精品解析：黑龙江省佳木斯市富锦市两校联考2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026—2027年九年级上学期综合练习（一） 历史试卷 考生注意： 1.考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分70分 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。被认为是“尼罗河的赠礼”的文明古国是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古希腊 2. 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 农业生产水平较高 B. 善于总结自然规律 C. 融合吸收外来文明 D. 自然资源十分丰富 3. 婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度（ ） A. 是艺术创作的产物 B. 是以土地封赐为纽带 C. 反映了“众生平等” D. 各等级之间贵贱分明 4. 伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”。对此，他采取的措施是（ ） A. 设置公民大会 B. 全体公民中抽签产生公职人员 C. 建立津贴制度 D. 主席团轮流主持城邦日常事务 5. 青海某校历史社团进行研究性学习，搜集到以下信息：“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”，从这些信息可以判断，该社团的研究主题是（ ） A. 罗马共和国的发展历程 B. 罗马征服迦太基 C. 罗马建国的曲折 D. 印度文明的繁荣与衰落 6. 历史学习小组在探究活动中学习了下图所示内容。由此可知，他们探究的是（ ） A. 亚历山大帝国建立 B. 基督教的传播 C. 法兰克王国的兴衰 D. 西欧庄园生活 7. 13世纪中期，英王亨利三世宣布：“牛津城内凡在房租、食物及商品买卖等诉讼案件中涉及大学成员的案件，全部交由牛津大学校长处理。”这表明，牛津大学享有（ ） A. 免赋税特权 B. 司法特权 C. 教育自主权 D. 立法特权 8. 1108年，法兰西琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但控制城市的主教在挥霍了赎金后，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。这说明（ ） A. 琅城居民具有强烈的反抗精神 B. 自治城市彻底摆脱了教会控制 C. 金钱赎买是争取自治的唯一手段 D. 琅城起义揭开了城市自治的序幕 9. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是（ ） A. 封建领主 B. 市民阶层 C. 农民阶级 D. 武士集团 10. 1204年，君士坦丁堡猝不及防地被东征的十字军攻陷了，这是君士坦丁堡成为帝国首都一千年以来的首次沦陷，到1453年，君士坦丁堡落入了庞大帝国之手，就像过于成熟的果子从树上掉下来! 这里的两个“帝国”是指（ ） A. 罗马帝国、拜占庭帝国 B. 拜占庭帝国、奥斯曼帝国 C. 都为拜占庭帝国 D. 都为奥斯曼帝国 11. 12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府。在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是（ ） A. 建立了以天皇为核心的中央集权 B. 天皇与幕府轮流执政 C. 国家大权掌握在幕府将军的手中 D. 建立完善的庄园制度 12. 阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，不正确的是（ ） A. 阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地 B. 阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关 C. 帝国的医学成就很高，《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 D. 阿拉伯人创作的《天方夜谭》，是阿拉伯文学的瑰宝 13. 中古时期西非先后兴起的三个强大国家是（ ） A. 加纳、马里、桑海 B. 埃及、努比亚、阿克苏姆 C. 迦太基、马里、桑海 D. 加纳、埃及、桑海 14. 阿兹特克人依托湖区地理环境，创造出的特色农业生产方式是（ ） A. 梯田农业 B. 绿洲农业 C. 灌溉农业 D. 浮动园地 15. 中古时期非洲和美洲文明的共同特点是（ ） A. 都与欧亚大陆文明有密切交流 B. 都独立发展，创造了独具特色的文明 C. 都使用铁器 D. 都信仰伊斯兰教 二、非选择题（本大题共4小题，16题10分，17题10分，18题10分，19题10分，共40分） 16. 世界文明成果辉煌灿烂，各具特点。 材料一 （1）观察材料一中的两幅图片，请你说说两者的建筑风格有何联系？请再举一例符合此类风格的古罗马建筑。 材料二 （2）依据材料二和所学知识，说出通过它们可以帮助我们了解哪两个国家的社会情况？它们有什么共同点？ 材料三 古印度人发明了一套包括“0”在内的数字符号系统，后得到广泛应用；玛雅人采用20进制，掌握“零”的概念；古希腊欧几里得的《几何原本》从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 （3）材料三中这套包括“0”在内的数字符号系统后来被称为什么？根据材料概括玛雅人的数学成就有哪些？说出《几何原本》的历史地位。 材料四 “……残破的石窟，浮云万里横渡，尘世的路，我用菩萨说法图为你演出，今生始终无缘的共舞……” ——刀郎歌曲《大敦煌》 材料五 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。 （4）材料四中刀郎唱出的意境与哪一宗教有关？结合材料五，说出基督教诞生的政治背景是什么？ 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 奴隶属于奴隶主；逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪；贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵；如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）根据材料一，分析《汉谟拉比法典》维护的是哪一阶层的利益？结合所学知识，简述该法典在历史上的地位。 材料二 （2）结合材料二并结合所学知识，简述“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”这句话的历史内涵。 材料三 约公元前509年，罗马建立共和国。贵族垄断权力，平民起而斗争。在平民与贵族的冲突中，罗马颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的法律，平民争取到重要的社会和政治权利，获得了和贵族大体平等的法律地位。他们可以担任各级官职，获得公有土地，免受债务奴役，受审时不受鞭打，还有权参加公民大会，选举各级官员并通过立法。 （3）根据材料三，概括罗马颁布这一系列法律的背景。并说出这些法律实施后，平民获得了哪些法律层面的权利？ 材料四 《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁。该法典奠定了后世法学尤其是大陆法系的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。 ——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》 （4）根据材料四，指出查士丁尼下令编纂法典的目的，并归纳《罗马民法大全》的特点及影响。 （5）综合上述材料，谈谈你对民主法制建设的看法。 18. 中古时期的世界各国发展历程有所差异。 材料一 在庄园中，佃户没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 ——《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一和所学知识，在庄园中，哪一机构维护公共秩序，行使司法权？根据材料其惩罚各种违法行为的基本手段是什么？ 材料二 封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；如果封君被俘，封臣要提供赎金。封君则负有保护封臣本人及家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。 （2）依据材料二并结合所学知识，分析西欧封君封臣制度的特点。 材料三 拜占庭具有鲜明的东方基督教特征，但又保存了古希腊、古罗马的文化精髓，是欧洲古典文化的“蓄水池”。正是由于拜占庭的存在，欧洲才有了后来的“文艺复兴”。 ——摘编自拉尔斯·布朗沃思《拜占庭帝国》 （3）根据材料三中的地图，说出拜占庭帝国版图在疆域上有何特点。并根据材料，谈谈拜占庭帝国在文化方面的影响。 材料四 7世纪阿拉伯半岛四分五裂，部落仇杀连绵，穆罕默德创立伊斯兰教，以一神信仰打破部落多神崇拜的隔阂，依靠宗教凝聚民众，逐步建立政权，完成半岛统一。 （4）根据材料四并结合所学，概括伊斯兰教诞生的时代背景。分析宗教在阿拉伯统一进程中的历史作用。 材料五 从646年开始，日本进行了一系列改革。……建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。……建立班田收授法与租庸调制。班田六年一班，即政府每隔6年，给6岁以上的男子分田2段，女子为男子的2/3，不能终身使用，也不能买卖。 ——摘编自盛文林《人类历史上的重大变革》 （5）依据材料五概括大化改新的内容，说出大化改新有什么历史意义？ 材料六 他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论居家和旅行，不必担心盗窃或抢劫。 ——《伊本·白图泰游记》 （6）结合材料六和所学知识，分析马里帝国走向繁荣的多重原因。 19. 某校九年级学生对人类文明的产生和发展进行了一次专题性学习，请你结合材料完成下面的任务。 任务一 人类的形成 材料一 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑发育。他们结成一个个群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 （1）结合材料一，说出人类开始形成的标志是什么？早期人类生活方式是怎样的？ 任务二 多元的文明 材料二 古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的互动难以产生决定性影响。这种客观条件决定了古代各个文明独立发展的多元特性，形成了亚洲（中国、印度、阿拉伯）欧洲（希腊、罗马）非洲（以埃及为代表）以及美洲等多个各具特色的文明体系。 ——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括影响古代文明呈现多元特征的因素。 材料三 （3）根据图一并结合所学知识，请以古代埃及或中国为例，介绍其发源的河流及其成就。 （4）根据图二指出，因为其发生和发展的地理环境，古代欧洲属于什么文明？ 任务三 文明的交流与互鉴 材料四 亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，希腊文化随之东传。古希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 （5）根据材料四并结合所学知识，指出古代文明交流的主要途径，并分析文明交流的意义。 材料五 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 ——摘自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （6）综合上面材料，谈谈你对文明“交流互鉴”的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027年九年级上学期综合练习（一） 历史试卷 考生注意： 1.考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分70分 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。被认为是“尼罗河的赠礼”的文明古国是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古希腊 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。A项正确；古巴比伦兴起于两河流域，排除B项；古印度在印度河、恒河流域，排除C项；古希腊是海洋文明，排除D项。故选A项。 2. 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 农业生产水平较高 B. 善于总结自然规律 C. 融合吸收外来文明 D. 自然资源十分丰富 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，古埃及人通过观察太阳和天狼星的运行规律制定太阳历，通过测量尼罗河水位、土地等需求发展数学，这些都反映出他们善于总结自然规律，并将其应用于生产生活和科学发展中，B项正确；材料强调古埃及人对自然规律的总结，未直接体现农业生产水平的高低，排除A项；材料强调古埃及人根据尼罗河水位变化总结规律，未涉及外来文明的融合吸收，排除C项；材料重点是古埃及人的探索行为，而非自然资源的丰富程度，排除D项。故选B项。 3. 婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度（ ） A. 是艺术创作的产物 B. 是以土地封赐为纽带 C. 反映了“众生平等” D. 各等级之间贵贱分明 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，巨人的不同部位转化成了不同的种姓，这体现了各等级之间贵贱分明的特征，D项正确，排除C项；种姓制度不是艺术创作的产物，排除A项；B项是西欧的封君封臣制，排除B项。故选D项。 4. 伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”。对此，他采取的措施是（ ） A. 设置公民大会 B. 全体公民中抽签产生公职人员 C. 建立津贴制度 D. 主席团轮流主持城邦日常事务 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”和所学知识可知，为了鼓励人民参政，伯里克利还建立了津贴制度，弥补了贫穷公民参与政治活动的经济损失，让他们不因贫穷而放弃政治权利，C项正确；材料强调的是伯里克利为保证贫穷公民参政议政而建立津贴制度，未涉及成立公民大会，排除A项；“全体公民中抽签产生公职人员”体现的是直接民主，无法确保贫穷公民不会因为贫穷而放弃参政议政，排除B项；主席团轮流主持城邦日常事务是雅典民主政治的常规行为，和保障贫穷公民参政无关，排除D项。故选C项。 5. 青海某校历史社团进行研究性学习，搜集到以下信息：“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”，从这些信息可以判断，该社团的研究主题是（ ） A. 罗马共和国的发展历程 B. 罗马征服迦太基 C. 罗马建国的曲折 D. 印度文明的繁荣与衰落 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“元老院掌握国家实权”是罗马共和国的核心政治特征。在罗马共和国时期，元老院由贵族组成，是国家的最高决策机构，掌握着立法、行政和军事大权；罗马共和国通过三次布匿战争击败迦太基，又逐步征服了地中海周边的希腊、小亚细亚等地区，最终成为地中海的霸主，这是罗马共和国对外扩张的重要成果；罗马共和国后期，由于奴隶制经济的发展，奴隶数量激增，压迫也极为残酷，最终引发了大规模的奴隶起义（如斯巴达克起义），这是罗马共和国走向衰落的重要标志。这三个事件分别对应了罗马共和国的政治体制、对外扩张成就和后期社会危机，完整覆盖了其从崛起、鼎盛到走向衰落的发展过程，A项正确；罗马征服迦太基只是罗马“称霸地中海”过程中的一个关键事件（布匿战争），无法涵盖“元老院掌权”和“奴隶起义”的信息，过于片面，排除B项；题干描述的是罗马建国之后的扩张与危机，而非建国初期的过程，与题意不符，排除C项；题干所有信息都指向罗马文明，与印度文明完全无关，排除D项。故选A项。 6. 历史学习小组在探究活动中学习了下图所示内容。由此可知，他们探究的是（ ） A. 亚历山大帝国建立 B. 基督教的传播 C. 法兰克王国的兴衰 D. 西欧庄园生活 【答案】C 【解析】 【详解】图片分别展示了克洛维（法兰克王国建立者）、封君封臣关系（法兰克王国发展中的重要政治制度）、查理曼的三个孙子缔结条约（843年凡尔登条约分裂查理曼帝国，法兰克王国兴衰的体现），均与法兰克王国的历史进程相关，C项正确；亚历山大帝国的建立者是亚历山大大帝，与题干人物无关，排除A项；基督教的传播涉及克洛维皈依基督教、查理曼鼓励基督教发展，非图片核心内容，排除B项；西欧庄园是自给自足的政治经济单位，未在图片中体现，排除D项。故选C项。 7. 13世纪中期，英王亨利三世宣布：“牛津城内凡在房租、食物及商品买卖等诉讼案件中涉及大学成员的案件，全部交由牛津大学校长处理。”这表明，牛津大学享有（ ） A. 免赋税特权 B. 司法特权 C. 教育自主权 D. 立法特权 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中“房租、食物及商品买卖等诉讼案件中涉及大学成员的案件，全部交由牛津大学校长处理”，涉及的是司法审判权，与免赋税（如免交土地税、工商税等）无关，错误。 B.材料中涉及大学成员的诉讼案件由牛津大学校长处理，而非普通法庭，说明牛津大学享有司法特权，即大学拥有对内部成员的司法管辖权，正确。 C.教育自主权主要指大学在课程设置、学位授予、教师聘任等方面的自主权，材料涉及的是司法案件的处理，与教育自主权无关，错误。 D.立法权是指制定法律的权力，材料涉及的是司法案件的处理，与立法权无关，错误。 8. 1108年，法兰西琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但控制城市的主教在挥霍了赎金后，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。这说明（ ） A. 琅城居民具有强烈的反抗精神 B. 自治城市彻底摆脱了教会控制 C. 金钱赎买是争取自治的唯一手段 D. 琅城起义揭开了城市自治的序幕 【答案】A 【解析】 【详解】A.琅城居民先是通过赎买争取自治，在主教背信弃义后又以起义反抗，最终实现自治，体现了强烈的反抗精神，正确。 B.材料中琅城虽取得自治地位，但并未体现“彻底摆脱教会控制”，表述过于绝对，错误。 C.争取自治的手段包括金钱赎买和武装斗争，并非只有赎买这一种方式，错误。 D.琅城起义并非城市自治运动的开端，在此之前已有其他城市通过不同方式争取自治，错误。 9. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是（ ） A. 封建领主 B. 市民阶层 C. 农民阶级 D. 武士集团 【答案】B 【解析】 【详解】A.封建领主是旧社会结构的代表，其存在早于城市兴起，错误。 B.中世纪欧洲城市兴起打破了封建社会的封闭性，催生了一个以工商业为核心、脱离封建依附关系的新社会群体——市民阶层，他们通过经济活动积累财富，参与城市自治，其历史被首次系统记录，堪称“平民的传记”，正确。 C.农民阶级是传统社会的基础，其存在远早于城市兴起，错误。 D.武士集团存在于日本，欧洲中世纪对应武士集团的是骑士阶层，但骑士属于封建贵族的军事附庸，并非城市兴起带来的新群体，错误。 10. 1204年，君士坦丁堡猝不及防地被东征的十字军攻陷了，这是君士坦丁堡成为帝国首都一千年以来的首次沦陷，到1453年，君士坦丁堡落入了庞大帝国之手，就像过于成熟的果子从树上掉下来! 这里的两个“帝国”是指（ ） A. 罗马帝国、拜占庭帝国 B. 拜占庭帝国、奥斯曼帝国 C. 都为拜占庭帝国 D. 都为奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马帝国在395年已分裂为东、西两部分，1204年君士坦丁堡是拜占庭帝国（东罗马帝国）的首都，并非罗马帝国，错误。 B.从题干“1204年，君士坦丁堡猝不及防地被东征的十字军攻陷了，这是君士坦丁堡成为帝国首都一千年以来的首次沦陷；到1453年，君士坦丁堡落入了庞大帝国之手，就像过于成熟的果子从树上掉下来！”可知，君士坦丁堡是拜占庭帝国的首都（对应第一个“帝国”），1453年攻陷它的是奥斯曼帝国（对应第二个“帝国”）。拜占庭帝国后期因内部矛盾（如分裂、统治腐败）和外部势力（如奥斯曼帝国扩张）逐渐衰落，奥斯曼帝国崛起于14世纪，通过军事扩张逐步蚕食拜占庭帝国领土，1453年最终攻陷君士坦丁堡，结束了拜占庭帝国千余年的统治，正确。 C.1453年君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻占，不符合题意，错误。 D.1204年奥斯曼帝国并未成立，无法攻占君士坦丁堡，不符合题意，错误。 11. 12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府。在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是（ ） A. 建立了以天皇为核心的中央集权 B. 天皇与幕府轮流执政 C. 国家大权掌握在幕府将军的手中 D. 建立完善的庄园制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.以天皇为核心的中央集权是日本大化改新之后的特点。镰仓幕府时期，天皇大权旁落，错误。 B.幕府统治时期，天皇只是名义上的君主，并没有和幕府轮流执政，国家实权长期掌握在幕府将军手中，错误。 C.12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府。幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，国家大权掌握在幕府将军手中，天皇成为虚君，正确。 D.庄园制度在幕府建立之前就已经在日本逐步形成，并不是镰仓幕府鲜明的政治特点，错误。 12. 阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，不正确的是（ ） A. 阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地 B. 阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关 C. 帝国的医学成就很高，《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 D. 阿拉伯人创作的《天方夜谭》，是阿拉伯文学的瑰宝 【答案】A 【解析】 【详解】A.阿拉伯数字由古印度人发明，阿拉伯人只是改造并传播，错误。 B.阿拉伯帝国地跨欧亚非三洲，利于吸收各地文明，形成特色鲜明的阿拉伯文化，正确。 C.阿拉伯帝国医学发达，《医学集成》《医典》在欧洲长期被当作医学经典，正确。 D.《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，是阿拉伯文学的代表作品，正确。 13. 中古时期西非先后兴起的三个强大国家是（ ） A. 加纳、马里、桑海 B. 埃及、努比亚、阿克苏姆 C. 迦太基、马里、桑海 D. 加纳、埃及、桑海 【答案】A 【解析】 【详解】A.中古时期西非先后兴起加纳、马里、桑海三个强国，正确。 B.埃及、努比亚、阿克苏姆属于东北非文明古国，错误。 C.迦太基是北非地中海沿岸的古国，错误。 D.埃及属于北非地区，不属于西非，错误。 14. 阿兹特克人依托湖区地理环境，创造出的特色农业生产方式是（ ） A. 梯田农业 B. 绿洲农业 C. 灌溉农业 D. 浮动园地 【答案】D 【解析】 【详解】A.梯田农业是印加人创造的农业形式，用来在山地环境里开垦耕地，并不是阿兹特克人的湖区特色农业，错误。 B.绿洲农业多出现于干旱沙漠地区，依靠绿洲水源开展生产，和阿兹特克的湖区环境不相符，错误。 C.灌溉农业是依靠水利工程引水灌溉土地的农业类型，属于较为普遍的农业模式，并不是阿兹特克人依托湖区创造出来的特有生产方式，错误。 D.阿兹特克人生活在墨西哥的湖区，他们在湖面上建造了浮动园地，以此扩大耕地面积，这是阿兹特克文明独有的农业生产方式，正确。 15. 中古时期非洲和美洲文明的共同特点是（ ） A. 都与欧亚大陆文明有密切交流 B. 都独立发展，创造了独具特色的文明 C. 都使用铁器 D. 都信仰伊斯兰教 【答案】B 【解析】 【详解】A.美洲文明长期和欧亚大陆隔绝，没有形成密切交流，错误。 B.中古非洲、美洲文明在相对封闭的环境里独立发展，各自孕育特色文明成果，正确。 C.美洲印第安文明没有掌握冶铁技术，不会使用铁器，错误。 D.伊斯兰教主要传播于非洲部分区域，美洲本土文明并不信仰伊斯兰教，错误。 二、非选择题（本大题共4小题，16题10分，17题10分，18题10分，19题10分，共40分） 16. 世界文明成果辉煌灿烂，各具特点。 材料一 （1）观察材料一中的两幅图片，请你说说两者的建筑风格有何联系？请再举一例符合此类风格的古罗马建筑。 材料二 （2）依据材料二和所学知识，说出通过它们可以帮助我们了解哪两个国家的社会情况？它们有什么共同点？ 材料三 古印度人发明了一套包括“0”在内的数字符号系统，后得到广泛应用；玛雅人采用20进制，掌握“零”的概念；古希腊欧几里得的《几何原本》从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 （3）材料三中这套包括“0”在内的数字符号系统后来被称为什么？根据材料概括玛雅人的数学成就有哪些？说出《几何原本》的历史地位。 材料四 “……残破的石窟，浮云万里横渡，尘世的路，我用菩萨说法图为你演出，今生始终无缘的共舞……” ——刀郎歌曲《大敦煌》 材料五 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。 （4）材料四中刀郎唱出的意境与哪一宗教有关？结合材料五，说出基督教诞生的政治背景是什么？ 【答案】（1）联系：罗马建筑吸收希腊建筑特点并有所创新； 举例：罗马大竞技场等。 （2）国家：古印度、古希腊。 共同点：都是古代史诗；由口头流传整理而成；都包含神话传说，反映当时社会状况；都是宝贵的文学遗产等。 （3）名称：阿拉伯数字； 数学成就：使用20进制，掌握“零”的概念； 地位：推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 （4）宗教：佛教； 背景：1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 【解析】 【小问1详解】 联系：结合图一帕特农神庙是古希腊代表性建筑，图二罗马万神殿是古罗马建筑。罗马建筑吸收希腊柱式等建筑特点，同时新增穹顶、拱门等技术，实现发展创新； 举例：结合所学，罗马大竞技场是典型的古罗马建筑。 【小问2详解】 国家：图三《罗摩衍那》是古印度史诗，图四《荷马史诗》是古希腊史诗； 共同点：结合两部文学作品的内容与史料价值，归纳二者的共同特点。 【小问3详解】 名称：古印度发明这套包含“0”的数字符号，经阿拉伯人传播到世界各地，被称作阿拉伯数字； 数学成就：“玛雅人采用20进制，掌握“零”的概念”→使用20进制，掌握“零”的概念； 地位：“古希腊欧几里得的《几何原本》从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材”→推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 【小问4详解】 宗教：引用材料四“菩萨说法”并结合所学，菩萨是佛教典型形象，由此判断该宗教是佛教； 背景：“1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望‘救世主’的到来”→1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 奴隶属于奴隶主；逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪；贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵；如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）根据材料一，分析《汉谟拉比法典》维护的是哪一阶层的利益？结合所学知识，简述该法典在历史上的地位。 材料二 （2）结合材料二并结合所学知识，简述“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”这句话的历史内涵。 材料三 约公元前509年，罗马建立共和国。贵族垄断权力，平民起而斗争。在平民与贵族的冲突中，罗马颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的法律，平民争取到重要的社会和政治权利，获得了和贵族大体平等的法律地位。他们可以担任各级官职，获得公有土地，免受债务奴役，受审时不受鞭打，还有权参加公民大会，选举各级官员并通过立法。 （3）根据材料三，概括罗马颁布这一系列法律的背景。并说出这些法律实施后，平民获得了哪些法律层面的权利？ 材料四 《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁。该法典奠定了后世法学尤其是大陆法系的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。 ——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》 （4）根据材料四，指出查士丁尼下令编纂法典的目的，并归纳《罗马民法大全》的特点及影响。 （5）综合上述材料，谈谈你对民主法制建设的看法。 【答案】（1）奴隶主；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 （2）最狭隘，指雅典的民主政治不是现代意义上的民主，仅是占居民比例9%的公民群体的民主，是少数人的民主。最充实，是指雅典民主政治重视和强调公民的民主权利和责任感，体现人民主权，公民参政的积极性和热情被充分调动。 （3）背景：罗马共和国时期，贵族垄断权力，平民起而斗争，平民与贵族发生冲突。 权利：平民争取到重要的社会和政治权利；获得与贵族大体平等的法律地位；免受债务奴役；受审时不受鞭打；有权参与立法等。 （4）目的：维护皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主统治地位； 特点：是汇编式法典，明确皇权无限，维护教会利益；奠定了欧洲民法的基础。 （5）法制是维护统治阶级利益的（维护社会稳定）；法律建设是经济发展、社会进步的重要保障；要加强民主法制建设，依法治国等。 【解析】 【小问1详解】 阶层：“奴隶属于奴隶主；逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪；贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵”→条文处处保护奴隶主对奴隶的所有权，奴隶地位低下，犯法处罚更重。由此判断维护奴隶主阶级利益。 地位：来自教材原文。 【小问2详解】 历史内涵：要分开解释最狭隘和最充实两层含义，结合图二饼图（公民只占9%）。 ①最狭隘：看图，雅典绝大多数居民（妇女、奴隶、外邦人）没有公民权，只有少数成年男性公民享有民主，属于少数人的民主，范围很窄。②最充实：是指雅典民主政治重视和强调公民的民主权利和责任感，体现人民主权，公民参政的积极性和热情被充分调动。 【小问3详解】 背景：“约公元前509年，罗马建立共和国。贵族垄断权力，平民起而斗争。在平民与贵族的冲突中”→罗马共和国时期，贵族垄断权力，平民起而斗争，平民与贵族发生冲突。 权利：“平民争取到重要的社会和政治权利，获得了和贵族大体平等的法律地位”→平民争取到重要的社会和政治权利；“获得了和贵族大体平等的法律地位”→获得与贵族大体平等的法律地位；“免受债务奴役”→免受债务奴役；“受审时不受鞭打”→受审时不受鞭打；“还有权参加公民大会，选举各级官员并通过立法”→有权参与立法等。 【小问4详解】 目的：“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位”→维护皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主统治地位； 特点：“《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位”→是汇编式法典，明确皇权无限，维护教会利益；“该法典奠定了后世法学尤其是大陆法系的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一”→奠定了欧洲民法的基础。 【小问5详解】 看法：根据上述材料涉及的《汉谟拉比法典》、雅典的民主政治和罗马的法制建设，可从法律体现出的阶级属性、法律建设的作用、依法治国等角度进行分析。 18. 中古时期的世界各国发展历程有所差异。 材料一 在庄园中，佃户没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 ——《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一和所学知识，在庄园中，哪一机构维护公共秩序，行使司法权？根据材料其惩罚各种违法行为的基本手段是什么？ 材料二 封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；如果封君被俘，封臣要提供赎金。封君则负有保护封臣本人及家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。 （2）依据材料二并结合所学知识，分析西欧封君封臣制度的特点。 材料三 拜占庭具有鲜明的东方基督教特征，但又保存了古希腊、古罗马的文化精髓，是欧洲古典文化的“蓄水池”。正是由于拜占庭的存在，欧洲才有了后来的“文艺复兴”。 ——摘编自拉尔斯·布朗沃思《拜占庭帝国》 （3）根据材料三中的地图，说出拜占庭帝国版图在疆域上有何特点。并根据材料，谈谈拜占庭帝国在文化方面的影响。 材料四 7世纪阿拉伯半岛四分五裂，部落仇杀连绵，穆罕默德创立伊斯兰教，以一神信仰打破部落多神崇拜的隔阂，依靠宗教凝聚民众，逐步建立政权，完成半岛统一。 （4）根据材料四并结合所学，概括伊斯兰教诞生的时代背景。分析宗教在阿拉伯统一进程中的历史作用。 材料五 从646年开始，日本进行了一系列改革。……建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。……建立班田收授法与租庸调制。班田六年一班，即政府每隔6年，给6岁以上的男子分田2段，女子为男子的2/3，不能终身使用，也不能买卖。 ——摘编自盛文林《人类历史上的重大变革》 （5）依据材料五概括大化改新的内容，说出大化改新有什么历史意义？ 材料六 他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论居家和旅行，不必担心盗窃或抢劫。 ——《伊本·白图泰游记》 （6）结合材料六和所学知识，分析马里帝国走向繁荣的多重原因。 【答案】（1）机构：庄园法庭； 手段：罚金。 （2）特点：以土地为纽带，封君与封臣等级分明；权利与义务相互交织；层层分封，形成严格的等级秩序。 （3）地跨欧、亚、非三大洲；保存了古希腊、古罗马的古典文化，是欧洲古典文化的“蓄水池”；保存了东方基督教文化，为后来欧洲的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （4）时代背景：阿拉伯半岛分裂割据，部落战乱不断，社会矛盾尖锐； 历史作用：打破部落狭隘血缘隔阂，凝聚民众，推动阿拉伯从分散走向统一。 （5）政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方由中央派官治理； 经济：实行班田收授法和租庸调制，土地不能买卖等。削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系，日本从此进入封建社会。 （6）经济基础：马里金矿资源丰富，金矿开采与穿越撒哈拉的贸易高度发达，为国家积累了巨额财富，是繁荣的物质保障； 政治治理：统治者坚决反对暴政，施政清明，社会治理有序，获得民众支持； 社会环境：全境治安稳定，居民居家、商旅出行都无需担心盗窃抢劫，良好的社会秩序保障了生产与贸易持续发展。 【解析】 【小问1详解】 机构：引用材料“佃户没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士……违者罚款20先令”，结合所学，西欧庄园里由庄园法庭行使司法权、维护庄园公共秩序； 手段：从材料多次出现罚款处罚，得出惩罚违法行为的基本手段是罚金。 【小问2详解】 特点：引用材料图示“国王赐土地给大封建主，大封建主赐土地给小封建主”以及文字“封臣对封君服兵役、提供赎金；封君负有保护封臣本人及家人的责任”，可以看出，土地是分封的纽带；封君和封臣双方都有对应的权利、义务，二者相互交织；分封逐级向下传递，形成国王、大封建主、小封建主的层级，构建起严格的等级秩序。 【小问3详解】 特点：结合拜占庭帝国示意图，拜占庭帝国疆域横跨欧、亚、非三洲； 影响：“拜占庭具有鲜明的东方基督教特征，但又保存了古希腊、古罗马的文化精髓，是欧洲古典文化的‘蓄水池’”→保存了古希腊、古罗马的古典文化，是欧洲古典文化的“蓄水池”；“正是由于拜占庭的存在，欧洲才有了后来的‘文艺复兴’”→保存了东方基督教文化，为后来欧洲的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【小问4详解】 时代背景：“7世纪阿拉伯半岛四分五裂，部落仇杀连绵”→阿拉伯半岛分裂割据，部落战乱不断，社会矛盾尖锐； 历史作用：“穆罕默德创立伊斯兰教，以一神信仰打破部落多神崇拜的隔阂，依靠宗教凝聚民众，逐步建立政权，完成半岛统一”→打破部落狭隘血缘隔阂，凝聚民众，推动阿拉伯从分散走向统一。 【小问5详解】 政治：“建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理”→建立以天皇为中心的中央集权制度，地方由中央派官治理； 经济：“建立班田收授法与租庸调制。班田六年一班……不能终身使用，也不能买卖”→实行班田收授法和租庸调制，土地不能买卖等； 意义：结合所学，改革把土地、人口收归国家，打击旧贵族，确立封建剥削方式，标志日本进入封建社会。 【小问6详解】 经济基础：结合课本史实，马里依靠黄金资源、撒哈拉沙漠商路发展贸易，为国家积累大量财富，构成国家繁荣的经济基础。 政治治理：“他们的苏丹对暴政决不宽容”→统治者坚决反对暴政，施政清明，社会治理有序，获得民众支持； 社会环境：“还有全境安靖，无论居家和旅行，不必担心盗窃或抢劫”→全境治安稳定，居民居家、商旅出行都无需担心盗窃抢劫，良好的社会秩序保障了生产与贸易持续发展。 19. 某校九年级学生对人类文明的产生和发展进行了一次专题性学习，请你结合材料完成下面的任务。 任务一 人类的形成 材料一 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑发育。他们结成一个个群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 （1）结合材料一，说出人类开始形成的标志是什么？早期人类生活方式是怎样的？ 任务二 多元的文明 材料二 古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的互动难以产生决定性影响。这种客观条件决定了古代各个文明独立发展的多元特性，形成了亚洲（中国、印度、阿拉伯）欧洲（希腊、罗马）非洲（以埃及为代表）以及美洲等多个各具特色的文明体系。 ——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括影响古代文明呈现多元特征的因素。 材料三 （3）根据图一并结合所学知识，请以古代埃及或中国为例，介绍其发源的河流及其成就。 （4）根据图二指出，因为其发生和发展的地理环境，古代欧洲属于什么文明？ 任务三 文明的交流与互鉴 材料四 亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，希腊文化随之东传。古希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 （5）根据材料四并结合所学知识，指出古代文明交流的主要途径，并分析文明交流的意义。 材料五 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 ——摘自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （6）综合上面材料，谈谈你对文明“交流互鉴”的认识。 【答案】（1）标志：约300万年前，古猿中的一支能够直立行走。生活方式：结成群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 （2）因素：生产力发展水平；地理环境的差异；交通条件的限制； 历史传统；宗教信仰。 （3）古埃及：发源河流：尼罗河。成就：发明象形文字；建造金字塔；制定了太阳历；数学上能比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积；会制作木乃伊等。 中国：发源河流：黄河、长江。成就：发明甲骨文（成熟文字）；建造司母戊鼎（青铜文明代表）；创立分封制（政治制度）等。 （4）文明：海洋文明。 （5）主要途径：武力扩张、移民、经贸往来等。 意义：促进思想、文化和技术的传播，促进了不同地区文明的交流与融合，推动了世界文明的发展。 （6）认识：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展；交流互鉴促进文化繁荣、文明进步；要尊重不同文明的多样性，推动不同文明平等交流、互学互鉴等。 【解析】 【小问1详解】 标志：“约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成”→约300万年前，古猿中的一支能够直立行走； 生活方式：“他们结成一个个群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽”→结成群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 【小问2详解】 因素：“古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限”→生产力发展水平；地理环境的差异；交通条件的限制； 历史传统：结合所学，不同地域地理环境不一样，加上各地长久形成的历史传统、宗教信仰各不相同，共同造成古代文明多元的特征。 【小问3详解】 古埃及：依托图一亚非大河文明的定位，先点明孕育文明的尼罗河，再列举古埃及典型文明成果。 古中国：立足黄河、长江孕育中华文明的史实，从文字、青铜、政治制度三方面列举代表性成就。 【小问4详解】 文明：图二是古代希腊地图，古希腊环海、多山多岛屿，海岸线曲折，依托海洋发展海外贸易与殖民活动，地理环境决定它属于海洋文明。 【小问5详解】 主要途径：“亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，希腊文化随之东传”→武力扩张；“古希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民”→移民；“阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展”→经贸往来； 意义：结合材料里文明交流的史实，从思想文化技术传播、文明融合、推动世界文明发展角度概括交流的意义。 【小问6详解】 认识：材料一古猿演化出人类，直立行走是人类形成的标志，早期人类群居劳作。材料二古代文明受条件限制独立发展，具有多元特征。材料三两幅地图反映不同地理环境孕育不同文明。材料四古代文明通过多种途径交流，阿拉伯人充当文明交流的桥梁。材料五文明在交流互鉴中发展，要共建人类命运共同体。综合全部材料，围绕文明多样性、交流互鉴的价值，从尊重差异、平等交流角度归纳认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $