避免点燃红磷伸入装置时瓶内气体受热溢出，减小实验误差；试管内空气体积为50mL，其中氧气体积为，冷却后打开弹簧夹，注射器内会有10mL气体进入试管补充消耗的氧气体积，初始活塞在20mL刻度，因此最终停在处。 【小问5详解】 只有红磷足量，才能把密闭装置内的氧气全部耗尽，得到准确的氧气体积分数；蜡烛燃烧会产生气态物质，不能让装置内形成足够的压强差，无法完成实验。 【小问6详解】 镁不仅会消耗氧气，还会和空气中的氮气反应，导致装置内被消耗的气体总物质的量大于仅氧气的量，瓶内压强减小的幅度更大，最终进入集气瓶的水的体积会大于1/5。 25. 被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H2O2)，都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将等体积的两种无色液体分别加入A．B两个试管中。 ②分别向A．B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰，观察现象。 A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 A试管中的无色液体是：________________； B试管中的无色液体是：________________； 【答案】 ①. 水##H2O ②. 双氧水##H2O2 【解析】 【详解】双氧水中加入二氧化锰，能在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，产生气泡，水中加入二氧化锰，无明显现象，分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰，A试管中无明显现象，说明A试管中的无色液体为水，B试管中有气泡产生，说明B试管中无色液体为双氧水。 26. 如图1所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，如图所示放在实验桌上： （1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是___________。 （2）实验中，观察到的现象是___________；从微观角度看，此现象说明___________。 （3）小明同学在做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是___________；这一实验还说明，两种试剂中___________具有挥发性。 （4）与图2装置相比，用图1的装置完成实验，其优点是___________。 【答案】（1）吸取和滴加少量液体 （2） ①. 滤纸条从右到左依次变红 ②. 分子在不断运动 （3） ①. 浓氨水与酚酞用反了 ②. 浓氨水 （4）节约药品 【解析】 【小问1详解】 胶头滴管的用途是吸取和滴加少量的液体； 【小问2详解】 由于氨水具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，氨水能使酚酞试液变红色；又因为氨分子是不停运动的，所以将会观察到滤纸上的酚酞试液由右向左依次变红； 【小问3详解】 由于浓氨水具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，而酚酞试液不具有挥发性，如果在实验中发现试管里滤纸条没有变色，而试管口所塞的棉花却变成了红色，导致这种现象产生错误操作可能是两种试剂加反了； 【小问4详解】 用1图的装置证明分子在不断运动比图2课本中装置，优点是防止氨气进入空气导致污染，即更环保，同时用药品较少，即更节约。 27. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知双氧水分解除了二氧化锰可以作催化剂外，对是否还可以用氧化铜等物质作催化剂产生了疑问，于是对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜(化学式为CuO)是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ 【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验：(其他可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 H2O2质量 其他物质质量 待测数据 ① 1.2 g ② 1.2 g CuO 0.5g ③ 1.2 g MnO2 0.5g （1）上述实验测量的“待测数据”是 ___。 （2）若实验②比实验①的“待测数据”更 ___(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 （3）对实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，用 ________称量得到0.5 g黑色固体粉末，这是为了证明氧化铜的 _______________在反应前后没有改变。 【预期结论】氧化铜还能作过氧化氢分解的催化剂。 【评价设计】 （4）你认为设计实验③和实验②对比的目的是 _________________；上述实验探究不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂的理由是 _________。 【实验拓展】 （5）大家从课外资料上还获得下列信息：氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是 ___。 A. MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 B. 同一个反应可能有多种催化剂 C. 催化剂一定能加快反应速率 D. 没有催化剂化学反应不能发生 E. 对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果 F. 用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物 【答案】（1）生成等体积氧气所需要的时间 （2）小 （3） ①. 托盘天平 ②. 质量 （4） ①. 比较氧化铜与二氧化锰的催化效果 ②. 未验证氧化铜反应前后化学性质不变 （5）B 【解析】 【小问1详解】 实验以生成等体积的氧气为标准，要对比反应速率的快慢，需要测量收集相同体积氧气所花费的时间，通过时间长短判断反应速率。  【小问2详解】 氧化铜能加快过氧化氢分解的话，实验②反应速率更快，收集等体积氧气花费的时间比不加任何其他物质的实验①更短，也就是待测数据更小。  【小问3详解】 称量固体质量需要用初中化学常用的托盘天平；催化剂的定义要求反应前后本身质量不变，这里称量得到0.5g和反应前质量相等，是为了证明氧化铜的质量在反应前后没有改变。 【小问4详解】 实验②和实验③的变量只有催化剂种类（氧化铜和二氧化锰），其他条件完全一致，对比目的就是探究两种物质哪个催化效果更好；催化剂需要同时满足“改变反应速率、反应前后质量不变、反应前后化学性质不变”三个条件，上述实验只验证了氧化铜能加快速率、反应前后质量不变，缺少对化学性质不变的验证，因此还不能证明它是催化剂。 【小问5详解】 A.二氧化锰还可以作为氯酸钾受热分解等反应的催化剂，不是只能催化过氧化氢分解，说法错误； B.题目信息显示氧化铁、硫酸铜、马铃薯等都可以作过氧化氢分解的催化剂，说明同一个反应可以有多种催化剂，说法正确； C.催化剂包含正催化剂（加快速率）和负催化剂（减慢速率），不是一定都加快反应，说法错误； D.过氧化氢不加催化剂也会缓慢分解，催化剂只是改变反应速率，不会决定反应能否发生，说法错误； E.催化剂只能改变反应速率，不会改变生成物的质量，说法错误； F.比如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，同时它也是高锰酸钾受热分解的生成物，也可以是某些反应的反应物，说法错误。 四、计算 28. 回答下列问题 （1）已知氧元素质量在高锰酸钾中占，现在有79克高锰酸钾，完全分解可以制取_____克氧气？ （2）某同学在称取食盐时，误将20 g砝码放在了托盘天平的左盘，并将游码拨至如图所示的位置，再向右盘添加食盐至天平平衡，则称取食盐的实际质量为______g。 【答案】（1） 8 （2） 17.6 【解析】 【小问1详解】 设完全分解79g高锰酸钾可以制取氧气的质量为x 。 【小问2详解】 天平放反：砝码质量=药品质量+游码质量，20g砝码放在了托盘天平的左盘，由图示可知，游码示数为2.4g，则称取食盐的实际质量=20g-2.4g=17.6g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度初三上学期 化学期中考试试题 一、选择题(本题共15个小题，每小题2分，共30分。1-12小题只有一个正确答案，13-15小题有一个或两个正确答案) 1. 2025春节档电影《哪吒之魔童闹海》中的片段一定涉及化学变化的是 A. 采摘莲藕 B. 莲藕捣碎成糊 C. 三昧真火塑肉身 D. 刻刀雕琢人形 2. 下列物质属于纯净物的是（ ） A. 液氧 B. 石灰水 C. 汽水 D. 空气 3. 某同学用量筒量取液体，量筒放平后，初次俯视凹液面最低处读数为20mL，倒出部分液体后，仰视读数为12mL。则该同学实际倒出液体的体积是 A. 小于8mL B. 大于8mL C. 等于8mL D. 无法确定 4. 下列基本实验操作中，正确的（ ） A. 称取氯化钠固体 B. 检验装置气密性 C. 储存氢气 D. 点燃酒精灯 5. 下列与具有相似化学性质的是 A. B. C. D. 6. 下列关于空气成分的说法正确的是 A. 氧气约占空气质量的1/5 B. 饼干放在空气中变软是因为空气中含有氧气 C. 稀有气体化学性质稳定，可作保护气 D. 空气中的氧气对人类有百利而无一害 7. 用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（　　） A. 分子不停地运动 B. 分子间间隔变大 C. 分子体积急剧增大 D. 分子本身不发生改变 8. 医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡．下列有关说法中正确的是（　　） A. 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气 B. 伤口处的生物酶可能对氧化氢的分解起到催化作用 C. 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解 D. 过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的性质完全不同 9. 下列实验现象描述不正确的是 A. 磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾，并有白色固体生成 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体 C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并有黑色固体生成 D. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体 10. 实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤： ①点燃酒精灯，加热试管； ②检验装置的气密性； ③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上； ④用排水法收集氧气； ⑤熄灭酒精灯； ⑥将导管从水槽中取出． 正确的操作顺序是 A. ②①③④⑤⑥ B. ③②①④⑥⑤ C. ②③①④⑤⑥ D. ②③①④⑥⑤ 11. 如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉，点燃使它们充分反应， 冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ） A. 甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B. 甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C. 甲、乙两瓶均有水流入 D. 甲、乙两瓶均无水流入 12. 在如图装置中，将乙中的红磷(P)点燃后，迅速伸入集气瓶中，可能观察到的现象是 A. 甲中气球变大 B. 甲中气球先变大后变小 C. 甲中气球变小 D. 甲中气球先变小后变大 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．一定量过氧化氢分解 B．加热一定量高锰酸钾 C．在足量氧气的密闭容器中点燃硫 D．红磷在密闭容器中燃烧 A. A B. B C. C D. D 14. 下列图像表示在用过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合制取氧气的过程中某些量的变化趋势，其中能正确反映对应变化关系的是 A. B. C. D. 15. 为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。下列说法不正确的是 A. 图1 中接通电源使用电烙铁发热，引燃物质红磷，使实验结果更精确 B. 图2中X曲线表示压强变化，Z曲线可以表示温度， Y曲线表示氧气浓度 C. 图2中AB段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压 D. 从图2中看出到达反应时间9时才打开活塞K，看到烧杯中的水进入集气瓶 二、填空题(本题包括7个小题，每空1分，共27分) 16. 有下列物质：①五氧化二磷②高锰酸钾③稀有气体，把符合题意的物质序号写在横线上： （1）通常用作保护气和通电时会发出不同颜色的光的是_________； （2）白色固体物质是___________； （3）可用于实验室制氧气的暗紫色固体是___________。 17. 在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，填在相应的横线上： （1）能保持物质化学性质的粒子是__________； （2）化学变化中的最小粒子是_________； （3）带正电荷的粒子是___________； （4）不显电性的粒子是 ________________； （5）在同一原子中数目相等的粒子是_________。 18. 保持氧气化学性质的粒子是_________，氧气在化学变化中____________发生变化。 19. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用细沙代替水的装置是___(填B或C)。 （2）装置C实验失败可能的原因是______(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间 （3）图2是初中化学常见的装置，有较多用途。 ①将此装置倒置后，用来收集氧气，氧气从______导管进入，检验氧气的方法是_______________________ ②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人鼻孔的一端是____( 选填a或b) ③该装置在病人输氧时可发挥的作用有____(填字母) a.验证输出气体是否为氧气 b.便于观察是否有氧气输出 c．便于观察输出氧气的快慢 20. 下列物质属于纯净物的是：_____ 属于混合物的是：_____(填序号) ①洁净的空气 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷 ⑤呼出的气体 ⑥氮气 ⑦加碘食盐 ⑧高锰酸钾 21. 如图为氢气(H2)和氯气(Cl2)反应的示意图，试回答： （1）该反应的基本反应类型属于_______反应。 （2）在这个反应中发生变化的粒子是____。在这个反应中没有发生变化的粒子是 ____________________________。 （3）由此反应可以得到化学反应的实质是_____________________________。 22. A～H是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A为液体，B、G为黑色固体，D、H为无色气体。请回答下列问题： （1）写出下列物质的名称：C__________。 （2）B在A发生的反应中起__________作用。B物质还可以用__________代替。 （3）D的一种用途是__________________________________________________。 （4）用文字表示F→B发生的主要反应：__________________________________________________。 三、实验题：(本题有5小题。共41分) 23. 老师为同学们提供了如下实验装置。根据装置图回答以下问题： （1）写出仪器a、b的名称：a________、b_________。 （2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口__________，然后稍稍用力转动将其插入。 （3）实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是______(填字母，下同)。若要收集较纯的氧气，可选用的收集装置是______，做细铁丝在氧气中燃烧实验时，实验室最好选用的收集装置是____________。 （4）实验室用F装置收集氧气的适宜时刻是____，用F装置收集氧气集满的标志是_______。 （5）实验室用B装置制取氧气时，使用长颈漏斗的优点是_______________________，长颈漏斗必须伸入液面以下，原因是________________________。 （6）实验室也可以选用C装置作发生装置，C装置使用注射器的优点是________________可以代替C装置中注射器的仪器是____________。 （7）也可以将注射器连接到装置B的导管口处，用来______(填实验操作名称)，进行该实验操作时，先将长颈漏斗下端管口插入水中，如果拉注射器活塞，则可观察到的现象是_____。 （8）如果用G装置收集氧气，集气瓶装满水，则氧气应从______(填字母c或d，下同)端通入，要测量生成氧气的体积，需将______端导管用胶皮管连上导管，伸入量筒中；G装置里装有干燥剂，还可以干燥氧气，氧气应从______端通入。 24. 某同学用红磷测定空气中氧气的含量，利用数字化传感器测得装置内压强变化情况如图所示。 （1）写出红磷燃烧发生反应的文字表达式_________________。 （2）请分析图像中bc段压强变小的原因：________。 （3）若集气瓶中进入的水的体积小于水面上方容积的，原因是_________________(写一条) （4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是_________________。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50 mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线_________mL处。 【拓展迁移】 （5）实验中红磷过量的原因____________能否用蜡烛代替红磷进行实验_________(填“能”或“不能”)原因是________________________________________________。 （6）已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定_________(填“大于”、“小于”或“等于”)。 25. 被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H2O2)，都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将等体积的两种无色液体分别加入A．B两个试管中。 ②分别向A．B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰，观察现象。 A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 A试管中的无色液体是：________________； B试管中的无色液体是：________________； 26. 如图1所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，如图所示放在实验桌上： （1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是___________。 （2）实验中，观察到的现象是___________；从微观角度看，此现象说明___________。 （3）小明同学在做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是___________；这一实验还说明，两种试剂中___________具有挥发性。 （4）与图2装置相比，用图1的装置完成实验，其优点是___________。 27. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知双氧水分解除了二氧化锰可以作催化剂外，对是否还可以用氧化铜等物质作催化剂产生了疑问，于是对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜(化学式为CuO)是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ 【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验：(其他可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 H2O2质量 其他物质质量 待测数据 ① 1.2 g ② 1.2 g CuO 0.5g ③ 1.2 g MnO2 0.5g （1）上述实验测量的“待测数据”是 ___。 （2）若实验②比实验①的“待测数据”更 ___(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 （3）对实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，用 ________称量得到0.5 g黑色固体粉末，这是为了证明氧化铜的 _______________在反应前后没有改变。 【预期结论】氧化铜还能作过氧化氢分解的催化剂。 【评价设计】 （4）你认为设计实验③和实验②对比的目的是 _________________；上述实验探究不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂的理由是 _________。 【实验拓展】 （5）大家从课外资料上还获得下列信息：氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是 ___。 A. MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 B. 同一个反应可能有多种催化剂 C. 催化剂一定能加快反应速率 D. 没有催化剂化学反应不能发生 E. 对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果 F. 用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物 四、计算 28. 回答下列问题 （1）已知氧元素质量在高锰酸钾中占，现在有79克高锰酸钾，完全分解可以制取_____克氧气？ （2）某同学在称取食盐时，误将20 g砝码放在了托盘天平的左盘，并将游码拨至如图所示的位置，再向右盘添加食盐至天平平衡，则称取食盐的实际质量为______g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $