黑龙江哈尔滨市中实学校2026-2027学年八年级上学期期中考试化学试题

中实学校2026-2027学年度上学期 期中考试初三化学试卷 一，选择题（每小题只有一个正确选项，1题-13题，每小题2分，共26分） 1.下列图片中所体现的内容不属于化学对人类贡献的是（ A.生产化肥 B.利用资源保护环境C.用途各异的材料 D.计算机软件开发 2.2026年11月7日我们将迎来“立冬”节气，哈尔滨主城区气温会明显下降，我们需根据 气温变化调整衣物，避免受凉感冒。同时由于一些取暖设备的运行，大量的煤炭等燃料会通 过燃烧释放一些空气污染物，下列有关“空气污染”认识错误的是( A.近期天气转冷，同学们很多都有发烧感冒的情况，建议佩戴口罩 B.煤炭燃烧会产生二氧化硫、二氧化碳等空气污染物 C.为了减轻空气污染建议减少煤炭等化石燃料燃烧 D为了减小PM2.5对环境的影响，尽量使用清洁能源 3.下列实验基本操作不正确的是( 桌面 目 A.塞紧橡胶塞 B.检查装置气密性 C.用滴管取液体 D.放置洗净的试管 4.下列有关物质的用途主要利用物理性质是() A.氧气炼钢 B.氨气食品包装 C.稀有气体用于霓虹灯 D.乙醇作燃料 5.下列说法正确的是(，) A.按质量计算，空气中约含21%的氧气，0.03%的其他气体 B.动植物能在水中生存，证明氧气易溶于水 C.拉瓦锡得出了空气由氧气、氮气、稀有气体等组成 D.有气体放出、生成沉淀的现象不一定是化学变化 -1- (5)根据图像分析，两次实验中，可燃物为 一（填“红磷”或“白磷”)时，进入集 气瓶的水较多；当燃烧停止时，集气瓶中的氧气（填“完全”或“未完全”）被耗尽。 21.（6分)学习过氧化氢制氧气时使用了二氧化锰作催化剂，化学社团在寻找新的催化剂的 活动中，对疏酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂进行了以下探究。 【查阅资料】疏酸铜溶于水，溶液呈蓝色。 【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。 (1)请完善下面的表格。 实验步骤 实验现象 实验结论 mg硫酸铜 (白色固体) 带火星 带火星 步骤①木条不复燃； 的木条 的木条 步骤②产生气泡， 硫酸铜能作过氧化氢分 5%的 溶液变为蓝色： 过氧化 解的催化剂。 氢溶液 步骤③带火星的木条 步骤① 步骤② 步骤③ 【评价改进】 (2)同学们认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明疏酸铜的 和 在反应前后都没有发生改变。 【继续探究】 (3)同学们用下列方法继续探究上述实验：将甲同学实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白 色固体，称量后其质量为 g,然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，伸入带火星的 木条，木条再次复燃，说明硫酸铜仍然可以加快过氧化氢分解。 【拓展延伸】同学们对上述实验进行了下列反思： (4)将过氧化氢溶液平均分成a和b两等份，只向b中加入少量二氧化锰，另一份不作处理。 则生成氧气的质量(m)与反应时间（t)的关系的图像正确的是 (填字母)。 产产.庆 )比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，实验过程中需要控制的条件 是 (多选)。 A.过氧化氢溶液的浓度 B.催化剂的质量 C.过氧化氢溶液的体积 -6 6.下列物质的应用错误的是() 2 A.液氮用于冷冻治疗B.稀有气体用于激光器C.氧气用于医疗急救D.氮气用于磁共振成像仪 7.探究硫在氧气中的燃烧现象。实验步骤如下： 干燥管 ①在干燥管中放少量疏： 氧气 ②先在干燥管里的空气中加热，直到发生燃烧，观察现象： 气球 ③然后向干燥管中通入氧气，观察现象； 下列说法错误的是() A、实验②观察到硫燃烧产生蓝紫色火焰 B.实验②和实验③观察到硫燃烧都放热 C.比较②与③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D.气球可以收集二氧化疏，减少空气污染 8.如图是总结的有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略）。下列说法正确的是() 过氧化氢 I.刷烈氧化 高锰酸钾 制取、 化学性质比较活泼 空气 Ⅱ.缓慢氧化 1 A图中制取氧气的方法均可用于实验室 B.发生I中的反应说明氧气具有可燃性 S C.铁丝在氧气中燃烧属于剧烈氧化 4. D.自然界的氧循环不涉及Ⅱ中的缓慢氧化 5 9.分类是学习和研究化学的一种常见方法.下列分类正确的是() A纯净物：冰水混合物、氧化汞、过氧化氢溶液 B.缓慢氧化：食物变质、动植物呼吸、木炭燃烧 C可用酒精灯直接加热的仪器：烧杯、试管、燃烧匙 D.黑色固体：铁粉、二氧化锰、木炭 10.做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误可能会导致实验失败，甚至产生严重后 果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是() A.检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管放入水中 B.加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 .先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D.实验结束后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 -2- 15.（6分)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应： 铁丝绒 木 氧气 实验 实验B 实验C (1)A、B的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置A中加少量水的目的是： 防止溅落的 使集气瓶炸裂：其中能将水换成细沙的是实验 （填字母)： (2)铁丝绒（比头发丝还细的铁丝）通电后在空气中剧烈燃烧， 生成一种黑色固体（将现象填全）；该反应的符号表达式为 (3)对于上述三个反应说法正确的是 A.都与氧气反应 B.生成物状态都相同 C.反应条件均为点燃 16.(3分)二氧化氯(C102)是常用的自来水消毒剂，有以下相关性质。 ①常温下是一种橙绿色气体 ②有强烈的刺激性臭味 ③易溶于水 ④光照条件下易分解生成氯气(C2)和氧气。请回答下列问题： (1)二氧化氯的物理性质有」 (填序号) (2)二氧化氯的化学性质有 (填序号) (3)写出二氧化氯光照条件下分解的符号表达式： 17.（10分)实验室常用下列装置来制取气体。 养樱通 (1)图中仪器a的注意事项是不能 仪器b的名称： (2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气，应在试管口放团棉花，可防止加热时试管内的 反应的符号表达式为 选择的发生装置是 (填字母序号)，若要收集到较干燥的氧气应选的 收集装置是 (选“C”或“D”或“E”); (3)能用E装置收集氧气，原因是氧气 且不与水反应，当气泡 放出时再把导管口伸入盛满水的集气瓶： (4)实验室加热高锰酸钾制取氧气步骤中，①用酒精灯加热试管②把盛满水的集气瓶连同 玻璃片一起倒立在盛水的水槽内，步骤①在步骤②（填“之前”或“之后”）相对更合理： (5)若用装置F收集氧气，氧气应从 口进入，若要验证氧气是否集满， 应将带火星木条放在 口（填“m”或“n”)。 -4- 11.下列有关叙述错误的是() A.道尔顿等科学家发现元素周期律，使化学研究和学习变得有规律可循 B.空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域 G.用红磷测定空气中氧气含量的实验，最终进入水的体积约等于瓶内被消耗氧气的体积 Ω闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 12.区分、检验是化学实验的重要方法。下列实验方案不能达到实验目的的是( 选项 实验内容 实验方案 A 检验氧气是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶内，观察是否复燃 B 检验石蜡燃烧时产物中含有水 点燃，在火焰上方罩个干冷烧杯，观察是否有水雾 C 区分空气和氮气 将燃着木条分别伸入等体积的两种气体中 D 区分铁丝和铜丝 用磁铁分别吸引两种物质 13.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（) A红磷在氧气中燃烧发光放热，所以物质与氧气反应-一定发光放热 B.过氧化氢制取氧气时二氧化锰作催化剂，则二氧化锰只能作催化剂 C.催化剂在化学反应前后质量不变，但在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂 山.分解反应有两种或两种以上的生成物，则生成物有两种或两种以上的物质-一定是分解反应 二.非选择题（共44分) 14.(4分)分类、类比、推理都是学习化学常用的方法。 (1)初中化学课上做过很多实验，有“探究物质性质的实验、探究物质的变化、探究物质 含量的实验”，据此，可以将实验A与实验 (填字母)归为一类，依据是 寸澄清石 于东水 木炭燃烧 测定空气中氧气的含量 探究物质的变化 疏燃烧 (2)C中澄清石灰水的作用 由此证明 该实验探究的变化属于 变化。 -3 18.(3分)空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图： 氯气 空气 净化 洁净的净化 液态 操作1 除尘 空气 除尘 空气 充入氧 气钢瓶 【查阅资料】常温下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 (1)操作1的名称是升温蒸发，若想实现将氮气从液态空气中分离出来，剩余物质主要为 液态氧气，则温度(t)应控制的范围是 A.t>-183℃ B.t<-196℃ C.-196℃≤t<-183℃ (2)工业上获取氧气属于」 (填“物理”或“化学”)变化： (3)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是」 (填“纯净物”或“混合物”)。 19.(4分)A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质。其中A、B均为无色液体，且B是 生活中最常见的液体，C、D均为-一种气体，且C有刺激性气味，E是银白色金属。（图中 用“一”表示两种物质间能发生反应，用“→”表示两种物质间能单向转化，部分反应物和 生成物及反应条件已略去)。 (1)请写出A和C物质的化学符号： _，C (2)若在通电条件下，B分解能生成D和氢气(H), 请写出该反应的符号表达式 E (3)D与E反应属于 反应（填基本反应类型） 20.(8分)中实学校化学兴趣小组设计了探究空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示： (1)实验中，燃烧匙内应放入 (填“足量”或“少量”)的 红磷，便于充分消耗氧气，否则测量结果会偏 (2)红磷燃烧时的现象是：暗红色固体燃烧，产生 火焰 冒出 放热，生成白色固体：待红磷熄灭并冷却后， 打开弹簧夹，观察到水被倒吸入集气瓶；瓶内液面上升约1个等份。 (3)红磷燃烧的符号表达式为 (4)兴趣小组对实验中如何选择“除氧剂”继续进行探究。图1为实验装置，图2为利用 传感器绘制的集气瓶内氧气体积分数随时间变化的图像。集气瓶的容积200mL,实验前在瓶 中预先放入了20l的水，则打开弹簧夹后，理论上量筒内的水减少的体积约为 mL (按氧气约占空气体积1/5计算)。 钢丝 60600105120146时间/ 1 图2 5-