精品解析：山东烟台栖霞市（五四制）2026-2027学年八年级上学期阶段学情自测化学试题

初三化学试题 说明： 1.本试卷共8页，共100分；考试时间90分钟。 2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效。考试结束后，只交答题卡。 一、选择题(本题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个正确答案) 1. 下列我国的科技新成果中，不属于化学研究范畴的是 A. 实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 B. 偏二甲肼用作“天宫二号”的火箭燃料 C. 低温制氢气用于新能源汽车 D. 揭示奥密克戎变异毒株免疫逃逸机制 【答案】D 【解析】 【详解】A.从人工合成淀粉，涉及物质的化学转化与新物质制备，属于化学研究范畴。 B.研究偏二甲肼作为火箭燃料的应用，涉及物质的化学性质与反应应用，属于化学研究范畴。 C.低温制备用于新能源汽车，涉及物质的制备与性质应用，属于化学研究范畴。 D.揭示奥密克戎毒株的免疫逃逸机制，属于生物学、医学领域的生命活动机制研究，不涉及物质的化学变化、制备等化学核心研究内容，不属于化学研究范畴。 2. 实验室里仪器们展开了“热烈讨论”。下列表述中一定发生化学变化的是 A. 试管——“我在试管架上呆了一段时间，原先附着的水怎么不见了？” B. 量筒——“同学们不爱惜我，我被摔坏了” C. 酒精灯——“帽子哪去了？我的燃料越来越少了” D. 铁架台——“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” 【答案】D 【解析】 【分析】有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化； 【详解】A.试管附着的水消失，是液态水蒸发为气态水蒸气的过程，仅水的状态改变，无新物质生成，属于物理变化； B.量筒被摔坏，是玻璃仪器的形状发生破碎，无新物质生成，属于物理变化； C.未盖灯帽导致酒精灯内燃料减少，是液态酒精挥发扩散到空气中的过程，仅酒精的状态改变，无新物质生成，属于物理变化； D.铁架台生锈，是铁与空气中的氧气、水发生反应，生成了新物质铁锈，有新物质生成，属于化学变化。 3. 在实验室中，石灰水应保存在下列哪种仪器中 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.该仪器为细口瓶，瓶口较窄，是实验室用于存放液体试剂的密封容器，可减少试剂与空气的接触，适合保存石灰水这类液体试剂，符合要求。 B.该仪器为集气瓶，主要用于收集、暂时存放气体，仅靠毛玻璃片覆盖，密封性能差，不适合长期保存液体试剂，错误。 C.该仪器为烧杯，属于敞口的反应/配制容器，无密封结构，不能长期保存试剂，敞口放置会使石灰水与空气中的反应变质，错误。 D.该仪器为广口瓶，瓶口较宽，主要用于存放固体药品，方便取用固体试剂，不适合存放液体（易洒漏、挥发快），错误。 4. 规范的实验操作是完成实验的基本保证，下列实验操作正确的是 A. 取用块状固体 B. 振荡试管 C. 称量氯化钠固体 D. 滴加液体 【答案】D 【解析】 【详解】A.取用块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再缓慢竖立试管，防止固体坠落砸破试管底部。图中竖直试管直接投放固体，操作错误。 B.振荡试管需用手腕发力左右摆动，不能上下晃动试管，否则易造成液体溅出。图中上下晃动试管的操作错误。 C.托盘天平称量需遵循“左物右码”原则，图中左盘放砝码、右盘放NaCl，位置颠倒，操作错误。 D.用胶头滴管滴加液体时，滴管需竖直悬空在试管口正上方，图中操作符合规范，正确。 5. 体育课掷铅球活动后，同学们对“制作铅球的材料是什么”展开了讨论，有同学认为铅球可能是铁制的，并用磁铁吸了一下。在这一科学探究过程中不涉及的环节是 A. 提出问题 B. 建立假设 C. 进行实验 D. 得出结论 【答案】D 【解析】 【详解】A.同学们围绕“制作铅球的材料是什么”展开讨论，属于提出问题环节，过程中已涉及，不符合题意。 B.有同学提出“铅球可能是铁制的”的猜测，属于建立假设环节，过程中已涉及，不符合题意。 C.用磁铁吸引铅球的实际操作，属于进行实验环节，过程中已涉及，不符合题意。 D.题干仅描述到“用磁铁吸了一下”的实验操作，未提及根据实验结果得到最终结论的相关内容，此过程未涉及，符合题意。 6. 实验时必须严格遵守实验室安全规则，下列符合实验室规则的是 A. 在实验室里追逐打闹 B. 实验时间较长时，可将零食、水杯带入实验室 C. 熟悉灭火器、电闸的位置 D. 实验后的药品倒入下水道 【答案】C 【解析】 【详解】A.实验室摆放有易碎实验仪器、危险化学试剂，追逐打闹易碰倒物品引发划伤、试剂泄漏等安全事故，不符合规则； B.将零食、水杯带入实验室，易被有毒、腐蚀性实验试剂污染，误食会造成人身伤害，不符合规则； C.提前熟悉灭火器、电闸的位置，可在突发火情、电路故障时第一时间开展应急处置，符合规则； D.实验后的药品多具有腐蚀性、毒性，直接倒入下水道会腐蚀管道、污染水体，需倒入指定废液回收容器，不符合规则。 7. 下列化学仪器名称书写正确的是 A. 椎型瓶 B. 捏子 C. 坩锅钳 D. 药匙 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确名称为锥形瓶，选项中“椎”为错别字，书写错误。 B.正确名称为镊子，选项中“捏”为错别字，书写错误。 C.正确名称为坩埚钳，选项中“锅”为错别字，书写错误。 D.正确。 8. 下列反应属于分解反应的是 A. B. C. D. 黄泥水静置得到黄泥和水 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应的反应物有两种，不属于分解反应，不符合题意； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意； D、黄泥水静置得到黄泥和水，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 9. 科学家发现，水在超低温下可形成黏稠的“高密度液态水”；在特定条件下，常温液态水还能瞬间凝固结冰，形成“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法正确的是 A. 二者混合在一起属于混合物 B. 二者的化学性质和普通水相同 C. “高密度液态水”中水分子间没有间隔 D. “热冰”状态下，分子暂时停止运动 【答案】B 【解析】 【详解】A、“高密度液态水”、“热冰”二者混合后仍只含水一种物质，是纯净物，错误； B、“高密度液态水”、“热冰”和普通水的分子构成相同，分子是保持物质化学性质的最小微粒，所以化学性质相同，正确； C、任何状态的物质分子间都有间隔，错误； D、分子在任何状态下都在不断运动，错误。 10. 座式酒精喷灯(如图)的火焰温度可达以上。使用时，向预热盘中注入酒精并点燃，待灯壶内酒精受热汽化从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃。下列说法正确的是 A. 预热过程中，只有分子的运动速率发生了改变 B. 注入酒精时闻到刺激性气味，是因为分子在不断运动 C. 此过程只发生了化学变化 D. 壶内酒精受热汽化从喷口喷出的过程中，分子体积发生了改变 【答案】B 【解析】 【详解】A.预热时温度升高，不仅分子运动速率加快，分子间的间隔也会增大，并非只有分子运动速率发生改变，A错误。 B.酒精分子在不断运动，向空气中扩散，因此注入酒精时可闻到刺激性气味，B正确。 C.使用过程中，酒精汽化属于无新物质生成的物理变化，酒精燃烧属于有新物质生成的化学变化，并非只发生化学变化，C错误。 D.酒精汽化喷出时，是分子间的间隔变大，分子本身的体积不会发生改变，D错误。 二、选择题(本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分) 11. 下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法正确的是 A. 检查装置气密性时，先用手握住试管外壁，后把导气管的一端放入水中 B. 加入试剂时，先加入固体试剂，再加入适量液体试剂 C. 连接玻璃导管和橡胶管时，先把导管口用水润湿，再稍用力旋转把导管插入橡胶管 D. 使用滴管吸取液体时，先把滴管伸入试剂瓶中，再挤压橡胶胶帽 【答案】BC 【解析】 【详解】A. 检查气密性，要先把导管一端放入水中，后用手握试管外壁。如果先握试管，气体已经受热跑出去，再放水里就看不到气泡，无法检验，说法不正确； B. 加入试剂时先固体后液体是标准操作，避免反应过早发生，说法正确； C.用水润湿导管口便于连接且防止破损，说法正确； D.使用滴管时应先挤压胶帽排出空气，再伸入液体吸取，否则可能造成试剂污染，说法不正确。 12. 科学研究发现：以下氮气性质稳定。常压下，向密闭容器中充入氮气，而后升温()，若该密闭容器体积增大了一倍，则内部变化示意图合理的是 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】温度升高后气体的体积增大了一倍，是因为分子间的间隔增大，分子并没有破裂，分子种类、数目、大小也没有改变，B图符合。 13. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 水和酒精各混合后总体积小于——分子间有间隔 B. 结冰的水不能流动——零度以下水分子不再运动 C. 氢气与液氢均可燃烧——同种分子化学性质相同 D. 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像——分子很小、分子真实存在 【答案】B 【解析】 【详解】A.水和酒精混合体积变小，是分子之间有间隔，互相穿插，解释正确。 B.一切分子永远在不断运动，冰里面的水分子也在运动，只是运动速率慢，该解释错误。 C.氢气、液氢都是氢分子，同种分子化学性质相同，都可以燃烧，解释正确。 D.扫描隧道显微镜拍到分子图像，证明分子很小、真实存在，解释正确。 14. 分析推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是 A. 同种分子构成的物质是纯净物，纯净物不一定由同种分子构成 B. 化学反应通常伴有能量变化，所以凡是伴有能量变化的一定是化学反应 C. 点燃氢气前需要检验纯度，所以点燃可燃性气体前都要检验纯度 D. 水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大 【答案】AC 【解析】 【详解】A,纯净物的构成微粒除了分子，还可以是原子（比如金属铁由铁原子直接构成）或离子（比如氯化钠由钠离子和氯离子构成），因此同种分子构成的一定是纯净物，但纯净物不一定都由同种分子构成，选项正确。 B.伴随能量变化的过程不一定是化学反应，比如氢氧化钠固体溶于水放热、浓硫酸稀释放热都属于物理变化，不属于化学反应，选项错误。 C.不纯的可燃性气体点燃时可能发生爆炸，氢气属于可燃性气体，点燃前验纯的操作规范适用于所有可燃性气体，避免爆炸危险，选项正确。 D.水沸腾冲起壶盖是因为温度升高，水分子间的间隔变大，水由液态变为气态体积膨胀，水分子本身的大小不会随温度改变，选项错误。 故选AC。 15. 实验小组用小刀切取一段蜡烛，用下图装置探究蜡烛燃烧，下列说法错误的是 A. 能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小 B. 实验中可观察到注射器内液体出现浑浊 C. 玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明生成了可燃气体 D. 点燃蜡烛后，发生的既有物理变化也有化学变化 【答案】C 【解析】 【详解】A. 能用小刀轻松切割蜡烛，说明蜡烛的硬度较小，正确； B. 拉动注射器活塞时，会将蜡烛燃烧生成的二氧化碳吸入注射器中，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此可观察到注射器内液体出现浑浊，正确； C. 玻璃导管口的白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，属于固体可燃物，并非可燃气体，错误； D. 点燃蜡烛后，石蜡受热熔化只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化；石蜡燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，因此点燃蜡烛后既有物理变化也有化学变化，正确。 三、理解与应用(本题包括4个小题。共35分) 16. 分类法是学习化学的重要方法。 Ⅰ．现有：a．铁粉 b．清新的空气 c．氢气 d．五氧化二磷 e．二氧化碳 f．糖水 g．冰。 （1）如表请对上述物质进行分类。 分类标准 对应物质(填序号) 混合物 __________ __________ b c e Ⅱ．现有以下描述：①潺潺的流水能蒸发变成水蒸气；②食盐易溶于水；③汽油挥发；④镁条能在氧气中燃烧生成氧化镁；⑤煤着火燃烧，残余一堆灰烬；⑥氧化铝在通电的条件下生成铝和氧气；⑦在以上时，纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的液体，易溶于水；⑧液氢和氢气都能燃烧；⑨氢气降温加压变成无色液体。 （2）请分析其中属于物理变化的是__________(填序号，下同)，属于化学性质的是__________。 （3）写出④涉及化学变化的文字表达式_________________，该反应属于__________(填基本反应类型)。 【答案】（1） ①. b、f ②. 常温下呈气态的物质 （2） ①. ③⑨ ②. ④⑧ （3） ①. 镁 + 氧气 氧化镁 ②. 化合反应 【解析】 【小问1详解】 混合物是由两种及以上物质组成的：b清新空气含氮气、氧气等多种成分，f糖水含蔗糖和水，二者均为混合物；剩余a、c、d、e、g均为单一物质组成的纯净物。观察b、c、e的共同特征：常温常压下均为气态，因此对应分类标准为常温下呈气态的物质。 【小问2详解】 物理变化是无新物质生成的过程，化学性质是需要通过化学变化才能表现的物质属性（描述中通常带“能、易、可”等属性判断词汇）。③汽油挥发、⑨氢气降温加压变为液氢，均仅为状态改变、无新物质生成，属于物理变化；④镁条能燃烧、⑧氢气能燃烧，均需要通过燃烧这一化学变化才能体现，属于化学性质。其余描述中，①②⑦属于物理性质，⑤⑥属于化学变化。 【小问3详解】 ④对应的化学变化是镁在点燃条件下与氧气反应生成氧化镁；该反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 17. 化学实验基本操作是实验探究的重要保证，观察下列4个实验基本操作，回答下列问题： （1）图1中，用容积为的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体__________，加热过程中用酒精灯外焰加热，试管出现炸裂的原因是____________________。 （2）图2所示操作，可能造成的后果是_____________________。 （3）取出固体粉末后，为避免试剂沾在管口和管壁上，可先手持试管保持__________(填图3中的“C”或“D”)角度，再把盛有试剂的纸槽小心伸入试管中。 （4）用图4给试管中的固体加热，改正装置中的一处错误______________。实验完毕，清洗试管，当看到洗过的试管内壁附着的水____________________时，表示已洗干净。 【答案】（1） ①. 5 ②. 试管外壁有水（或没有预热、加热时试管接触灯芯等，合理即可） （2）引起失火 （3）D （4） ①. 试管口应略向下倾斜 ②. 既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】 【小问1详解】 给试管内液体加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，15mL×=5mL；试管炸裂常见原因：试管外壁有水、加热前未预热、试管底部接触灯芯等。 【小问2详解】 向燃着的酒精灯里添加酒精，酒精容易流出，会引发火灾。 【小问3详解】 用纸槽取用固体粉末，试管先倾斜横放，送入纸槽后再直立试管，防止药品沾在管壁。 【小问4详解】 加热固体时试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管；试管洗净标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 18. 熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础，请回答下列问题： （1）固态二氧化碳(干冰)直接变成二氧化碳气体是__________(填“物理”或“化学”)变化，保持二氧化碳化学性质的微观粒子名称是__________。 （2）如下图1，若a代表水分子(其化学符号为__________)，则c和e所代表微观粒子的化学符号分别为__________和__________。若一个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成，则氨气分子的化学符号为__________(按照氮、氢的先后顺序书写)。若一个乙醇分子的分子模型如下图2，则乙醇分子的化学符号为__________(按照碳、氢、氧先后顺序书写)。 （3）下列各图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子。 其中，表示混合物的是__________(填字母代号，下同)；由分子直接构成的纯净物有__________。 （4）在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回答下列问题： ①②两种变化中，属于化学变化的是__________(填“①”或“②”)。从微观角度分析，该变化前后分子__________发生改变，物质的化学性质随之改变。 【答案】（1） ①. 物理 ②. 二氧化碳分子 （2） ①. ②. ③. ④. ⑤. （3） ①. BD ②. CEF （4） ①. ① ②. 种类 【解析】 【小问1详解】 干冰升华只是物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化；由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，二氧化碳由二氧化碳分子构成，因此保持其化学性质的微观粒子为二氧化碳分子。 【小问2详解】 已知 a 代表水分子，水分子的符号为；由水分子的构成可推知：大黑球代表氧原子，小白球代表氢原子。 c 是由两个氧原子构成的氧分子，符号为；e为单个氢原子，符号为；氨气由1个氮原子和3个氢原子构成，按氮在前的顺序书写为；根据图 2 乙醇的球棍模型，先数碳原子、氢原子、氧原子个数，再按碳、氢、氧顺序书写，乙醇化学式为。 【小问3详解】 混合物中含有多种不同的粒子（多种分子 / 原子组合）；纯净物只含一种粒子，纯净物又分为由原子直接构成、由分子直接构成两类。 A.只有一种原子，属于由原子直接构成的纯净物； B.含有两种不同原子，属于由原子直接构成的混合物； C.只有一种分子，属于由分子直接构成的纯净物； D.含有两种不同分子，属于混合物； E.只有一种分子，属于由分子直接构成的纯净物； F.只有一种分子，属于由分子直接构成的纯净物。 综上：混合物是 BD ；由分子直接构成的纯净物是 CEF 。 【小问4详解】 变化①中氢分子、氧分子转化为水分子，有新分子生成，属于化学变化；化学变化的本质是分子种类发生改变，因此物质的化学性质随之改变；变化②只是水分子间间隔减小，无新分子生成，属于物理变化。 19. 水是宝贵的自然资源。根据不同场合用水要求，需要综合运用多种净化方法。 （1）图1是自来水生产的主要过程。 ①过滤池的作用是除去__________(填“可溶性”或“难溶性”)的固体杂质，实验室利用图2实现这一步骤，图2缺少的仪器是__________，它的作用是__________。除了上述错误外，还有的错误是__________。 ②过滤后若滤液浑浊可能的原因是____________________(写一条即可)。 ③过滤中需要折叠滤纸，折叠方法正确的是图3中的________(填“甲”或“乙”或“丙”)。 甲： 乙： 丙： （2）图4为某种野外便携式净水器的内部结构示意图。 ①利用活性炭去除色素和异味，是因为活性炭具有__________性。 ②高聚碘树脂起杀菌作用，该过程属于__________(填“物理”或“化学”)变化。 ③水进入方向从下到上的目的是__________________________。 （3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图5为太阳能海水淡化装置示意图。这种方法与实验室通过__________(填操作名称)净化水的方法原理相同，该操作的原理是依据物质各成分的__________不同将其分离。 （4）总结：混合物分离的一般思路和方法是______________(将字母序号排序)。 a．分析混合物成分 b．找到分离方法 c．寻找成分性质差异 【答案】（1） ①. 难溶性 ②. 玻璃棒 ③. 引流 ④. 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 ⑤. 滤纸破损（或者液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净，写一条即可） ⑥. 甲 （2） ①. 吸附 ②. 化学 ③. 增大水与净化材料的接触面积，提高净水效果，延长接触时间 （3） ①. 蒸馏 ②. 沸点 （4）acb 【解析】 【小问1详解】 过滤除去难溶性固体杂质； 过滤操作缺少的仪器：玻璃棒； 作用：引流； 过滤图除缺少玻璃棒外，另一处常见错误：漏斗下端没有紧靠烧杯内壁； 滤纸破损，或者液面高于滤纸边缘，或者承接滤液的烧杯不干净； 滤纸折叠方法：先对折，再对折，然后打开成圆锥形，正确顺序是甲。 【小问2详解】 活性炭具有吸附性，可除去色素和异味。 高聚碘树脂杀菌，有新物质生成，属于化学变化。 增大水与净化材料的接触面积，提高净水效果，延长接触时间。 【小问3详解】 图5利用太阳能使水蒸发再冷凝，原理与实验室的蒸馏操作相同。 该操作依据物质各成分沸点不同进行分离。 【小问4详解】 混合物分离的一般思路和方法是先分析混合物成分，再寻找成分性质差异，最后找到分离方法。 四、实验与探究(本题包括4个小题。共35分) 20. 结合下图所给实验仪器，按要求完成下列问题： （1）甲同学在实验室要加热的蒸馏水，具体步骤如下： ①取装有蒸馏水的试剂瓶，将瓶塞__________(填“倒”或“正”)放在桌面上，标签__________； ②用D读取液体体积时，视线与D内凹液面__________保持水平，读取数值； ③将量取的蒸馏水倒入__________(填字母)中，待加热； ④加热时还需垫上陶土网，这样做的目的是________________，然后放在铁架台的铁圈上； ⑤点燃酒精灯，加热。加热完成后，必须用__________盖灭酒精灯。 （2）上述仪器中，既能被直接加热，又能作反应容器的是__________(填字母)。 （3）乙同学要量取液体试剂，应选量程为__________(填“”或“”)的D装置；量取时，若仰视读数，则量取的液体实际体积__________(填“大于”或“小于”)。 【答案】（1） ①. 倒 ②. 朝向手心 ③. 最低处 ④. H ⑤. 使容器受热均匀，防止局部过热发生炸裂； ⑥. 灯帽 （2）G （3） ①. 50mL ②. 大于 【解析】 【小问1详解】 倾倒液体的基本操作规范：试剂瓶瓶塞倒放可避免污染瓶塞进而污染整瓶试剂，标签朝向手心可防止残留药液流下腐蚀标签； 量筒的正确读数方法：视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，俯视、仰视都会造成读数误差； 150mL液体体积较大，试管容积远小于该体积，因此要选用H烧杯作为加热容器； 烧杯底面积较大，直接加热会受热不均，垫陶土网的作用是让烧杯受热均匀，防止烧杯因局部骤热炸裂； 熄灭酒精灯的正确操作是用灯帽盖灭，不能用嘴吹，避免引发危险； 【小问2详解】 给出的仪器里：胶头滴管、铁架台、漏斗、量筒、玻璃棒都不能加热；烧杯加热需要垫陶土网；只有试管（G）可以直接加热，同时也可以作为少量试剂的反应容器； 【小问3详解】 量取液体时要选择量程略大于待量取体积的量筒，尽可能减小误差，因此量取45mL液体选50mL量筒；仰视读数时，视线从下往上对准刻度，会导致读数偏小，实际取得的液体体积大于读数，因此实际体积大于45mL。 21. 水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。某小组同学对生活中的水展开探究。 Ⅰ．宏观辨识：同学们用下图装置进行电解水实验。一段时间后，两个玻璃管内均收集到气体。 （1）电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在__________(选填“a”、“b”或“c”)处。产生气泡较快的是__________(选填“甲”或“乙”)管。 （2）甲、乙玻璃管中收集气体的体积比约为__________。 （3）切断电源后，用带火星木条在乙玻璃管尖嘴处检验产生的气体，观察到的现象是________________。 Ⅱ．微观探析： （4）水电解过程如下图表示，微粒运动变化的先后顺序正确的是______(填选项字母序号)。 A. ①②③④⑤ B. ①②⑤④ C. ①④③② D. ①②⑤③ （5）据上图分析，化学反应的微观实质是__________，化学变化中__________是最小的粒子。 Ⅲ．符号表征： （6）电解水的符号表达式_________________________。 【答案】（1） ①. c ②. 甲 （2）2：1 （3）带火星的木条复燃 （4）D （5） ①. 分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子 ②. 原子 （6） 【解析】 【小问1详解】 乙管连接电源正极，产生氧气，气泡在电极 c 处冒出；甲管接负极，生成氢气，氢气生成速率更快，气泡产生更快。 【小问2详解】 电解水 “负氢正氧，氢二氧一”，甲（氢气）、乙（氧气）体积比 2:1 。 【小问3详解】 乙管气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃。 【小问4详解】 电解水微观过程：先存在水分子（①）；通电后水分子分解成氢原子和氧原子（②）；原子在电场作用下向两极移动（⑤）；氢原子两两结合形成氢分子，氧原子两两结合形成氧分子（③）。 【小问5详解】 从微观示意图可以看出：反应前是水分子，通电后水分子拆开变成氢原子、氧原子，之后原子重新组合形成氢分子、氧分子。所以化学反应的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子；在整个化学变化过程中原子没有再拆分，因此化学变化中原子是最小粒子。 【小问6详解】 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，符号表达式见答案。 22. 化学实验是探究微观粒子性质的重要手段。某化学兴趣小组做了下图四组实验，请回答有关问题： （1）如图1所示，注射器内封闭一定体积的空气，右手堵住注射器口，左手向内推动活塞，发现注射器内气体被压缩了，说明____________________；若将注射器内的空气换成等体积的水，重新向内推动活塞，发现很难推动，说明____________________。 （2）已知氨气溶于水得到的氨水能使无色酚酞试液变红色。小组同学用图2实验探究分子的知识，几分钟后观察到烧杯乙中的无色酚酞溶液变红，该现象说明____________________。 （3）有同学提出：图2实验中甲烧杯内液体不变红，可能与分子运动速率有关。为此开展两组探究。 ①探究一：分子运动速率与温度的关系 同学们设计如图3所示装置进行实验，同时挤出A、B胶头滴管中的浓氨水，观察到试管______(填“A”或“B”)中的棉花更早变红，由此可得出的实验结论是________________。 ②探究二：分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快；猜想2：分子质量越小，__________。 【查阅资料】 a．浓盐酸会挥发出氯化氢气体，浓氨水会挥发出氨气，两种气体反应会产生白烟，白烟的成分是氯化铵固体； b．氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 如图4所示，在玻璃管左、右两端的脱脂棉上分别注射一定量等浓度、等体积的浓盐酸和浓氨水。 一段时间后，观察到玻璃管______(填“A”、“B”或“C”)处先出现白烟。 猜想1正确 【反思交流】 Ⅰ．图4中玻璃管内发生反应的文字表达式为___________________________。 Ⅱ．结合探究二得出的规律进行推理，实验二中另一烧杯内液体未变红色，是因为__________(填“酚酞”或“氨气”)分子的质量大。 【答案】（1） ①. 气体分子间间隔较大 ②. 液体分子间间隔较小 （2）分子在不断运动 （3） ①. B ②. 温度越高，分子运动速率越快 ③. 分子运动越慢 ④. A ⑤. ⑥. 酚酞 【解析】 【小问1详解】 注射器内气体能被压缩，说明气体分子之间存在较大的间隔，受压后间隔变小。 将注射器内的空气换成等体积的水，重新向内推动活塞，发现很难推动，说明液体分子之间的间隔较小，不易被压缩。 【小问2详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，扩散到乙烧杯中溶于水形成氨水，氨水显碱性使酚酞变红，说明分子在不断运动。 【小问3详解】 如图3所示装置进行实验，同时挤出A、B胶头滴管中的浓氨水，观察到试管B中的棉花更早变红； 可得出的实验结论为：温度越高，分子运动速率越快； 猜想1是分子质量越小，分子运动越快，则猜想2为：分子质量越小，分子运动越慢‌。 根据资料b，氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量。若猜想1正确（分子质量越小运动越快），则氨气分子运动速率快，氯化氢分子运动速率慢。两者在玻璃管中相遇，白烟应出现在靠近运动慢的一方（即靠近浓盐酸的一端），故一段时间后，观察到玻璃管A处先出现白烟。 氨气与氯化氢反应生成氯化铵，文字表达式为：‌； 结合探究二得出的规律：分子质量越大运动越慢。实验二中甲烧杯液体不变红，说明酚酞分子没有运动到浓氨水中，因为酚酞‌分子的质量大，运动速率慢。 23. 小组同学查阅资料获知，不同的实验条件会影响电解水的速率。于是他们以收集到氢气为标准开展实验，探究影响电解水速率的因素。同时记录相关数据如下表。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 氢氧化钠溶液温度/℃ 15 15 X 30 38 45 外加电压/V 6 9 12 6 6 6 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 41.5 产生的氧气体积/mL 9.9 10.0 9.8 9.6 9.7 9.8 （1）通过实验数据可知，本实验是通过比较________________确定电解水的速率的快慢。 （2）实验①②③可探究____________________对电解水快慢的影响，表中“X”=__________。 （3）欲探究氢氧化钠溶液的温度对电解水快慢的影响，应选择的三组实验是__________(填实验序号)，得出的实验结论是____________________。 （4）结合(3)得出的实验结论，分析上表实验⑥的时间“Y”______(填“>”“=”或“<”)。 （5）除了上述因素，影响电解水速率的因素还有氢氧化钠溶液的浓度，请设计实验方案进行证明：____________________________________(写出具体操作及所需记录的数据)。 【反思与评价】 （6）表中部分数据氢气与氧气的体积比略大于2∶1，从物质性质角度分析可能的原因是______________________________。 （7）为保护水资源，请举一例节水措施____________________。 【答案】（1）收集20mL氢气所需的时间 （2） ①. 外加电压 ②. 15 （3） ①. ①④⑤ ②. 外加电压等其他条件相同时，氢氧化钠溶液的温度越高，电解水的速率越快 （4）< （5）控制温度、外加电压等其他条件均相同，分别取不同浓度的氢氧化钠溶液进行电解，记录每次实验收集到20mL氢气所需的时间 （6）相同条件下，氢气在水中的溶解度比氧气小，部分氧气溶解在水中，导致收集到的氧气体积偏小 （7）用洗菜水浇花（或随手关闭水龙头、使用节水器具等合理即可） 【解析】 【小问1详解】 实验明确以收集20mL氢气为标准，故通过比较收集20mL氢气所需的时间 ，直接判断电解速率快慢，耗时越短速率越快。 【小问2详解】 实验①②③中，只有外加电压这一个变量不同，其余条件需保持一致，因此是探究外加电压对电解水速率的影响，温度要和①②相同，故X=15。 【小问3详解】 探究温度的影响需要控制外加电压相同、仅温度不同，实验①④⑤的外加电压均为6V，温度依次升高，收集20mL氢气的时间逐渐缩短，得出结论：外加电压等其他条件相同时，氢氧化钠溶液的温度越高，电解水的速率越快。 【小问4详解】 实验⑥的温度为45℃，比实验⑤的38℃更高，根据前一问的结论，其他条件相同时温度越高电解速率越快，收集等量氢气耗时更短，因此Y小于41.5s。 【小问5详解】 利用控制变量法，只改变氢氧化钠溶液的浓度，其余影响电解速率的条件（如温度、外加电压等）全部保持一致，通过对比收集相同体积氢气的耗时，验证氢氧化钠溶液浓度对电解速率的影响。 【小问6详解】 见答案。 【小问7详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三化学试题 说明： 1.本试卷共8页，共100分；考试时间90分钟。 2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效。考试结束后，只交答题卡。 一、选择题(本题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个正确答案) 1. 下列我国的科技新成果中，不属于化学研究范畴的是 A. 实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 B. 偏二甲肼用作“天宫二号”的火箭燃料 C. 低温制氢气用于新能源汽车 D. 揭示奥密克戎变异毒株免疫逃逸机制 2. 实验室里仪器们展开了“热烈讨论”。下列表述中一定发生化学变化的是 A. 试管——“我在试管架上呆了一段时间，原先附着的水怎么不见了？” B. 量筒——“同学们不爱惜我，我被摔坏了” C. 酒精灯——“帽子哪去了？我的燃料越来越少了” D. 铁架台——“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” 3. 在实验室中，石灰水应保存在下列哪种仪器中 A. B. C. D. 4. 规范的实验操作是完成实验的基本保证，下列实验操作正确的是 A. 取用块状固体 B. 振荡试管 C. 称量氯化钠固体 D. 滴加液体 5. 体育课掷铅球活动后，同学们对“制作铅球的材料是什么”展开了讨论，有同学认为铅球可能是铁制的，并用磁铁吸了一下。在这一科学探究过程中不涉及的环节是 A. 提出问题 B. 建立假设 C. 进行实验 D. 得出结论 6. 实验时必须严格遵守实验室安全规则，下列符合实验室规则的是 A. 在实验室里追逐打闹 B. 实验时间较长时，可将零食、水杯带入实验室 C. 熟悉灭火器、电闸的位置 D. 实验后的药品倒入下水道 7. 下列化学仪器名称书写正确的是 A. 椎型瓶 B. 捏子 C. 坩锅钳 D. 药匙 8. 下列反应属于分解反应的是 A. B. C. D. 黄泥水静置得到黄泥和水 9. 科学家发现，水在超低温下可形成黏稠的“高密度液态水”；在特定条件下，常温液态水还能瞬间凝固结冰，形成“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法正确的是 A. 二者混合在一起属于混合物 B. 二者的化学性质和普通水相同 C. “高密度液态水”中水分子间没有间隔 D. “热冰”状态下，分子暂时停止运动 10. 座式酒精喷灯(如图)的火焰温度可达以上。使用时，向预热盘中注入酒精并点燃，待灯壶内酒精受热汽化从喷口喷出时，预热盘内燃着的火焰就会将喷出的酒精蒸气点燃。下列说法正确的是 A. 预热过程中，只有分子的运动速率发生了改变 B. 注入酒精时闻到刺激性气味，是因为分子在不断运动 C. 此过程只发生了化学变化 D. 壶内酒精受热汽化从喷口喷出的过程中，分子体积发生了改变 二、选择题(本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分) 11. 下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法正确的是 A. 检查装置气密性时，先用手握住试管外壁，后把导气管的一端放入水中 B. 加入试剂时，先加入固体试剂，再加入适量液体试剂 C. 连接玻璃导管和橡胶管时，先把导管口用水润湿，再稍用力旋转把导管插入橡胶管 D. 使用滴管吸取液体时，先把滴管伸入试剂瓶中，再挤压橡胶胶帽 12. 科学研究发现：以下氮气性质稳定。常压下，向密闭容器中充入氮气，而后升温()，若该密闭容器体积增大了一倍，则内部变化示意图合理的是 A. A B. B C. C D. D 13. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 水和酒精各混合后总体积小于——分子间有间隔 B. 结冰的水不能流动——零度以下水分子不再运动 C. 氢气与液氢均可燃烧——同种分子化学性质相同 D. 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像——分子很小、分子真实存在 14. 分析推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是 A. 同种分子构成的物质是纯净物，纯净物不一定由同种分子构成 B. 化学反应通常伴有能量变化，所以凡是伴有能量变化的一定是化学反应 C. 点燃氢气前需要检验纯度，所以点燃可燃性气体前都要检验纯度 D. 水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大 15. 实验小组用小刀切取一段蜡烛，用下图装置探究蜡烛燃烧，下列说法错误的是 A. 能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小 B. 实验中可观察到注射器内液体出现浑浊 C. 玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明生成了可燃气体 D. 点燃蜡烛后，发生的既有物理变化也有化学变化 三、理解与应用(本题包括4个小题。共35分) 16. 分类法是学习化学的重要方法。 Ⅰ．现有：a．铁粉 b．清新的空气 c．氢气 d．五氧化二磷 e．二氧化碳 f．糖水 g．冰。 （1）如表请对上述物质进行分类。 分类标准 对应物质(填序号) 混合物 __________ __________ b c e Ⅱ．现有以下描述：①潺潺的流水能蒸发变成水蒸气；②食盐易溶于水；③汽油挥发；④镁条能在氧气中燃烧生成氧化镁；⑤煤着火燃烧，残余一堆灰烬；⑥氧化铝在通电的条件下生成铝和氧气；⑦在以上时，纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的液体，易溶于水；⑧液氢和氢气都能燃烧；⑨氢气降温加压变成无色液体。 （2）请分析其中属于物理变化的是__________(填序号，下同)，属于化学性质的是__________。 （3）写出④涉及化学变化的文字表达式_________________，该反应属于__________(填基本反应类型)。 17. 化学实验基本操作是实验探究的重要保证，观察下列4个实验基本操作，回答下列问题： （1）图1中，用容积为的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体__________，加热过程中用酒精灯外焰加热，试管出现炸裂的原因是____________________。 （2）图2所示操作，可能造成的后果是_____________________。 （3）取出固体粉末后，为避免试剂沾在管口和管壁上，可先手持试管保持__________(填图3中的“C”或“D”)角度，再把盛有试剂的纸槽小心伸入试管中。 （4）用图4给试管中的固体加热，改正装置中的一处错误______________。实验完毕，清洗试管，当看到洗过的试管内壁附着的水____________________时，表示已洗干净。 18. 熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础，请回答下列问题： （1）固态二氧化碳(干冰)直接变成二氧化碳气体是__________(填“物理”或“化学”)变化，保持二氧化碳化学性质的微观粒子名称是__________。 （2）如下图1，若a代表水分子(其化学符号为__________)，则c和e所代表微观粒子的化学符号分别为__________和__________。若一个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成，则氨气分子的化学符号为__________(按照氮、氢的先后顺序书写)。若一个乙醇分子的分子模型如下图2，则乙醇分子的化学符号为__________(按照碳、氢、氧先后顺序书写)。 （3）下列各图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子。 其中，表示混合物的是__________(填字母代号，下同)；由分子直接构成的纯净物有__________。 （4）在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回答下列问题： ①②两种变化中，属于化学变化的是__________(填“①”或“②”)。从微观角度分析，该变化前后分子__________发生改变，物质的化学性质随之改变。 19. 水是宝贵的自然资源。根据不同场合用水要求，需要综合运用多种净化方法。 （1）图1是自来水生产的主要过程。 ①过滤池的作用是除去__________(填“可溶性”或“难溶性”)的固体杂质，实验室利用图2实现这一步骤，图2缺少的仪器是__________，它的作用是__________。除了上述错误外，还有的错误是__________。 ②过滤后若滤液浑浊可能的原因是____________________(写一条即可)。 ③过滤中需要折叠滤纸，折叠方法正确的是图3中的________(填“甲”或“乙”或“丙”)。 甲： 乙： 丙： （2）图4为某种野外便携式净水器的内部结构示意图。 ①利用活性炭去除色素和异味，是因为活性炭具有__________性。 ②高聚碘树脂起杀菌作用，该过程属于__________(填“物理”或“化学”)变化。 ③水进入方向从下到上的目的是__________________________。 （3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图5为太阳能海水淡化装置示意图。这种方法与实验室通过__________(填操作名称)净化水的方法原理相同，该操作的原理是依据物质各成分的__________不同将其分离。 （4）总结：混合物分离的一般思路和方法是______________(将字母序号排序)。 a．分析混合物成分 b．找到分离方法 c．寻找成分性质差异 四、实验与探究(本题包括4个小题。共35分) 20. 结合下图所给实验仪器，按要求完成下列问题： （1）甲同学在实验室要加热的蒸馏水，具体步骤如下： ①取装有蒸馏水的试剂瓶，将瓶塞__________(填“倒”或“正”)放在桌面上，标签__________； ②用D读取液体体积时，视线与D内凹液面__________保持水平，读取数值； ③将量取的蒸馏水倒入__________(填字母)中，待加热； ④加热时还需垫上陶土网，这样做的目的是________________，然后放在铁架台的铁圈上； ⑤点燃酒精灯，加热。加热完成后，必须用__________盖灭酒精灯。 （2）上述仪器中，既能被直接加热，又能作反应容器的是__________(填字母)。 （3）乙同学要量取液体试剂，应选量程为__________(填“”或“”)的D装置；量取时，若仰视读数，则量取的液体实际体积__________(填“大于”或“小于”)。 21. 水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。某小组同学对生活中的水展开探究。 Ⅰ．宏观辨识：同学们用下图装置进行电解水实验。一段时间后，两个玻璃管内均收集到气体。 （1）电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在__________(选填“a”、“b”或“c”)处。产生气泡较快的是__________(选填“甲”或“乙”)管。 （2）甲、乙玻璃管中收集气体的体积比约为__________。 （3）切断电源后，用带火星木条在乙玻璃管尖嘴处检验产生的气体，观察到的现象是________________。 Ⅱ．微观探析： （4）水电解过程如下图表示，微粒运动变化的先后顺序正确的是______(填选项字母序号)。 A. ①②③④⑤ B. ①②⑤④ C. ①④③② D. ①②⑤③ （5）据上图分析，化学反应的微观实质是__________，化学变化中__________是最小的粒子。 Ⅲ．符号表征： （6）电解水的符号表达式_________________________。 22. 化学实验是探究微观粒子性质的重要手段。某化学兴趣小组做了下图四组实验，请回答有关问题： （1）如图1所示，注射器内封闭一定体积的空气，右手堵住注射器口，左手向内推动活塞，发现注射器内气体被压缩了，说明____________________；若将注射器内的空气换成等体积的水，重新向内推动活塞，发现很难推动，说明____________________。 （2）已知氨气溶于水得到的氨水能使无色酚酞试液变红色。小组同学用图2实验探究分子的知识，几分钟后观察到烧杯乙中的无色酚酞溶液变红，该现象说明____________________。 （3）有同学提出：图2实验中甲烧杯内液体不变红，可能与分子运动速率有关。为此开展两组探究。 ①探究一：分子运动速率与温度的关系 同学们设计如图3所示装置进行实验，同时挤出A、B胶头滴管中的浓氨水，观察到试管______(填“A”或“B”)中的棉花更早变红，由此可得出的实验结论是________________。 ②探究二：分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快；猜想2：分子质量越小，__________。 【查阅资料】 a．浓盐酸会挥发出氯化氢气体，浓氨水会挥发出氨气，两种气体反应会产生白烟，白烟的成分是氯化铵固体； b．氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 如图4所示，在玻璃管左、右两端的脱脂棉上分别注射一定量等浓度、等体积的浓盐酸和浓氨水。 一段时间后，观察到玻璃管______(填“A”、“B”或“C”)处先出现白烟。 猜想1正确 【反思交流】 Ⅰ．图4中玻璃管内发生反应的文字表达式为___________________________。 Ⅱ．结合探究二得出的规律进行推理，实验二中另一烧杯内液体未变红色，是因为__________(填“酚酞”或“氨气”)分子的质量大。 23. 小组同学查阅资料获知，不同的实验条件会影响电解水的速率。于是他们以收集到氢气为标准开展实验，探究影响电解水速率的因素。同时记录相关数据如下表。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 氢氧化钠溶液温度/℃ 15 15 X 30 38 45 外加电压/V 6 9 12 6 6 6 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 41.5 产生的氧气体积/mL 9.9 10.0 9.8 9.6 9.7 9.8 （1）通过实验数据可知，本实验是通过比较________________确定电解水的速率的快慢。 （2）实验①②③可探究____________________对电解水快慢的影响，表中“X”=__________。 （3）欲探究氢氧化钠溶液的温度对电解水快慢的影响，应选择的三组实验是__________(填实验序号)，得出的实验结论是____________________。 （4）结合(3)得出的实验结论，分析上表实验⑥的时间“Y”______(填“>”“=”或“<”)。 （5）除了上述因素，影响电解水速率的因素还有氢氧化钠溶液的浓度，请设计实验方案进行证明：____________________________________(写出具体操作及所需记录的数据)。 【反思与评价】 （6）表中部分数据氢气与氧气的体积比略大于2∶1，从物质性质角度分析可能的原因是______________________________。 （7）为保护水资源，请举一例节水措施____________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $