精品解析：四川南充市嘉陵第一中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

初2023级九年级上期中考试 语 文 试 卷 注意事项： 1.考试时间120分钟，试卷满分150分。 2.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。 3.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 4.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、基础积累与运用（共12分，每小题3分） 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 愕然（è） 别墅（shù） 折本（shé） 惘然（wáng） B. 汲取（jí） 坍塌（tān） 瞥见（biē） 抽丝剥茧（bō） C. 妖娆（ráo）　 娉婷（pīn） 丰润（rùn）　 红装素裹（guǒ） D. 谪守（zhé） 伛偻（lǚ） 投箸（zhù） 樯倾楫摧（qiáng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.惘然（wǎng）。 B.瞥见（piē）。 C.娉婷（pīng）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 惟余莽莽 断章取义 郑重其是 歇斯底里 B. 心旷神怡 李代桃疆 金戈铁马 相得益彰 C. 持之以恒 丰功伟绩 不言而喻 与日俱增 D. 荡然无存 锲而不舍 置之不理 眼花瞭乱 【答案】C 【解析】 【详解】A.郑重其事； B.李代桃僵； D.眼花缭乱。 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 经过我国深海科研工作者儿十年孜孜不倦的拼搏，“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试。 B. 在交警队招聘了许多交通协管员后，南充市交通拥堵的现象戛然而止。 C. 学校“一二·九”演讲大赛上，参赛者们栩栩如生的演讲赢得了阵阵热烈的掌声。 D. 作为青少年的我们，就是要有好高骛远的理想。 【答案】A 【解析】 【详解】A.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。符合语境； B.戛然而止：形容声音突然终止。不能形容“交通拥堵的现象”； C.栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能形容演讲； D.好高骛远：比喻的是不切实际地追求过高、过远的目标。贬义词，不符合语境； 故选A。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 艾青在他的长诗《向太阳》《火把》中，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 B. 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》《故乡》《藤野先生》是其中的几篇。 C. “更”为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 D. 亚洲文明对话大会不仅促进了亚洲各国平等对话,而且为世界文明发展指明了方向。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录的是散文作品，而选项里提到的《故乡》是鲁迅创作的短篇小说，收录在小说集《呐喊》中。 二、现代文阅读（共35分） （一）论述性文本阅读（共9分，每小题3分） 阅读下面选文，完成后面小题 论“成长” ①有人说逆境成才是一条规律，也有人认为“优势积累”决定成才。 ②“顺境成才”论认为，成才者要具备三个优势：一曰“社会经济出身”。要生长在一个富有的家庭，父亲要么是专家、学者之流，要么是厂长、经理之辈，即要有一个名门富豪之家。二曰“受教育训练情况”。要上过大学，且有博士学位，一句话，“从无名之辈一举成为科学大师的人是从来没有的”。三曰“在享有盛誉的导师指导下，迅速取得优异成果”。与此同时，社会及时地承认其才能和功绩，各种奖励和职位晋升随之而来等等。这优而不能再优、顺而不能再顺的理想环境，现实生活中能有多少?想必大多数人只能望尘莫及了! ③“逆境成才”论认为，逆境成才是一条规律，换言之，凡要成才就要身处逆境。古今中外大凡成才者，都是身处逆境，甚至终身与逆境为伴，从而使逆境成为“砥砺人才锋芒的硎（xíng）石（磨刀石）”。显然，这种观点与“顺境成才”论是异曲同工，都过分强调了环境的作用。逆境与成才都只有偶然联系，而无必然联系。假若是块“好钢”，则能砥砺出人才;假若是块废铁烂铜，何以砺出人才锋芒? ④其实人的内在素质，如人的经验智慧、品德意志、创造力等等，关系到主体活动的质量，这是成才的基本要素和前提。人才成长十分复杂，固然外因十分重要，典型人物的成长离不开典型环境，具体人物的成长离不开具体环境，但是这些都是作为必不可少的外部条件而存在的;惟有人的内在因素，才是成才的决定因素，它处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。 ⑤总之，一方面，成才离不开良好的外部环境，我们应努力优化国家、社会、学校、家庭等外部条件，为有志成才者增添“助长剂”。另一方面，成才主要靠自己，必须优化自己的心理环境，加强品德意志的培训，以自身的努力去开拓智慧的能源。身处逆境时，要意志坚定，自强不息，化不利为有利，变压力为动力;身处顺境时，应利用有利条件，强化自身优势，加速成才步伐。“金子放在任何地方都发光”，不因环境的优劣而失去固有的本色。 5. 第④段中，“人的内在因素处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。”这句话证明的观点是（ ） A. 人才成长十分复杂 B. 人的内在因素是成才的决定因素 C. 具体的人物的成长离不开具体环境 D. 典型人物的成长离不开典型环境 6. 选文的中心论点是（ ） A. 成才必须有良好的社会环境和家庭背景。 B. 凡要成才就要身处逆境。 C. 人的内在素质是成才的基本要素和前提。 D. 成才主要靠自己。 7. 本文结构层次划分正确的一项是（ ） A. ①②③/④/⑤ B. ①②/③④⑤ C. ①/②③/④⑤ D. ①②③/④⑤ 【答案】5. B 6. D 7. A 【解析】 【5题详解】 第④段中，“人的内在因素处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。”这句话证明了第④段首句“其实人的内在素质，如人的经验智慧、品德意志、创造力等等，关系到主体活动的质量，这是成才的基本要素和前提”的分论点，即“人的内在因素”的重要作用。故选B。 【6题详解】 本文属于驳论的论证方式，其中心论点是第⑤段中“成才主要靠自己”。故选D。 【7题详解】 本文第①段先提出对方的论点“有人说逆境成才是一条规律，也有人认为‘优势积累’决定成才”，②③两段运用举例论证和比喻论证，反驳度对方观点。第④段提出自己的观点“人的内在因素是成才的决定因素”，第⑤段总结并提出中心论点“成才主要靠自己”。结合议论文的一般论证结构“提出问题、分析问题、解决问题”，所以层次可划分为：①②③/④/⑤。故选A。 （二）说明性文本阅读（10分） 阅读选文，完成下面小题。 什么样的外衣让“嫦娥”比钻石还刚 ①嫦娥五号返回地球时，进入大气层后高速摩擦将使探测器表而温度高达3000℃以上，而这样的湿度下几乎连金刚石都会熔化，如果高湿被传导到返回器内部，将对携带的月球“土特产”产生影响。为此，科学家们设计了一系列措施保证嫦娥五号返回器平安回家。 ②航天器在飞行过程中会与大气层发生剧烈摩擦，从而在航天器表面产生超高温，如果不使用防热材料，在高温作用下，航天器表面材料很快就会出现变形、熔化和消失的现象（也称烧蚀后退），最后像流星一样消失在天际。 ③防热材料，顾名思义，作用就是防止产品内部的结构被外界的高温所熔化，航天器的防热材料要在耐高温的同时发挥其结构承载性能，是航天器的“骨骼”。 ④据介绍，由于航天器不同的部位对防热材料的需求不同，需要选择不同耐热温度的材料。比如，环氧树脂基复合材杜可时受120℃左右的温度，使用范围比较广泛，可以应用于火箭整流罩、卫星结构件等；双马树脂基复合材料可以耐受200℃以上的温度，主要应用于火箭防热底板、仪器抢舱段筝；而聚酰亚胺基复合材料则可耐受500℃左右的高温，可应用于火箭及航天器的耐高温部件。 ⑤为减轻航天器载重负担，科研人员要确保嫦五号返回器防热材料每1克重量都用在刀刃上，最终他们根据各部位受热情况的不同，在大底迎风面、大底背风面、大底拐弯角环、侧壁迎风面、侧壁背风面、侧壁舱盖与边缘防热环、稳定翼七大部位分别应用了7种不同成分的防热烧蚀材料。比如，气动加热最严重的大底结构，采用的是新型轻质低密度烧防热材料，其密度约为每立方厘米0.5克，每平方米可承受6兆瓦（MW）的热流环境；拐角采用连续纤维增强中低密度结构策略；侧壁结构采用的是超轻质的蜂窝增强防热材料，密度约为每立方厘米0.36克，每平方米可承受1.5MW的热流环境。这7种材料相互配合、和谐相处，防热减重两不误。 ⑥此次嫦五号返回器还采用了一个非常有特点的再入模式:半弹道跳跃式再入，形象地说就是打水漂式返回。让返回器先高速进入大气层，随后借助大气层提供的升力“跳”起来，再以第一宇宙速度重新进入大气层返回地面。 ⑦具体来说，在进入返回轨道时，返回器一开始是以第二宇宙速度，即每秒11.2公里的速度进入大气层，以这个速度从北京到上海耗时不到100秒。当以第二宇宙度移动时，材料温度将达到3000℃以上。 ⑧进入大气层后没多久，为了减速，返回器会向上跳跃回到太空，这时外部温度约是-120℃。接着又以每秒7.8公里的第一宇宙速度进入大气层，这时材料表面温度约为1800℃。 ⑨打个比喻，如果把返回器比喻成一口锅，那么上述过程相当于锅先经大火爆妙，然后被放进冰块里，再被从冰块里拿出来经历小火慢炖。因此，这次的防热材料不但要经历冷热交变，更要同时经受“大火爆炒”和“小火慢炖”的双重考验，对最外层的防热材料提出了极高的高温烧蚀强度要求。 ⑩为此，研发团队开展了集中攻关，最终创新性地研制了以碳为主的材料体系，并顺利解决了烧蚀后退等问题。 （选自《科技日报》，有删改） 8. 下列对选文的有关分析不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事物说明文，说明对象是嫦娥五号返回器的防热材料。 B. 第③段画线句运用下定义的说明方法，对防热材料的本质特征进行说明。 C. 第段画线句中的“左右”不能删去，删去后，语言表达不准确。 D. 说明文的说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，选文主要运用了逻辑顺序。 9. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 航天器不同的部位对防热材料的需求是一样的，因此用一种材料就可以了。 B. 气动加热最严重的大底结构，采用的是新型轻质高密度烧蚀防热材料。 C. 当返回器以第二宇宙速度移动时，材料温度将达到3000℃以上。 D. 返回器的防热材料只会经历冷热交变，不会经受“大火爆炒”和“小火慢炖”的双重考验。 10. 结合选文内容，概括嫦娥五号返回器防热材料的特点。 【答案】8. B 9. C 10. 特点：不同部位需要选择不同耐热温度的材料；防热材料要防热减重两不误；对防热材料的高温烧蚀强度要求极高。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容分析。结合第三段“航天器的防热材料要在耐高温的同时发挥其结构承载性能，是航天器的‘骨骼’”可知，这一句运用了打比方的说明方法，把航天器的防热材料比成“骨骼”，生动形象写出了航天器的防热材料的重要作用和地位，这一句没有运用下定义的说明方法，B错误，选B。 【9题详解】 本题考查内容分析。 A．结合第四段“据介绍，由于航天器不同的部位对防热材料的需求不同，需要选择不同耐热温度的材料”可知，“航天器不同的部位对防热材料的需求是一样的，因此用一种材料就可以了”表述错误； B．结合第五段“比如，气动加热最严重的大底结构，采用的是新型轻质低密度烧防热材料”可知，“采用的是新型轻质高密度烧蚀防热材料”表述错误； D．结合第九段“因此，这次的防热材料不但要经历冷热交变，更要同时经受‘大火爆炒’和‘小火慢炖’的双重考验”可知，“返回器的防热材料只会经历冷热交变，不会经受‘大火爆炒’和‘小火慢炖’的双重考验”表述错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查信息筛选和内容概括。 （1）结合第四段“据介绍，由于航天器不同的部位对防热材料的需求不同，需要选择不同耐热温度的材料”可概括特点一：不同部位需要选择不同耐热温度的材料。 （2）结合第五段“为减轻航天器载重负担，科研人员要确保嫦五号返回器防热材料每1克重量都用在刀刃上”“这7种材料相互配合、和谐相处，防热减重两不误”可概括特点二：防热材料要防热减重两不误。 （3）结合第六到第九段“因此，这次的防热材料不但要经历冷热交变，更要同时经受‘大火爆炒’和‘小火慢炖’的双重考验，对最外层的防热材料提出了极高的高温烧蚀强度要求”可概括特点三：对防热材料的高温烧蚀强度要求极高。 （三）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成小题。 一份久远的歉疚 阎连科 ①我家在中原的一个偏穷村落，父母计时，一般都依着农历序法，偶然说到公元年月，村人们都要愣怔半晌。 ②20世纪70年代，我由初中晋升高中时，对阅读小说因过分迷恋，而对人生，也因此变得有些迷惘。陪着同学们如同打哄看戏一样，参加了那年的升学考试。其时，录取的政策是凡有城镇户口的同学，必须百分之百地予以录取；而对农村户口的学生，既要看考试分数，还要看大队和学校的共同推荐。就分数而言，二姐的分数远高于我；就推荐而言，我姐弟二人，就只能有一人可读高中。 ③话是午饭时候父亲从门外带进家的。那是夏天，知了的叫声，在果实累累的树枝上，叫得烦躁不安。父亲坐在我家的院里，说了我和二姐只有一人可以读书上学的情况，说我和二姐有一个得留在家里种地，挣些工分。我们僵在父亲面前，谁都没有说话。 ④就这样过了许久许久，母亲让我们去吃饭，就都各自吃饭去了。 ⑤忘记了二姐是端碗进了屋里，还是端碗去了别处。而我，端着用红薯叶子煮了红薯面条的一碗粗粮汤饭，却是无论如何也无心食咽那碗汤水饭食。也就在这个时候，在所谓人生的十字路口上，在我正为上学还是不上的迷惘里，下乡到我们村里的一个知青，男，穿着蓝色制服，三七分头，高个，他款款地从村街上走过，还和熟人点头说话。说话的顺序，是村人恭敬地先和他说。而他自己，只是懒懒洋洋地点头哼哈着答话别人。 ⑥他答着去了。 ⑦可我，在他走后很长的时间里，都还看着他的背影，就像看着一条通往远处的道路。就在那一瞬间，我忽然猛烈地想要继续读书，想要去念我的高中。也就匆匆地吃饭。匆匆地回到家里，看见二姐也正端着空碗，从哪儿出来到厨房盛饭。 ⑧我们在院里对望了一眼，谁也没有说话就和彼此谁都不太认识对方一样。 ⑨下午，下地劳动，不知为何二姐没去。 ⑩晚饭，二姐也没有在家吃饭。 ⑪饭后，二姐也没有很快回家。 ⑫我问母亲，二姐呢？母亲说，找她同学去了。也就这样，把一段命运暂时搁着，就像把一个疮疤暂时用膏药糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声，还有半透明的潮润的夜气。睡到半夜时候，我家大门响了。二姐的脚步，轻柔地落在院里。接下，那脚步的声响，到了我睡的门口，犹犹豫豫，滞重下来，仿佛是犹豫之后，二姐推开了我睡的屋门，进来了。 ⑬我从床上坐了起来。 ⑭二姐说：“你没睡？” ⑮我以“嗯”做了回答。 ⑯二姐说：“连科，念高中，姐不去了，还是你去念吧。” ⑰说完这话，二姐似乎借着窗中的月色，看了看我。我不知道那时的二姐，看见了我什么表情。而我，却隐约看见，二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容。笑着转身走时，还又对我说道：“你好好读书；姐是女的，就留在家里种地。” ⑱然后，就是漫长的等待高中的开学。在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔，送给我时，她眼里含着泪水，却依然笑着说道：“好好读书，连二姐的那份也给读上。” ⑲现在，三十年之后，我给我的孩子和侄男甥女们说起这些他们都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才让我这个男孩读书，而是不敢相信，有个漫长的时代，作为父母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中。这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚。 ⑳我想，我应该把这份歉疚记述下来，不说留给别人，也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们。 （文章有删改） 11. 对于念高中这事，“我”内心很复杂。请梳理文章内容，填写下面的表格。 事件 “我”的心理 升学考试前后的抉择 ①______________ 午饭时看见知青 顿悟 ②______________ 感动 三十年后回想往事 ③______________ 12. 概括二姐的形象特点。 13. 请从描写角度赏析第⑫段中画横线的句子。 月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声，还有半透明的潮润的夜气。 14. 文章的标题为“一份久远的歉疚”，请联系文章内容主旨说说其含义。 【答案】11. ①. 迷惘（迷茫） ②. 二姐把读书的机会让给“我” ③. 歉疚（愧疚、内疚） 12. 聪明、认真、善良、懂事（大度、为人着想、关爱弟弟）。 13. 环境（景物）描写，写出了夜的静谧，渲染了凄凉的气氛，烘托出“我”内心的不平静，为下文二姐进屋与“我”谈话作铺垫。 14. ①“我”对二姐的歉疚。二姐在分数远高于“我”，却牺牲了自己成全了“我”，三十年来我一直心怀愧疚。②20世纪70年代，那个贫穷的、特殊的时代给农村孩子的求学生涯留下的一份歉疚，“我”和二姐的命运是时代造成的。③作者把这份特殊时代的求学悲剧记载下来，希望后辈珍惜读书的机会，珍惜现在的幸福生活。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了上世纪70年代农村家庭面临的教育抉择困境。作者通过升学考试这一事件，展现了城乡差异、性别偏见和时代局限对个人命运的深刻影响。二姐的形象尤为动人，她主动放弃求学机会的牺牲精神，折射出传统观念下女性的隐忍与奉献。文中知青形象的短暂出现，成为主人公人生转折的催化剂，巧妙揭示了知识改变命运的主题。环境描写与人物心理相互映衬，营造出压抑而真实的氛围。结尾处作者将个人记忆升华为时代反思，使这份歉疚超越了家庭范畴，成为对特定历史时期社会不公的集体追忆。作品以小见大，情感真挚，具有强烈的历史厚重感。 【11题详解】 本题考查梳理与概括能力。 由第②段“20世纪70年代……而对人生，也因此变得有些迷惘”可知，升学考试前后的抉择阶段，“我”因过分迷恋阅读小说，对人生感到迷惘，面对升学政策中农村户口学生需分数与推荐兼备的要求，内心充满不确定与困惑，故①处填“迷惘（迷茫）”； 由第⑯段“二姐说：‘连科，念高中，姐不去了，还是你去念吧。’”及第⑱段“在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔……她眼里含着泪水，却依然笑着说道”可知，二姐主动放弃读书机会，将名额让给“我”，并送钢笔鼓励“我”好好读书，这一牺牲行为深深触动了“我”，故②处填“二姐把读书的机会让给‘我’”； 由第⑲段“现在，三十年之后……这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚”及第⑳段“我想，我应该把这份歉疚记述下来”可知，三十年后回望往事，“我”意识到二姐的牺牲源于时代背景下家庭资源的匮乏，这种因社会环境导致的遗憾成为“我”心中难以释怀的歉疚，故③处填“歉疚（愧疚、内疚）”。 文章通过“我”从迷惘到顿悟，再到感动与歉疚的心理变化，展现了特殊时代下亲情与个人成长的交织，凸显了二姐无私奉献的精神对“我”人生的深远影响。 【12题详解】 本题考查人物形象。 由第②段“就分数而言，二姐的分数远高于我”可知，二姐学习成绩优异，在分数上远超“我”，展现出她勤奋好学、聪明伶俐的特点。 由第⑯段“连科，念高中，姐不去了，还是你去念吧”以及第⑰段“你好好读书；姐是女的，就留在家里种地”可知，二姐主动放弃读高中的机会，把机会让给“我”，体现出她善良、无私、懂得为他人着想、有牺牲精神。 由第⑱段“在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔，送给我时，她眼里含着泪水，却依然笑着说道：‘好好读书，连二姐的那份也给读上’”可知，二姐给“我”买钢笔，眼里含泪却笑着鼓励“我”，表现出她情感细腻，内心对读书有渴望，却能克制自己，把希望寄托在“我”身上，同时乐观坚强。 【13题详解】 本题考查对环境描写作用的分析能力。 由第⑫段“月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声，还有半透明的潮润的夜气”可知，此句描绘了夜晚的景象，属于环境描写。 “月落星稀”展现时间推移与夜空的静谧，“蛐蛐的叫声”以动衬静，更显夜的安静，“半透明的潮润的夜气”则从触觉角度增添氛围感，整体渲染出凄凉的气氛。结合前文“我”和二姐只有一人能上学的困境，以及此时“我”内心的迷惘，“我”无心吃饭，对未来充满担忧，这种环境描写烘托出“我”内心的不平静。同时，这样安静又略带凄凉的环境，也为下文二姐进屋与“我”谈话，做出让“我”读书的重大决定作了铺垫，让情节发展更自然合理。 【14题详解】 本题考查理解文章标题的能力。 由第②段“就分数而言，二姐的分数远高于我；就推荐而言，我姐弟二人，就只能有一人可读高中”可知，在升学机会上，二姐分数更高却主动放弃，让“我”去读高中，“我”因此对她心怀歉疚。 由第⑲段“有个漫长的时代，作为父母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中。这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚”可知，20世纪70年代，农村家庭贫困，时代限制了农村孩子的求学机会，这种时代背景让“我”和二姐的求学之路充满无奈，时代对此是有歉疚的。 由第⑳段“我想，我应该把这份歉疚记述下来，不说留给别人，也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们”可知，作者记述这份歉疚，是希望后辈能明白求学机会的来之不易，珍惜当下的幸福生活，好好读书。 所以标题“一份久远的歉疚”既包含“我”对二姐牺牲自己成全“我”的愧疚，也包含对那个特殊时代限制农村孩子求学机会的反思，还寄托着作者希望后辈珍惜读书机会、珍惜幸福生活的期望。 三、古诗文阅读（共29分） （一）（共15分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 （甲） ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） （乙） 杨万里①为人刚而偏②。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄③用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣④。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭⑤日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑥吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑦，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （选自《宋史·杨万里传》） ①杨万里：南宋诗人，力主抗金。②偏：固执。③韩侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年。④掖垣：泛指高官。⑤僭（jiàn）：超越本分。⑥邸（dǐ）：此指官府。⑦吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。 15. 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A. 增其旧制 制：制度 B. 则有去国怀乡 国：国家 C. 韩侂胄用事 用事：掌权，专权 D. 侂胄恚 恚：无可奈何 16. 下列加点字的意义相同的一项是（ ） A. 刻唐贤今人诗赋于其上 家人知其忧国也 B. 或异二者之为 皆其柄国之日也 C. 不以物喜 许以掖垣 D. 然则何时而乐耶 落笔而逝 17. 下列对两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. （甲）文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意。同时，用对偶写景状物，强化了议论、抒情色彩，这样的文体突破，开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 B. （乙）文以记叙为主，主要写了杨万里不为韩侂胄作记和忧国而亡这两件事，体现了他为人刚正、为国奉献的品质。 C. （甲）文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼所作的记文；（乙）文韩侂胄修筑了南园后，嘱咐杨万里为南园写一篇记，但被杨万里拒绝了。 D. （甲）文体现了范仲淹超越个人的忧乐，以治国安邦为己任，以利民为宗旨的情怀；（乙）文杨万里担忧国事，在听说韩侂胄用兵之事后，悲痛万分，留下十四本书给妻子后，离开人世。 18. 翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）必大无善语，由此不见用。 【答案】15. C 16. B 17. D 18. （1）在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。 （2）周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。（意近即可） 【解析】 【导语】甲文借景抒怀，由洞庭阴晴之景引出议论，阐发 “先忧后乐” 的旷达胸襟与家国担当；乙文为史传，选取典型事例，刻画杨万里刚直不屈、忧国忘身的志士形象。两文体裁不同，一为记、一为传记，却同是宋代士人忧国情怀的生动写照。 【15题详解】 A.句意：扩大它原有的规模。制：规模； B.句意：就会有离开国都、怀念家乡（的情感）。国：国都； D.句意：韩侂胄很愤怒。恚：愤怒。 【16题详解】 A.其：代指岳阳楼/代指杨万里； B.之：的/的； C.以：因为/用； D.而：表修饰/表顺接。 【17题详解】 D.结合“又书十四言别妻子”可知，杨万里写下了十四个字告别妻子儿女，并非“十四本书”。 【18题详解】 注意重点词语： （1）居：处在；庙堂：朝廷；则：就；处：处在。 （2）善：好；由此：因为这个原因；见用：被任用、起用。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）衔着远山，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 【乙】杨万里为人刚正而固执。宋孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。韩侂胄专权之后，想要网罗四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南园。嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里说：“官可以不做，记是不能写的。”韩侂胄很生气，改叫他人去写。杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄日益专权了，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知道他是忧虑国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人忽然从外面回来了，说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛哭，急忙叫拿来纸写道：“韩侂胄奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害国家，我这么大岁数了，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，写罢就去世了。 （二）诗词鉴赏（共6分，每小题3分） 19. 阅读下面这首唐诗，完成各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，偶句押韵，“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。 B. 首联中的词语“弃置身”，指遭受贬谪的诗人自己。 C. 颔联“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》，“烂柯人”指晋人王质。 D. 尾联点明了酬答白居易的题意，意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒消愁吧。 （2）请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。 【答案】（1）D （2）画面描述：大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发，破浪前行；大地之上，枯败的树木前头，万千林木都焕发生机，呈现出一派欣欣向荣的春日盛景。 诗句含义：诗句蕴含了新事物必将取代旧事物的自然规律与哲理，同时体现出诗人遭遇贬谪坎坷后，仍旧乐观豁达、积极进取，重新振作精神面向未来的开阔胸襟。 【解析】 【导语】这首诗沉郁中见昂扬，既以典故寄寓身世怅惘，又以沉舟病树旁千帆竞发、万木逢春的开阔图景，跳出个人悲叹，尽显旷达襟怀与新旧更迭的哲思，酬答之意真挚动人。 【小问1详解】 D.尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。诗人不再因贬谪而伤悲、慨叹，一扫往日的不快，“凭杯酒”抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以勉励结尾，表现了诗人积极乐观的人生态度，豁达宽广的心胸，坚韧不拔、意志不衰的豪迈之气。选项“意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒消愁吧”分析有误。 【小问2详解】 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思：沉船的旁边，正有千帆竞相驶过；枯树的前头，万千树木春意盎然。诗人描绘了沉船的旁边，有成千上万艘船只扬帆竞相驶过；枯病老树的前面，万千树木欣欣向荣，一派春意盎然的景象。在此诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现自己身处困境之中，“千帆过”“万木春”展现新生事物的力量，诗人通过新旧景物对比，既体现了诗人身处困境仍乐观豁达的胸襟，也揭示了新旧交替、新事物必将取代旧事物的普遍规律。据此组织答案即可。 示例： 画面：滚滚江水之上，一艘沉船静卧在岸边，可它身旁还有成百上千的船只正扬帆争先驶过；一棵枯败的病树立在树林前，它身后的万千树木却都生机勃发，铺展出一片春意盎然的繁茂景象。 含义：这句诗既体现了诗人被贬谪后豁达的胸襟，也揭示了新旧更替的规律，旧的事物终将被新的事物取代，社会总是在不断向前发展，未来充满希望。 20. 默写填空。 （1）江山如此多娇，______________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）你永远居住在太阳升起的地方，_______________。（柯岩《周总理，你在哪里》） （3）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难（其一）》） （4）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）欧阳修《醉翁亭记》一文中描写山间春夏两季美景的句子是_______________，_______________。 （6）苏轼《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的语句是_______________，_______________。 【答案】 ①. 引无数英雄竞折腰 ②. 你永远居住在人民心里 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“竞”“沧”“畔”“繁阴”“婵娟”等易错字词的写法。 四、名著阅读（共6分） 21. 阅读艾青的《煤的对话》 ，回答问题。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ （1）《煤的对话》这首诗采用________的形式进行叙写，用“煤”作为意象，具有________的特点，和当时被压迫的中华民族有着相似之处。 （2）结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。 【答案】（1） ①. 对话（或一问一答） ②. 长久深埋地下，蕴藏巨大热能（或长久沉默却从未丧失生机） （2）主旨：通过树木被埋到地层深处变成煤后，渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫民族不甘屈辱、自强不息的精神。煤的特点：深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊。煤和被压迫民族有相似点，诗人借煤的形象表达自己的观点。因此，诗人选择煤作为这首诗的意象。 【解析】 【导语】这首诗以朴素的问答托出煤的特质：深埋万年于深山岩层，沉寂过漫长地质岁月，却从未熄灭内里的热能，只待火种引燃便迸发炽烈光热。它暗喻积蕴着不屈力量、久遭压迫却从未死去的民族魂，满蓄着对觉醒迸发的热切呼唤，沉郁又饱含力量。 【小问1详解】 第一空：通读全诗可知，全诗内容全程以“询问—作答”的交互结构推进，所有内容都由旁人的提问与煤的回应串联而成，据此可知这首诗是采用对话（或一问一答）的形式进行叙写。据此填空。 第二空：结合诗句“我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里”“你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代”“请给我以火，给我以火”可知，煤具有深埋地下，长久沉默却蕴藏巨大热能的特点，和当时被压迫的中华民族有着相似之处。据此填空。 【小问2详解】 这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。艾青的《煤的对话》这首诗，采用了对话的方式，一问一答的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。 千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最底层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。诗人想到了“煤”，煤具有深藏地下、热能巨大、遇着火就会燃烧，就会发光发热的特点，这和当时受侵略被压迫的中华民族有着某些相似点。我们的民族有着煤一样的历史，经历着煤所遭受的苦难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴蓄着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。 诗人以“煤”来写苦难的中华民族，是因为煤的特点和民族特质高度契合。煤有着比山和岩石更古老的年纪，长久深埋在岩层地下，对应中华民族悠久的历史，以及当时在苦难中长久被压迫、沉默的处境；煤看似沉寂，实则始终保有生命力，一旦遇到火就会燃烧释放巨大光热，正象征着当时积压了无数怨愤、始终没有消亡抗争意志，一旦迎来契机就会迸发磅礴力量、奋起抗争的中国人民与中华民族。据此概括作答。 五、语言运用（共8分，每小题4分） 阅读下列材料，完成小题。 材料（一）: “天行健，君子以自强不息”，泱泱中华，五千年文化传承，自强不息在“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的理想坚守中；自强不息在“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的执着行动中；自强不息在“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当中…… 材料（二）: 91岁的抗美援朝老兵一一南充蓬安人吕茂奎回忆说，朝鲜战场上的一次战斗让他印象深刻。当时敌机炸毁了我方架在朝鲜清川江上桥梁，战事紧急，他和战友们敲碎江面的冰层，不顾严寒跳入齐腰深的冰河中，硬是搭起了一座坚实的“人桥”，供步兵快速通过。 材料（三）: 几十万字的技术规程被他翻烂了边，学习笔记本堆了一大堆，密密麻麻的线路图他看得入了迷，前后在10余个控制系统岗位历练，……南充人何龙从一个普通的操作手，走向了指挥员序列，2018年12月8号“嫦娥四号”发射，他主动请缨，托举嫦娥飞天，成为“嫦娥四号”点火的金手指。 材料（四）: 2019年3月30日，四川省凉山州木里县发生森林火灾。在3月31日的又一次扑火行动中，包括南充籍消防员蒋飞飞在内的27名森林消防指战员和3名地方干部群众牺牲，《人民日报》发文悼念:“那些鲜活的生命/那些甚至还带着稚嫩的面孔/在熊熊的大火中消逝/又在下一刻永生/逆火英雄，一路走好！/哪有什么岁月静好/不过是有人替你负重前行……” （材料综合选自人民网、新浪网等） 22. 请解释成语“自强不息”，并结合材料（一）谈谈它的具体内涵。 23. 请从材料（二）（三）（四）中任意选择一个人物，结合具体内容谈谈他的自强不息精神是如何体现的。 【答案】22. 解释：自强不息：自己努力向上，永远不懈怠（意近即可）。具体内涵：理想坚守，执着行动，责任担当。 23. ①吕茂奎怀着保家卫国的理想信念，不畏严寒和炮火，英勇与敌人斗争的精神就是自强不息。②何龙认真学习，苦心钻研，不断历练，成功托举“嫦娥”飞天，这是自强不息精神的体现。③蒋飞飞，守卫青山，保护百姓，为国为民，勇担责任，逆火英雄，浩气长存，这是自强不息精神的体现。 【解析】 【22题详解】 考查结合材料理解词语。首先理解词语的本义，结合材料内容，抓住关键语句理解具体内涵。自强不息：自强，自己努力向上；息，停止。自觉地努力向上，永不松懈。结合材料（一），“自强不息在‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’的理想坚守中；自强不息在‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’的执着行动中；自强不息在‘天下兴亡，匹夫有责’的责任担当中”，结合以上句子提炼“自强不息”的具体内涵。即，理想坚守，执着行动，责任担当。 【23题详解】 考查对材料内容的理解和概括。阅读材料（二）（三）（四）。找到对人物相关事迹的具体描述的句子，谈人物的自强不息精神。材料（二），由“战事紧急，他和战友们敲碎江西的冰层，不顾严寒跳入齐腰深的冰河中，硬是搭起了座坚实的人桥”可以看出，吕茂奎不畏严寒英勇与敌人斗争，这种精神就是自强不息。材料（三），由“几十万字的技术规程被他翻烂了边，学习笔记本堆了一大堆，密密麻麻的线路图他看得入了迷”可以看出何龙认真学习，苦心钻研，也是自强不息精神的体现。材料（四），由“包括南充籍消防员蒋飞飞在内的27名森林消防指战员和3名地方干部群众牺牲”可知，蒋飞飞逆火英雄，勇担责任，这是自强不息精神的体现。 六、写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 时光流逝，但是有些东西却从未走远。有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔…… 请以“____________从未走远”为题目，写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 母爱从未走远 时光如一条奔流不息的河，裹挟着岁月的泥沙滚滚向前。我站在成长的渡口回望，那些被时光冲刷过的记忆碎片，在岁月的沉淀下愈发清晰。原来，有些东西从未走远，比如妈妈那双手传递的温暖，比如那份藏在岁月褶皱里的母爱，始终如影随形，伴我走过岁岁年年。 很小的时候，我像只蹒跚学步的小鸭子，总爱跌跌撞撞地探索世界。记得第一次独自走路时，我摇摇晃晃地迈出步子，刚走两步就失去了平衡，“啪嗒”一声摔在地上。膝盖擦破了皮，眼泪瞬间涌上眼眶，我瘪着嘴正要大哭，一双温暖的大手已经将我轻轻扶起。妈妈蹲下身，用指尖拂去我膝盖上的尘土，柔声说：“宝贝别怕，妈妈在这里。”她的手掌宽厚而温暖，掌心的纹路里藏着细碎的温柔，仿佛能抚平所有的疼痛与不安。后来我才明白，那双在我快要跌倒时总会及时出现的手，是母爱最本能的守护。 渐渐长大，冬日的寒风成了记忆里挥之不去的印记。北方的冬天冷得刺骨，寒风像刀子一样刮过脸颊，衣角被吹得猎猎作响。每当这时，我最爱牵着妈妈的手出门。她的手不像小时候那般宽厚，却依旧温暖如初，像揣着一个小小的火炉。有一次放学路上，我的手冻得通红，妈妈立刻将我的手裹进她的掌心，还把我的手塞进她的棉袄口袋里。她的体温透过布料传来，驱散了所有的寒意。我偷偷抬头看她，发现她的眼角不知何时爬上了细纹，鬓角也添了几缕银丝，可牵着我的手却从未松开过。那一刻我突然懂得，妈妈的手会老去，可手心里藏着的爱，永远年轻。 成为少年后，我开始渴望独立，却在某个瞬间猛然发现，有些东西早已刻进骨血。那年和妈妈去服装批发市场，拥挤的人潮像汹涌的浪，瞬间将我们冲散。我慌了神，原地转着圈寻找妈妈的身影，喉咙发紧，眼泪在眼眶里打转。就在我快要哭出来时，一只熟悉的手紧紧抓住了我的手腕——是妈妈！她的手比记忆中粗糙了许多，指节处还有常年劳作留下的茧子，可那股熟悉的温度，瞬间让我安下心来。她紧紧攥着我的手穿过人群，嘴里念叨着“吓坏了吧”，声音里满是心疼。我低头看着我们交握的手，突然发现我的手已经长得快赶上她的手了，可她掌心的温度，和儿时一模一样。 如今我已经长大，妈妈的手不再像从前那样有力，可每当我遇到困难、感到迷茫时，总会想起那双牵着我走过岁月的手。它教会我勇敢，给予我温暖，让我在成长的路上从未孤单。原来母爱从未走远，它藏在妈妈的手心里，藏在岁月的每一个细节里，藏在时光深处，永远陪伴着我，走向更远的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 半命题作文先补全题目，“从未走远”意味着人、情、道理，虽时光流转，空间、境遇发生变化，但精神与温暖一直陪伴在“我”身旁。可补题为“母爱从未走远”，抓住核心关键词“从未走远”，不写时刻相守，而是写岁月流逝，母爱始终如影随形，借童年、长大、少年三个阶段的故事，表达母爱的长久陪伴，立意正向，思想健康。 二、选材构思。 选材上，可分为具象实践与抽象成长。具象实践层面，可以写故乡老屋的灯火从未走远，记叙离开故乡之后，老屋昏黄的灯光虽不能时时看见，却总在失意疲惫的时刻从记忆里浮现，给予内心慰藉；可以写那一份鼓励从未走远，记录师长从前给予自己的一句叮嘱，在之后学习受挫、想要退缩的困境里，反复回想，从中汲取前行的力量；还可以写旧书签的陪伴从未走远，一枚小小的旧书签，见证无数阅读的日夜，迷茫彷徨之时看到它，便时时提醒自己守住内心的初心。抽象成长层面，可以写那份信念从未走远，写遭遇重重挫折，外界境遇不断变化，但心底那份不肯轻易认输的执着始终支撑自己往前走；也可以写那份勇气从未走远，写自己慢慢褪去内心的胆怯，过往经历收获的底气，始终陪伴自己直面新的挑战。全文采用顺叙的行文结构，贴合记叙文以事件推进、伴随心理变化串联情节的行文特点。开头以时光奔流的比喻开篇，回望成长岁月，直接点题“母爱从未走远”，总领全文。中间分层叙事：第一层回忆幼年学步摔倒，母亲伸手安抚我的往事，写出母爱的本能守护；第二层详写冬日行路，母亲把我冻僵的手揣进衣袋，刻画母亲手掌日渐苍老，但是爱意从未消减；第三层写少年时期集市走散，我陷入慌乱，母亲及时抓住我的手腕，借手部细节进一步感悟母爱。结尾回归当下，写如今已然长大，母爱藏在岁月的细碎细节里，再次回扣题目，升华主旨，做到首尾呼应。 25. 根据要求作文。 出发，是一种行动；出发，是一种追求。一份期待，一次召唤，一个承诺……凡此种种都可能促成一次出发，让你去经历，去收获…… 以“出发”写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】参考范文： 出发 出发！这是一个新起点、新开始。 生活中，当我们遇到困难与挫折时，也许会有人放弃，也许会有人挣扎，但是我认为我们不应该放弃，不应该向它举手投降，重振旗鼓，再次出发！ 几周前的考试成绩真的很糟，很糟！我曾有多次在背后默默地流眼泪，我很伤心，也很难过：“我怎么会考得这么差？”老师和爸爸妈妈都对我说：“没关系的，这次没考好还有下次，今天的失败并不代表着明天的失败，我们不应该为了一次失败就萎靡不振、浪费时间，而是应该振作起来，再次出发，争取在下次考试中考取好成绩！” 可是，这些发自肺腑的话对于好胜心极强的我来说又能起多大的作用呢？我仍旧闷闷不乐，直到那周的心理课…… 在课上，陈老师放了一个关于邓亚萍的视频。邓亚萍因身高问题而未能被选入国家乒乓球队，最后经过自己的努力终于进入了国家乒乓球队，并取得了一个又一个的冠军。正是由于邓亚萍的坚持不懈，顽强拼搏才成就了她今天的辉煌。她经历了无数次的失败，无数次的跌倒，但她并没有放弃，而是拍拍灰，再出发，在布满荆棘的道路上再次出发。身高也许是每个人的先决条件，但是努力和勤奋就是后天的拼搏。邓亚萍有这么一句话深深的打动着我、激励着我一一也许别人比我聪明，但只要我坚持不懈，笨鸟先飞，我相信勤能补拙，到最后谁输谁赢还不一定呢！是啊，笨鸟先飞，勤能补拙！我要向邓亚萍学习，别人可以的我也定可以！既然别人比我聪明，那么我就多花一点时间，付出多一倍的努力，不，是更多倍的努力，只有笑到最后，才是笑得最好的！ 我要再次出发，再次出发这是一个起点、一种精神。成功之后的再出发，失败之后的再出发。在生活中，我们要为自己设计一个个出发，也许我们的人生会因此而长满荆棘，撒满汗水，但我们的人生之路也必会因此而洒满阳光，写满希冀！ 【解析】 【详解】这是一篇前面带导读材料的命题作文，题目是“出发”。题目只有一个词语“出发”，在字典里有两个意思：一是离开原地到别处去；二是比喻考虑或处理问题，从哪方面着眼或着手。前者较为感性，容易入题，但需要注意“出发”具有很强的行动目的，意义更大，因此应重点写出事件背后的意义和价值。我们可以进一步思考：“从哪里出发”“为什么出发”“如何出发”“怎样出发”“出发的目标是什么”等，这样就可以挖掘出事件背后的价值和意义；后者明显侧重于理性思考，出发意味着对过去的告别，代表着对未来充满了向往和期待，同时也是一种生活的态度，随时保持出发的姿态，战胜一切艰难险阻，去到达理想的彼岸。美国诗人艾略特有这样的诗句：我们叫做开始的往往就是结束，而宣告结束也就是着手开始，终点是我们出发的地方。这里的“出发”就有了一定的象征意义，这样思考，题目的开放性更强，切入的角度更广，也消释了命题作文的某些局限性。例如，我们可以从空巢老人和留守儿童的角度出发，从环境污染和保护角度出发，从文化的多元和固守角度出发等，这样的话题比较新颖。体裁上，本文可写成记叙文，也可写成议论文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初2023级九年级上期中考试 语 文 试 卷 注意事项： 1.考试时间120分钟，试卷满分150分。 2.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。 3.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 4.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、基础积累与运用（共12分，每小题3分） 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 愕然（è） 别墅（shù） 折本（shé） 惘然（wáng） B. 汲取（jí） 坍塌（tān） 瞥见（biē） 抽丝剥茧（bō） C. 妖娆（ráo）　 娉婷（pīn） 丰润（rùn）　 红装素裹（guǒ） D. 谪守（zhé） 伛偻（lǚ） 投箸（zhù） 樯倾楫摧（qiáng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 惟余莽莽 断章取义 郑重其是 歇斯底里 B. 心旷神怡 李代桃疆 金戈铁马 相得益彰 C. 持之以恒 丰功伟绩 不言而喻 与日俱增 D. 荡然无存 锲而不舍 置之不理 眼花瞭乱 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 经过我国深海科研工作者儿十年孜孜不倦的拼搏，“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试。 B. 在交警队招聘了许多交通协管员后，南充市交通拥堵的现象戛然而止。 C. 学校“一二·九”演讲大赛上，参赛者们栩栩如生的演讲赢得了阵阵热烈的掌声。 D. 作为青少年的我们，就是要有好高骛远的理想。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 艾青在他的长诗《向太阳》《火把》中，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 B. 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》《故乡》《藤野先生》是其中的几篇。 C. “更”为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 D. 亚洲文明对话大会不仅促进了亚洲各国平等对话,而且为世界文明发展指明了方向。 二、现代文阅读（共35分） （一）论述性文本阅读（共9分，每小题3分） 阅读下面选文，完成后面小题 论“成长” ①有人说逆境成才是一条规律，也有人认为“优势积累”决定成才。 ②“顺境成才”论认为，成才者要具备三个优势：一曰“社会经济出身”。要生长在一个富有的家庭，父亲要么是专家、学者之流，要么是厂长、经理之辈，即要有一个名门富豪之家。二曰“受教育训练情况”。要上过大学，且有博士学位，一句话，“从无名之辈一举成为科学大师的人是从来没有的”。三曰“在享有盛誉的导师指导下，迅速取得优异成果”。与此同时，社会及时地承认其才能和功绩，各种奖励和职位晋升随之而来等等。这优而不能再优、顺而不能再顺的理想环境，现实生活中能有多少?想必大多数人只能望尘莫及了! ③“逆境成才”论认为，逆境成才是一条规律，换言之，凡要成才就要身处逆境。古今中外大凡成才者，都是身处逆境，甚至终身与逆境为伴，从而使逆境成为“砥砺人才锋芒的硎（xíng）石（磨刀石）”。显然，这种观点与“顺境成才”论是异曲同工，都过分强调了环境的作用。逆境与成才都只有偶然联系，而无必然联系。假若是块“好钢”，则能砥砺出人才;假若是块废铁烂铜，何以砺出人才锋芒? ④其实人的内在素质，如人的经验智慧、品德意志、创造力等等，关系到主体活动的质量，这是成才的基本要素和前提。人才成长十分复杂，固然外因十分重要，典型人物的成长离不开典型环境，具体人物的成长离不开具体环境，但是这些都是作为必不可少的外部条件而存在的;惟有人的内在因素，才是成才的决定因素，它处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。 ⑤总之，一方面，成才离不开良好的外部环境，我们应努力优化国家、社会、学校、家庭等外部条件，为有志成才者增添“助长剂”。另一方面，成才主要靠自己，必须优化自己的心理环境，加强品德意志的培训，以自身的努力去开拓智慧的能源。身处逆境时，要意志坚定，自强不息，化不利为有利，变压力为动力;身处顺境时，应利用有利条件，强化自身优势，加速成才步伐。“金子放在任何地方都发光”，不因环境的优劣而失去固有的本色。 5. 第④段中，“人的内在因素处于主导和支配的地位，决定着主观能动作用发挥的程度。”这句话证明的观点是（ ） A. 人才成长十分复杂 B. 人的内在因素是成才的决定因素 C. 具体的人物的成长离不开具体环境 D. 典型人物的成长离不开典型环境 6. 选文的中心论点是（ ） A. 成才必须有良好的社会环境和家庭背景。 B. 凡要成才就要身处逆境。 C. 人的内在素质是成才的基本要素和前提。 D. 成才主要靠自己。 7. 本文结构层次划分正确的一项是（ ） A. ①②③/④/⑤ B. ①②/③④⑤ C. ①/②③/④⑤ D. ①②③/④⑤ （二）说明性文本阅读（10分） 阅读选文，完成下面小题。 什么样的外衣让“嫦娥”比钻石还刚 ①嫦娥五号返回地球时，进入大气层后高速摩擦将使探测器表而温度高达3000℃以上，而这样的湿度下几乎连金刚石都会熔化，如果高湿被传导到返回器内部，将对携带的月球“土特产”产生影响。为此，科学家们设计了一系列措施保证嫦娥五号返回器平安回家。 ②航天器在飞行过程中会与大气层发生剧烈摩擦，从而在航天器表面产生超高温，如果不使用防热材料，在高温作用下，航天器表面材料很快就会出现变形、熔化和消失的现象（也称烧蚀后退），最后像流星一样消失在天际。 ③防热材料，顾名思义，作用就是防止产品内部的结构被外界的高温所熔化，航天器的防热材料要在耐高温的同时发挥其结构承载性能，是航天器的“骨骼”。 ④据介绍，由于航天器不同的部位对防热材料的需求不同，需要选择不同耐热温度的材料。比如，环氧树脂基复合材杜可时受120℃左右的温度，使用范围比较广泛，可以应用于火箭整流罩、卫星结构件等；双马树脂基复合材料可以耐受200℃以上的温度，主要应用于火箭防热底板、仪器抢舱段筝；而聚酰亚胺基复合材料则可耐受500℃左右的高温，可应用于火箭及航天器的耐高温部件。 ⑤为减轻航天器载重负担，科研人员要确保嫦五号返回器防热材料每1克重量都用在刀刃上，最终他们根据各部位受热情况的不同，在大底迎风面、大底背风面、大底拐弯角环、侧壁迎风面、侧壁背风面、侧壁舱盖与边缘防热环、稳定翼七大部位分别应用了7种不同成分的防热烧蚀材料。比如，气动加热最严重的大底结构，采用的是新型轻质低密度烧防热材料，其密度约为每立方厘米0.5克，每平方米可承受6兆瓦（MW）的热流环境；拐角采用连续纤维增强中低密度结构策略；侧壁结构采用的是超轻质的蜂窝增强防热材料，密度约为每立方厘米0.36克，每平方米可承受1.5MW的热流环境。这7种材料相互配合、和谐相处，防热减重两不误。 ⑥此次嫦五号返回器还采用了一个非常有特点的再入模式:半弹道跳跃式再入，形象地说就是打水漂式返回。让返回器先高速进入大气层，随后借助大气层提供的升力“跳”起来，再以第一宇宙速度重新进入大气层返回地面。 ⑦具体来说，在进入返回轨道时，返回器一开始是以第二宇宙速度，即每秒11.2公里的速度进入大气层，以这个速度从北京到上海耗时不到100秒。当以第二宇宙度移动时，材料温度将达到3000℃以上。 ⑧进入大气层后没多久，为了减速，返回器会向上跳跃回到太空，这时外部温度约是-120℃。接着又以每秒7.8公里的第一宇宙速度进入大气层，这时材料表面温度约为1800℃。 ⑨打个比喻，如果把返回器比喻成一口锅，那么上述过程相当于锅先经大火爆妙，然后被放进冰块里，再被从冰块里拿出来经历小火慢炖。因此，这次的防热材料不但要经历冷热交变，更要同时经受“大火爆炒”和“小火慢炖”的双重考验，对最外层的防热材料提出了极高的高温烧蚀强度要求。 ⑩为此，研发团队开展了集中攻关，最终创新性地研制了以碳为主的材料体系，并顺利解决了烧蚀后退等问题。 （选自《科技日报》，有删改） 8. 下列对选文的有关分析不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事物说明文，说明对象是嫦娥五号返回器的防热材料。 B. 第③段画线句运用下定义的说明方法，对防热材料的本质特征进行说明。 C. 第段画线句中的“左右”不能删去，删去后，语言表达不准确。 D. 说明文的说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，选文主要运用了逻辑顺序。 9. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 航天器不同的部位对防热材料的需求是一样的，因此用一种材料就可以了。 B. 气动加热最严重的大底结构，采用的是新型轻质高密度烧蚀防热材料。 C. 当返回器以第二宇宙速度移动时，材料温度将达到3000℃以上。 D. 返回器的防热材料只会经历冷热交变，不会经受“大火爆炒”和“小火慢炖”的双重考验。 10. 结合选文内容，概括嫦娥五号返回器防热材料的特点。 （三）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成小题。 一份久远的歉疚 阎连科 ①我家在中原的一个偏穷村落，父母计时，一般都依着农历序法，偶然说到公元年月，村人们都要愣怔半晌。 ②20世纪70年代，我由初中晋升高中时，对阅读小说因过分迷恋，而对人生，也因此变得有些迷惘。陪着同学们如同打哄看戏一样，参加了那年的升学考试。其时，录取的政策是凡有城镇户口的同学，必须百分之百地予以录取；而对农村户口的学生，既要看考试分数，还要看大队和学校的共同推荐。就分数而言，二姐的分数远高于我；就推荐而言，我姐弟二人，就只能有一人可读高中。 ③话是午饭时候父亲从门外带进家的。那是夏天，知了的叫声，在果实累累的树枝上，叫得烦躁不安。父亲坐在我家的院里，说了我和二姐只有一人可以读书上学的情况，说我和二姐有一个得留在家里种地，挣些工分。我们僵在父亲面前，谁都没有说话。 ④就这样过了许久许久，母亲让我们去吃饭，就都各自吃饭去了。 ⑤忘记了二姐是端碗进了屋里，还是端碗去了别处。而我，端着用红薯叶子煮了红薯面条的一碗粗粮汤饭，却是无论如何也无心食咽那碗汤水饭食。也就在这个时候，在所谓人生的十字路口上，在我正为上学还是不上的迷惘里，下乡到我们村里的一个知青，男，穿着蓝色制服，三七分头，高个，他款款地从村街上走过，还和熟人点头说话。说话的顺序，是村人恭敬地先和他说。而他自己，只是懒懒洋洋地点头哼哈着答话别人。 ⑥他答着去了。 ⑦可我，在他走后很长的时间里，都还看着他的背影，就像看着一条通往远处的道路。就在那一瞬间，我忽然猛烈地想要继续读书，想要去念我的高中。也就匆匆地吃饭。匆匆地回到家里，看见二姐也正端着空碗，从哪儿出来到厨房盛饭。 ⑧我们在院里对望了一眼，谁也没有说话就和彼此谁都不太认识对方一样。 ⑨下午，下地劳动，不知为何二姐没去。 ⑩晚饭，二姐也没有在家吃饭。 ⑪饭后，二姐也没有很快回家。 ⑫我问母亲，二姐呢？母亲说，找她同学去了。也就这样，把一段命运暂时搁着，就像把一个疮疤暂时用膏药糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声，还有半透明的潮润的夜气。睡到半夜时候，我家大门响了。二姐的脚步，轻柔地落在院里。接下，那脚步的声响，到了我睡的门口，犹犹豫豫，滞重下来，仿佛是犹豫之后，二姐推开了我睡的屋门，进来了。 ⑬我从床上坐了起来。 ⑭二姐说：“你没睡？” ⑮我以“嗯”做了回答。 ⑯二姐说：“连科，念高中，姐不去了，还是你去念吧。” ⑰说完这话，二姐似乎借着窗中的月色，看了看我。我不知道那时的二姐，看见了我什么表情。而我，却隐约看见，二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容。笑着转身走时，还又对我说道：“你好好读书；姐是女的，就留在家里种地。” ⑱然后，就是漫长的等待高中的开学。在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔，送给我时，她眼里含着泪水，却依然笑着说道：“好好读书，连二姐的那份也给读上。” ⑲现在，三十年之后，我给我的孩子和侄男甥女们说起这些他们都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才让我这个男孩读书，而是不敢相信，有个漫长的时代，作为父母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中。这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚。 ⑳我想，我应该把这份歉疚记述下来，不说留给别人，也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们。 （文章有删改） 11. 对于念高中这事，“我”内心很复杂。请梳理文章内容，填写下面的表格。 事件 “我”的心理 升学考试前后的抉择 ①______________ 午饭时看见知青 顿悟 ②______________ 感动 三十年后回想往事 ③______________ 12. 概括二姐的形象特点。 13. 请从描写角度赏析第⑫段中画横线的句子。 月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声，还有半透明的潮润的夜气。 14. 文章的标题为“一份久远的歉疚”，请联系文章内容主旨说说其含义。 三、古诗文阅读（共29分） （一）（共15分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 （甲） ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） （乙） 杨万里①为人刚而偏②。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄③用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣④。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭⑤日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑥吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑦，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。 （选自《宋史·杨万里传》） ①杨万里：南宋诗人，力主抗金。②偏：固执。③韩侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年。④掖垣：泛指高官。⑤僭（jiàn）：超越本分。⑥邸（dǐ）：此指官府。⑦吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。 15. 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A. 增其旧制 制：制度 B. 则有去国怀乡 国：国家 C. 韩侂胄用事 用事：掌权，专权 D. 侂胄恚 恚：无可奈何 16. 下列加点字的意义相同的一项是（ ） A. 刻唐贤今人诗赋于其上 家人知其忧国也 B. 或异二者之为 皆其柄国之日也 C. 不以物喜 许以掖垣 D. 然则何时而乐耶 落笔而逝 17. 下列对两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. （甲）文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意。同时，用对偶写景状物，强化了议论、抒情色彩，这样的文体突破，开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 B. （乙）文以记叙为主，主要写了杨万里不为韩侂胄作记和忧国而亡这两件事，体现了他为人刚正、为国奉献的品质。 C. （甲）文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼所作的记文；（乙）文韩侂胄修筑了南园后，嘱咐杨万里为南园写一篇记，但被杨万里拒绝了。 D. （甲）文体现了范仲淹超越个人的忧乐，以治国安邦为己任，以利民为宗旨的情怀；（乙）文杨万里担忧国事，在听说韩侂胄用兵之事后，悲痛万分，留下十四本书给妻子后，离开人世。 18. 翻译下列句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）必大无善语，由此不见用。 （二）诗词鉴赏（共6分，每小题3分） 19. 阅读下面这首唐诗，完成各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，偶句押韵，“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。 B. 首联中的词语“弃置身”，指遭受贬谪的诗人自己。 C. 颔联“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》，“烂柯人”指晋人王质。 D. 尾联点明了酬答白居易的题意，意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒消愁吧。 （2）请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。 20. 默写填空。 （1）江山如此多娇，______________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）你永远居住在太阳升起的地方，_______________。（柯岩《周总理，你在哪里》） （3）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难（其一）》） （4）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）欧阳修《醉翁亭记》一文中描写山间春夏两季美景的句子是_______________，_______________。 （6）苏轼《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的语句是_______________，_______________。 四、名著阅读（共6分） 21. 阅读艾青的《煤的对话》 ，回答问题。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ （1）《煤的对话》这首诗采用________的形式进行叙写，用“煤”作为意象，具有________的特点，和当时被压迫的中华民族有着相似之处。 （2）结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。 五、语言运用（共8分，每小题4分） 阅读下列材料，完成小题。 材料（一）: “天行健，君子以自强不息”，泱泱中华，五千年文化传承，自强不息在“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的理想坚守中；自强不息在“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的执着行动中；自强不息在“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当中…… 材料（二）: 91岁的抗美援朝老兵一一南充蓬安人吕茂奎回忆说，朝鲜战场上的一次战斗让他印象深刻。当时敌机炸毁了我方架在朝鲜清川江上桥梁，战事紧急，他和战友们敲碎江面的冰层，不顾严寒跳入齐腰深的冰河中，硬是搭起了一座坚实的“人桥”，供步兵快速通过。 材料（三）: 几十万字的技术规程被他翻烂了边，学习笔记本堆了一大堆，密密麻麻的线路图他看得入了迷，前后在10余个控制系统岗位历练，……南充人何龙从一个普通的操作手，走向了指挥员序列，2018年12月8号“嫦娥四号”发射，他主动请缨，托举嫦娥飞天，成为“嫦娥四号”点火的金手指。 材料（四）: 2019年3月30日，四川省凉山州木里县发生森林火灾。在3月31日的又一次扑火行动中，包括南充籍消防员蒋飞飞在内的27名森林消防指战员和3名地方干部群众牺牲，《人民日报》发文悼念:“那些鲜活的生命/那些甚至还带着稚嫩的面孔/在熊熊的大火中消逝/又在下一刻永生/逆火英雄，一路走好！/哪有什么岁月静好/不过是有人替你负重前行……” （材料综合选自人民网、新浪网等） 22. 请解释成语“自强不息”，并结合材料（一）谈谈它的具体内涵。 23. 请从材料（二）（三）（四）中任意选择一个人物，结合具体内容谈谈他的自强不息精神是如何体现的。 六、写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 时光流逝，但是有些东西却从未走远。有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔…… 请以“____________从未走远”为题目，写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 25. 根据要求作文。 出发，是一种行动；出发，是一种追求。一份期待，一次召唤，一个承诺……凡此种种都可能促成一次出发，让你去经历，去收获…… 以“出发”写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $