第三单元 华夏之魂 课件 -2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

人音版义务教育教科书·艺术·音乐（简谱）九年级上册 本课曲目　《长城谣》　《长江之歌》　《关山行》　《保卫黄河》 华夏之魂 第三单元 第三单元 华夏之魂 这个单元我们做四件事 唱一唱 《长城谣》——流亡者的歌 唱一唱 《长江之歌》——先有曲，后有词 听一听 《关山行》——二胡拉的城墙 听一听 《保卫黄河》——从合唱到钢琴 导入 一城一河，一个民族 长城是墙，长江是水。一个是守，一个是流。中国人的家国情怀，常常就落在这两样东西上。 这个单元的四件作品，都从这里出发：写长城的、写长江的、写黄河的——山河即家国。 墙是守 水是流 演唱 潘孑农词，刘雪庵曲，杨鸿年编合唱。旋律沉稳、规整，充满深厚的爱国主义情怀。 演唱要求：注意气息支持、声音连贯及音色对比，唱出流亡异乡人民的苦难与抗战必胜的决心。 演唱 两段歌词情绪不同：第一段写“苦难”，声音要收、要暗；第二段写“决心”，声音要开、要亮。 背景 一首歌的来历 《长城谣》写于 1937 年，原是电影《关山万里》的插曲。片子没拍完，歌先传开了。 那年冬天，这首歌从上海唱到武汉，又从武汉唱到延安。很多人是唱着它参军的。 歌词里“四万万同胞心一样”，说的就是当时全国的抗战情绪——一首歌能走多远，看它替多少人说了话。 1937 年 从上海唱到延安 看一看 长城：为什么是长城 长城修了两千多年，从战国修到明代。它本来是军事工事，后来成了一个民族的象征。 象征是慢慢长出来的：守边的人在上面流过血，逃难的人从它下面走过，唱歌的人把它写进歌里。 所以《长城谣》写的不是砖，是砖背后的人。 写的是砖背后的人 看一看 长城：从山海关到嘉峪关 明长城东起辽宁虎山，西到甘肃嘉峪关，全长八千多公里。今天看到的长城，大部分是明代修的。修长城的人、守长城的人、唱长城的人，三层叠在一起，才有了“长城”这两个字的分量。 砖一块一块垒起来 守的人一代一代换 演唱 王世光曲，胡宏伟填词。大型电视纪录片《话说长江》主题歌。 旋律深情而舒展。演唱时注意不同段落力度、音色和情绪上的对比。 演唱 副歌“我们赞美长江”一句要唱得有宽度——不是喊，是把声音铺开。 小知识 先说曲子，后填词 这首歌是先有曲、后有词的。王世光先写了纪录片《话说长江》的主题音乐，胡宏伟后来为它填词。 填词比写词难：旋律的高低长短都定死了，字要一个一个塞进去，还要押韵、还要有气象。 “你从雪山走来，春潮是你的风采”——这一句的高低起伏，跟旋律完全咬合。 先有曲 后有词 背景 话说长江 1983 年，大型电视纪录片《话说长江》播出，记录从长江源头到入海口的自然风光、名胜古迹、风土人情。 那一年，很多人家一到点就守在电视机前。主题曲一响，全国都跟着哼。 一首歌的传播力，有时候比纪录片本身还长——片子看一遍，歌能唱一辈子。 1983 年 一台电视前坐一家人 欣赏 关山行：二胡拉的城墙 刘文金曲，选自二胡协奏曲《长城随想》第一乐章。 全曲四个乐章：《关山行》《烽火操》《忠魂祭》《遥望篇》。每个乐章相对独立，又紧密相连。 作品描绘万里长城的壮阔场景，以及对祖国未来美好生活的向往。 二胡的声音 像风穿过城墙 小知识 《黄河大合唱》八个乐章 1939 年冼星海在延安写成，光未然作词。八个乐章依次是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。 第七乐章《保卫黄河》最常被单独演唱——轮唱的形式，让“保卫”两个字有了千军万马的感觉。 八个乐章 一部民族的吼声 欣赏 《关山行》是“走”的一段：一步步登上关山，看长城在脚下蜿蜒。 二胡的连弓与滑音，模仿的是风声与人声——它不是画风景，是写站在城墙上的人。 音乐名家 刘文金与二胡 刘文金（1937—2013），作曲家。他写的《豫北叙事曲》《三门峡畅想曲》把二胡从“伴奏乐器”推到了独奏舞台。 《长城随想》是他晚年的代表作，用二胡协奏曲的形式写一个民族的记忆。 二胡只有两根弦，却能拉出悲、壮、思、望——这是它最厉害的地方。 两根弦 拉出四种情绪 听一听 从走到望 关山行 登临：一步步走上关山 烽火操 战事：烽火台上的紧张 忠魂祭 追思：写给牺牲的人 遥望篇 远望：对未来的想象 四个乐章其实是一条心理线：走上去、打起来、悼念、再往前看。听完第一乐章，你就知道后面往哪儿走。 欣赏 钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，根据《黄河大合唱》改编，殷承宗、储望华、盛礼洪、刘庄集体创作。 这一乐章是全曲的高潮，用钢琴模拟战鼓与冲锋，气势极强。 背景 从合唱到钢琴 《黄河大合唱》是冼星海 1939 年在延安写的，八个乐章，《保卫黄河》是第七乐章。 1969 年，殷承宗等人把它改编成钢琴协奏曲《黄河》，四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》。 合唱靠人声的气势，钢琴靠乐队的重量。同一段旋律，一个“喊”出来，一个“砸”出来。 一个喊出来 一个砸出来 音乐名家 冼星海 冼星海（1905—1945），广东番禺人，作曲家。1938 年到延安，1939 年用六天写出《黄河大合唱》。 他在巴黎学过作曲，回国后把西洋技法全用在中国题材上。他说：我的音乐，要献给祖国。 《黄河大合唱》首演在延安陕北公学礼堂，条件简陋，乐队只有几件乐器，却唱得全场起立。 六天写出一部大合唱 比一比 两个版本的《保卫黄河》 合唱版：轮唱。一个声部先唱，另一个声部晚两拍跟上，像两支部队从两面压过来。钢琴版：协奏。钢琴与乐队对答，钢琴跑动的地方像急行军，乐队齐奏的地方像山崩。教材的实践题问的是“音乐形象表现上的异同”——同的是气势，异的是“谁在唱”。 合唱：两支部队压过来 钢琴：一个人对一支乐队 理一理 四件作品，一条线 《长城谣》写“逃”——1937 年，人在流亡。《长江之歌》写“爱”——1983 年，人在歌唱。《关山行》写“望”——站在城墙上往前看。《保卫黄河》写“战”——不退。从逃到战，从战到爱，再到望——四十多年，四首歌，正好是一部中国人的心史。 墙：守 水：流 河：吼 做一做 实践与创造 一、背唱《长城谣》第一声部，分析两段歌词所表达的情感有何不同，演唱时分别采用怎样的方式表现。 二、教材谱例摘自《长江之歌》，它采用“同头换尾”的旋律写作手法，请模仿这种手法编创旋律。 三、聆听《关山行》，说一说作品运用了哪些中国传统音乐的元素。 四、视唱合唱《保卫黄河》片段，说一说与钢琴协奏曲版在音乐形象表现上的异同。 四道题 三道要动口动手 小知识 一种常见的写法 同头 两句的开头一模一样，先让人认出来 换尾 结尾改掉，一句话变成两句话 用处 既统一又有变化，民歌里到处都是 《长江之歌》就用了这个手法。写旋律时先用它练手：抄前半句，改后半句，改到顺耳为止。 课堂小结 四件作品写山河：《长城谣》写墙，《长江之歌》写水，《关山行》写城墙上的风，《保卫黄河》写河水的吼。 技法上有三条：合唱的声部对比、二胡协奏的音色叙事、钢琴协奏的乐队重量。 山河之所以是“魂”，是因为每一代人都在上面放过自己的情绪。 山河之所以是魂 因为有人在上面活过 下课！ 人音版 音乐（简谱）九年级上册 · 第三单元 $