2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷(1-4单元)（统编版）

期中闯关练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

一、基础知识

阅读梓涵写的演讲稿，完成练习。

大家好!我是六年级的梓涵。今天我怀着无比激动的心情，认真观看了大阅兵，真切体会到祖国的强大，内心热血fèi（    ）腾。

天安门广场上，受阅（yù  yuè）方阵从神州大地各处汇集而来，áng（    ）首挺胸，每一步都走出了 之势。这片土地曾见证中华民族艰苦奋战的抗争岁月，如今亮相的新型装备设计精良、气势恢宏，如精雕（dāo  diāo）之作，让世界（惊叹  叹气），以硬核实力向世界（宣告  宣读）和平的决心。

现场爆发出 般的掌声，tài（    ）然屹（yì  qǐ）立的方阵见证着这份热烈。涌动的赤诚情怀，是对先烈的告慰，更是对家国的热爱。

同学们，爱国情怀，是古老长城蜿蜒曲折的坚韧，是                ，是                  。它好似晨曦里的一缕阳光□唤醒心底沉睡的梦想□它宛如夜空中的一颗明星□照亮我们前行的方向□它如同江河中的一朵浪花□迸发澎湃奔腾的力量□它犹如高山上的一面旗帜（zhì  zì）□扛起属于时代的信仰□爱国情怀是永不xī（    ）灭的火焰，在我们心底熊熊燃烧，鼓舞着我们为祖国的繁荣富强拼搏进取，永不退缩。

1．给演讲稿中加点的字选择正确的读音，画“√”。

2．认真阅读演讲稿，根据拼音在括号里书写汉字。

3．下列词语中的“缩”与“永不退缩”中的“缩”意思一样的是（   ）。

A．热胀冷缩 B．节衣缩食 C．畏缩不前 D．通货紧缩

4．用“\”划去演讲稿括号里不恰当的词语。

5．先把下列四字词语补充完整，再选词填到演讲稿中的“ ”处。

气壮（    ）（    ）        别出（    ）（    ）        心满（    ）（    ）

排山（    ）（    ）        技高（    ）（    ）        心惊（    ）（    ）

6．把演讲稿中画“       ”的句子，补全成排比句。

7．在演讲稿中的“□”内写出正确的标点。

8．下列素材中，与演讲稿主题不符的是（   ）。

A．培养兴趣，丰富课余 B．致敬先烈，不负盛世

C．国产装备，国力强盛 D．少年立志，强国有我

9．为帮助梓涵把演讲演绎得更加出彩，以下建议不合适的是（   ）。

A．演讲稿想要富有感染力，就得引用生动鲜活的故事。

B．进行演讲时，一字不落读完最重要，不必在意语速、语调。

C．演讲要做到观点清晰明确，可以选用典型事例来支撑自己的看法。

D．可以借助停顿、重复，或是配合肢体动作突出重点，提升表达效果。

 

二、诗词曲鉴赏

走进“诗词里的长征”展厅，朗读并思考。（课内古诗阅读）

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

10．这首诗的作者是________，体裁是________，“七律”表明全诗共________句，每句________字。

11．解释加点字词：逶迤：________；三军：________。

12．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”写出红军________的心情；“寒”写出________。

13．这首诗表达了红军战士怎样的精神？

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三、现代文阅读

阅读

桥（节选）

①木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟 吟诵）。

②水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

③小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

④老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑤突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑥老汉似乎要喊什么，（恍然   猛然）间，一个浪头也吞没了他。

⑦一片白茫茫的世界。

14．在选文中的括号里选择合适的词语，画“√”。

15．选文第④段中，从老汉“_________”的语言和“________”的动作中，可以看出他的_________，体现了他的__________。

16．读一读选文中画“ ”的句子，联系老汉在洪水中的表现，写一写这些描写对表现人物的作用。

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17．“老汉似乎要喊什么”，联系全文想一想，老汉此时可能想要喊什么？写出你的理解。

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一口铜锅的故事

①进入草地的第二天，炊事班班长老钱向我提议：“战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这些，而是觉得炊事员比战士更辛苦，担米、做饭已经够受的了，怎能再加重负担？可一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。

②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪，倒了下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑着走了。

③草地的天气变幻莫测，一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送，他刚把姜汤递给战士，便一头栽在地上，停止了呼吸。

④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱偷偷爬起来为同志们烧水。我知道他昨天还发高烧，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，只听到他用低沉的声音对我说：“老谢，给我点水喝。”这时水开了，我忙把锅盖掀起来，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。

⑤炊事员们醒了，首长、战士们都来了，大家沉痛地淌着泪。

⑥第二天，铜锅又被另一个炊事员挑着走。每天宿营还是照常有开水和洗脚水。

⑦部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪；我呢？眼泪早就干了。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员们全都牺牲了。可是，在最艰苦的长征途中，靠着炊事员们的舍命守护，连队里的其他战士没有一个因饥饿而牺牲。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。

18．采用恰当的阅读方法，完成阅读任务。

方法一：阅读时注意描写人物的语句。

方法二：梳理故事的起因、经过、结果。

方法三：快速阅读全文，再查找相关资料理解内容。

①运用方法(     )可以完成任务“整理文中的事例作为演讲所需的材料”。

②运用方法(     )可以完成任务“品读人物形象，汲取精神力量”。

19．细读小说，感受人物形象。

（1）第3段中的环境描写，主要作用是(     )

A．交代故事发生的时间、地点    B．为炊事员牺牲的情节作铺垫