精品解析：辽宁阜新市实验中学2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试卷

九年级历史限时作业 一、单选题（每题2分，共30分） 1. 考古发现是了解历史的重要依据。以下文明成果属于古巴比伦王国的是（ ） A. B. C. D. 2. 如图是《古希腊雅典居民构成示意图》，根据规定，只有成年男性公民有参与统治的权利。这说明（ ） A. 雅典民主是由全体公民共享 B. 只有奴隶不能参与政治管理 C. 雅典民主是西方民主的源头 D. 雅典民主只是少数人的民主 3. 学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下图展示了屋大维执政罗马帝国时个人身份地位的变化，这一变化表明屋大维（ ） A. 维护了共和传统 B. 巩固了独尊地位 C. 主张保留元老院 D. 成为终身独裁官 5. 8世纪起，西欧大小封建主之间通过“臣服礼”和“授职礼”，明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成依附关系。这反映的是（ ） A. 雅典的民主政治 B. 罗马的“元首制” C. 马尔克公社制度 D. 西欧封建等级制度 6. 梳理知识结构图有利于历史的学习，图中★处的内容应为（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《民法典》 7. “比较”法是历史学习和研究的重要方法，日本大化改新实行的经济改革和西欧地区封臣庄园制度，共同之处在于（ ） A. 等级秩序森严 B. 促进封建社会形成 C. 学习中国制度 D. 实行土地分封 8. 《一千零一夜》反映的社会生活主要属于（ ） A. 古埃及文明 B. 阿拉伯帝国 C. 古希腊文明 D. 波斯帝国 9. 以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（ ） 阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0-9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲 A. 阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B. 阿拉伯人不断对外扩张 C. 阿拉伯人热衷于维护世界和平 D. 阿拉伯帝国的疆域辽阔 10. “经济兴盛的同时，商业纠纷、诉讼案件颇多，使法令和制度对人们具有强烈吸引力，人们对法学的狂热直接导致了波伦亚大学的建立。”可见大学的兴起源于（ ） A. 对法律人才的需求 B. 城市经济不断发展 C. 教会精神垄断需要 D. 君主对人才的渴望 11. 如图是某同学在预习《西欧经济和社会的发展》一课的设计的部分知识结构图，其中①处应是 A. 手工业行会 B. 租地农场 C. 手工业者 D. 工厂制度 12. 某刊对意大利的历史成就评价如下：创造一个文明就已经够伟大的了，但意大利在1000年后又拯救了欧洲。“拯救了欧洲”指的是（ ） A. 城邦民主 B. 罗马法学 C. 文艺复兴 D. 启蒙运动 13. 在新航路开辟中，航海家们应用了多种技术理论和工具，其中包括（ ） A. 指南针、星盘、地圆说 B. 火药、印刷术、造纸术 C. 蒸汽机、火车、轮船 D. 望远镜、显微镜、电报 14. 由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。这体现了 A. 资本主义世界市场的形成过程 B. 世界各地的隔绝状态开始被打破 C. 非洲黑人反抗斗争的重大意义 D. 资本主义发展的野蛮性和血腥性 15. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 雅利安人在印度建立了包含四个社会等级的种姓制度 B. 古罗马的代表性建筑包括大竞技场、凯旋门和万神庙 C. 法兰西、德意志、意大利三国的雏形源于查理曼帝国 D. 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 二、综合题（每题10分，共40分） 16. 文明·异彩纷呈，某班以“古代世界文明探秘”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 古代世界文明探秘 项目一 文明 摇篮 项目二 文明 瑰宝 项目三 文明 信仰 公元前6世纪的印度处于文明冲突的关键期……婆罗门教通过种姓制度固化阶级，而刹帝利王权与新兴商业阶层（吠舍）的崛起形成对抗，佛陀出身于迦毗罗卫国刹帝利家族……他在菩提树下顿悟……主张“人非因出身而是贱民，乃因行为而成为贱民”。 项目四 文明 秩序 （1）项目一中图1、图2反映的两种文明的地理环境特点分别是什么？ （2）请将项目二中的内容按照发源地进行归类。（要求：填写序号） 古代亚洲文明：__________ 古代非洲文明：__________ 古代欧洲文明：__________ （3）项目三中“佛陀”是谁？这一宗教最初是因反对哪一种姓而创立的？ （4）根据项目四并结合所学指出公民大会在希腊城邦雅典的地位。图C中的什么人能够从图B漫画《通途》中进入公民大会会场？依据图C，分析雅典政治的局限性。 17. 人类历史是从孤立分散走向整体联系的历史，文明的交流与合作是其主旋律。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。大量工商业者随军队流动；亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。 ——摘自九年级上《世界历史》 材料二 在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，并为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的科技发明，印度的棉花等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 材料三 不同历史时期引种推广的农作物往往会带有一定的历史特征及地域特色，这在作物命名上都有迹可循。秦汉和魏晋引进的异域事物多冠以“胡”字，如胡桃（核桃）、胡麻（芝麻）等……宋元及明清时期传入的域外作物多冠以“番”字，如番薯（红薯）、番豆（花生）等。明清时期是中国作物引进和推广的一个高峰，尤其是原产美洲的作物，总数超过60种。 ——摘编自王思明《外来作物如何影响中国人的生活》 （1）根据材料一并结合所学，回答亚历山大东征的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学列举阿拉伯在文化上的成就（1例即可）。阿拉伯人对世界文化发展起到什么作用？阿拉伯人将中国的哪些科技成就传播到了欧洲。（1例即可） （3）根据材料三并结合所学，说出西汉时胡桃等作物传入中原的道路。分析明清时期“原产美洲的作物”传入中国与世界史上哪次地理大发现事件及哪一人物有关？ （4）综合上述材料的学习，请你说出文明交往的两种方式。 18. 某兴趣小组开展以下探究活动，请你参与完成。 【萌芽产生·脱胎换骨】 材料一 11—14世纪西欧经济和社会发展结构示意图 【思想解放·冲破藩篱】 材料二 如下图所示 【探寻新路·殖民掠夺】 材料三 （1）请将材料一中示意图的①②处内容补充完整。 （2）请说明图中人物姓名、地位。这一人物的代表作品想要表达的中心思想是什么？ （3）观察材料三中《新航路的开辟示意图》，写出A是哪位航海家的航行路线。推动新航路开辟的根本原因是什么？ （4）根据《三角贸易路线示意图》，补全①③内容。 （5）综合上述材料，他们探究的主题是什么？ 19. 历史的发展、社会的繁盛、人类的进步，离不开文明的滋养和引领，文明因交流互鉴而精彩。阅读材料，完成下列问题。 【文明之光】 材料一 最早的文明之光出现在烈日蒸晒下由底格里斯河和幼发拉底河这两条大河养育的一片荒原。……早期各帝国几乎完全被限制在各自所在的大河流域内……技术的进一步提高，尤其是造船业和航海业的发展，又使欧亚大陆完全的统一成为可能。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 世界古代史重大事件（部分） 时间 事件 公元前18世纪 ①《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 ②伯里克利改革 公元前4世纪 ③亚历山大东征 公元6世纪 ④《查士丁尼法典》形成 公元7世纪 ⑤日本推行“大化改新” 公元8—13世纪 ⑥中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 （1）材料一中“最早的文明之光”是指哪一文明？材料一认为欧亚大陆可能完全统一的原因是什么？ （2）结合所学说明事件①的历史地位。 （3）“奴隶在被解放为自由人后，仍要对奴隶主的继承人或者奴隶主指定之人履行义务。”由此可见，《查士丁尼法典》有何局限性？ （4）选择上表中的两个事件，论述“改革推动社会发展和进步”。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚、结构完整。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史限时作业 一、单选题（每题2分，共30分） 1. 考古发现是了解历史的重要依据。以下文明成果属于古巴比伦王国的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，两河流域的古巴比伦国王汉谟拉比颁布《汉谟拉比法典》，属于“古代两河流域文明”，A项正确；象形文字属于古埃及文明，排除B项；图坦卡蒙法老面具是公元前14世纪时的埃及法老图特卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中，排除C项；摩亨佐·达罗遗址，属于古印度文明，排除D项。故选A项。 2. 如图是《古希腊雅典居民构成示意图》，根据规定，只有成年男性公民有参与统治的权利。这说明（ ） A. 雅典民主是由全体公民共享 B. 只有奴隶不能参与政治管理 C. 雅典民主是西方民主的源头 D. 雅典民主只是少数人的民主 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“《古希腊雅典居民构成示意图》”，可知成年男性公民有参与统治的权利，而成年男性公民人数只有4万人，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。这说明雅典民主只是少数人的民主，D项正确；雅典民主是由全体公民共享不符合史实，排除A项；只有奴隶不能参与政治管理，说法错误，因为外邦人、妇女和奴隶都不能参与政治管理，排除B项；雅典民主是西方民主的源头，符合史实，但是题干内容无法体现，题干内容反映的是《古希腊雅典居民构成示意图》，排除C项。故选D项。 3. 学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“罗马共和国建立于公元前509年”可知，罗马共和国建立于公元前509年，属于前六世纪后期，应处于②处，B项正确；①处于前六世纪前期，排除A项；前509年，属于公元前六世纪，而不是前五世纪，排除CD项。故选B项。 4. 下图展示了屋大维执政罗马帝国时个人身份地位的变化，这一变化表明屋大维（ ） A. 维护了共和传统 B. 巩固了独尊地位 C. 主张保留元老院 D. 成为终身独裁官 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“屋大维执政罗马帝国时个人身份地位的变化”和所学知识可知，屋大维首创“元首制”到获得“祖国之父”称号，反映了古罗马逐步向帝制过渡，巩固了屋大维的独尊地位，B项正确；屋大维官职和权力的变化破坏了共和传统，排除A项；材料未体现屋大维主张保留元老院，排除C项；凯撒成为终身独裁官，排除D项。故选B项。 5. 8世纪起，西欧大小封建主之间通过“臣服礼”和“授职礼”，明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成依附关系。这反映的是（ ） A. 雅典的民主政治 B. 罗马的“元首制” C. 马尔克公社制度 D. 西欧封建等级制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成依附关系”，结合所学知识可知，.8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，D项正确；雅典的民主政治，基本特征是全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上，与题干信息“明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成依附关系”，不符，排除A项；罗马的“元首制”，是古代罗马帝国的一种政治形式，它是由第一公民来领导国家的制度,被称为元首制，元首掌握着最高统治实权，与题干信息“明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成依附关系”，不符，排除B项；马尔克公社制度，是中世纪西欧日耳曼人的一种村落组织，其主要特征是共同的地缘关系代替血缘关系成为主要联系纽带，耕地已成为私有财产，森林、牧场仍归共有财产，与题干信息“明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成依附关系”，不符，排除C项。故选D项。 6. 梳理知识结构图有利于历史的学习，图中★处的内容应为（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《民法典》 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学汇篡》《法理概要》《新法典》组成，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国汉谟拉比在位期间颁布的法律文件，与材料不符，材料是东罗马帝国颁布的，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的，与材料不符，排除B项；《民法典》在历史上很多国家都颁布了，法国民法典对后世影响深远，我国也有民法典，与材料信息不符，排除D项。故选C项。 7. “比较”法是历史学习和研究的重要方法，日本大化改新实行的经济改革和西欧地区封臣庄园制度，共同之处在于（ ） A. 等级秩序森严 B. 促进封建社会形成 C. 学习中国制度 D. 实行土地分封 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，西欧地区封臣庄园制度是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，故两者的共同之处是都促进了本国封建制度的形成，B项正确；日本的大化改新没有形成等级秩序，排除A项；日本大化改新学习中国制度，西欧地区封臣庄园制度没有学习中国制度，排除C项；西欧地区封臣庄园制度实行有条件的土地分封，日本大化改新是国家定期把土地分给农民耕种，排除D项。故选B项。 8. 《一千零一夜》反映的社会生活主要属于（ ） A. 古埃及文明 B. 阿拉伯帝国 C. 古希腊文明 D. 波斯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯帝国的民间故事集，反映阿拉伯地区的社会生活，故本题选B。 9. 以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（ ） 阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0-9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲 A. 阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B. 阿拉伯人不断对外扩张 C. 阿拉伯人热衷于维护世界和平 D. 阿拉伯帝国的疆域辽阔 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲”“印度的0—9数字通过阿拉伯人传入欧洲”“中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲”和所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的四大发明等重大发明和印度的0—9数字等都是由阿拉伯人传入欧洲的，故阿拉伯人是“东西方文明交流的使者”，与题干材料主旨相符，A项正确；材料反映的是文化交流，不是军事扩张，也没能说明阿拉伯人热衷于维护和平，排除BC项；阿拉伯帝国的疆域辽阔，但材料没有体现疆域相关情况，排除D项。故选A项。 10. “经济兴盛的同时，商业纠纷、诉讼案件颇多，使法令和制度对人们具有强烈吸引力，人们对法学的狂热直接导致了波伦亚大学的建立。”可见大学的兴起源于（ ） A. 对法律人才的需求 B. 城市经济不断发展 C. 教会精神垄断需要 D. 君主对人才的渴望 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中对法律人才的需求是直接诱因，而题干问的是大学兴起的根源，根源是经济兴盛，不是单纯对法律人才的需求，错误。 B.材料开篇点明“经济兴盛”，商业纠纷增多是经济兴盛带来的结果，西欧城市经济发展，催生商业、法律相关社会需求，推动大学兴起，这是根本原因，正确。 C.中世纪早期大学兴起前，教会确实对教育有垄断，但大学的兴起恰恰是市民阶层争取教育权利、摆脱教会控制的表现，且材料中并未提及教会，错误。 D.材料中未提及君主或国王的作用，主要强调的是城市商业经济带来的影响，错误。 11. 如图是某同学在预习《西欧经济和社会的发展》一课的设计的部分知识结构图，其中①处应是 A. 手工业行会 B. 租地农场 C. 手工业者 D. 工厂制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据《西欧经济和社会的发展》一课的部分知识结构图，结合所学可知，随着生产力的提高，西欧经济和社会出现了发展，新的生产和经营方式出现。庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，加之一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻，继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主自营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。故①处应是租地农场，B项正确；手工业行会与材料不符，排除A项；手工业者与材料不符，排除C项；工厂制度是在第一次工业革命期间建立的，排除D项。故选B项。 12. 某刊对意大利的历史成就评价如下：创造一个文明就已经够伟大的了，但意大利在1000年后又拯救了欧洲。“拯救了欧洲”指的是（ ） A. 城邦民主 B. 罗马法学 C. 文艺复兴 D. 启蒙运动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“创造一个文明就已经够伟大的了，但意大利在1000年后又拯救了欧洲”并结合所学知识可知，是指兴起于意大利的文艺复兴运动，促进了人们的思想解放，为欧洲资本主义产生奠定了思想文化基础，C项正确；城邦民主是古希腊的文明成就，排除A项；罗马法学是古罗马的成就，排除B项；启蒙运动开始于英国，高潮在法国，排除D项。故选C项。 13. 在新航路开辟中，航海家们应用了多种技术理论和工具，其中包括（ ） A. 指南针、星盘、地圆说 B. 火药、印刷术、造纸术 C. 蒸汽机、火车、轮船 D. 望远镜、显微镜、电报 【答案】A 【解析】 【详解】A.指南针用于辨别方向、星盘观测天体定位、地圆说提供理论支撑，这三者都是当时航海家使用的工具和理论，正确。 B.印刷术、造纸术促进了知识传播，火药改变了作战方式，但与航海技术无关，错误。 C.蒸汽机、火车、轮船属于第一次工业革命的成果，晚于新航路开辟，错误。 D.望远镜、显微镜问世于17世纪，电报为19世纪的发明，三者发明时间均晚于新航路开辟时期，未在新航路开辟中得到应用，错误。 14. 由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。这体现了 A. 资本主义世界市场的形成过程 B. 世界各地的隔绝状态开始被打破 C. 非洲黑人反抗斗争的重大意义 D. 资本主义发展的野蛮性和血腥性 【答案】D 【解析】 【详解】随着新航路开辟，西方殖民者踏上了殖民扩张的道路。殖民扩张促进了资本主义发展。材料中“传染病”“贩卖黑人到美洲做奴隶……或死于瘟疫，或葬身鱼腹”体现出资本主义发展的野蛮性和血腥性，D项正确；材料中不是说明资本主义世界市场形成过程，排除A项；世界各地的隔绝状态开始被打破是新航路开辟影响，排除B项；材料没有说明非洲黑人反抗斗争，排除C项。故选D项。 15. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 雅利安人在印度建立了包含四个社会等级的种姓制度 B. 古罗马的代表性建筑包括大竞技场、凯旋门和万神庙 C. 法兰西、德意志、意大利三国的雏形源于查理曼帝国 D. 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判”可知，“大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家”的表述是在陈述大化改新这一历史事件的基础上，对其产生的影响进行了理性分析和客观评判，表明了大化改新在日本历史发展进程中的作用和意义，属于历史解释，D项正确；根据所学可知，“雅利安人进入印度后，建立了种姓制度”的表述是在陈述一个历史事实，没有对该事件进行理性分析和客观评判，不符合题意，排除A项；“罗马的代表性建筑有大竞技场、凯旋门和万神庙”，是在列举罗马的代表性建筑，属于对历史事实的罗列，并未进行分析和评判，不符合题意，排除B项；根据所学可知，“法兰西、德意志、意大利三国的雏形源于查理曼帝国”是对历史事实的陈述，未进行分析和评判，不符合题意，排除C项。故选D项。 二、综合题（每题10分，共40分） 16. 文明·异彩纷呈，某班以“古代世界文明探秘”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 古代世界文明探秘 项目一 文明 摇篮 项目二 文明 瑰宝 项目三 文明 信仰 公元前6世纪的印度处于文明冲突的关键期……婆罗门教通过种姓制度固化阶级，而刹帝利王权与新兴商业阶层（吠舍）的崛起形成对抗，佛陀出身于迦毗罗卫国刹帝利家族……他在菩提树下顿悟……主张“人非因出身而是贱民，乃因行为而成为贱民”。 项目四 文明 秩序 （1）项目一中图1、图2反映的两种文明的地理环境特点分别是什么？ （2）请将项目二中的内容按照发源地进行归类。（要求：填写序号） 古代亚洲文明：__________ 古代非洲文明：__________ 古代欧洲文明：__________ （3）项目三中“佛陀”是谁？这一宗教最初是因反对哪一种姓而创立的？ （4）根据项目四并结合所学指出公民大会在希腊城邦雅典的地位。图C中的什么人能够从图B漫画《通途》中进入公民大会会场？依据图C，分析雅典政治的局限性。 【答案】（1）图1（亚非文明）：诞生于大河流域，大河冲积形成肥沃平原。 图2（古希腊文明）：诞生于海洋沿岸，多山多岛、海岸线曲折。 （2） ①. 图4 ②. 图3 ③. 图5、图6 （3）“佛陀”：释迦牟尼（乔达摩・悉达多）。 种姓：婆罗门种姓。 （4）地位：公民大会是雅典城邦的最高权力机构。 能进入会场：成年男性公民。 局限性：雅典民主仅适用于成年男性公民；奴隶、妇女、外邦人没有政治权利，雅典民主是少数人的民主。 【解析】 【小问1详解】 图1是亚非文明地图，属于大河文明（古埃及、古巴比伦、古印度、古中国），诞生于大河流域，大河冲积形成肥沃平原；图2是古代希腊示意图，古希腊在爱琴海区域，山地多、岛屿多，属于海洋文明。 【小问2详解】 图3金字塔→古埃及（非洲）；图4楔形文字→古巴比伦（西亚，亚洲）；图5儒略历→古罗马（欧洲） ；图6掷铁饼者→古希腊（欧洲），其中图4属于古代亚洲文明，图3属于古代非洲文明，图5和图6属于古代欧洲文明。 【小问3详解】 “佛陀”：佛教创立者乔达摩・悉达多，后来被称为释迦牟尼。 种姓：古印度种姓里婆罗门是最高等级，佛教提出众生平等，反对婆罗门的特权。 【小问4详解】 地位：公民大会是雅典城邦的最高权力机构，决定城邦重大事务。 能进入会场：图C饼图文字 “4万成年男性公民 +20万奴隶 + 16万妇女、外邦人”，但漫画《通途》只有成年男性公民可以进入会场。 局限性：从饼图数据看出，占人口大多数的奴隶、妇女、外邦人被排除在外，所以雅典民主不是全体人民的民主，仅仅是少数成年男性公民的民主。 17. 人类历史是从孤立分散走向整体联系的历史，文明的交流与合作是其主旋律。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。大量工商业者随军队流动；亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。 ——摘自九年级上《世界历史》 材料二 在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，并为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的科技发明，印度的棉花等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 材料三 不同历史时期引种推广的农作物往往会带有一定的历史特征及地域特色，这在作物命名上都有迹可循。秦汉和魏晋引进的异域事物多冠以“胡”字，如胡桃（核桃）、胡麻（芝麻）等……宋元及明清时期传入的域外作物多冠以“番”字，如番薯（红薯）、番豆（花生）等。明清时期是中国作物引进和推广的一个高峰，尤其是原产美洲的作物，总数超过60种。 ——摘编自王思明《外来作物如何影响中国人的生活》 （1）根据材料一并结合所学，回答亚历山大东征的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学列举阿拉伯在文化上的成就（1例即可）。阿拉伯人对世界文化发展起到什么作用？阿拉伯人将中国的哪些科技成就传播到了欧洲。（1例即可） （3）根据材料三并结合所学，说出西汉时胡桃等作物传入中原的道路。分析明清时期“原产美洲的作物”传入中国与世界史上哪次地理大发现事件及哪一人物有关？ （4）综合上述材料的学习，请你说出文明交往的两种方式。 【答案】（1）亚历山大东征促进了东西方之间的经济文化交流；大量工商业者流动，新建的城市成为新的经济文化中心，推动了文化的传播与发展。 （2）成就：改造并传播阿拉伯数字（或《天方夜谭》，又名《一千零一夜》）。 作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，是东西方文化交流的使者。 科技成就：造纸术（或指南针、火药）。 （3）道路：丝绸之路。 事件：新航路的开辟。 人物：哥伦布。 （4）暴力冲突（战争）；和平交往。 【解析】 【小问1详解】 积极影响：“大量工商业者随军队流动；亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心”并结合亚历山大东征的知识，可从促进东西方经济文化交流、大量工商业者流动、文化的传播与发展等角度进行分析。 【小问2详解】 成就：阿拉伯人对世界文化发展作出了突出贡献，例如改造并传播阿拉伯数字（或《天方夜谭》，又名《一千零一夜》）。 作用：“中国的科技发明，印度的棉花等都是由阿拉伯人传入欧洲的”→阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，是东西方文化交流的使者。 科技成就：阿拉伯人将中国的造纸术（或指南针、火药）等传入欧洲，促进了欧洲社会经济发展。 【小问3详解】 道路：西汉胡桃等异域作物传入中原，依靠丝绸之路，这是汉代东西方物资交流要道。 事件、人物：原产美洲的作物能传到世界各地，根源是新航路开辟。哥伦布发现美洲大陆，美洲物种才向外传播。 【小问4详解】 方式：材料一亚历山大东征，属于暴力冲突（战争）；材料二阿拉伯人传播文化、材料三物种沿丝路、新航路传播，属于和平交往。 18. 某兴趣小组开展以下探究活动，请你参与完成。 【萌芽产生·脱胎换骨】 材料一 11—14世纪西欧经济和社会发展结构示意图 【思想解放·冲破藩篱】 材料二 如下图所示 【探寻新路·殖民掠夺】 材料三 （1）请将材料一中示意图的①②处内容补充完整。 （2）请说明图中人物姓名、地位。这一人物的代表作品想要表达的中心思想是什么？ （3）观察材料三中《新航路的开辟示意图》，写出A是哪位航海家的航行路线。推动新航路开辟的根本原因是什么？ （4）根据《三角贸易路线示意图》，补全①③内容。 （5）综合上述材料，他们探究的主题是什么？ 【答案】（1）①集中的手工工场。 ②资本主义。 （2）姓名：但丁。 地位：文艺复兴的先驱。 中心思想：人文主义。 （3）航海家：哥伦布。 根本原因：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 （4）①欧洲。 ③黑奴（或“奴隶”）。 （5）主题：走向近代。 【解析】 【小问1详解】 ①示意图中手工业的发展线索为“小型手工作坊 → 分散的手工工场 → ①”，随着生产工具的改进和分工的细化，手工业生产逐渐从分散走向集中，出现了集中的手工工场。 ②农业方面出现了租地农场，手工业方面出现了集中的手工工场，两者都采用雇佣劳动进行生产，标志着资本主义的萌芽出现。 【小问2详解】 姓名：图中人物身着红色长袍，手持书籍，是意大利文艺复兴先驱但丁。 地位：但丁是文艺复兴的先驱，其代表作《神曲》分《地狱》《炼狱》《天堂》三部分，抨击教会的黑暗，讴歌人性。 中心思想：《神曲》表达了但丁对天主教会的厌恶和对人类追求自由、知识、美好情感的肯定，体现了文艺复兴的核心思想——人文主义。 【小问3详解】 航海家：材料三“新航路的开辟示意图”中航线A从欧洲向西横渡大西洋，到达美洲，对应哥伦布1492年的航行路线。 根本原因：新航路开辟的根本原因是欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，对海外市场和黄金的需求日益迫切，推动了欧洲人走向海洋、探寻新航路。 【小问4详解】 ①三角贸易的完整路线为“欧洲→非洲→美洲→欧洲”。示意图中“归程”从美洲运回蔗糖、咖啡、烟草等物品，箭头指向①；而“出程”从①运出火药、机械制品等，箭头指向非洲。结合“欧洲殖民者从欧洲出发，携带工业品到非洲换取黑奴”的史实，①处应为欧洲。 ③图中从欧洲出发的“出程”将火药、机械制品和酒等物品运往非洲，换取③，再被运往美洲。结合三角贸易的史实，欧洲殖民者在非洲换取的是黑奴，因此③处应为黑奴（或“奴隶”）。 【小问5详解】 主题：材料一反映西欧经济和社会的发展（资本主义萌芽），材料二反映文艺复兴（思想解放），材料三反映新航路开辟和殖民掠夺（世界联系加强和资本积累），这些事件共同构成了欧洲从封建社会向资本主义社会转型的历史进程，即“走向近代”。 19. 历史的发展、社会的繁盛、人类的进步，离不开文明的滋养和引领，文明因交流互鉴而精彩。阅读材料，完成下列问题。 【文明之光】 材料一 最早的文明之光出现在烈日蒸晒下由底格里斯河和幼发拉底河这两条大河养育的一片荒原。……早期各帝国几乎完全被限制在各自所在的大河流域内……技术的进一步提高，尤其是造船业和航海业的发展，又使欧亚大陆完全的统一成为可能。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 世界古代史重大事件（部分） 时间 事件 公元前18世纪 ①《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 ②伯里克利改革 公元前4世纪 ③亚历山大东征 公元6世纪 ④《查士丁尼法典》形成 公元7世纪 ⑤日本推行“大化改新” 公元8—13世纪 ⑥中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 （1）材料一中“最早的文明之光”是指哪一文明？材料一认为欧亚大陆可能完全统一的原因是什么？ （2）结合所学说明事件①的历史地位。 （3）“奴隶在被解放为自由人后，仍要对奴隶主的继承人或者奴隶主指定之人履行义务。”由此可见，《查士丁尼法典》有何局限性？ （4）选择上表中的两个事件，论述“改革推动社会发展和进步”。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚、结构完整。） 【答案】（1） 文明：两河流域文明（古巴比伦文明）；原因：技术进一步提高，尤其是造船业和航海业的发展。 （2） 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留存的宝贵文化遗产，印证了人类社会法制传统的源远流长。 （3） 本质上维护奴隶主阶级的利益，并未实现真正的人人平等，保留了大量奴隶制残余，无法从根本上保障原奴隶的合法权益。 （4） 示例： 观点：改革推动社会发展和进步。 论述：公元前5世纪的伯里克利改革，扩大雅典公民参政范围，为参与公共事务的公民发放津贴，使雅典奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰，推动了雅典城邦经济文化的全面繁荣。公元7世纪日本推行大化改新，仿效唐朝典章制度革新政治经济体系，废除贵族世袭特权、实行公地公民制度，使日本从奴隶社会过渡到中央集权的封建社会，完成了社会性质的转型。综上，顺应时代潮流的改革能够破除旧有发展障碍，推动文明的跃升。 【解析】 【小问1详解】 文明：“最早的文明之光出现在烈日蒸晒下由底格里斯河和幼发拉底河这两条大河养育的一片荒原”→两河流域文明（古巴比伦文明）。 原因：“技术的进一步提高，尤其是造船业和航海业的发展，又使欧亚大陆完全的统一成为可能”→技术进一步提高，尤其是造船业和航海业的发展。 【小问2详解】 历史地位：可从成文法典、文化遗产、法制传统等角度进行分析。 【小问3详解】 局限性：可从阶级属性、奴隶制残余等角度进行分析 【小问4详解】 示例： 根据题干要求可确定观点为：改革是推动社会发展进步的重要动力。然后围绕观点，结合伯里克利改革、日本推行的“大化改新”等事件的时间、内容和产生的影响进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $