精品解析：辽宁盘锦市兴隆台区辽油实验中学、于楼学校2026-2027学年九年级上学期11月阶段学情自测化学试题

九年级化学期中试卷 时间：60分钟 满分：50分 注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第一部分 选择题(共10分) (本题包括10道小题，每小题1分，共10分。每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【答案】B 【解析】 【详解】空气中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，二氧化碳的体积分数约为0.04%，水蒸气含量极少，所以空气中含量较多的气体是氮气和氧气，其中氮气化学性质不活泼，氧气化学性质活泼，故选B。 2. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.量筒读数时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中为仰视读数，会造成读数偏小，操作错误。 B.过滤操作需遵循“一贴二低三靠”要求，图中直接倾倒待过滤液体、未用玻璃棒引流，且漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯内壁，操作错误。 C.闻气体气味，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔，操作规范正确。 D.点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易造成酒精洒出引发火灾，操作错误。 3. 下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是 A. 氧气助燃﹣﹣焊接金属 B. 氦气密度小，性质稳定﹣﹣制探空气球 C. 红磷燃烧产生白烟﹣﹣制作烟幕弹 D. 液氮温度低﹣﹣保护粮食瓜果 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A. 氧气助燃，可使燃料燃烧放出大量热，以焊接金属，不符合题意； B. 氦气密度小，性质稳定，制探空气球，描述正确，不符合题意； C. 红磷燃烧产生白烟，制作烟幕弹，不符合题意； D. 液氮温度低，可作制冷剂，化学性质稳定可用于保护粮食瓜果，符合题意； 选D。 4. 高钙奶是一种营养强化食品，这里的“钙”是指 A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 原子 【答案】B 【解析】 【详解】物质由元素组成，高钙奶中的“钙”不是以单质、分子、原子的形式存在的，而是强调存在的元素，与具体形态无关。 故选B。 5. 下列化学用语及其意义表述正确的是 A. 3个氧原子： B. 2个一氧化氮分子：2NO C. 1个镁离子： D. 中的“2”：2个氧原子 【答案】B 【解析】 【详解】A. 表示多个原子时，需在对应元素符号前标注原子个数，3个氧原子的正确写法为；可表示臭氧这种物质或1个臭氧分子，错误； B. 表示多个分子时，需在对应化学式前标注分子个数，一氧化氮的化学式为，因此2个一氧化氮分子写作，正确； C. 离子符号的表示方法为在元素符号的右上角标注离子所带电荷数，先写数字，后写正负号，若数字为“1”，则省略不写，一个镁离子带两个单位正电荷，其离子符号为，错误； D. 化学式中元素符号右下角的数字表示1个分子中所含该原子的个数，中的“2”表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子，并非泛指2个氧原子，错误。 6. 新能源汽车常用锂电池供电，锂元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A. 锂元素的相对原子质量为6.941g B. 锂原子中子数为3 C. 锂原子在化学变化中易失去电子 D. 锂是非金属元素 【答案】C 【解析】 【详解】A.锂元素的相对原子质量为6.941，单位为“1”，不是“g”，故错误； B.相对原子质量≈质子数十中子数，因此锂原子中子数为7—3=4，故错误； C.锂原子最外层电子数为1＜4，在化学变化中易失去电子，故正确； D.锂字带有“钅”字旁，是金属元素，故错误； 故选：C。 7. 为了使扬州的环境更美好，下列做法不可取的是 A. 禁止污水直接排放到河流中 B. 增加公园，扩大绿化面积 C. 将垃圾收集起来焚烧 D. 鼓励市民出行乘坐公交少开私家车 【答案】C 【解析】 【详解】A．禁止污水直接排放到河流中，是可取的行为；B．增加公园，扩大绿化面积，可净化空气，是可取的行为； C．将垃圾收集起来焚烧，是不可取的行为，因为这样会污染空气；D．鼓励市民出行乘坐公交少开私家车，是可取的行为，这样会减少空气污染物的排放；故选C。 8. 菠萝因含丁酸乙酯（）等物质而具有果香味。下列有关丁酸乙酯的说法正确的是 A. 1个分子中含有6个水分子 B. 其中只含有两种元素 C. 分子中碳、氧原子个数比为 D. 其中氢元素的质量分数最大 【答案】C 【解析】 【详解】A、丁酸乙酯由丁酸乙酯分子构成，1个丁酸乙酯分子中含有6个碳原子、12个氢原子和2个氧原子，说法错误，不符合题意； B、丁酸乙酯（）由碳、氢、氧三种元素组成，说法错误，不符合题意； C、丁酸乙酯分子中碳、氧原子个数比为，说法正确，符合题意； D、丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为，则丁酸乙酯中碳元素的质量分数最大，说法错误，不符合题意。 故选：C。 9. 处理汽车尾气时，使两种有害气体在催化剂和受热条件下发生反应，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 反应前后分子种类不变 B. 反应前后元素种类发生改变 C. 反应物分子个数比为 D. 反应前后原子种类和个数不变 【答案】D 【解析】 【分析】由反应的微观过程示意图可知，该反应物是CO、NO，生成物是CO2、N2，则该反应的方程式是。 【详解】A、反应前是CO、NO，反应后是CO2、N2，反应前后分子种类改变，不符合题意； B、反应前元素为C、N、O，反应后元素为C、N、O，反应前后元素种类不变，不符合题意； C、反应物分子个数比为2:2=1:1，不符合题意； D、根据质量守恒定律，反应前原子为C、N、O，反应后原子为C、N、O，反应前后原子种类和个数不变，符合题意。 故选D。 10. 下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别白醋和酒精 闻气味 B 鉴别石灰水和水 通入二氧化碳气体 C 鉴别过氧化氢溶液和水 分别加入二氧化锰 D 鉴别氮气和空气 伸入带火星的木条 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.白醋有酸味，酒精有特殊醇香味，二者气味差异明显，通过闻气味即可鉴别，能达到实验目的。 B.通入石灰水时，会与溶质反应生成难溶的，使溶液变浑浊；通入水中无明显现象，现象差异明显，可鉴别，能达到实验目的。 C.可催化快速分解产生，观察到大量气泡；加入水中无明显现象，现象差异明显，可鉴别，能达到实验目的。 D.空气中氧气浓度约为21%，本身无法使带火星的木条复燃；不支持燃烧，伸入带火星的木条也会熄灭，二者现象完全相同，无法鉴别，不能达到实验目的。 第二部分 非选择题(共40分) 11. 化学是一门以实验为基础的学科，实验是学习化学的一条重要途径。 Ⅰ．气体的制取 （1）写出标号仪器名称：①________。 （2）写出实验室用装置A制氧气的符号表达式：________，该反应的基本反应类型是________。 （3）甲烷是一种密度比空气小，极难溶于水的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选择的装置是________(填序号，在A～E中选)，若使用F装置收集甲烷，气体应从________(填“a”或“b”)端通入。 Ⅱ．探究物质的性质 （4）填写下列空白： 示意图 实验现象 解释与结论 ①木炭在氧气中燃烧，发白光，放热 ②澄清石灰水变浑浊 能说明木炭燃烧是化学变化的现象是________ 红磷燃烧，产生________，冷却到室温，打开弹簧夹，烧杯中水进入集气瓶，液面上升一个刻度 反应的符号表达式________ 两个电极附近均有气泡产生，一段时间后，正、负极收集到的气体的体积比约为________ 水是由________组成的 ________(填“甲”或“乙”)烧杯中溶液变红 说明分子________ 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. ②. 分解反应 （3） ①. BC或BE ②. b （4） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 大量白烟 ③. ④. 1:2 ⑤. 氢元素和氧元素 ⑥. 甲 ⑦. 在不断运动 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 装置A属于固液常温型发生装置，实验室用该装置制取氧气，应选用过氧化氢溶液和二氧化锰。该反应由一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应。 【小问3详解】 反应物为固体且需要加热，故发生装置应选B。甲烷密度比空气小，极难溶于水，故收集装置可选排水法C或向下排空气法E。 若用装置F收集密度比空气小的气体，应采用向下排空气法，气体应从短管进入，即从b端通入。 【小问4详解】 化学变化的本质特征是有新物质生成，木炭燃烧时，新物质二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。 红磷燃烧现象为产生大量的白烟，同时放出热量。 见答案。 电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比约为1:2。 水电解生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成的。 该实验为氨分子的扩散实验，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到甲烧杯中，使酚酞溶液变红，因此变红的是甲烧杯。 甲烧杯内酚酞与乙烧杯内浓氨水并未直接接触，但酚酞仍变红，说明分子在不断地运动。 12. 水是生命之源，在生活生产中都发挥着重要的作用 Ⅰ．【水的净化】我国饮用水经历了从天然水→自来水→桶装水→直饮水的变迁 （1）天然的井水清澈可口，井水属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有________(填序号)。 A. 沉淀 B. 过滤 C. 煮沸 D. 蒸馏 E. 吸附 （3）桶装水一般是经活性炭、阳离子交换树脂等处理。树脂处理原理如图1，当含金属阳离子的水通过树脂层时，阳离子被截留在树脂上，树脂上可交换的离子释放到水中。已知交换过程中离子电荷总数不变，则1个能交换出________个。经树脂处理后的水属于________(填“硬水”或“软水”)。 （4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图2所示。其中涉及化学变化的步骤是________。 （5）有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图3所示。石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是________。 Ⅱ．【水的综合应用】 如图是空间站内常用水气整合系统的工作原理流程图。 （6）过程①航天员呼出的可用分子筛设备分离出来，其原理类似于实验室中的________操作。 （7）过程②：航天员呼出的水蒸气冷凝为水的微观实质是________变小。 （8）上述流程中可以循环利用的物质是________。 （9）过程③电解水反应的符号表达式为________，该反应的能量转化是将电能转化成________。 （10）由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径共有________条。 【答案】（1）混合物 （2）ABE （3） ①. 2 ②. 软水 （4）紫外光消毒 （5）水分子（或） （6）过滤 （7）分子间间隔 （8）水（或） （9） ①. ②. 化学能 （10）3 【解析】 【小问1详解】 天然的井水含有多种可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物。 【小问2详解】 自来水厂生产自来水时，常用的净水方法包括沉淀，过滤，吸附和消毒。煮沸是家庭硬水软化的方法，蒸馏是实验室制取纯水的方法，成本较高，不用于自来水厂大规模生产，故选ABE。 【小问3详解】 根据电荷守恒，1个带2个单位正电荷，1个带1个单位正电荷，所以1个能交换出2个。 硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，经树脂处理后，钙、镁离子被交换去除，水变为软水。 【小问4详解】 活性炭吸附，过滤，热交换器加热或冷却均属于物理变化；紫外光消毒是利用紫外线破坏细菌病毒结构，属于化学变化。 【小问5详解】 从图3可以看出，膜的孔径仅允许体积更小的水分子通过，而体积更大的钠离子，氯离子无法透过该膜，从而实现海水淡化。因此该膜允许通过的微粒是水分子。 【小问6详解】 分子筛分离气体混合物，利用孔径大小不同进行分离，原理类似于实验室中的过滤操作。 【小问7详解】 水蒸气冷凝为水是物理变化，微观实质是分子间间隔变小。 【小问8详解】 流程图中，水蒸气冷凝成水，尿液净化成水，反应生成的水也回到水中，故可循环利用的物质是水。 【小问9详解】 过程是电解水，生成氢气和氧气；该反应消耗电能，将电能转化成化学能。 【小问10详解】 获得水的途径有：呼出的水蒸气冷凝得到水，尿液净化得到水，和一定条件反应生成水，共3条。 13. 阅读下面科普短文。 甲醛(化学式)是一种常见的室内污染物，空气净化器可以降低甲醛含量。目前市售空气净化器对甲醛的处理分为物理吸附法和化学催化法。物理吸附法通常选择活性炭作吸附剂吸附甲醛。化学催化法是让甲醛在光照条件下与催化剂表面发生光催化反应，达到降解空气中甲醛的目的。 在光照下，二氧化钛能催化氧化甲醛，其反应过程如图1所示。但在室内反应受光源限制，二氧化钛催化甲醛降解能力较弱，反应速率慢。向二氧化钛掺杂不同含量铁元素对其进行改性，可提高催化效果(如图2)。 相信在不远的未来，性能更好的催化剂能不断地被研制出来以改善我们的生活。 请依据文章内容，回答问题。 （1）从物质类别角度来看，甲醛属于________(填“单质”或“化合物”)。 （2）结构决定性质，活性炭能用来吸附甲醛的原因是其具有________的结构。 （3）相对于物理吸附法处理甲醛，化学催化法的优点在于________。 （4）请依据图1和文中所给信息，写出降解甲醛的符号表达式________。 （5）由图2可知，去除甲醛效果最佳的催化剂为________。 （6）由图2分析，能证明改性二氧化钛催化效果优于二氧化钛的证据是________。 （7）若选择化学催化法降解甲醛，欲达到更好的去除效果，你认为未来还需要攻克的问题有________。 （8）下列关于的说法正确的是________(填字母编号)。 A. 中元素的化合价为价 B. 含铁量越多的改性二氧化钛对甲醛的降解能力越好 C. 图1反应中二氧化钛的质量和性质均不发生改变 D. 改性二氧化钛可以完全消除甲醛的污染 【答案】（1） 化合物 （2） 疏松多孔 （3） 可将甲醛彻底降解为无害物质，避免物理吸附饱和后甲醛二次释放的问题 （4） （5） 0.3%Fe—TiO2 （6） 相同反应时间下，所有掺铁改性二氧化钛处理组的甲醛剩余浓度均低于纯二氧化钛处理组，甲醛降解速率更快 （7） 研发可在室内弱光/无光照条件下高效发挥作用的催化剂，进一步提升催化效率、降低应用成本（合理即可） （8）A 【解析】 【小问1详解】 甲醛是由碳、氢、氧三种不同元素组成的纯净物，属于化合物； 【小问2详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，比表面积大，因此具备强吸附性，可吸附甲醛； 【小问3详解】 物理吸附仅将甲醛附着在活性炭表面，吸附饱和后易脱附造成二次污染；化学催化可将甲醛转化为二氧化碳和水，从根本上去除甲醛，无二次污染风险； 【小问4详解】 结合图1的反应过程，反应物为甲醛和氧气，反应条件为光照、二氧化钛作催化剂，生成物为二氧化碳和水，反应的符号表达式为：； 【小问5详解】 分析图2曲线，相同反应时间下，0.3%Fe—TiO2对应的甲醛剩余浓度最低，甲醛降解效果最佳； 【小问6详解】 对比图2中纯TiO2和改性TiO2的曲线：纯TiO2组甲醛浓度下降最慢，最终剩余浓度最高；所有掺铁改性组的甲醛浓度下降速率更快，相同时间下剩余浓度更低，可证明改性后催化效果更优； 【小问7详解】 原文提到室内环境受光源限制，纯二氧化钛催化能力弱、反应速率慢，因此未来需要突破光源限制，优化催化剂性能，降低应用成本； 【小问8详解】 A.TiO2中O元素为-2价，根据化合物中正负化合价代数和为0，可计算得Ti元素化合价为+4，正确； B.从图2可知，0.5%Fe—TiO2的降解效果弱于0.3%Fe—TiO2，并非含铁量越高催化效果越好，错误； C.催化剂在反应中仅质量和化学性质保持不变，物理性质可能发生改变，错误； D.从图2可知，反应最终甲醛浓度未降至0，无法完全消除甲醛污染，错误。 14. 游泳池中加入消毒剂可以抑制小球藻等藻类的生长。实验小组对抑制小球藻生长效果的影响因素进行了探究。 已知：小球藻褪色时间越短，消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好。 【进行实验】 按下表数据，一定温度时，分别向盛有40 mL小球藻试液的锥形瓶中加入消毒剂，记录如下： 序号 消毒剂种类及体积 消毒剂浓度 温度/℃ 褪色时间 ① 84消毒液2 mL 6% 20 244 s ② 8% 20 220 s ③ 10% 20 208 s ④ 10% 30 74 s ⑤ 10% 40 49 s ⑥ 溶液2 mL 10% 20 24 h后颜色略变浅 ⑦ 8% 20 24 h后颜色略变浅 【解释与结论】 （1）对比③、⑥可知：能更好地抑制小球藻生长的消毒剂是________。 （2）①②③研究的抑制小球藻生长的因素是________。 （3）对比③④⑤得到的结论是：其他条件相同时，________。 【继续实验】 按下表数据，分别向盛有40 mL小球藻试液的锥形瓶中同时加入10%的84消毒液和10%的溶液，在20℃下进行实验，记录如下： 序号 84消毒液体积/mL 溶液体积/mL 实验现象 褪色时间 ⑧ 2 0.2 产生极少量气泡，60 s后无气泡产生 285 s ⑨ 2 2 产生大量气泡，120 s后无气泡产生 24 h后颜色仍不变 ⑩ 0.2 2 产生极少量气泡，60 s后无气泡产生 24 h后颜色略变浅 【结论与反思】 （4）小组同学依据①～⑩分析，发现将84消毒液和溶液同时加入不能更好地抑制小球藻的生长，所依据的实验是________(填序号)。 （5）将带火星的木条伸入⑨的锥形瓶中，观察到________，说明产生的气体为。 （6）小组同学对⑨产生的原理提出了两个猜想。 猜想1：84消毒液对分解产生O2起到催化作用。 猜想2：84消毒液和溶液发生反应生成。 依据上述实验，你认为可以排除猜想________(填“1”或“2”)，理由是________。 【进一步探究】 （7）查阅资料发现通入少量能提升84消毒液抑制小球藻生长的效果，其实验方案为________(文字描述或画图均可)。 【答案】（1）84消毒液 （2）消毒剂浓度 （3）温度越高，消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好 （4） （5）带火星的木条复燃 （6） ①. 1 ②. 催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。猜想 1 认为 84 消毒液对H2O2分解产生起到催化作用，若此猜想成立，在⑨中加入 84 消毒液和H2O2溶液，84 消毒液的质量和化学性质不变，小球藻应很快褪色，但实际24h后颜色仍不变，说明84消毒液已经被消耗，所以可以排除猜想 1 。 （7）取两个规格相同的锥形瓶，分别加入40mL小球藻试液、2mL10%的84消毒液，置于20℃环境中，向其中一个锥形瓶通入少量，另一个锥形瓶不通入，记录并对比两个锥形瓶中小球藻试液的褪色时间 【解析】 【小问1详解】 对比实验和，：84消毒液，10%，20℃，褪色时间208 s ；：溶液，10%，20℃，24 h后才略变色，84消毒液褪色时间更短，抑制效果更好。 【小问2详解】 对比实验、和，消毒剂都是84消毒液，温度都是20℃，只有消毒剂浓度不同。 【小问3详解】 对比实验、和，都是84消毒液，浓度都是10%，温度依次为20℃，30℃，40℃，褪色时间不断变短。 【小问4详解】 对比实验③和⑧，单独使用84消毒液时褪色时间为208s，混合加入84消毒液和0.2mL H₂O₂溶液后褪色时间为285s，抑制效果更差；对比实验③和⑨，单独使用84消毒液时褪色时间为208s，混合加入84消毒液和2mL H₂O₂溶液后24h颜色仍未褪去，抑制效果更差，均可证明二者混合不能更好抑制小球藻。 【小问5详解】 氧气检验特征现象：可使带火星木条复燃。 【小问6详解】 催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。猜想 1 认为 84 消毒液对H2O2分解产生起到催化作用，若此猜想成立，在⑨中加入 84 消毒液和H2O2溶液，84 消毒液的质量和化学性质不变，小球藻应很快褪色，但实际24h后颜色仍不变，说明84消毒液已经被消耗，所以可以排除猜想 1 。 【小问7详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学期中试卷 时间：60分钟 满分：50分 注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第一部分 选择题(共10分) (本题包括10道小题，每小题1分，共10分。每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 2. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 3. 下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是 A. 氧气助燃﹣﹣焊接金属 B. 氦气密度小，性质稳定﹣﹣制探空气球 C. 红磷燃烧产生白烟﹣﹣制作烟幕弹 D. 液氮温度低﹣﹣保护粮食瓜果 4. 高钙奶是一种营养强化食品，这里的“钙”是指 A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 原子 5. 下列化学用语及其意义表述正确的是 A. 3个氧原子： B. 2个一氧化氮分子：2NO C. 1个镁离子： D. 中的“2”：2个氧原子 6. 新能源汽车常用锂电池供电，锂元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A. 锂元素的相对原子质量为6.941g B. 锂原子中子数为3 C. 锂原子在化学变化中易失去电子 D. 锂是非金属元素 7. 为了使扬州的环境更美好，下列做法不可取的是 A. 禁止污水直接排放到河流中 B. 增加公园，扩大绿化面积 C. 将垃圾收集起来焚烧 D. 鼓励市民出行乘坐公交少开私家车 8. 菠萝因含丁酸乙酯（）等物质而具有果香味。下列有关丁酸乙酯的说法正确的是 A. 1个分子中含有6个水分子 B. 其中只含有两种元素 C. 分子中碳、氧原子个数比为 D. 其中氢元素的质量分数最大 9. 处理汽车尾气时，使两种有害气体在催化剂和受热条件下发生反应，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 反应前后分子种类不变 B. 反应前后元素种类发生改变 C. 反应物分子个数比为 D. 反应前后原子种类和个数不变 10. 下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别白醋和酒精 闻气味 B 鉴别石灰水和水 通入二氧化碳气体 C 鉴别过氧化氢溶液和水 分别加入二氧化锰 D 鉴别氮气和空气 伸入带火星的木条 A. A B. B C. C D. D 第二部分 非选择题(共40分) 11. 化学是一门以实验为基础的学科，实验是学习化学的一条重要途径。 Ⅰ．气体的制取 （1）写出标号仪器名称：①________。 （2）写出实验室用装置A制氧气的符号表达式：________，该反应的基本反应类型是________。 （3）甲烷是一种密度比空气小，极难溶于水的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选择的装置是________(填序号，在A～E中选)，若使用F装置收集甲烷，气体应从________(填“a”或“b”)端通入。 Ⅱ．探究物质的性质 （4）填写下列空白： 示意图 实验现象 解释与结论 ①木炭在氧气中燃烧，发白光，放热 ②澄清石灰水变浑浊 能说明木炭燃烧是化学变化的现象是________ 红磷燃烧，产生________，冷却到室温，打开弹簧夹，烧杯中水进入集气瓶，液面上升一个刻度 反应的符号表达式________ 两个电极附近均有气泡产生，一段时间后，正、负极收集到的气体的体积比约为________ 水是由________组成的 ________(填“甲”或“乙”)烧杯中溶液变红 说明分子________ 12. 水是生命之源，在生活生产中都发挥着重要的作用 Ⅰ．【水的净化】我国饮用水经历了从天然水→自来水→桶装水→直饮水的变迁 （1）天然的井水清澈可口，井水属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有________(填序号)。 A. 沉淀 B. 过滤 C. 煮沸 D. 蒸馏 E. 吸附 （3）桶装水一般是经活性炭、阳离子交换树脂等处理。树脂处理原理如图1，当含金属阳离子的水通过树脂层时，阳离子被截留在树脂上，树脂上可交换的离子释放到水中。已知交换过程中离子电荷总数不变，则1个能交换出________个。经树脂处理后的水属于________(填“硬水”或“软水”)。 （4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图2所示。其中涉及化学变化的步骤是________。 （5）有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图3所示。石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是________。 Ⅱ．【水的综合应用】 如图是空间站内常用水气整合系统的工作原理流程图。 （6）过程①航天员呼出的可用分子筛设备分离出来，其原理类似于实验室中的________操作。 （7）过程②：航天员呼出的水蒸气冷凝为水的微观实质是________变小。 （8）上述流程中可以循环利用的物质是________。 （9）过程③电解水反应的符号表达式为________，该反应的能量转化是将电能转化成________。 （10）由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径共有________条。 13. 阅读下面科普短文。 甲醛(化学式)是一种常见的室内污染物，空气净化器可以降低甲醛含量。目前市售空气净化器对甲醛的处理分为物理吸附法和化学催化法。物理吸附法通常选择活性炭作吸附剂吸附甲醛。化学催化法是让甲醛在光照条件下与催化剂表面发生光催化反应，达到降解空气中甲醛的目的。 在光照下，二氧化钛能催化氧化甲醛，其反应过程如图1所示。但在室内反应受光源限制，二氧化钛催化甲醛降解能力较弱，反应速率慢。向二氧化钛掺杂不同含量铁元素对其进行改性，可提高催化效果(如图2)。 相信在不远的未来，性能更好的催化剂能不断地被研制出来以改善我们的生活。 请依据文章内容，回答问题。 （1）从物质类别角度来看，甲醛属于________(填“单质”或“化合物”)。 （2）结构决定性质，活性炭能用来吸附甲醛的原因是其具有________的结构。 （3）相对于物理吸附法处理甲醛，化学催化法的优点在于________。 （4）请依据图1和文中所给信息，写出降解甲醛的符号表达式________。 （5）由图2可知，去除甲醛效果最佳的催化剂为________。 （6）由图2分析，能证明改性二氧化钛催化效果优于二氧化钛的证据是________。 （7）若选择化学催化法降解甲醛，欲达到更好的去除效果，你认为未来还需要攻克的问题有________。 （8）下列关于的说法正确的是________(填字母编号)。 A. 中元素的化合价为价 B. 含铁量越多的改性二氧化钛对甲醛的降解能力越好 C. 图1反应中二氧化钛的质量和性质均不发生改变 D. 改性二氧化钛可以完全消除甲醛的污染 14. 游泳池中加入消毒剂可以抑制小球藻等藻类的生长。实验小组对抑制小球藻生长效果的影响因素进行了探究。 已知：小球藻褪色时间越短，消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好。 【进行实验】 按下表数据，一定温度时，分别向盛有40 mL小球藻试液的锥形瓶中加入消毒剂，记录如下： 序号 消毒剂种类及体积 消毒剂浓度 温度/℃ 褪色时间 ① 84消毒液2 mL 6% 20 244 s ② 8% 20 220 s ③ 10% 20 208 s ④ 10% 30 74 s ⑤ 10% 40 49 s ⑥ 溶液2 mL 10% 20 24 h后颜色略变浅 ⑦ 8% 20 24 h后颜色略变浅 【解释与结论】 （1）对比③、⑥可知：能更好地抑制小球藻生长的消毒剂是________。 （2）①②③研究的抑制小球藻生长的因素是________。 （3）对比③④⑤得到的结论是：其他条件相同时，________。 【继续实验】 按下表数据，分别向盛有40 mL小球藻试液的锥形瓶中同时加入10%的84消毒液和10%的溶液，在20℃下进行实验，记录如下： 序号 84消毒液体积/mL 溶液体积/mL 实验现象 褪色时间 ⑧ 2 0.2 产生极少量气泡，60 s后无气泡产生 285 s ⑨ 2 2 产生大量气泡，120 s后无气泡产生 24 h后颜色仍不变 ⑩ 0.2 2 产生极少量气泡，60 s后无气泡产生 24 h后颜色略变浅 【结论与反思】 （4）小组同学依据①～⑩分析，发现将84消毒液和溶液同时加入不能更好地抑制小球藻的生长，所依据的实验是________(填序号)。 （5）将带火星的木条伸入⑨的锥形瓶中，观察到________，说明产生的气体为。 （6）小组同学对⑨产生的原理提出了两个猜想。 猜想1：84消毒液对分解产生O2起到催化作用。 猜想2：84消毒液和溶液发生反应生成。 依据上述实验，你认为可以排除猜想________(填“1”或“2”)，理由是________。 【进一步探究】 （7）查阅资料发现通入少量能提升84消毒液抑制小球藻生长的效果，其实验方案为________(文字描述或画图均可)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $