16.只有一个地球 第1课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

小学语文六年级上册第六单元 有一个地球 第①课时 第一章 情境导入， 开启调研任务 课程导入 同学们，学校“守护蓝色星球”环保行动 营正式开营啦！想要成为合格的环保宣传员、 倡议员，第一步就是摸清我们赖以生存的家园 一地球的真实状况。今天，我们全体同学化 身星球调查员，开启第一项核心任务：调研地 球现状，撰写简易《地球现状调研报告》。 第二章 听读课文， 扫清调研障碍 听读课文 听读课文 听读课文，读准字 音，不会读的字标注出 来，尝试自己解决字音问 题。 随文识字 据有幸飞上太穴的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映 cui can 入眼帘的是 璀璨 的球体… o 遨游 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。 ·拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几 亿年的地质变化才形成的。 ci 恩赐 ·但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不 但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来 了严重的威胁。 e 咸胁 第三章 深度探究， 完成调研梳理 深度探究 各位星球调查员，想要完成完整的地 球现状调研报告，我们需要从课文中提取 关键信息，梳理地球的样貌、资源现状、 生存隐患，找准作者核心观点。接下来我 们分组开展调研探究活动。 初次调研：抓关键句，梳理全文核心内容与观点 要求 抓关键句，梳理课文脉络，整理地球 基础信息，把握文章主要内容及核心观 点。 从每个自然段中找出最能概括整段话意思的关键句。 ① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可 看是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。 3 地球所拥有的自然资源也是有限 的。 …不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存 带来了严重的威胁。 5 …我们不能移居到别的星球上去 6 哭关不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上 ⑦ 看是，即使这些设想能实现，也是遥运的事 8 镀们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 哪些段落的意思可以联系在一起？合并相关的段落， 概括合并后的内容要点。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可 ② 看是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。 地球是那样的美丽壮 3 地球所拥有的自然资源也是有限 观，」 又是那样的渺小。 的。 …不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存 带来了严重的威胁。 地球所拥有的自然资 5 …我们不能移居到别的星球上去 源也是有限的。 哭关不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上 人类不能指望地球被 破坏以后再移居到别的星 ⑦ 渣是，即使这些设想能实现，也是遥远的事 球上去。 辕们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 我们要精心地保护地 最们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 球，保护地球的生态环 境。 作者要表达的主要观，点是什么？ 1-2 地球是那样的美丽壮观，又是那样的渺 地球整体样貌 小。 3-4 地球所拥有的自然资源也是有限 地球资源现状 的 5-7 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星 人类生存退路 球上去。 得出调研结论 8-9 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环 (主要观点) 境。 抓关键句，把握文章的主要观 点。 小结 各位调查员顺利完成了基础调研！我们 通过抓关键句、整合段落信息的方法，理清 了课文内容、把握了作者核心观点，这也是 本单元核心的语文学习方法，能帮助我们后 续快速梳理各类环保文本的核心内容。 整体感知 默读第1-4自然段，边读边思考：你们看到一个怎样的地 球？ ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地 球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星 球。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过 几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资 源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们 不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 我们看到一个危机重重的地球。 危机一：自然资源枯竭 去《饲醒停的类键故减柳第妇球的将特，点？ ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产源。但是，如果不加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的枯 竭。 我从这些数字中体会到 我从这些连词中看出矿产资源形成 资源有限，形成时间漫长。 时间之长，来之不易，同时体会到保护 矿产资源的重要性、迫切性。 我发现课文用词准确，一步步说清楚要，点，表达严 谨。 危机二：严重生态灾难 你通武神淘朗越受域坐：知m ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学 系但 还 一系列 严重 我从这些连词中体会到人类自身的 生态灾难，给 我从这些关键词中感受到 行为给自然资源乃至整个生态环境造成 人类的贪婪与地球的重重危 的严重恶果。 机。 我发现有这些关键词，更能感受到地球危机程度之 深。 第四章 书写指导 生字书写指导 左右结构 miao lan xie fu 渺 滥 胁 福 笔通：12 部首 笔题：13 部 笔画：8 部首：月 笔画：13 部猫： 日是”分步 连续分步 9g 连续分步 日。连续分 “渺”由三点水和“眇”组成。 生字书写指导 上下结构 lian bao. an zi 薄 篮 次 酒：8 部首：穴 第面：16 的首 笔：16 部首 蛇画：10 部：贝 。连锁分步 业是。连块分步 日。”连续分步 “薄”是“艹”部，不要写成左右结构“氵” 部。 生字书写指导 上中下结构 guǒ 裹 笔画：14 部着： 中间的“果”要写得小一 些、扁一些，与下面的部件穿 插避让，以免整个字太长。 第五章 课堂小结 与作业布置 课堂小结 本节课，我们成功完成了环保行动营首轮调研， 摸清了地球美丽又渺小的特点，找到了地球资源枯 竭、生态受损的两大危机，也明确了保护环境的核心 观点。但我们的调研还未完成：地球危机重重，人类 为什么不能移居到其他星球？这一关键调研问题，我 们下节课继续探究，完善我们的《地球现状调研报 告》。 作业布置 当堂练习 1.抄写词语，注意书写规范、美观。 眼帘摇篮渺小资源无私节制枯竭 毁坏滥用 威胁移居指望设想目睹造福 课后作业 1.熟读课文《只有一个地球》 。 2.查找关于地球现状的资料，阅读课后“资料袋”的内容。 地球是我们的根， 我们的家园。