17青山不老 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

任务一：知地球珍贵 任务二：学凡人坚守 任务三：懂土地深情 任务四：践行环保行动 争做环保小卫士 阅读策略 阅读“学习提示”，明确学习任务。 任务一：找奇迹 想一想这位老人创造了怎样的奇迹？ 任务二：寻条件 这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？ 任务三：悟中心 联系题目 “青山不老”，想想课文表达的中心意思是什么？ 1 2 3 作者简介 1946年出生，当代著名记者、新闻理论家、著名学者。曾获赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。 生平介绍 快速浏览课文，提取有关老人的信息 人物 + 事件 + 关键词 主要内容： 课文主要讲了晋西北的一位老人为了守住那方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。 采访地点 采访对象 年龄 主要贡献 中国的晋西北 山野老农 81岁 十五年绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 联系比较 学校操场 大约10亩 三千七百亩林网 大约370个操场 任务一：找奇迹 默读课文，找一找老人创造了怎样的奇迹？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 任务一：找奇迹 读着这样的青山，你的脑海里出现了哪些画面？ 你还从哪些地方具体感受到了奇迹？ 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 任务一：找奇迹 你还从哪些地方具体感受到了奇迹？ 勇敢 保住了这黄土，我们才有这绿树：有了这绿树，我们才守住了这片土。 任务一：找奇迹 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 奇迹是在什么条件下创造的？ 大环境 小环境 自然条件怎样？ 生活条件怎样？ 任务二：寻条件 合作探究：请大家小组合作，朗读课文第2、第3自然段，从“山沟的大环境”和“院子的小环境”这两个方面找找答案，把关键句子画出来。 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。 抓住关键句，读懂大环境 任务二：寻条件 说一说在什么样的大环境下老人依旧在坚持？ 当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 任务二：寻条件 就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 抓住关键句，读懂小环境 任务二：寻条件 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 说一说在什么样的小环境下老人依旧在坚持？ 一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。 六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 他已经八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 他已经将自己的生命转化为另一种东西： 是窗外参天的杨柳 是四周绿色的波浪 是树梢卷过的涛声 是叶间粼粼的波光 他是真正与山川共存、与日月同辉了！ 现在说说你对“青山不老”是怎么理解的。 不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的。 不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神将是永存的。 任务三：悟中心 保护好青海生态环境是“国之大者”。要牢固树立绿水青山就是金山银山理念，切实保护好地球第三极生态。 如果你站在老人面前…… 任务： 请用2—3句话，说说你最想对老人说的话以及你的感悟。 表达支架： 我想对老人说： 我明白了： 29 课后作业： 基础：抄写本课重点词语。 提升：摘抄最打动你的句子，写下批注，谈谈老人的品质。 拓展（对接单元大任务):结合格尔木治沙故事，写一段100字感悟。 null 177600.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Lavf60.16.100 $