精品解析：黑龙江哈尔滨市第六十九中学2026-2027学年上学期九年级期中考试历史试题

哈尔滨市第六十九中学校2026—2027学年度（上） 九年级历史学科期中学业质量检测 一、选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 原始社会时期，人类从“居无定所”到“定居生活”的转变，核心推动因素是（ ） A. 直立行走的掌握 B. 生产力水平提高 C. 阶级分化的出现 D. 国家机构的建立 【答案】B 【解析】 【详解】A.直立行走是人类进化过程中早期的重要特征，主要作用是解放双手，为工具使用奠定基础，与“定居生活”的转变无直接关联，错误。 B.原始社会早期，人类以采集、渔猎为生，生产力低下，需随食物资源迁移；随着生产力发展，原始农业和畜牧业出现，人类开始种植作物、饲养牲畜，食物来源稳定，无需频繁迁徙，从而实现定居，这是核心推动因素，正确。 C.阶级分化是原始社会末期生产力发展到一定阶段的产物，是定居生活后社会结构变化的结果，而非推动定居的因素，错误。 D.国家机构是阶级矛盾不可调和的产物，属于奴隶社会的特征，原始社会尚未出现，错误。 2. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】B 【解析】 【详解】实物史料是前人活动的场所和人们使用过的有形物品。金字塔是古代埃及国王的陵墓，是古埃及文明的代表，B项正确；文献史料是人类历史发展过程中被保存或遗留下来的文献资料，排除A项；口述史料是通过口述所收集的史料，可以是录音形式，也可以是有录音为依据的文字形式，排除C项；图像史料指适用于历史教学与研究的视觉图像，排除D项。故选B项。 3. 某学校历史兴趣小组的同学通过网络搜集到下面这组图片，进行探究性学习。据此判断，他们探究的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代印度文明 C. 古代埃及文明 D. 古代中国文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.四幅图片中，图1金字塔与狮身人面像属于古埃及文明，图2种姓制度属于古印度文明，图3《汉谟拉比法典》属于古巴比伦文明，图4甲骨文属于古代中国文明，上述文明均诞生于亚非大河流域，同属古代亚非文明范畴，正确。 B.古代印度文明仅能对应古印度的种姓制度，无法涵盖其余三幅图片的内容，表述片面，错误。 C.古代埃及文明仅能对应古埃及的金字塔与狮身人面像，无法涵盖其余三幅图片的内容，表述片面，错误。 D.古代中国文明仅能对应古代中国的甲骨文，无法涵盖其余三幅图片的内容，表述片面，错误。 4. 约公元前3500—前1500年，两河流域出现了以城市为中心的小国和楔形文字，尼罗河流域的古代埃及出现了金字塔和象形文字，黄河和长江流域出现了城、祭台和礼器，印度河流域诞生了哈拉帕文明，这些现象反映出世界古代早期文明的特点是（ ） A. 多元一体 B. 经济发达 C. 区域文明多元发展 D. 交流互鉴 【答案】C 【解析】 【详解】A.多元一体侧重文明之间逐步融合、形成一个整体，题干中两河、尼罗、黄河长江、印度河各文明独立诞生、各具特色，没有体现“一体”的融合特征，错误。 B.题干只列举不同区域各自诞生独特文明成果，没有对经济发展水平进行描述，错误。 C.两河流域、尼罗河流域、黄河长江流域、印度河流域，在不同地域各自孕育出特色鲜明的文明成果，体现古代早期文明区域分散、各具特色、多元发展的特点，正确。 D.题干只罗列各个区域文明自身的成就，没有体现不同文明之间相互交往、互相学习借鉴的内容，错误。 5. 鱼尾兽形象定型于古希腊，亚历山大东征后，迦毕试古城（位于古代印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区，材料反映出亚历山大东征（ ） A. 掠夺了东方世界的财富 B. 动摇了雅典奴隶主的统治 C. 创造了独特的社会制度 D. 促进了东西方文化的交汇 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干描述了文化形象的传播，并未提及财富的掠夺，错误。 B.亚历山大东征发生在马其顿王国扩张时期，与雅典奴隶主统治没有关联，错误。 C.题干展现了文化符号的传播，没有关于新社会制度构建的相关信息，错误。 D.起源于古希腊的鱼尾兽形象，随亚历山大东征出现在古印度西北部，并且扩散到亚洲多地，体现希腊文化向外传播，促进了东西方文化的交汇，正确。 6. 下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（ ） •1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，后逐渐传播到帝国各地。 •罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。 A. 帝国起源于地中海区域 B. 帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 C. 帝国实行奴隶制民主政治 D. 帝国的扩张客观上促进人类文明传播 【答案】D 【解析】 【详解】A.笔记内容围绕宗教传播、东西方文化交流展开，没有涉及罗马帝国起源地点的相关信息，错误。 B.笔记记录文明传播与文化往来，没有体现扩张带来灾难的相关内容，错误。 C.罗马帝国实行君主专制统治，奴隶制民主政治是雅典城邦的政治特征，错误。 D.基督教在帝国境内传播，丝绸之路推动东西方文化交流，体现罗马帝国扩张客观上推动文明的交流与传播，正确。 7. 世界古代文明多姿多彩。下表所示成就产生于（ ） 领域 文学 法学 历法 建筑 成就 《荷马史诗》 完整的法律和法学系统 儒略历 帕特农神庙 A. 古代印度 B. 波斯帝国 C. 古代希腊罗马 D. 亚历山大帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代印度代表性成就为种姓制度、佛教、阿拉伯数字起源等，与表格中所有成就均不匹配，错误。 B.波斯帝国代表性成就为行省制度、驿道体系、《阿维斯塔》等，与表格内容不符，错误。 C.表格中《荷马史诗》(古希腊文学)、完整的法律和法学系统(古罗马法学)、儒略历(古罗马历法)、帕特农神庙(古希腊建筑)均属于古代希腊罗马文明范畴，正确。 D.亚历山大帝国是军事征服建立的政权，核心贡献是促进东西方文化交汇，表格中成就均不属于该帝国的代表性成果，错误。 8. 图示法能够直观清晰地呈现历史。下面图示是欧洲某个国家的发展历程，这个国家是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 法兰克王国 D. 波斯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.亚历山大帝国是公元前4世纪的政权，时间与图示节点不符，错误。 B.罗马帝国395年就已分裂为东西罗马，不存在843年一分为三的事件，错误。 C.图示脉络与法兰克王国的发展完全契合：481年克洛维建立法兰克王国；8世纪前期查理·马特改革土地分封形式，奠定西欧封君封臣制度的基础；800年查理接受教皇加冕，查理曼帝国进入鼎盛；814年查理去世；843年帝国一分为三，成为近代法、德、意三国的雏形，正确。 D.波斯帝国是古代西亚政权，不属于欧洲国家，时间也不匹配，错误。 9. 下图是关于封君封臣制的示意图。根据图，我们可以获取的历史信息是（ ） A. 封君封臣制以土地为纽带 B. 封君无条件赏赐土地 C. 封君封臣制以血缘为纽带 D. 封臣都必须效忠国王 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片可知，国王赐予大封建主土地，并对其提供保护，大封建主效忠于国王；大封建主赐予小封建主土地，并对其提供保护，小封建主效忠于大封建主。这说明封君封臣制以土地为纽带，A项正确；封君赏赐土地给封臣，封臣效忠封君，排除B项；封君封臣制以土地为纽带，排除C项；封臣效忠于他的封君，但封君不一定是国王，排除D项。故选A项。 10. 汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A. 都具有自给自足的特征 B. 出现资本主义生产方式 C. 封建制度促进经济发展 D. 商品经济都非常的发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“汉朝时豪强大族的庄园‘有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。’中世纪西欧庄园内‘有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。’”可知，中国汉朝与中世纪西欧庄园都具有自给自足的特征，A项正确；出现资本主义生产方式与史实不符，排除B项；封建制度促进经济发展、商品经济都非常的发达，题干中未体现，排除CD项。故选A项。 11. 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（ ） A. 金钱赎买与武装斗争 B. 国王恩赐与市民选举 C. 和平谈判与教会支持 D. 庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 12. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，11 世纪后西欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发展需求，C项正确；题干强调大学因社会对专门人才需求而发展，未提及成为国家学术研究中心，排除A项；大学课程包含神学，说明未摆脱神学影响，排除B项；大学免赋税特权，通常是中世纪后期部分大学从教会或世俗政权争取到的特殊权益，题干未涉及大学免赋税特权内容，排除D项。故选C项。 13. 有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写（ ） A. 印度文化 B. 阿拉伯文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 【答案】D 【解析】 【详解】A.印度文化属于南亚文明，没有兼收基督教、希腊罗马古典文化，也不影响东欧文化，和思维导图信息不符，错误。 B.阿拉伯文化起到东西方文化交流的桥梁作用，但并不直接影响东欧文化，与题干思维导图描述不匹配，错误。 C.儒家文化属于古代中国文明，和基督教、希腊罗马古典文化无关，不会为文艺复兴提供基础，错误。 D.拜占庭文化吸收基督教文化、希腊罗马古典文化与西亚北非东方文化，保存古典典籍，承续希腊罗马文化，为文艺复兴提供精神营养，同时深刻影响东欧文化，正确。 14. 马里帝国的北方萨赫勒（干草原）地区的牧民从撒哈拉运来了食盐、皮革和牲畜，到南方萨瓦纳（西非稀树干草原区）等农业区换取谷物、纺织品和其他农产品。借此，撒哈拉、萨赫勒和萨瓦纳得以联系起来。这表明马里帝国（ ） A. 区域经济发展严重不平衡 B. 经济重心位于北方的牧区 C. 跨区域贸易取得较大发展 D. 商人团体控制了国家命脉 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只记录不同区域互通物产的商贸活动，不能体现区域经济发展严重不平衡，错误。 B.材料展现南北区域之间商品交换的往来，无法体现经济重心落在北方牧区，错误。 C.北方牧区与南方农业区互换物产，推动不同区域相互联系，反映跨区域贸易取得较大发展，正确。 D.材料记载牧民开展物资交换的活动，没有体现商人团体掌控国家命脉的相关史实，错误。 15. 14世纪，逐渐在西欧农村和城市流行开来的具有资本主义性质的生产组织分别是（ ） A. 领主庄园和个体作坊 B. 国有农场和手工工场 C. 租地农场和领主庄园 D. 租地农场和手工工场 【答案】D 【解析】 【详解】A.领主庄园是西欧中世纪封建经济组织，不是资本主义性质的生产组织，错误。 B.14世纪西欧不存在国有农场这一生产组织形式，不属于题干要求的资本主义性质生产组织范畴，错误。 C.领主庄园是西欧中世纪封建经济组织，不是资本主义性质的生产组织，错误。 D.14世纪，西欧农村出现租地农场，富裕农民承租土地，雇佣劳动者耕种，出现雇佣关系，是农村资本主义性质组织，城市出现手工工场，商人提供原料、生产工具，工人集中劳动，分工合作，雇佣关系明显，是城市资本主义性质组织，正确。 16. 14世纪以后，意大利的佛罗伦萨、威尼斯、热那亚等地出现了航运业、金融业、纺织业、橄榄油加工业等近代工商经济形态，形成中的资产阶级追求享受现世生活，要求建立不以神为中心的生活哲学。结合所学，文艺复兴运动兴起的根本原因是（ ） A. 资产阶级追求享乐 B. 封建贵族势力急剧衰落 C. 资本主义萌芽产生 D. 古代希腊罗马文化影响 【答案】C 【解析】 【详解】A.资产阶级追求享乐是资产阶级的思想诉求，属于文艺复兴兴起的主观条件，并非根本的经济动因，错误。 B.这一时期封建贵族势力并未急剧衰落，意大利依旧处在封建统治之下，该说法不符合14世纪意大利的历史状况，错误。 C.工商业发展催生资本主义萌芽，新兴资产阶级随之兴起，是文艺复兴运动兴起的经济根源、根本原因，正确。 D.复兴古典文化只是文艺复兴的外在依托，属于有利条件而不是根本原因，错误。 17. 下表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（ ） 代表人物 名言 薄伽丘 “幸福在人间” 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德” 莎士比亚 “对自己不信任，还会信任什么真理” A. 民族主义 B. 人文主义 C. 民主主义 D. “神权至上” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，人文主义是文艺复兴运动的核心思想。薄伽丘说“幸福在人间”，强调人应该在现实生活中追求幸福，肯定了人的现世价值；但丁提出“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”，突出了人的尊严和对知识、美德的追求，强调了人的理性和精神追求；莎士比亚“对自己不信任，还会信任什么真理”，则体现了对人的自我意识和自信的重视。这些名言都体现了以人为中心，反对以神为中心，提倡人性、反对神性，重视人的价值和尊严的人文主义思想，B项正确；民族主义是指以本民族的利益为基础而进行的思想或运动，强调民族的独特性、自主性和民族利益至上等，而薄伽丘、但丁、莎士比亚的名言中均未涉及民族相关的内容，排除A项；薄伽丘、但丁、莎士比亚的这些名言主要关注的是人的个体价值、精神追求和生活态度等方面，没有直接涉及到民主政治、权力分配等民主主义的核心内容，排除C项；薄伽丘、但丁、莎士比亚的名言都强调了人的价值和作用，是对“神权至上”观念的冲击和否定，排除D项。故选B项。 18. 1500年，亚欧大陆人口约为4.25亿。到1600年，人口达到5.45亿。到1700年，人口达到6.1亿。这主要得益于（ ） A. 世界人口的迁徙 B. 丝绸之路的开辟 C. 全球物种的交换 D. 人文主义的传播 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“1500年-1700年亚欧大陆人口增长”和所学知识可知，新航路开辟后，全球物种交换，如美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入亚欧，提高粮食产量，促进人口增长，C项正确；这一时期的迁徙（如欧洲人移民美洲）主要影响人口分布，并非亚欧大陆人口增长的主要原因，排除A项；丝绸之路开辟于西汉，与题干时间不符，排除B项；人文主义是文艺复兴的思想运动，强调人的价值，但更多影响文化和社会领域，与人口增长无直接关系，排除D项。故选C项。 19. 18世纪，英国的一位分析家曾表示，这个城市（布里斯托尔）没有一块砖不渗透着奴隶的鲜血，市民们并不觉得奴隶贸易有什么罪恶，只觉得有利可图。这反映了英国（ ） A. 出现大量自治城市 B. 新兴资产阶级开始形成 C. 尚未开始文艺复兴 D. 资本原始积累的残酷性 【答案】D 【解析】 【详解】A.自治城市是中世纪欧洲的历史现象，和题干18世纪黑奴贸易无关，错误。 B.新兴资产阶级在文艺复兴时期就逐步形成，不是黑奴贸易反映的核心，错误。 C.文艺复兴兴起于14世纪，18世纪早已结束，错误。 D.黑奴贸易是欧洲资本原始积累的重要手段，充满血腥掠夺，体现了资本原始积累的残酷、野蛮，正确。 20. 1600年，荷兰海军上将让.内克率领船队到珠江三角洲进行考察。他派20人与岸上的葡萄牙人进行谈判，葡萄牙人全力阻止这些人与中国官员进行会晤，并处决了这20人。材料说明葡萄牙人意图（ ） A. 垄断中国贸易 B. 激化殖民矛盾 C. 维护中国海权 D. 扩大三角贸易 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“1600年，荷兰舰队到珠江三角洲考察，派20人与岸上葡萄牙人谈判，葡萄牙人阻止其与中国官员会晤并处决20人”和所学知识可知，16-17世纪，葡萄牙等西方国家在亚洲进行殖民贸易活动，葡萄牙人阻止荷兰人与中国官员接触，是为了独霸与中国的贸易，妄图垄断中国贸易，A项正确；葡萄牙人主要目的是维护自身在华贸易优势，不是刻意激化殖民矛盾（殖民矛盾是殖民国家间的矛盾，这里主要是贸易垄断），排除B项；葡萄牙人是殖民侵略者，不可能维护中国海权，排除C项；三角贸易主要是欧洲、非洲、美洲之间的黑奴贸易等，与中国无关，排除D项。故选A项。 二、材料题（共3题，21题10分，22题8分，23题12分，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 下图是在某王国遗址中出土的石柱局部图。 材料二 226．倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。 278．倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。 282．倘奴隶告其主人云“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。 ——教育部组织编写《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》 材料三 由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律蓝本。……该法继续承认奴隶制，但是规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶的地位，承认奴隶具有人的地位。 ——摘编自陈志强《拜占庭帝国史》 （1）材料一是哪一部法典的局部图？该法典有什么地位？ （2）结合材料二回答，该法典维护的是哪个阶级的利益？ （3）写出材料三的法典名称，并分析其历史意义。 【答案】（1）法典：《汉谟拉比法典》。 地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）阶级：奴隶主阶级。 （3）名称：《罗马民法大全》。 历史意义：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 【解析】 【小问1详解】 法典：“某王国遗址中出土的石柱局部图”→《汉谟拉比法典》石柱上部为汉谟拉比接受神授王权的场面。 地位：来自教材原文。 【小问2详解】 阶级：“理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指”“倘奴隶告其主人云‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳”→条文严格保护奴隶主对奴隶的所有权，奴隶没有人身自由，体现法典维护奴隶主阶级利益。 【小问3详解】 名称：“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律蓝本”→拜占庭帝国的查士丁尼组建一个委员会主持编纂的《罗马民法大全》。 历史意义：“成为欧洲各国的法律蓝本”→奠定了欧洲民法的基础；此外，在财产、买卖、债务、契约关系等方面，《罗马民法大全》也作出明确规定。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 日本仿唐制，班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。 ——摘编自黄遵宪《日本国志》 材料二 阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 ——摘编自《普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要（下）》 材料三 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 ——习近平《深化文明交流互鉴 共建亚洲命运共同体——在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》（2019年5月15日） （1）材料一反映的是日本历史上的哪一次改革？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？ （2）根据材料二，概括阿拉伯人为世界文化作出的贡献。 （3）依据材料三及所学知识，谈谈你对文明“交流互鉴”的认识。 【答案】（1）改革：大化改新。 作用：使日本从此进入封建社会。 （2）贡献：翻译保存各地古代文献，融合东西方文化，取得众多文化成就；充当东西方文化交流桥梁，传播科技文化，促进西欧文化发展。 （3）认识：文明具有多样性，交流互鉴是文明发展的重要动力；不同文明应相互尊重、平等相待、和而不同、兼收并蓄；文明交流互鉴有利于增进理解、取长补短、共同发展；有利于推动人类文明进步，为构建人类命运共同体奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 改革：“日本仿唐制，班田（授田）六年一班……口分田归公”→大化改新。 作用：结合所学知识可知，大化改新推动了日本社会转型，使日本从此进入封建社会。 【小问2详解】 贡献：“阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化”→提炼“翻译保存各地古代文献，融合东西方文化”； “在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就”→提炼“取得众多文化成就”； “阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁……促进了西欧文化的发展”→提炼“充当东西方文化交流桥梁，传播科技文化，促进西欧文化发展”。 【小问3详解】 本题为开放性试题，“文明交流互鉴与文明发展、人类命运共同体之间关系（材料三）”，结合材料核心观点，联系所学的文明交流史实，从文明发展、世界联系等角度进行作答。 23. 编写历史年表是学习历史的重要方式之一，阅读下列材料，回答问题。 材料一 世界近代史就是一部资本主义在西方上升、发展、向全世界扩张并由之在全世界产生巨大影响和反响的历史，就是从地区隔绝向世界形成统一整体过渡的历史。 ——摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史·近代史编》 材料二 世界近代史大事时间轴 材料三 航海大事年表（部分）（表1） 时间 航海成就 1405—1433年 明朝时，我国①下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸 1487—1488年 ②于1488年到达了好望角，实际上打开了通往东方的航路 1492年 哥伦布最先“发现”了美洲，探索出从欧洲到美洲的航路 材料四 示意图中的历史 （1）根据材料一观点，世界近代史的开端应为材料二时间轴中的______处（填写序号即可），并说明你的判断依据。 （2）请将表1中①、②处内容补充完整。 （3）结合材料四及所学知识，请你给图1准确命名，并把图2“□”处主题补充完整。 【答案】（1）序号：A。 依据：新航路开辟以及伴随而来的殖民掠夺，加速了欧洲国家的资本原始积累，扩大了欧洲国家的商品市场，促进了欧洲资本主义的发展；新航路开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，欧洲与亚洲、非洲和美洲地区往来日益密切，世界开始连为一个整体。 （2）①郑和。 ②迪亚士。 （3）图1：三角贸易。 主题：早期殖民掠夺。 【解析】 【小问1详解】 序号：“世界近代史……就是从地区隔绝向世界形成统一整体过渡的历史”→A.1500年前后（对应新航路开辟）。 依据：1500年前后对应的新航路开辟（哥伦布“发现”美洲是新航路开辟的标志性事件之一），打破了世界各地相互隔绝的状态，世界开始连为一个整体，同时推动了西方资本主义的产生与发展、对外扩张的进程，符合材料一对世界近代史的定义。 【小问2详解】 ①：“明朝时……最远到达非洲东海岸和红海沿岸”→郑和。 ②：“到达了好望角”→迪亚士。 【小问3详解】 图1：“航线在欧洲、非洲、美洲三地循环，航程分为出程、中程、归程三段，贩运商品包含黑奴、工业产品、原料”→三角贸易。 主题：“图2分支全部是近代早期欧洲各国在亚非美洲的殖民掠夺、殖民争霸活动”→早期殖民掠夺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨市第六十九中学校2026—2027学年度（上） 九年级历史学科期中学业质量检测 一、选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 原始社会时期，人类从“居无定所”到“定居生活”的转变，核心推动因素是（ ） A. 直立行走的掌握 B. 生产力水平提高 C. 阶级分化的出现 D. 国家机构的建立 2. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 3. 某学校历史兴趣小组的同学通过网络搜集到下面这组图片，进行探究性学习。据此判断，他们探究的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代印度文明 C. 古代埃及文明 D. 古代中国文明 4. 约公元前3500—前1500年，两河流域出现了以城市为中心的小国和楔形文字，尼罗河流域的古代埃及出现了金字塔和象形文字，黄河和长江流域出现了城、祭台和礼器，印度河流域诞生了哈拉帕文明，这些现象反映出世界古代早期文明的特点是（ ） A. 多元一体 B. 经济发达 C. 区域文明多元发展 D. 交流互鉴 5. 鱼尾兽形象定型于古希腊，亚历山大东征后，迦毕试古城（位于古代印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区，材料反映出亚历山大东征（ ） A. 掠夺了东方世界的财富 B. 动摇了雅典奴隶主的统治 C. 创造了独特的社会制度 D. 促进了东西方文化的交汇 6. 下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（ ） •1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，后逐渐传播到帝国各地。 •罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。 A. 帝国起源于地中海区域 B. 帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 C. 帝国实行奴隶制民主政治 D. 帝国的扩张客观上促进人类文明传播 7. 世界古代文明多姿多彩。下表所示成就产生于（ ） 领域 文学 法学 历法 建筑 成就 《荷马史诗》 完整的法律和法学系统 儒略历 帕特农神庙 A. 古代印度 B. 波斯帝国 C. 古代希腊罗马 D. 亚历山大帝国 8. 图示法能够直观清晰地呈现历史。下面图示是欧洲某个国家的发展历程，这个国家是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 法兰克王国 D. 波斯帝国 9. 下图是关于封君封臣制的示意图。根据图，我们可以获取的历史信息是（ ） A. 封君封臣制以土地为纽带 B. 封君无条件赏赐土地 C. 封君封臣制以血缘为纽带 D. 封臣都必须效忠国王 10. 汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A. 都具有自给自足的特征 B. 出现资本主义生产方式 C. 封建制度促进经济发展 D. 商品经济都非常的发达 11. 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（ ） A. 金钱赎买与武装斗争 B. 国王恩赐与市民选举 C. 和平谈判与教会支持 D. 庄园联合与行会抗争 12. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 13. 有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写（ ） A. 印度文化 B. 阿拉伯文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 14. 马里帝国的北方萨赫勒（干草原）地区的牧民从撒哈拉运来了食盐、皮革和牲畜，到南方萨瓦纳（西非稀树干草原区）等农业区换取谷物、纺织品和其他农产品。借此，撒哈拉、萨赫勒和萨瓦纳得以联系起来。这表明马里帝国（ ） A. 区域经济发展严重不平衡 B. 经济重心位于北方的牧区 C. 跨区域贸易取得较大发展 D. 商人团体控制了国家命脉 15. 14世纪，逐渐在西欧农村和城市流行开来的具有资本主义性质的生产组织分别是（ ） A. 领主庄园和个体作坊 B. 国有农场和手工工场 C. 租地农场和领主庄园 D. 租地农场和手工工场 16. 14世纪以后，意大利的佛罗伦萨、威尼斯、热那亚等地出现了航运业、金融业、纺织业、橄榄油加工业等近代工商经济形态，形成中的资产阶级追求享受现世生活，要求建立不以神为中心的生活哲学。结合所学，文艺复兴运动兴起的根本原因是（ ） A. 资产阶级追求享乐 B. 封建贵族势力急剧衰落 C. 资本主义萌芽产生 D. 古代希腊罗马文化影响 17. 下表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（ ） 代表人物 名言 薄伽丘 “幸福在人间” 但丁 “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德” 莎士比亚 “对自己不信任，还会信任什么真理” A. 民族主义 B. 人文主义 C. 民主主义 D. “神权至上” 18. 1500年，亚欧大陆人口约为4.25亿。到1600年，人口达到5.45亿。到1700年，人口达到6.1亿。这主要得益于（ ） A. 世界人口的迁徙 B. 丝绸之路的开辟 C. 全球物种的交换 D. 人文主义的传播 19. 18世纪，英国的一位分析家曾表示，这个城市（布里斯托尔）没有一块砖不渗透着奴隶的鲜血，市民们并不觉得奴隶贸易有什么罪恶，只觉得有利可图。这反映了英国（ ） A. 出现大量自治城市 B. 新兴资产阶级开始形成 C. 尚未开始文艺复兴 D. 资本原始积累的残酷性 20. 1600年，荷兰海军上将让.内克率领船队到珠江三角洲进行考察。他派20人与岸上的葡萄牙人进行谈判，葡萄牙人全力阻止这些人与中国官员进行会晤，并处决了这20人。材料说明葡萄牙人意图（ ） A. 垄断中国贸易 B. 激化殖民矛盾 C. 维护中国海权 D. 扩大三角贸易 二、材料题（共3题，21题10分，22题8分，23题12分，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 下图是在某王国遗址中出土的石柱局部图。 材料二 226．倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。 278．倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。 282．倘奴隶告其主人云“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。 ——教育部组织编写《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》 材料三 由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律蓝本。……该法继续承认奴隶制，但是规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶的地位，承认奴隶具有人的地位。 ——摘编自陈志强《拜占庭帝国史》 （1）材料一是哪一部法典的局部图？该法典有什么地位？ （2）结合材料二回答，该法典维护的是哪个阶级的利益？ （3）写出材料三的法典名称，并分析其历史意义。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 日本仿唐制，班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。 ——摘编自黄遵宪《日本国志》 材料二 阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 ——摘编自《普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要（下）》 材料三 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 ——习近平《深化文明交流互鉴 共建亚洲命运共同体——在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》（2019年5月15日） （1）材料一反映的是日本历史上的哪一次改革？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？ （2）根据材料二，概括阿拉伯人为世界文化作出的贡献。 （3）依据材料三及所学知识，谈谈你对文明“交流互鉴”的认识。 23. 编写历史年表是学习历史的重要方式之一，阅读下列材料，回答问题。 材料一 世界近代史就是一部资本主义在西方上升、发展、向全世界扩张并由之在全世界产生巨大影响和反响的历史，就是从地区隔绝向世界形成统一整体过渡的历史。 ——摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史·近代史编》 材料二 世界近代史大事时间轴 材料三 航海大事年表（部分）（表1） 时间 航海成就 1405—1433年 明朝时，我国①下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸 1487—1488年 ②于1488年到达了好望角，实际上打开了通往东方的航路 1492年 哥伦布最先“发现”了美洲，探索出从欧洲到美洲的航路 材料四 示意图中的历史 （1）根据材料一观点，世界近代史的开端应为材料二时间轴中的______处（填写序号即可），并说明你的判断依据。 （2）请将表1中①、②处内容补充完整。 （3）结合材料四及所学知识，请你给图1准确命名，并把图2“□”处主题补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $