2025-2026学年六年级语文上册学情自测卷（10月）（统编版）

2025—2026学年第一学期六年级上册语文第3—4单元月考卷 学校________　班级________　姓名________学号________　成绩________ 注意事项：1. 本卷满分100分（含卷面3分），考试时间90分钟。2. 答题前，请将学校、班级、姓名、学号填写在指定位置。3. 请用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，字迹工整，卷面整洁。 一、积累与运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（8分，每词1分） 阅读下面的语段，根据拼音写出正确的词语，写在对应的横线上。 科普周上，海桐小学的“星辰大海”展台前围满了少年。展台中央，一个wēi fēng lǐn lǐn（ ）的竹节人模型正挥舞长枪；旁边的展板上，讲述着人类探索宇宙的故事——从地球出发，一步步jiē kāi（ ）宇宙的奥秘。负责讲解的陈叙说，为了准备这次展览，她翻遍了家里的chōu ti（ ），把废弃的零件改造成了模型；遇到困难时也曾jǔ sàng（ ），但想到航天员们面对gān zào（ ）荒凉的火星也不曾退缩，便又鼓足了劲。展台一角，孩子们观看了电影《桥》的片段：洪水páo xiào（ ），老支书站在木桥上指挥村民撤离，最后英勇牺牲，村民们在河边jì diàn（ ）他。走出展馆，陈叙的心情如xiōng yǒng péng pài（ ）的海浪，久久不能平静。 2. 单项选择题。（10分，每小题2分） （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A．凛凛（lǐn）　俨然（yǎn）　沮丧（jǔ）　澎湃（pài） B．卡住（kǎ）　狞笑（níng）　掀开（xiān）　流淌（tǎng） C．抵御（yì）　磁场（chǎng）　揭开（jiē）　嫦娥（é） D．咆哮（bāo）　呻吟（yín）　糟糕（zāo）　汹涌（xiōng） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．威风凛凛　别出心裁　技高一筹　念念有词 B．大步流星　怒气冲冲　忘乎所以　沧海一栗 C．汹涌澎湃　心惊肉跳　自做自受　忐忑不安 D．势不可当　跌跌撞撞　你拥我挤　魁捂黧黑 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．校运会上，短跑名将韩芷萱一马当先，冲刺时更是大步流星，率先冲过终点。 B．辩论赛上，对方辩手咄咄逼人，我方队员技高一筹，最终赢得评委一致好评。 C．考试结束后，几名少年三三两两地聚在走廊上，忘乎所以地讨论着刚才的难题。 D．台风“白鹭”过境前，渔港的船员们把缆绳加固了一遍又一遍，小心翼翼。 （4）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过“鹏城文脉进校园”系列活动，使海桐学子对岭南文化有了更深的了解。 B．海桐小学的操场扩建工程即将竣工完成，预计下个月就可以正式投入使用。 C．为了避免不再发生类似的安全事故，学校加强了课间巡查力度。 D．经过精心筹备，我校第二届“梧桐书韵节”终于如期开幕。 （5）下列关于课文内容的表述，有误的一项是（　　） A．《桥》是一篇微型小说，塑造了一位在洪水中指挥村民撤离、舍己为人的老支书形象，全文用“老汉”称呼主人公，始终没有写出他的名字。 B．《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，课文通过桑娜和渔夫收养邻居西蒙两个孤儿的故事，表现了穷人善良淳朴的美好品质。 C．《竹节人》回忆了“我”和伙伴们制作竹节人、玩竹节人以及竹节人被老师没收的往事，流露出对童年生活的怀念。 D．《宇宙生命之谜》告诉我们，科学家已经在火星上发现了生命存在的确凿证据。 3. 按要求写句子。（6分，每小题2分） （1）用修改符号修改下面的病句。 　　通过一个月的刻苦训练，使梁知夏的跳绳成绩有了明显提高。 （2）把下面的句子改为转述句。 桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了。” ________________________________________________________________ （3）仿照例句，把句子写生动。 　　例：雨点儿在屋顶上跳舞，在窗台上弹琴。 　　风儿在树梢上______________，在田野里______________。 4. 古诗文与“日积月累”填空。（6分，每空1分） （1）《春日》（朱熹）前两句：____________，____________。 （2）“等闲识得东风面，____________”一句常用来形容生机勃勃的春天景象，其中“等闲”的意思是________。 （3）《回乡偶书》（贺知章）中“____________，乡音无改鬓毛衰”写出了诗人离家之久。 （4）“儿童相见不相识，____________”写出了儿童天真好奇的情态。 5. 口语交际。（5分） 学校文学社准备出版一期以“成长”为主题的刊物。主编请你推荐本册课文《穷人》入选，请写一段推荐语（不少于60字），说清楚推荐理由。 　　______________________________________________________________ 　　______________________________________________________________ 　　______________________________________________________________ 二、阅读理解（32分） （一）课内阅读（12分） 阅读《穷人》片段，回答问题。 “桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’” 1. “忐忑不安”在文中的意思是：________________（2分） 2. 这段话主要运用了________的描写方法，写出了桑娜________________的内心活动。（3分） 3. 文中的省略号有什么表达作用？请结合内容说一说。（3分） 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ 4. “他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这句话表现了桑娜怎样的品质？结合课文内容回答。（4分） 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ （二）课外阅读（20分） 阅读短文《补船缝的夏天》，回答问题。 补船缝的夏天 暑假第二天，许则言就被阿公“押”到了潮汐湾边的船坞。阿公是汐尾村的老补船匠，补了一辈子船缝。 船坞里横着一艘老渔船，船身上裂开一道半尺长的口子，像老人额头的皱纹。阿公递给他一把刨花和一小罐桐油：“先学会给船缝喂麻丝。”许则言蹲下身，捏起一缕麻丝往缝里塞。麻丝不听话，不是塞进去又弹出来，就是堵得歪歪扭扭。他塞了半个钟头，指尖被磨得发红，抬头看一眼远处嬉水的伙伴，心里忽然烦起来：“补船缝有什么了不起？” 阿公没说话，弯下腰，把麻丝在指间一捻，手腕一送，麻丝便服服帖帖地钻进缝里，再拿小锤轻轻一敲，严丝合缝，动作快得像变戏法。许则言不服气，学着捻、送、敲，可麻丝总在最后关头弹出来，像一条调皮的泥鳅。他一使劲，麻丝“啪”地断了，手指也被割出一道血痕。 “不补了！”他把麻丝一摔。阿公拾起麻丝，慢慢说：“船有缝，补上，还能再出海；人怕难，一松手，心里的缝就再也补不上了。”许则言愣了愣。 台风“青屿”说来就来。那天傍晚，海浪拍得船坞“哐哐”响，村里人忙着把船往高处拖。许则言一眼看见阿公那艘船——船缝刚喂了一半麻丝，桐油还没干透。他想也没想，抄起麻丝和锤子，学着阿公的样子，捻、送、敲……他屏住呼吸，把麻丝一缕缕喂进缝里，指尖被磨得生疼，也不肯停。风把他的衣角吹得猎猎响，麻丝却在他手里越来越听话。一条、两条、三条，他补完了整道船缝，又在缝上刷了厚厚一层桐油。 台风过后的清晨，阳光铺满潮汐湾。阿公拍了拍他的肩膀：“这艘船，明年还能出海。”许则言望着那道新补的船缝，忽然明白：有些事，急不得，也放不下。坚持不是一下子成功，而是缝补每一次想放弃的念头。他摸摸那道新补的船缝，觉得这个夏天，自己好像一下子长大了。 （文中画线句：可麻丝总在最后关头弹出来，像一条调皮的泥鳅。） 1. 用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分） 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ 2. 联系上下文，说说你对“人怕难，一松手，心里的缝就再也补不上了”这句话的理解。（3分） 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ 3. 文中画线句子“麻丝总在最后关头弹出来，像一条调皮的泥鳅”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ 4. 从阿公“没说话，弯下腰，把麻丝在指间一捻，手腕一送……”这一连串动作中，你体会到阿公是一个怎样的人？（3分） 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ 5. 短文结尾说“坚持不是一下子成功，而是缝补每一次想放弃的念头”，结合短文内容，说说你的理解。（4分） 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ 6. 生活中，你有没有经历过类似“想放弃又坚持下来”的事？请写一写。（3分） 　　_____________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________ 三、习作（30分） 从下面两个题目中任选一题作文。 题目一：以“一次难忘的探索”为题，写一篇记叙文。可以写科学小实验、户外考察、参观研学、为解决疑问而查阅资料等，重点写清探索的过程，写出自己的发现与感悟。 题目二：从下面的情境中任选一个，展开想象，创编一个完整的故事，题目自拟。 　　情境一：冬日黄昏的公交站台　志愿者“小葵”　迷路的盲人琴师 　　情境二：深秋的荔枝林　护林员“周砚”　走失的男孩“尹秋白” 要求：①内容具体，有真情实感；创编故事要情节完整、人物形象鲜明、环境描写合理；②不少于450字；③文中不得出现真实的校名、人名。 【写作提示】 题目一：1. 紧扣“探索”，想清楚“为什么探索—怎样探索—有什么发现”。2. 重点写过程，可写遇到的困难与解决的办法（查资料、请教、动手实验等）。3. 结尾写出收获与感悟，让“难忘”有落脚点。 题目二：1. 先让环境“立”起来，为故事定下基调。2. 让人物“动”起来，写清人物之间发生的事。3. 让情节有“波折”，设置一个小意外并解决它。 题目：____________________ 　 　 　 卷面书写（3分） 全卷书写工整、卷面整洁、无大面积涂改。评分标准见参考答案。 参考答案与评分标准 一、积累与运用（35分） 1. （8分，每词1分）①威风凛凛　②揭开　③抽屉　④沮丧　⑤干燥　⑥咆哮　⑦祭奠　⑧汹涌澎湃 　　评分说明：每词1分，有错别字该词不得分；“凛”“屉”“燥”“奠”“湃”等易错字须书写规范。 2. （10分，每小题2分）（1）A　（2）A　（3）C　（4）D　（5）D 　　解析：（1）B项“卡住”应读qiǎ；C项“御”应读yù；D项“咆”应读páo。（2）B项“沧海一栗”应为“沧海一粟”；C项“自做自受”应为“自作自受”；D项“魁捂黧黑”应为“魁梧黧黑”。（3）“忘乎所以”形容因过分得意而忘记一切，含贬义，与“认真讨论难题”的语境不符。（4）A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项“竣工完成”语义重复，删去“完成”；C项否定不当，删去“不再”或将“避免”改为“确保”。（5）《宇宙生命之谜》告诉我们：地球之外是否有生命存在，至今仍是一个谜，科学家并未在火星上发现生命存在的确凿证据。 3. （6分，每小题2分） 　（1）删去“通过”或“使”。（改为：“一个月的刻苦训练，使梁知夏的跳绳成绩有了明显提高。”或“通过一个月的刻苦训练，梁知夏的跳绳成绩有了明显提高。”） 　（2）桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙死了。 　（3）示例：风儿在树梢上荡秋千，在田野里翻跟头。（评分：运用拟人手法1分；两个分句句式一致、表达通顺1分。照抄例句中的“跳舞”“弹琴”不得分。） 4. （6分，每空1分） 　（1）胜日寻芳泗水滨　无边光景一时新 　（2）万紫千红总是春　平常、轻易（随便） 　（3）少小离家老大回 　（4）笑问客从何处来 5. （5分）示例：我推荐《穷人》。桑娜和渔夫虽然生活困窘，却在发现邻居西蒙去世后，毫不犹豫地收养了她的两个孤儿。课文情节质朴，人物形象真实，字里行间闪耀着善良与责任的光辉，让我们懂得：真正的成长，是学会担当。希望这篇课文能感动更多同学。 　　评分：观点明确1分；能结合内容、人物或主题写出理由，理由充分2分；语句通顺、表达得体、条理清楚2分。不足60字酌情扣1—2分。 二、阅读理解（32分） （一）课内阅读（12分） 1. （2分）心神极为不安（因担心、忧虑而心里七上八下）。 2. （3分）心理描写（心理活动）（1分）；矛盾、忐忑、善良——既担心丈夫责怪，又觉得非收养孤儿不可（2分）。 3. （3分）省略号表示桑娜思绪的断续，真实再现了她内心的迟疑与矛盾：一会儿担心丈夫回来，一会儿又觉得不该抱回孩子，生动地刻画了她忐忑不安的心理。（答出“思绪断续／内心矛盾”得2分，结合内容分析得1分） 4. （4分）表现了桑娜善良、勇敢、有责任感的品质。她担心丈夫责怪，甚至做好了挨揍的准备；“揍我一顿也好”表明她宁可自己受苦，也要坚持把西蒙的孩子抚养长大，绝不愿抛弃两个孤儿。（答出品质2分，结合内容分析2分） （二）课外阅读（20分） 1. （3分）示例：暑假里，许则言跟阿公学补船缝，起初不耐烦、想放弃；台风“青屿”来临前，他独自补好了阿公的渔船，在坚持中获得了成长。（起因、经过、结果要素齐全2分，语言通顺1分） 2. （3分）渔船有了裂缝，补上就能再出海；人如果因为怕困难而放弃，心中的勇气与坚持就会留下永远无法弥补的缺口。阿公借补船缝告诉许则言：遇到困难不能轻言放弃。 3. （4分）运用了比喻的修辞手法，把“弹出来的麻丝”比作“调皮的泥鳅”，生动形象地写出了麻丝不听使唤的样子，表现出许则言初学时手忙脚乱、屡屡受挫的情景，富有童趣。（修辞判断2分，作用分析2分） 4. （3分）阿公补船缝的动作娴熟、技艺精湛；他话虽不多，却循循善诱、宽厚耐心，是一个手艺高超又有智慧的老人。（答出“技艺精湛／耐心智慧”2分，结合语句分析1分） 5. （4分）许则言学补船缝并不是一次就学会的，而是经历了“想放弃—被劝—再尝试—独自补好船缝”的过程；台风来临前，正是他一次次压下“不想干”的念头，才终于补好了船缝。这句话告诉我们：成功来自一次次战胜想放弃的念头，坚持的过程本身就是成长。（结合内容2分，理解2分） 6. （3分）示例：去年学书法，我总写不好“永”字，几次想把毛笔扔了。后来我每天放学后练半小时，一个月后终于写得端正，还参加了学校的书法展示。我这才明白：坚持，就是把想放弃的念头一个一个补好。（经历真实、过程清楚2分，有感悟1分） 三、习作（30分） 评分细则（四档）： 一类文（27—30分）：内容具体充实，中心突出，有真情实感（创编故事：情节完整、人物形象鲜明、环境描写合理）；结构完整，条理清晰；语言通顺生动，能恰当运用学过的表达方法；卷面整洁。 二类文（22—26分）：内容较具体，中心明确；结构较完整；语句通顺，有少量语病；卷面较整洁。 三类文（16—21分）：内容欠具体，中心不够明确；结构不够完整；语句基本通顺，语病较多；卷面尚可。 四类文（15分及以下）：内容空洞，偏离题意；结构混乱；语句不通顺；卷面潦草。 补充说明：字数少于450字酌情扣分，少于300字降档评分；未写题目扣2分；完全离题或抄写阅读材料，酌情给0—5分。 卷面书写（3分） 书写工整、卷面整洁、无乱涂改，得3分；书写较工整、卷面较整洁，得2分；书写潦草、涂改较多，得1分；乱涂乱画严重影响阅卷，得0分。 附：命题双向细目表 题号 考查内容 分值 难度 对应单元与语文要素 一·1 看拼音写词语（情境语段·两单元生字词） 8 基础 三、四单元·字词积累 一·2（1） 字音辨析（多音字、易误读字） 2 基础 三、四单元·字词 一·2（2） 字形辨析（形近、同音字） 2 基础 三、四单元·字词 一·2（3） 词语运用（成语语境） 2 基础 三单元《竹节人》词语·语言运用 一·2（4） 病句辨析 2 基础 语言运用 一·2（5） 文学常识·课文内容 2 中等 三、四单元·课文理解 一·3（1） 修改病句（成分残缺） 2 基础 语言运用 一·3（2） 句式转换（直述改转述） 2 基础 语言运用 一·3（3） 仿写（拟人） 2 中等 语言运用 一·4 古诗与日积月累（《春日》《回乡偶书》） 6 基础 三单元日积月累、四单元日积月累 一·5 口语交际（推荐语） 5 中等 表达与交流 二（一）1 词语理解 2 基础 四单元《穷人》 二（一）2 描写方法辨析 3 基础 四单元·感受人物形象 二（一）3 省略号的表达作用 3 中等 四单元·品味语言 二（一）4 人物品质分析 4 中等 四单元·感受人物形象 二（二）1 概括主要内容 3 中等 三、四单元·把握主要内容 二（二）2 理解句子含义 3 中等 阅读能力 二（二）3 修辞手法赏析 4 较难 阅读能力·品味表达 二（二）4 人物形象分析 3 基础 四单元·感受人物形象 二（二）5 主旨理解 4 较难 阅读能力·体会主旨 二（二）6 联系生活拓展 3 中等 阅读迁移 三 习作（写事／创编故事） 30 综合 三单元“有目的地阅读”、四单元“创编故事” 卷面 书写 3 综合 学习习惯 合计 知识性试题67分＋习作30分＋卷面3分 100 — 整卷预估难度系数约0.75 难度统计口径：知识性试题共67分，其中基础题46分、中等题13分、较难题8分，比例约为7∶2∶1；习作30分与卷面3分按综合题计列，不纳入三档比例。 1 学科网（北京）股份有限公司 $