精品解析：辽宁锦州市凌河区解放小学2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段学情自测卷

六年级语文能力训练 2026.11 一、积累与运用（35星） 1. 根据语境，看拼音写词语。 翻开六年级上册语文书，一幅幅动人的画面扑面而来：一碧千里的草原上，骏马jí chí（ ），襟飘带舞；细雨迷蒙中，丁香花点点zhuì mǎn（ ）枝头，散发着yōu yǎ（ ）的甜香；长征路上，红军战士翻越páng bó（ ）的乌蒙山，气概豪迈；开国大典上，三十万人sù lì（ ），目光一齐望向piāo fú（ ）的五星红旗；桑娜和渔夫尽管只能miǎn qiǎng（ ）度日，但还是收养zhào gù（ ）邻居的孩子，让渔家的小屋更加温暖而舒适。 选择正确的答案。（8星） 2. 下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）。 A. 咆哮（páo） 积攒（cuàn） B. 围歼（qiàn） 入场券（quàn） C. 参差（cān） 擎着（qíng） D. 颓败（tuí） 俨然（yǎn） 3. 下列选项中加点字词解释有误的一项是( ) A. 明月别枝惊鹊(横斜的树枝) B. 金沙水拍云崖暖(高耸入云的山崖) C. 三军过后尽开颜(三支军队) D. 移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) 4. 下列句子中分号使用错误的一项是（ ）。 A. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B. 它在春天里回荡；在冬雪中徘徊；它在欢喜时嘶吼；在忧伤时控诉。 C. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；而修竹，则使人想起隐者。 D. 好的天气使人情绪高涨，心情舒畅；坏的天气使人情绪低落，慵懒无力。 5. 环境描写是小说的底色，能渲染氛围、烘托人物心理。下列句子中的环境描写与所反映的人物心情不对应的一项是（ ）。 A. 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（孤独） B. 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。（悲伤） C. 海浪拍击着船舷，把小船抛起来又接住。（紧张） D. 街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（沉重） 根据要求，完成练习。（9星） 6. 老支书舍己为人的精神难道不值得我们敬佩吗？（改为陈述句） _________________________ 7. 在场的观众都为狼牙山五壮士的壮举感动。（改为双重否定句） _________________________ 8. 下课了，写一写课间热闹的场面，要求用点面结合的写法。 _________________________ 9. “嫦娥六号”返回器着陆地球那天，航天爱好者楠楠想观看这场直播，但妈妈却让她去参加围棋兴趣班，请你帮楠楠说服妈妈，分条陈述理由，以理服人。 _________________________ 10. 根据书上内容完成练习。 （1）野旷天低树，__________。（孟浩然《宿建德江》） （2）卷地风来忽吹散，__________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）明月别枝惊鹊，________。________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （4）_________，万水千山只等闲。（毛泽东《七律·长征》） 二、快乐阅读（36星） 课内阅读。 草原（节选） ①这次，我看到了草原。②那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。③在天底下，一碧千里，而并不茫茫。④四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑥那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑦这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。⑧在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 11. 为了写出草原景色的美，作者把草原比作________，把草原上的羊群比作________，想一想，我们还可以把草原上的羊群比作_________。 12. 这段话是按照_________顺序描写的景物，首先写出了_________的天空，接下来在对地面的描写中，主要写出了_________、_________、_________以及静立的牛马等景物，展现了草原_________的特点。 13. 这段文字表达了作者看到草原后_________的心情及对草原美景的_________之情。句子④——句子⑦中，直接描写草原景色的句子是_________，描写作者感受的句子是_________。（填序号） 14. 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着_________。（发挥想象写一写） 课外阅读。 抽陀螺（节选） ①“杨柳活，抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩儿的一种游戏。 ②陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。 ③玩儿的时候，先得用鞭梢缠住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。 ④为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。 ⑤在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只是男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的陀螺撞倒为赢。 15. 选文是按照什么顺序写的？完成下图。（填序号） 16. 如果要介绍陀螺的玩法，我会重点阅读第________自然段，仔细阅读这些内容后，我知道了陀螺的玩法，可以主要概括为这样几个动作：________、________、________、________、________。 17. 抽陀螺游戏的特点是_________、_________，可以运用_________的阅读方法，找到答案。 18. 文中画横线的句子中，“天寒地冻”的意思是_________。从这句话中可以感受到：_______ 19. 放风筝、跳房子、打口袋……请你选择自己喜欢的一种传统游戏，写一写玩游戏的情形。 ______________________ 三、习作天地（30星） 20. 习作天地 微笑让生活更美好，诚信让生活更美好，梦想让生活更美好，创意让生活更美好……请你以“______让生活更美好”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②结合自己的生活体验，写清楚它为什么让生活更美好，原因写具体，感情真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文能力训练 2026.11 一、积累与运用（35星） 1. 根据语境，看拼音写词语。 翻开六年级上册语文书，一幅幅动人的画面扑面而来：一碧千里的草原上，骏马jí chí（ ），襟飘带舞；细雨迷蒙中，丁香花点点zhuì mǎn（ ）枝头，散发着yōu yǎ（ ）的甜香；长征路上，红军战士翻越páng bó（ ）的乌蒙山，气概豪迈；开国大典上，三十万人sù lì（ ），目光一齐望向piāo fú（ ）的五星红旗；桑娜和渔夫尽管只能miǎn qiǎng（ ）度日，但还是收养zhào gù（ ）邻居的孩子，让渔家的小屋更加温暖而舒适。 【答案】 ①. 疾驰 ②. 缀满 ③. 幽雅 ④. 磅礴 ⑤. 肃立 ⑥. 飘拂 ⑦. 勉强 ⑧. 照顾 【解析】 【详解】书写时注意“疾”“驰”“缀”“幽”“磅”“礴”“肃”“勉”“顾”的正确写法。 选择正确的答案。（8星） 2. 下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）。 A. 咆哮（páo） 积攒（cuàn） B. 围歼（qiàn） 入场券（quàn） C. 参差（cān） 擎着（qíng） D. 颓败（tuí） 俨然（yǎn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．积攒（zǎn）； B．围歼（jiān）； C．参差（cēn）。 3. 下列选项中加点字词解释有误的一项是( ) A. 明月别枝惊鹊(横斜的树枝) B. 金沙水拍云崖暖(高耸入云的山崖) C. 三军过后尽开颜(三支军队) D. 移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) 【答案】C 【解析】 【详解】C．红军全军翻越岷山之后，所有人都喜笑颜开。“三军”是全军的意思，特指红军的整个队伍。 4. 下列句子中分号使用错误的一项是（ ）。 A. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B. 它在春天里回荡；在冬雪中徘徊；它在欢喜时嘶吼；在忧伤时控诉。 C. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；而修竹，则使人想起隐者。 D. 好的天气使人情绪高涨，心情舒畅；坏的天气使人情绪低落，慵懒无力。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“在春天里回荡”“在冬雪中徘徊”都只是同一个主语下的短语，应用逗号，“在欢喜时嘶吼”“在忧伤时控诉”同理，它们都不属于独立分句，应用逗号。分号用来分隔并列的独立分句，短语之间不能用分号，所以本句分号使用错误。 5. 环境描写是小说的底色，能渲染氛围、烘托人物心理。下列句子中的环境描写与所反映的人物心情不对应的一项是（ ）。 A. 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（孤独） B. 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。（悲伤） C. 海浪拍击着船舷，把小船抛起来又接住。（紧张） D. 街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（沉重） 【答案】A 【解析】 【详解】A．将林子里沙沙的足音比作“悠悠的小令”，小令是舒缓优美、充满闲适感的意象，整体营造出安宁惬意的氛围，烘托的是人物放松愉悦的心情，和标注的“孤独”完全不匹配，对应关系错误。 根据要求，完成练习。（9星） 6. 老支书舍己为人的精神难道不值得我们敬佩吗？（改为陈述句） _________________________ 【答案】 老支书舍己为人的精神值得我们敬佩。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的通用方法：先去掉反问词和疑问语气词，把问号改成句号，再调整否定词，保持句子原意不变。本题先删去反问词“难道”、疑问助词“吗”，把问号改为句号；原句是否定反问，要把否定词“不”去掉，最后整理通顺句子。 改为：老支书舍己为人的精神值得我们敬佩。 7. 在场的观众都为狼牙山五壮士的壮举感动。（改为双重否定句） _________________________ 【答案】 在场的观众无不为狼牙山五壮士的壮举感动。 【解析】 【详解】把肯定句改为双重否定句，就是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比原句更强烈。改写时要完整保留原句的核心意思，不能偏离原意，原句表达的是所有在场观众都被狼牙山五壮士的壮举打动，用双重否定结构“无不”“没有一个不”替换原句里的“都”即可完成改写，答案不唯一。 示例：在场的观众没有一个不为狼牙山五壮士的壮举感动。 8. 下课了，写一写课间热闹的场面，要求用点面结合的写法。 _________________________ 【答案】下课铃刚响，操场瞬间成了欢乐的海洋。大家有的追着跑跳，有的凑在一起玩跳房子，到处都是叽叽喳喳的笑声。你看那边踢毽子的小莉，眼睛紧紧盯着上下翻飞的彩色毽子，脚尖一勾一抬，连旁边同学喊她都没听见。 【解析】 【详解】本题作答时要运用点面结合的写法，先写整个操场所有人都在玩耍的整体热闹场景，这是“面”的描写；再单独聚焦小莉踢毽子的细节，这是“点”的特写，把课间的热闹写得具体生动即可。 示例：下课铃刚响，操场瞬间成了欢乐的海洋。跑道边的跳长绳队伍甩绳的同学把绳子挥得呼呼响，排队的同学像灵巧的小燕子挨个钻进绳里，连旁边围观的人都跟着数拍子。最有意思的是角落踢毽子的小宇，他踮着脚把毽子踢得忽上忽下，刘海都晃散了也顾不上捋，惹得大伙笑出了声。 9. “嫦娥六号”返回器着陆地球那天，航天爱好者楠楠想观看这场直播，但妈妈却让她去参加围棋兴趣班，请你帮楠楠说服妈妈，分条陈述理由，以理服人。 _________________________ 【答案】妈妈，首先嫦娥六号返回器着陆直播是很难得的航天科普机会，我特别想观看。其次这能让我学到很多航天知识，激发我的科学兴趣。围棋课我之后会补上，也会认真完成围棋练习，您就让我看这次直播吧！ 【解析】 【详解】要有礼貌、讲理由、懂体谅、给出方案，不能强硬顶嘴，要站在妈妈的角度沟通。 开头称呼妈妈，语气委婉；然后讲清楚看直播的价值，接着主动打消妈妈的顾虑，所以要主动提出补救办法，让妈妈放心；结尾委婉请求，态度诚恳。注意语言通顺连贯。 示例：妈妈，我想跟您商量一下。首先嫦娥六号返回着陆的直播特别难得，这是咱们国家重要的航天事件。其次看直播可以学到很多航天知识，开阔眼界，激发我对科学的兴趣。围棋课我不想落下，我可以课后找老师补上今天的内容，回家认真练习围棋，您能不能允许我看完这次直播呀？ 10. 根据书上内容完成练习。 （1）野旷天低树，__________。（孟浩然《宿建德江》） （2）卷地风来忽吹散，__________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）明月别枝惊鹊，________。________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （4）_________，万水千山只等闲。（毛泽东《七律·长征》） 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 望湖楼下水如天 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 红军不怕远征难 【解析】 【详解】（1）书写时注意“月”的正确写法。 （2）书写时注意“楼”的正确写法。 （3）书写时注意“夜、香、年”的正确写法。 （4）书写时注意“征”的正确写法。 二、快乐阅读（36星） 课内阅读。 草原（节选） ①这次，我看到了草原。②那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。③在天底下，一碧千里，而并不茫茫。④四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑥那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑦这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。⑧在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 11. 为了写出草原景色的美，作者把草原比作________，把草原上的羊群比作________，想一想，我们还可以把草原上的羊群比作_________。 12. 这段话是按照_________顺序描写的景物，首先写出了_________的天空，接下来在对地面的描写中，主要写出了_________、_________、_________以及静立的牛马等景物，展现了草原_________的特点。 13. 这段文字表达了作者看到草原后_________的心情及对草原美景的_________之情。句子④——句子⑦中，直接描写草原景色的句子是_________，描写作者感受的句子是_________。（填序号） 14. 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着_________。（发挥想象写一写） 【答案】11. ①. 无边的绿毯 ②. 白色的大花 ③. 天上飘浮的云朵 12. ①. 从上到下（空间） ②. 明朗 ③. 羊群 ④. 小丘 ⑤. 草原 ⑥. 一碧千里、辽阔柔美 13. ①. 惊喜愉快 ②. 喜爱赞美 ③. ④⑤⑥ ④. ⑦ 14. 草原上清新的空气与无边美景带来的无穷乐趣 【解析】 【导语】这是老舍的《草原》节选，作者初见草原，写清新明朗的天空、一碧千里的原野、柔美的小丘与静立的牛羊，勾勒出草原的秀丽景色。表达了作者对草原风光由衷的喜爱与赞美，沉醉于草原宁静美好的境界之中。 【11题详解】 定位第⑤句“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，草原广阔、一片翠绿，就像铺开的绿毯子；羊群一团一团、洁白，像点缀在绿毯上的白花。本体是草原，喻体是无边的绿毯；本体是羊群，喻体是白色的大花。 抓住羊群的特点：颜色洁白、一团团、在草原上缓缓移动，仿写喻体即可。示例：撒落的珍珠。 【12题详解】 文段先写高处的天空，再写地面上的草原、羊群、小丘、牛马，由天上写到地下，属于从上到下的空间顺序。 原文第②句“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，可以提取关键词：明朗，即：明朗的天空。 提取地面景物：细读③④⑤⑥⑧句，依次写了一望无际碧绿的草原、散落的羊群、线条柔美的小丘、骏马和大牛。 “一碧千里，而并不茫茫”“那些小丘的线条是那么柔美”，可以概括出草原辽阔广阔、碧绿、线条柔和的特点。 【13题详解】 句子②“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，能直接读出作者初见草原时惊喜、愉快的心情；全文描绘草原动人风光，字里行间饱含对草原美景的喜爱、赞美之情。 直接写景（实写）：句子④碧绿的草原；句子⑤写羊群；句子⑥写小丘柔和、翠色欲流。这几句都是实实在在刻画草原画面，属于景物描写。 写感受（抒情）：句子⑦写景色优美，让人想低吟小诗，是作者的感受。 【14题详解】 这句话运用拟人的修辞手法，把骏马、大牛当作人来写。“回味”本来是人细细体会美好事物的感受，这里写牛马静静站着，仿佛也沉醉其中。补充的内容要贴合草原的美好，和文中“无限乐趣”呼应。想象方向：可以写青草的香甜、清新的空气、草原秀丽风光等，语言优美简短，不脱离课文意境。 示例：在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着青草清甜的香气，草原这如诗如画的风光。 课外阅读。 抽陀螺（节选） ①“杨柳活，抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩儿的一种游戏。 ②陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。 ③玩儿的时候，先得用鞭梢缠住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。 ④为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。 ⑤在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只是男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的陀螺撞倒为赢。 15. 选文是按照什么顺序写的？完成下图。（填序号） 16. 如果要介绍陀螺的玩法，我会重点阅读第________自然段，仔细阅读这些内容后，我知道了陀螺的玩法，可以主要概括为这样几个动作：________、________、________、________、________。 17. 抽陀螺游戏的特点是_________、_________，可以运用_________的阅读方法，找到答案。 18. 文中画横线的句子中，“天寒地冻”的意思是_________。从这句话中可以感受到：_______ 19. 放风筝、跳房子、打口袋……请你选择自己喜欢的一种传统游戏，写一写玩游戏的情形。 ______________________ 【答案】15. ②①④③ 16. ①. ③ ②. 缠住 ③. 放 ④. 按住 ⑤. 拉 ⑥. 抽打 17. ①. 刺激性较强 ②. 有进攻性 ③. 抓中心句、抓关键词 18. ①. 天气非常寒冷 ②. 孩子们玩抽陀螺十分投入、快乐，寒冷抵挡不住游戏带来的乐趣 19. 放风筝：春风一吹，我和小伙伴来到草地上放风筝。我举着风筝，小伙伴拉着线往前跑，喊一声“放”，我松开手，风筝乘着风慢慢飞上蓝天，越飞越高，我们笑着跑着，开心极了。 【解析】 【导语】这篇节选以童谣开篇牵出童年抽陀螺的旧事，行文平实鲜活，顺着“识陀螺—做陀螺—玩陀螺”的日常逻辑铺展，满是质朴的童年意趣。没有刻意雕琢的辞藻，却把孩童在寒天里忘乎所以玩闹的尽兴感写得真切，将老游戏独有的鲜活烟火气与纯粹的童年快乐娓娓道来。 【15题详解】 第②自然段：写陀螺材料简单，孩子自己就能动手做好陀螺，概括为陀螺的制作方法（②）。 第③自然段：写玩陀螺的操作步骤，概括为陀螺的玩法（①）。 第④自然段：写冬天在冰上玩陀螺，陀螺越抽转得越快，写出抽陀螺这个游戏的特点（④）。 第⑤自然段：写“我”印象最深的抽陀螺游戏，写抽陀螺刺激性强、有进攻性，大家互相撞击陀螺（③）。 按照行文顺序，流程图依次填写：②→①→④→③ 【16题详解】 题干要求介绍陀螺的玩法，定位到第③自然段，细读文段，提取描写动作的词句，梳理出玩陀螺的连续动作。 结合短文第③自然段，我们可以找到陀螺玩法的一系列动作：先用鞭梢缠住陀螺的腰身，直立放到地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。 提炼动作：缠住、放、按住、拉、抽打。 【17题详解】 先定位第⑤自然段集中写抽陀螺游戏的特点。细读句子“大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。抽陀螺，还很有进攻性”，抓住句子里的关键词，提炼出游戏的两个特点：刺激性较强、有进攻性。 这类在段落中提取事物特点的题目，可以运用找中心句、抓关键词的阅读方法，锁定段落里概括性的句子，提取信息，找到答案。 【18题详解】 定位到第④自然段画线句，联系上下文理解词语。前文写冬天到冰面上玩陀螺，天气十分寒冷，“天寒地冻”就是形容天气非常寒冷。 虽然天气很冷，但是孩子们玩抽陀螺投入又开心，一点都不觉得寒冷，从中我们可以感受到：孩子们十分喜爱抽陀螺这个游戏，游戏带来的快乐可以抵御严寒。 【19题详解】 先点明自己喜欢的传统游戏，接着按照一定顺序，写清楚玩游戏的动作、场面，用上简单的描写，写出游戏时开心的样子。 示例：（放风筝）：春风一吹，我和小伙伴来到草地上放风筝。我举着风筝，小伙伴拉着线往前跑，喊一声“放”，我松开手，风筝乘着风慢慢飞上蓝天，越飞越高，我们笑着跑着，开心极了。 （跳房子）：地上画好格子，我捡起石子轻轻丢进格子里，单脚、双脚交替着向前跳，小心不踩到格子边线，轮到同伴的时候，我们在一旁大声加油，热闹极了。 （打口袋）：我们分成两队，两边的同学用力扔口袋，中间的同学灵活躲闪，看准时机接住口袋，就能多一条“命”，大家跑来跑去，笑声不断。 三、习作天地（30星） 20. 习作天地 微笑让生活更美好，诚信让生活更美好，梦想让生活更美好，创意让生活更美好……请你以“______让生活更美好”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②结合自己的生活体验，写清楚它为什么让生活更美好，原因写具体，感情真实。 【答案】例文： 陪伴让生活更美好 生活就像一条长长的小路，有时平坦顺畅，有时坎坷难行。在成长的道路上，会有风雨，会有迷茫，但只要身边有陪伴，所有的孤单都会消散，所有的困难都会变得渺小。陪伴，就像一束温暖的光，悄悄照亮我的生活，让一切变得温柔又美好。 从小到大，陪伴我最多的人就是妈妈。无论我开心难过、成功失败，她始终默默陪在我身边，从不离开。以前我总觉得陪伴是一件很普通的事，直到那一次，我真正明白，陪伴是世界上最珍贵的温暖。 记得有一次，我临近期末考试，作业堆积如山，难题层出不穷。窗外夜色深沉，家家户户灯火渐熄，只有我的房间依旧亮着灯。一道道题目像拦路虎一样挡在我面前，越做越烦躁，越写越疲惫。看着密密麻麻的字迹，我的心里越来越慌，忍不住红了眼眶，甚至想要放弃。 就在我快要坚持不住的时候，房门轻轻被推开。妈妈端着一杯温热的牛奶走进来，轻轻放在我的桌上。她没有催促我写作业，也没有责备我做题太慢，只是温柔地坐在我的身边，安静地陪着我。灯光落在她的身上，安静又温暖。她轻声对我说：“慢慢来，别着急，妈妈一直陪着你。” 简简单单一句话，却瞬间抚平了我心里的烦躁。那一刻，我不再孤单，也不再害怕难题。原来，陪伴不需要惊天动地的举动，只是安静的守候，温柔的鼓励，就足以给人无穷的力量。我深吸一口气，重新拿起笔，静下心认真思考，一道道难题慢慢被我攻克。 生活中，陪伴无处不在。难过时，家人的陪伴治愈我的情绪；迷茫时，老师的陪伴指引我的方向；孤单时，朋友的陪伴带给我快乐。正是这一点一滴的陪伴，拼凑出我温暖又幸福的童年。 陪伴无声，爱意有形。它让我勇敢，让我坚强，让我温暖。正是因为有了陪伴，我的生活不再单调，我的成长不再孤单。我深深懂得：陪伴，真的让生活更美好。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是一篇半命题记叙文，需要学生先将题目补充完整，选择自己熟悉、有真实体会的词语补题，如陪伴、诚信、阅读、微笑、坚持等。题目核心重点在于写清楚所选内容如何改变日常生活、带来积极变化，突出“更美好”这一变化过程，要求结合生活真实事例写作，内容真实、情感真挚，语句通顺，主题明确。 二、立意。 本次作文的中心立意是通过生活中的具体小事，发现生活中的美好与温暖，表达积极向上的生活态度。通过记叙一件或两件亲身经历的真实事例，展现补题的事物带给自己的帮助、改变与成长，赞美美好品质、温暖情感或良好习惯，从而感悟生活处处有美好，传递正能量。 三、写作思路。 1．开头：简单解释自己选择的主题词语，运用简短优美的语句，概括它在生活中的作用和价值，直接点题，引出下文，让读者快速明白文章的写作中心，简洁利落、紧扣题目，不拖沓、不跑题。 2．中间：需要选取一到两件真实的生活事例详细记叙。写作时要把事情的经过写具体，加入动作、神态、心理描写，重点写出事情前后的变化，突出所选事物给自己、给生活带来的积极改变，紧扣“让生活更美好”的主题，做到事例具体、细节充实、中心明确。 3．结尾：总结全文，对全文内容进行感悟升华，结合自己的成长体验，写出自己从中得到的启发和收获，再次呼应题目，强化中心观点，点明主题带给生活的长久意义，让文章结构完整、主旨深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $